UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

“C U N S U R”

Unidad Coordinadora del Ejercicio Profesional Supervisado

de Ingeniería Agroindustrial
UCEPSIA

LINEAMIENTOS A SEGUIR PARA LA REDACCIÓN

DEL INFORME FINAL DE EPS

DOCUMENTO DE APOYO DOCENTE PRESENTADO A LA COORDINACIÓN

DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO,
SEGÚN EL OFICIO No. OV-01-2017

ELABORADO POR:

MSc. Ing. Ronald Humberto Trabanino Gómez

Docente EPS

REVISADO POR:

Ing. Jerver Haroldo Teletor Jerónimo

Coordinador de UCEPSIA

Escuintla, Abril de 2017

 INTRODUCCIÓN

Basado en el Anexo III del Normativo del Ejercicio Profesional Supervisado, de la

Carrera de Ingeniería Agroindustrial, aprobado por el Consejo Directivo del Centro
Universitario del Sur, así como en la normativa internacional APA (American
Psychological Association) para la presentación de citas bibliográficas, y adaptado a
las normas de la Universidad de San Carlos, así como del Centro Universitario del
Sur, se presenta los siguientes lineamientos que debe tomar en cuenta el estudiante
que cursa el Ejercicio Profesional Supervisado, como reglas para la elaboración del
Informe Final. Para ello, se indica las partes reglamentarias del Informe Final y las
normas de estilo y forma que servirán de guía para su elaboración. Se indica así
mismo un bosquejo de la interpretación de cada sección del informe, así como la
estructura de tablas o cuadros según normas internacionales.
 LINEAMIENTOS DE ESTILO

1. Papel
El documento debe ser impreso en papel bond de 80 gramos, tamaño carta
(8.5 X 11.0 pulgadas), sin manchas y con impresión legible.

2. Color de impresión
Imprimir en color negro la letra de todo el documento. Las imágenes, gráficas,
cuadros o tablas podrán imprimirse en escala de grises.

3. Márgenes
Izquierdo: 3.0 cm
Derecho: 2.5 cm
Superior: 2.5 cm
Inferior: 2.5 cm

4. Espaciado
Renglón 1.5. Los párrafos deben estar Justificados y no alineados a la
izquierda.

5. Numeración de hojas
Centrado en posición inferior. La numeración debe iniciar desde el Capítulo I.

6. Fuente y tamaño de letra

Todo el documento en fuente Arial. Los títulos de capítulos deben estar
centrados. Los títulos secundarios y subtítulos alineados a la izquierda.

Títulos principales de capítulos: 14 o 12 Pts.

Texto de párrafos, títulos secundarios y subtítulos: 12 Pts.

1
7. Tabulación
Podrá utilizar tabulación de párrafos. Si se utilizan, deberá ser para todo el
texto del documento.

8. Redacción
Impersonal. Manejar adecuadamente el tiempo de redacción (ejemplo: “se
definió, se realizó”); ésta debe hacerse desde un enfoque científico y de forma
profesional. Al mencionar a la empresa donde realizó su Práctica
Supervisada, debe mencionarla como “unidad productiva” o “unidad de
práctica”, sin mencionar el nombre de la empresa, solamente el área a la que
se dedica. Cuidar las faltas ortográficas y los signos de puntuación.

9. Cuadros, imágenes o figuras, gráficos, anexos

El formato a utilizar como recomendación se indica a continuación. Debe
describir claramente el nombre a lo que se refiere, sin omitir datos relevantes.
Se recomienda cuadros sin bordes verticales, ni líneas horizontales interiores,
solamente las que incluyan a los títulos de las columnas.

Las gráficas no deben tener color. Se ejemplifica a continuación los modelos

de figuras y cuadros según la normativa APA.

- Figuras

La cita debe contener:

- Nombre del autor: Primer apellido seguido de la inicial del nombre.
- Año de creación de la imagen o figura.
- Título original de la imagen.
- Tipo: [Figura], [Mapa], [ilustración], entre otras.

