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FASE PL

Actividades de Proyecto Actividades de Aprendizaje Resultados de aprendizaje

Establecer las estrategias para el desarrollo de los


procesos de la cadena logística verificando su
cumplimiento con los objetivos y metas
institucionales a través de la relación
costo/beneficio y las tecnologías aplicadas en la
cadena de abastecimiento según los segmentos
del mercado y los acuerdos internacionales.

Estructurar políticas de aprovisionamiento,


producción y distribución a partir de la valoración
de variables internas y externas del entorno
económico y tecnológico vigente para ajustar los
recursos, presupuestos, e indicadores
establecidos por la organización considerando la
amplitud del mercado y el alcance de la política.
Actividad de aprendizaje 5:
Formular el marco
estratégico del plan maestro Asumir actitudes críticas , argumentativas y
de logística, teniendo en propositivas en función de la resolución de
cuenta los requerimientos problemas de carácter productivo y social.
del mercado
Reproducir en inglés frases o enunciados simples
que permitan expresar de forma lenta ideas o
conceptos.

Elaborar el plan maestro de la organización


considerando el flujo de materiales, energía,
información y dinero apoyado en modelos de
simulación relacionados con los procesos de
compras, producción y distribución de la cadena
de abastecimiento frente a los resultados y
objetivos esperados.

Establecer las estrategias de distribución


teniendo en cuenta aspectos técnicos y legales de
la distribución de acuerdo con la misión,
objetivos, variables de mercadeo y los objetivos
de la logística de la organización.

210101024-01: Elegir los canales de distribución


a partir de la contextualización del mercadeo,
característicos de los contactos comerciales, la
competencia y la empresa de acuerdo con la
definición de los acuerdos comerciales.

240201500-06: Asumir responsablemente los


criterios de preservación y conservación del
medio ambiente y de desarrollo sostenible en el
ejercicio de su desempeño laboral y social.

Actividad de aprendizaje 6.
Estructurar el sistema de
distribución, teniendo en
cuenta los medios y modos
de transporte a utilizar.
210101024-04: Determinar los sistemas de
Actividad de aprendizaje 6. distribución a partir de los factores ambientales,
Estructurar el sistema de las condiciones económicas, comerciales, legales
distribución, teniendo en y los productos y servicios a distribuir, teniendo
cuenta los medios y modos en cuenta la forma de entrega del producto, el
de transporte a utilizar. costo, el tiempo, el lugar y el nivel programado de
servicio al cliente.

210101024-02: Organizar el canal en la red de


distribución considerando vendedores, logística,
cubrimiento, alcance, fortaleza económica y
tradición en el mercado, asegurando que los
actores cumplan funciones, deberes y
responsabilidades para garantizar la efectividad
del desarrollo del canal.

240201501-03: Leer textos muy breves y sencillos


en inglés general y técnico.
210101027-02: Identificar el flujo de información
interno y externo de los procesos logísticos según
el tipo de negocio, tiempos de respuesta y costos
asociados para facilitar el flujo de bienes,
servicios y transacciones.
Actividad de proyecto: 210101027-03: Establecer la tecnología requerida
ESTRUCTURAR EL MARCO según necesidades de información, las
ESTRATEGICO DE LA necesidades de los clientes internos y externos y
ORGANIZACIÓN Actividad de aprendizaje 7. el plan maestro de la organización apoyados por
Graficar el flujo de base de datos y sistemas de intercomunicación
información interna y según la estructura de la cadena.
externa de los procesos
logísticos, utilizando
herramientas tecnológicas 210101027-01: Diseñar procesos logísticos
mediante el uso de técnicas y métodos de
programación simulados apoyados en tecnologías
de la información teniendo en cuenta los
requerimientos de la organización definidos en el
manual de procesos para responder al plan de
servicios de los clientes y objetivos de la
organización.

Actividad de aprendizaje 8.
Elaborar la estructura de la 210101031-01: Elaborar la estructura de la red
red geográfica del proceso geográfica y tecnológica de los procesos y la
logístico, teniendo en cuenta información según necesidades de la
tipología de redes y organización considerando tipología de redes,
tecnologías de la bienes, servicios y tecnología e información.
información

210101028-04: Ubicar almacenes en el


punto seleccionado con sus respectivas
características mediante la simulación a
través de un modelo de graficación sobre la
ubicación de un punto y nodo según la red
logística.