2
 - Cuadros
Cursiva Sin líneas verticales
Cuadro 1
Ejemplo de cuadro
Prueba oral
Número de Grado
Género Entrenamiento Niños 3ro. 4to.
Niñas Con
Sin
Niños Con
Sin
Nota: Fuente: Autor (año, p. 45)

Cuadro 2
Ejemplo de cuadro
Tasa media de error Desviación
Menor Estándar
Grado de Menor Mayor Menor Mayor
dificultad Edad Edad edad Edad

Nota: Fuente: Tomada de Autor (año, p. 45)

Cuadro 3
Ejemplo de Cuadro
Categoría Concentración 1 Concentración 2 Concentración3
Variable 1 XXX XXX XXX
Variable 2 XXX XXX XXX
Variable 3 XXX XXX XXX
Nota: Fuente: Tomada de Autor (año, p. 45)

Cuadro 4
Ejemplo de cuadro
Categoría Concentración 1 Concentración 2 Concentración3
Variable 1 XXX XXX XXX
Variable 2 XXX XXX XXX
Variable 3 XXX XXX XXX
Nota: Fuente: Tomada de Autor (año, p. 45)

3
 Figura 1
Estructura del músculo y del sarcómero

Nota: Fuente: Chacón, A., 2004, Organización ultraestructural

del músculo, [Ilustración].

Citado de Fotografías: (en blanco y negro o escala de grises)

Figura 2
Mezcladora de colorante

Nota: Fuente: Castillo, R. (Fotógrafo). 2015 [Fotografía].

4
 LINEAMIENTOS DE FORMA

a. Título de temas
Claro, preciso, coherente con el problema.

b. Referencia de citas y Bibliografía

Todo el Marco Teórico debe estar referenciado, y citarse bajo la normativa
APA, sexta edición; ésta debe construirse desde el menú de referencias de
Microsoft Word. Al iniciar o concluir la cita textual afirmada por el autor,
deberá hacerse un comentario que haga mención del estudio del informe,
citando al mismo tiempo a otros autores, viéndose sus comentarios al respecto
desde su perspectiva y haciendo valer dicha información de utilidad para su
estudio. Al finalizar la Bibliografía se elabora a partir del mismo ayudante de
Referencias de Word.

c. Carátulas
Uso de las oficiales. Ver en el anexo.

A continuación de detalla la forma o contenido de cada sección del informe de

Investigación:

ÍNDICES
Incluir el título del tema en cada índice. No utilizar líneas punteadas para
indicar la página. Se recomienda que se configuren con la ayuda de Word
desde el menú de Referencias. Debe elaborarse índices para lo siguiente:
- General
- Cuadros o tablas
- Imágenes (figuras)
- Gráficos
- Anexos

5
Se recomienda elaborarlos de la siguiente manera, después del título que le
corresponde:

ÍNDICE

A. INVESTIGACIÓN

Descripción Página
RESUMEN i
INTRODUCCIÓN ii
Observar Tabulación
JUSTIFICACIÓN iii
I. MARCO TEÓRICO 1
1.1 Descripción de aguas residuales
1.1.1 Parámetros de control en aguas residuales
1.1.2 Tipos de aguas residuales
1.2 Tratamiento de aguas residuales

ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro Descripción Página
No. 1 Rendimiento porcentual del azúcar refino 25

ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico Descripción Página

B. SERVICIO
(Se sigue el mismo formato que el de Investigación)

6
RESUMEN
Es la condensación y descripción de lo realizado en la fase de Investigación,
sin necesidad de detallar cantidades, tiempos o datos numéricos. Debe ser
redactado en forma impersonal, con lenguaje claro y conciso. Es una breve
presentación de los resultados alcanzados, desde un enfoque interpretativo,
análisis de costos, beneficios y conclusión final alcanzada con la razón de ser
de la Investigación. Debe sintetizar de forma global los contenidos. Debe
indicar el objetivo general. No agregar detalles. Utilizar el tiempo presente para
describir las conclusiones o los resultados obtenidos. Utilice el tiempo pasado
para describir las variables específicas o los resultados medidos.

Contenido del resumen: El problema que se investigó; características del

problema y su entorno; indicar su objetivo general; características de la
metodología estadística; los descubrimientos básicos o resultados alcanzados
(preferiblemente no detallar datos numéricos, sino más bien sus conjeturas o
hallazgos), las conclusiones y aplicaciones.

INTRODUCCIÓN
Debe brindar una perspectiva general del trabajo de investigación, originalidad
del estudio, importancia del problema planteado y de su solución desde la
perspectiva científica, social y económica, describir trabajos previos, la
hipótesis planteada y su correspondencia con el diseño de investigación,
resultados de la investigación, nuevos conocimientos, aportes y beneficios
alcanzados. Breve descripción del contenido de los capítulos de la
investigación y de las actividades realizadas, abordando el tema principal de
estudio.

Una introducción debe responder a:

La perspectiva general del trabajo.
Por qué es importante el problema.

7
 Cómo se relaciona el estudio con obras anteriores o trabajos previos, o en qué
difiere, o qué aporta respecto al informe anterior.
Cuáles son las hipótesis y los objetivos primarios y secundarios del estudio, y
cuáles son, si los hay, sus vínculos con la teoría.
Cómo se relaciona, entre sí las hipótesis y el diseño de investigación.
Cuáles son las implicaciones teóricas y prácticas del estudio.

JUSTIFICACIÓN
Redactar en tiempo pasado. Dar una breve justificación del aporte de los
cursos de la carrera en la Investigación realizada. Indicar al final la línea
investigativa abordada y la pregunta que se pretende resolver.

Es evidenciar las razones que dan importancia a la realización del estudio,

destacando nuevos conocimientos, aportes teóricos, metodológicos o
prácticos que se esperaban obtener. Describir pertinencia y relevancia social
de la investigación en el ámbito académico y profesional y el aporte a nivel
regional y nacional.

Debe incluir:
Reseña del problema.
Formulación del problema.
Justificar las razones por las cuales se realizó el estudio (incluir razones
teóricas) y asociarlo al motivo del estudio.
Delimitación de la investigación, temporal y espacial.
Viabilidad de la investigación.
Objetivos de la investigación.
Por último un párrafo de cierre.

I. MARCO TEÓRICO
Constituye el referente para orientar el estudio e interpretar los resultados
que se obtengan, permite generación de las hipótesis que fueron sometidas a

8
 evaluación. Aborda literatura del tema, teoría relevante, resultados de
estudios previos, base conceptual y de aplicación. Todas sus citas deben
estar referenciadas e incluidas en la Bibliografía para dar crédito al autor y
sustentar su investigación.

Debe comentarse dentro del Marco Teórico, desde un enfoque profesional y

científico lo que afirma el autor, haciendo hincapié en su estudio. Los
referentes seleccionados deben articularse en función del problema que se
busca obtener. Citar con las Norma APA más reciente. Para informes de
Grado, como es este el caso, se recomienda al menos 20 fuentes descritas en
la bibliografía. Es importante que todo lo consultado deba aparecer en la
bibliografía. Para la construcción y ordenamiento del marco teórico se
recomienda partir con la elaboración de un mapa mental donde clasificará su
información por la importancia del tema tratado.

II. OBJETIVOS (generales y específicos)

Son la guía del estudio, deben redactarse en forma clara, precisa, usando
verbos en infinitivo; expresando metas medibles, observables, alcanzables
como producto del estudio (no es una lista de actividades a realizar).

El logro del objetivo general debe tener coherencia con la construcción de

respuestas a la interrogante central asociada con el problema, así como con el
Nombre del Tema de investigación.

Los objetivos específicos deben garantizar el logro del objetivo general y ser
coherentes con la búsqueda de respuestas a las preguntas auxiliares y con las
hipótesis que se formulen en el Plan de Investigación. Deben plantearse 3
específicos como mínimo.

Se recomienda analizar y utilizar objetivos según la taxonomía de Bloom, por

lo que deberá revisar el nivel según lo que corresponda en su estudio.