Actividad de aprendizaje 9.
Diseñar un centro de
distribución, a través de
elementos de simulación
240201502-07: Buscar de manera
Actividad de aprendizaje 9. sistemática información específica detallada
Diseñar un centro de en escritos en inglés, mas estructurados y
distribución, a través de con mayor contenido técnico.
elementos de simulación
240201500-09: Desarrollar
permanentemente las habilidades
psicomotrices y de pensamiento en la
ejecución
210101028-03:de losDiseñar
procesosla de aprendizaje.
planta o centros
de distribución a partir de requerimientos de
almacenamiento de los objetos, capacidad y
dimensión verificando el diseño a través de
los planos mediante el apoyo de software
210101001-03:
aplicado sobre elPlanear
manejo los presupuestos
y distribución del a
partir
espacio. de la valoración de necesidades
requeridas por las diferentes unidades, áreas
o procesos del negocio. Con base en los
acuerdos y negociaciones pactada con los
clientes, las técnicas contables y las normas
210101008-01: Evaluar
legales los costos logísticos
vigentes.
por unidades de proceso que intervienen en
los eslabones de cadena con el fin de definir
la estructura de costos logísticos en la
distribución física internacional según
estrategias e indicadores de gestión.
24201500-01: Interactuar en los contextos
Actividad de aprendizaje 10. productivos y sociales en función de los
Elaborar el presupuesto de principios y valores universales.
ingresos y gastos, de
acuerdo con las necesidades
de los procesos o unidades 210101001-04: Elaborar los diferentes tipos
de negocio en la cadena de de presupuesto en forma manual y
abastecimiento sistematizada de acuerdo con la definición
del plan de necesidades de las áreas o
unidades de negocio y las proyecciones de
ingresos y egresos en los periodos
establecidos de acuerdo con las politicas,
monedas y tasas solicitadas por la
organización.

24201500-01: Interactuar en los contextos


productivos y sociales en función de los
principios y valores universales.

Elaborar los diferentes tipos de presupuesto


en forma manual y sistematizada de acuerdo
con la definición del plan de necesidades de
las áreas o unidades de negocio y las
proyecciones de ingresos y egresos en los
periodos establecidos de acuerdo con las
politicas, monedas y tasas solicitadas por la
organización.

210101040-03: Establecer los mecanismos


de medición de un proceso de trazabilidad
de productos y/o servicios según estándares
nacionales e internacionales y guías
establecidas.

Actividad de aprendizaje 11.


240201501-02: Comprender la idea principal
en avisos y mensajes breves, claros y
sencillos en inglés técnico
210101041-03: Organizar el sistema de
trazabilidad entre los socios o actores de la
Actividad de aprendizaje 11. cadena, su alcance y necesidades teniendo
Estructurar un sistema de
trazabilidad, de acuerdo a en cuenta los productos, datos, estándares
los productos, servicios y nacionales e internacionales y el sistema de
procesos información de acuerdo con la administración
de la información y los indicadores de
desempeño.

210101007-05: Determinar los indicadores


de gestión a partir de la información de los
factores críticos de los diferentes procesos o
unidades de negocio y las necesidades de
los clientes de acuerdo con la amplitud de los
mercados, las áreas funcionales y el
cumplimiento de las políticas definidas por la
empresa para su medición.

Nota: las evidencias son recolectadas en el proceso de formación con la orientación y asesoría permanente del instructor/tutor
trabajos colaborativos, etc.), pueden ser evidencias de conocimiento o desempeño (de proceso y de producto), las cuales perm
de formación.
FASE PLANEACIÓN
Evidencias de aprendizaje Tutor Responsable Tipo Entrega

Evidencia 1: Flujograma “Procesos de


la cadena logística y el marco Instructor Tècnico GAES
estratégico institucional

Evidencia 2: Evaluación “Marco Instructor Tècnico INDIVIDUAL


Estratégico Organizacional”

Evidencia 3: La planeación estratégica Instructor Vocero GAES


y la gestión logística

Evidencia 4: Blog “Solución de


conflictos” Instructor Humanìstica INDIVIDUAL

Evidencia 5: Workshop: Getting Instructor Inglès INDIVIDUAL


started as a translator

Evidencia 6: Propuesta “Plan maestro


y estrategias de distribución logística” Instructor Vocero GAES

Evidencia 7: Agenda de trabajo


“Solución de conflictos para equipos Instructor Humanìstica INDIVIDUAL
de trabajo interdisciplinarios”

Evidencia 1: Cuadro comparativo Tutor Técnico GAES


“Medios y modos de transporte”
Evidencia 7: Análisis de caso
“Identificación de modos y medios Tutor Vocero GAES
de transporte”
Evidencia 2: Diagrama de flujo
“Importancia del medioambiente en Tutor Técnico GAES
la empresa”
Evidencia 6: Proyecto “Plan de
Manejo Ambiental (PMA)” Instructor Humanìstica INDIVIDUAL
Evidencia 3: Foro “Sistemas de Tutor Técnico INDIVIDUAL
distribución”