9
III. HIPÓTESIS
Tienen un carácter obligatorio (en investigaciones cuantitativas) y su
formulación requiere la identificación de las variables en estudio y sus
indicadores operacionales. Son explicaciones previas que emergen como
producto de la revisión exhaustiva de la literatura acerca del tema, constituyen
proposiciones tentativas que plantean explicaciones del fenómeno en estudio,
mediante la suposición fundamentada de relaciones entre las variables; deben
ser coherentes con las preguntas de investigación formuladas en el Plan de
Investigación. Tomar en cuenta que la Hipótesis Científica debe ser coherente
con la Pregunta Toral de Investigación. Su sentido proposicional implica que
pueden ser aceptadas como verdaderas, rechazadas o modificadas, como
producto de los resultados de la investigación.

Tomar en consideración que deberán plantearse hipótesis estadísticas, que

estarán asociadas a los objetivos específicos y preguntas de investigación.

IV. METODOLOGÍA
Se propone o se sugiere la siguiente estructura de la metodología:

• Método de investigación
Inicia indicando que se realizó a partir del método científico, después
indicar el enfoque de la investigación, es decir cuantitativo o cualitativo,
posteriormente se indica su alcance, si este fue del tipo exploratorio,
descriptivo, correlacional o explicativo y si será una investigación
experimental o no experimental. Posteriormente se describe el método
propio utilizado para la recopilación de información y la interpretación. Este
sirve de soporte desde el enfoque cuantitativo o cualitativo.

10
 • Fase indagadora o de descubrimiento
Indagar significa inquirir o preguntar. Es la fase inicial del método
científico. En esta fase se prevé, planifica y ejecuta la recolección
de datos que conlleva al descubrimiento de evidencias.

• Fase demostrativa o conexión racional

Tiene especial importancia para la ciencia, por cuanto que, si la
demostración es objetiva, operativa, válida y fidedigna, el
conocimiento nuevo adquiere verdadera relevancia. Acá se
plantean medios, técnicas e instrumentos que permiten obtener,
ordenar, medir, cuantificar y calcular matemática y estadísticamente
la o las evidencias que serán los medios de comprobación.

• Fase expositiva
Esta fase plantea que los resultados deben ser difundidos, es decir,
DIVULGADOS y expuestos a la sociedad. No tendría ningún
sentido todo el esfuerzo (intelectual, material y económico) invertido
en la investigación, si el conocimiento adquirido y generado a través
de ellas, no se diera a conocer.

• Técnicas
• Observación
Se indica la forma y las técnicas tomadas en la investigación, en lo
que respecta a la fase de campo visual y sus características.

• Experimentación
Es la descripción de las técnicas utilizadas para la parte de campo y
análisis.

11
 • Estadística
Es el detalle de los instrumentos estadísticos para evaluar e
interpretar los resultados de la investigación. Debe detallarse las
fórmulas y modelos estadísticos para el análisis.

• Localización del experimento

Es la descripción de las áreas específicas del o los análisis de
investigación, iniciando de las áreas más generales a las más
particulares.

• Materiales y recursos
Es el detalle de todos los instrumentos e insumos utilizados para obtener
sus resultados. En esta sección debe detallarlo en orden, de preferencia a
través de cuadros o de listas.

• Manejo del experimento

Se describe los métodos empleados para la fase de campo o experimental.
Es el detalle o descripción de todo el procedimiento para lograr obtener los
objetivos a través de los resultados en la investigación. Es el detalle de los
análisis físico-químicos elaborados. Se puede detallar también los
diagramas de flujos de sus procesos o técnicas.

V. PRESENTACIÓN, ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

Plasmarse todos los datos, resultados, según los objetivos planteados,
ordenándolos, interpretándolos, utilizando para ello la bibliografía recabada,
aportando su conclusión desde un enfoque científico. Importante que debe
darse crédito al autor cuando sea necesario. Los resultados deben tener un
soporte a través de la bibliografía, o a través de documentos anexados. Su
interpretación debe alcanzar un alto grado de profesionalismo.

12
Linealidad en la redacción de los Resultados:

Bosquejo del planteamiento y orden hipotético de los resultados por variable de

estudio:

13
VI. CONCLUSIONES
Por cada objetivo planteado debe existir una conclusión, así mismo debe
haber una conclusión para la Hipótesis Científica planteada. Es la
interpretación de los resultados según los objetivos planteados. Deben ser
claros y concisos, razonarlas estadísticamente. Su interpretación debe
alcanzar un alto grado de profesionalismo.

VII. RECOMENDACIONES
Deben plantearse utilizando como soporte el marco teórico, afrontando los
resultados o las conclusiones a las que se llegaron, con lo que indican los
autores en investigaciones similares.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Deben estar numeradas. Para un nivel de Seminarios se recomienda utilizar
de 15 a 20 referencias, para el EPS de 20 a 30. Ésta se elabora de forma
automática al finalizar de ingresar todas las referencias en el documento de
Word, insertándola a partir del menú de referencias. A continuación se
muestra un ejemplo:

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (1991).
Metodología de la Investigación (5ta. ed.). México: McGraw Hill.

Morales, Y., Fonseca, J., & García, M. (Junio de 2014). En búsqueda de un perfil
académico-profesional del personal docente de matemáticas. Revista
Iberoamericana de Educación Matemática(38), 85-101.

Bar, G. (Septiembre de 1999). Perfil y competencias del docente en el contexto

institucional educativo. Recuperado el 01 de Septiembre de 2015, de
http://www.oei.es/de/gb.htm

Breneitone, P., Esquetini, C., González, J., Maletá, M., Siufi, G., & Wagenaar, R.
(2007). Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior En América Latina.
Recuperado el 30 de Agosto de 2015, de
www.tuning.unideusto.org/tuningal/index.php?option=com_docman

14
IX. ANEXOS
Se numeran por cada agrupación de documentos insertos. En esta sección se
incluye la tabulación del procesamiento de información estadística, además de
todos los documentos de soporte, imágenes, normativos de la unidad
productiva, entre otros.

15
ANEXO
 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR
INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL
(Arial 14 Puntos)

INFORME FINAL
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
(Arial Black 16 Puntos)

INFORME DE INVESTIGACIÓN
(Arial Black 13 Puntos)
(Título en mayúsculas Arial 12 Puntos)

INFORME DE SERVICIO
(Arial Black 13 Puntos)
(Título en mayúsculas Arial 12 Puntos)

PRESENTADO AL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO

DEL CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR
DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
(Arial 12 Puntos)

POR EL ESTUDIANTE (Arial 12 Puntos)

T. U.
CARNÉ
(Arial Black 12 Puntos)

PREVIO A OPTAR AL TÍTULO DE

INGENIERÓ AGROINDUSTRIAL
(12 Puntos)

EN EL GRADO DE:
LICENCIADO

LUGAR Y FECHA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR
INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL
(13 Puntos)

INFORME FINAL
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
(16 Puntos)

INVESTIGACIÓN (18 Puntos)

“TÍTULO” (13 Puntos)

SERVICIO (18 Puntos)

“TÍTULO” (13 Puntos)
 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR
ESCUINTLA
(14 Puntos)

RECTOR

Dr. Carlos Alvarado Cerezo

(14 puntos)

CONSEJO DIRECTIVO DEL CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

(14 puntos)

Presidente: MAI. Ing. Élfego Antonio Pérez Elías

Secretario:
Representante de Docentes:
Representante de egresados:
Representante de estudiantes:
MA. Lic. Rafael Marcos Castro Mirón
Ing. Eddy Rafael González Ruiz
Dra. Lilian Maribel Mendizábal
Licda. María Valentina Pacheco Urizar
Br. Luis Estuardo Menéndez Cedillos
Br. Jonathan Echeverría

(12 puntos)
 Escuintla, ________________________

Señores
Miembros del Consejo Directivo
Centro Universitario del Sur
CUNSUR
Escuintla

Honorables Miembros:

De conformidad con las normas establecidas por la Ley Orgánica de la

Universidad de San Carlos de Guatemala y específicamente del Centro Universitario
del Sur, someto a su consideración el Informe Final del Ejercicio Profesional
Supervisado, titulado:

INFORME DE INVESTIGACIÓN

“TÍTULO”

INFORME DE SERVICIO

“TÍTULO”

Como requisito para optar al título de Ingeniero Agroindustrial, en el grado

académico de Licenciado.