Evidencia 4: Artículo “Canales y redes Tutor Vocero GAES


de distribución”

Evidencia 5: Reading workshop:


international transport Instructor Inglès INDIVIDUAL

Evidencia 1: Presentación Tutor Técnico GAES


“Caracterización de la empresa”
Evidencia 2: Perfil de clientes y
Tutor Técnico GAES
proveedores

Evidencia 3: Informe “Identificación Tutor Técnico GAES


de las tecnologías de la información”

Evidencia 4: Propuesta “Caso pio pio


y más pio” Instructor Humanìstica INDIVIDUAL

Evidencia 5: Manual “Procesos y Tutor Vocero GAES


procedimientos logísticos”

Evidencia 1: Actividad interactiva Tutor Vocero INDIVIDUAL


“Lead Time y justo a tiempo”
Evidencia 2: Taller “Lead Time Tutor Técnico GAES
aplicado”
Evidencia 3: Infografía “Estrategia Tutor Técnico GAES
global de distribución”

Evidencia 4: Diseño del plan de ruta y Tutor Vocero GAES


red geográfica de transporte

Evidencia 1: Evaluación “Centros de


Distribución y las habilidades Tutor Vocero INDIVIDUAL
psicomotrices”
Evidencia 2: Workshop:
Understanding the distribution Instructor Inglès INDIVIDUAL
center layout

Evidencia 3: Video “Pausas activas en


entornos laborales” Instructor Humanìstica INDIVIDUAL

Evidencia 4: Propuesta “Diseño de un Tutor Vocero GAES


Centro de distribución (CEDI)”
Evidencia 5: Modelo de un Centro de Tutor Técnico GAES
Distribución

Evidencia 1: Articulo “Presupuestos" Tutor Técnico GAES

Evidencia 2: Evaluación Tutor Vocero INDIVIDUAL


“Presupuestos, costos y gastos”

Evidencia 3: Cuadro comparativo Tutor Vocero GAES


“Indicadores de gestión logísticos”

Evidencia 4: Presentación
“Importancia y transcendencia de los Tutor Humanìstica Individual
valores éticos empresariales”

Evidencia 5 Taller “Indicadores de Tutor Vocero GAES


gestión logística”

Evidencia6 : Ejercicio práctico


“Presupuestos para la empresa LPQ Instructor Técnico GAES
Maderas de Colombia”
Evidencia 7: Afiche “Misión, visión y Instructor Humanìstica INDIVIDUAL
valores corporativos”

Evidencia 8: Sesión virtual


“Incidencia de los costos logísticos en Instructor Vocero GAES
la DFI”

Evidencia 1: Video “Puntos críticos en


actores de la cadena de Tutor Técnico GAES
abastecimiento”
Evidencia 2: Describing and Tutor Ingles INDIVIDUAL
comparing products

Evidencia 3: Propuesta
“Estructuración del sistema de Tutor Vocero GAES
trazabilidad”

Evidencia 4: “Indicadores de gestión” Tutor Técnico GAES

asesoría permanente del instructor/tutor, utilizando métodos, técnicas e instrumentos de evaluación seleccionados (para este caso foros, e
proceso y de producto), las cuales permiten reconocer los resultados de aprendizaje alcanzados por el aprendiz acorde a lo planteado en
Fecha de inicio Fecha Entrega

4/1/2019

4/4/2019

4/9/2019

3/27/2019 4/14/2019

4/19/2019

4/25/2019

4/30/2019

5/5/2019

5/10/2019

5/15/2019

5/20/2019

5/2/2019
5/2/2019 5/23/2019

5/28/2019

6/2/2019

6/7/2019

6/12/2019

6/17/2019

6/3/2019 6/22/2019

6/27/2019

6/30/2019

7/4/2019
6/28/2019
7/8/2019

7/12/2019

7/15/2019

7/13/2019
7/20/2019
7/13/2019

7/25/2019

7/30/2019

8/3/2019

8/6/2019

8/8/2019

8/10/2019

8/14/2019

8/4/2019

8/20/2019

8/24/2019

8/26/2019

8/28/2019

9/2/2019
9/6/2019

8/29/2019 9/10/2019

9/14/2019

n seleccionados (para este caso foros, evaluaciones, talleres autónomos,


or el aprendiz acorde a lo planteado en el Diseño Curricular del programa