Atentamente,

T.U. JUAN ANTONIO PÉREZ LÓPEZ

CARNÉ 201022222
DEDICATORIA
(14 Puntos)
AGRADECIMIENTO
(14 Puntos)
Citados APA

1. Cita textual

a. Citas de menos de 40 palabras

i. Basada en el autor
ii. Basada en el texto

b. Citas de más de 40 palabras

i. Basada en el autor
ii. Basada en el texto

2. Cita de parafraseo

a. Basada en el autor

b. Basada en el texto

Basada en el autor
En ese momento, si algo sucede a un electrón, se
transmite inmediatamente al otro porque sus
funciones de onda están conectadas por un hilo
CITA invisible. Salazar (2009) afirma “esto significa que, lo
que le ocurre a la persona afecta instantáneamente a
Menos cosas en lejanos confines del universo, (…). En
de 40 cierto sentido hay una madeja de entrelazamiento
palab. que conecta confines lejanos del universo, incluyendo
a las personas” (p. 90). Cuando las partículas tienen
esta relación, se dice que están entrelazadas
mecanocuánticamente, el concepto de qué partículas
tienen una conexión profunda que las vincula.
Cita
textual En ese momento, si algo sucede a un electrón, se
transmite inmediatamente al otro porque sus
CITA funciones de onda están conectadas por un hilo
invisible. Salazar (2009) afirma:
Esto significa que, en cierto sentido, lo que le
ocurre a la persona afecta de manera
instantánea a cosas a lejanos confines del
universo, puesto que las funciones de onda
estuvieron entrelazadas en el comienzo del
tiempo. En cierto sentido hay un
Más o entrelazamiento que conecta confines lejanos
igual del universo, incluyendo a las seres vivo. (p.
de 40 90).
palab.
Cuando las partículas tienen esta relación, se dice
que están entrelazadas mecanocuánticamente, el
concepto de qué partículas tienen una conexión
profunda que las vincula.
13
CITA
Basada en el texto
En ese momento, si algo sucede a un electrón, se
transmite inmediatamente al otro porque sus
funciones de onda están conectadas por un hilo
invisible. “Esto significa que lo que le ocurre a la
persona afecta instantáneamente a cosas en lejanos
confines del universo, … En cierto sentido hay una
madeja de entrelazamiento que conecta confines
lejanos del universo, incluyendo a las personas”
(Salazar, 2009, p. 90). Cuando las partículas tienen
esta relación, se dice que están entrelazadas
mecanocuánticamente, el concepto de qué partículas
tienen una conexión profunda que las vincula.
En ese momento, si algo sucede a un electrón, se
transmite inmediatamente al otro porque sus
funciones de onda están conectadas por un hilo
invisible.
CITA
Esto significa que, en cierto sentido, lo que le
ocurre a la persona afecta de manera
instantánea a cosas a lejanos confines del
universo, puesto que las funciones de onda
estuvieron entrelazadas en el comienzo del
tiempo. En cierto sentido hay un
entrelazamiento que conecta confines lejanos
del universo, incluyendo a los seres vivos. (
Salazar, 2009, p. 90).
Cuando las partículas tienen esta relación, se dice
que están entrelazadas mecanocuánticamente, el
concepto de qué partículas tienen una conexión
profunda que las vincula.
 En ese momento, si algo sucede a un electrón, se En ese momento, si algo sucede a un electrón, se
transmite inmediatamente al otro porque sus transmite inmediatamente al otro porque sus
funciones de onda están conectadas por un hilo funciones de onda están conectadas por un hilo
PARÁFRASIS invisible. Salazar (2009) refiere que las cosas que invisible. Así, las cosas que afectan a las personas
afectan a las personas pueden tener repercusiones pueden tener repercusiones en otros sitios del
en otros sitios del universo porque hay un universo porque hay un entrelazamiento que conecta
Cita de entrelazamiento que conecta las funciones de onda
parafraseo las funciones de onda en sus confines lejanos
en sus confines lejanos. (Salazar, 2009). Cuando las partículas tienen esta
relación, se dice que están entrelazadas
Cuando las partículas tienen esta relación, se dice mecanocuánticamente, el concepto de qué partículas
que están entrelazadas mecanocuánticamente, el tienen una conexión profunda que las vincula.
concepto de qué partículas tienen una conexión
profunda que las vincula. PARÁFRASIS

14