5° Planeacion Segundo Periodo Ingles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL HATO
Caicedo - Antioquia NIT: 901042939-9 DANE : 205125000062
Institución Educativa Rural “EL HATO” de municipio Caicedo – Ant. Establecimiento de carácter oficial, identificado ante el DANE con el N°.205125000062, con reconocimiento de carácter oficial de la
Secretaría de Educación de Antioquia, de conformidad con la Resolución Departamental N°.132072 del 12 de Noviembre de 2014, la cual autoriza para ofrecer el servicio de Educación Forma en los
niveles de Preescolar, Grado Transición; Básica Ciclos Primaria Grados 1° a 5°, Secundaria Grados 6° a 8°; bajo la metodología tradicional y/o los modelos educativos flexibles de Escuela Nueva
y Postprimaria o aquellos que se requieran. Así como la resolución N° S2018060224226 del 08 de Mayo de 2018, expedida por el Secretario de Educación de Antioquia, "Por la cual se modifica la
Resolución Departamental Nº 132072 del 12 de Noviembre de 2014, mediante la cual se reorganizaron unos establecimientos educativos y se concedió reconocimiento de carácter oficial para ofrecer el
grado 9° de educación básica y el Nivel de Educación Media Académica grados 10° y 11° y el Nivel de Educación de Adultos CLEI III, IV, V y VI en la Jornada Nocturna y los programas Sabatino –
Dominical.
PLANEACION INSTITUCIONAL
AREA: INGLES GRADO: QUINTO PERIODO: DOS
TEMATICA:
TEMAS:
1. Verbo to-be en primera y segunda persona en la oración
2. Los deberes
3. Los derechos
4. Preguntas personales
5. Frases de cortesía dentro del aula de clase
LOGROS:
1. Conjuga adecuadamente el verbo to-be en primera y segunda persona en la oración
2. Identifica y pronuncia algunos deberes
3. Identifica y pronuncia algunos derechos
4. Responde a preguntas personales
5. Utiliza frases de cortesía dentro del aula de clase
VERBO TO-BE EN PRIMERA Y SEGUNDA PERSONA EN LA ORACIÓN
¿Qué es el Verbo To Be y qué significa?

Este verbo es una palabra que en presente tiene dos significados SER y ESTAR. Esto causa algunos
problemas a los hablantes del español que desean aprender inglés. Para ejemplificar sus dos 2 significados
observa los siguientes ejemplos:
 Ejemplo 1:
I am from Canada / Soy de Canadá
 Ejemplo 2:
I am in Canada / Estoy en Canadá
LECCIÓN RECOMENDADA: EJERCICIOS CON EL VERB TO BE
Explicación:
La explicación parece obvia pero no lo es. En el ejemplo 1, el significado del verbo en la oración es SOY, el
cual se relaciona con el significado SER. Por otro lado, en elejemplo 2 el significado es ESTOY, esto lo
relaciona con el verbo ESTAR.
La consecuencia de los anterior es que debes tener siempre presente los dos significados. Si quieres decir en
inglés: Ella es bonita (SER) o Ella está muy feliz, a pesar de que son verbos diferentes en español (SER y
ESTAR), en inglés debes usar una sola forma (TO BE).
o She is beautiful / Ella es bonita
SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

Núcleo de Desarrollo Educativo de Caicedo.
Correo electrónico : cerelhato@gmail.com
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Dominical.
o She is very happy / Ella está muy feliz
Estructura y Conjugación del TO BE:
Usos del verbo To Be en inglés:

1. Origen:
I am from Colombia / Soy de Colombia
She is not from Peru / Ella no es de Perú
2. Adjetivos que describen a personas u objetos:

The car is red / El carro es rojo
They are not shy / Ellos no son tímidos
3. Ubicación:
Is she at home? / ¿Está ella en casa?
We are in the classroom / Estamos en el salón
4. Estados:
She is not afraid / Ella no está asustada
The window is broken / La ventana está rota
5. Usos especiales:
En español para referirnos a la edad utilizamos el verbo “ tener” como en “ yo tengo 20 años”. Por otro lado,
en inglés para referirnos al edad no lo hacemos con el verbo “ tener” sino con el verbo “TO BE”. Ejemplo:

Vereda el Hato
Dominical.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS:
1. Llene los espacios en blanco la forma correcta del verbo en presente simple

Vereda el Hato
Dominical.
2. Llene los espacios en blanco con la forma correcta del verbo
3. Selecciona la respuesta correcta según la oración, completa la frase y traduce

1. Karl and Karin _________teachers
a. Is
b. Be
c. Are
d. Am
2. Ken likes to draw. He _________ am artist

a. Be
b. Is
Vereda el Hato
Dominical.
c. Are
d. Being
3. Ken is allergic to cats. He __________ a veterinarian
a. Isn´t
b. Not is
c. No is
d. Is no
4. Karin and Kristy ___________ lawyers

a. Isn´t
b. No are
c. Be no
d. Arent´n
5. Shirim and Micheline ________ lawyers, but they´re nice people

a. Are
b. Be
c. Is
d. Being
6. Steve makes a lot of money. He __________ a teacher

a. No is
b. No are
c. Arent´n
d. Isn´t
7. Karl is afraid of fire. He__________ a fire fighter

a. Is no
b. Is not
c. No is
d. Not is
4. Completa con is, are o am según corresponda.

1. She __________ from France
a. Am
b. Is
c. Are
2. ___________ you happy

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a. Am
b. Is
c. Are
3. _________ Mr Jones a teacher
a. Am
b. Is
c. Are
4. You _________ noy it my class

a. Am
b. Is
c. Are
5. The dogs ________ in the yard

a. Am
b. Is
c. Are
6. ________ I in your seat

a. Am
b. Are
c. Is
7. Dave and Jane __________ in the kitchen

a. Am
b. Is
c. Are
8. Who _______in de living room

a. Am
b. Are
c. Is
9. How many people _________in your class

a. Am
b. Are
c. Is

Vereda el Hato
Dominical.
10. Amir and I _________ in the same class

a. Are
b. Am
c. Is

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Dominical.
TEMATICA: LOS DEBERES
LOS DEBERES

Vereda el Hato
Dominical.
1. Teniendo en cuenta las siguientes oraciones, coloca al frente como se escribe en ingles
 Trapear o fregar el piso
 Barrer el piso
 Lavar la ropa
 Sacar el caro
 Hacer la cama
Mop the floor

Sweep the floor
Make the bed
Do the laundry
Walk the dog
2. Colorea la ficha y luego escribe los deberes en ingles que debes realizar en la escuela.

Vereda el Hato
Dominical.
3. Une las oraciones con los dibujos correspondientes. Colorea y traduce para poder unir.
I must lay the bed
I have to clean the table
I must pick up the dishes
I must wash my teeth
I must respect
I must say hello
I must bathe
I must eat with my mouth closed
I must help my parents
I must do the homework
I must be responsible

Vereda el Hato
Dominical.
TEMATICA: LOS DERECHOS
LOS DERECHOS
Right to life
Right to a name and nationality
Right to grow up in a family
Right to health
Education rights
Right to Food
Right to recreation
Right to good treatment
Equality right
Right to freedom

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1. Colorea los derechos de los niños
2. Escribe el derecho en ingles según la explicación dada anteriormente.

a. Right to the_________
b. Right to the_________
c. Right to the_________
d. Right to the_________
e. Right to the_________
. Right to the_________
g. Right to the_________
h. Right to the_________
3. Dibuja 3 de los derechos más importantes que tienes y escribe el nombre en inglés.

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Dominical.
TEMATICA: PREGUNTAS PERSONALES
PREGUNTAS PERSONALES
Preguntas y respuestas en inglés
Veamos ahora las diferentes formas de hacer preguntas y respuestas en inglés.
Preguntas con Wh-

Las preguntas con wh- son aquellas que sirven para obtener información específica sobre un tema, persona o
situación determinada. Debido a ésto, son las primeras preguntas que los peques suelen hacer, ya que con
éstas resuelven muchas de las dudas que tienen. Este tipo de preguntas en inglés se hacen con palabras que
comienzan generalmente por wh-, de allí su nombre.
1. WHAT: es la palabra de pregunta más común en el inglés, y la primera que aprenden a usar los peques.
Puede referirse a un objeto, una idea o una acción. En español, puede significar «qué» o «cuál».
What is that? - ¿Qué es eso?
What time is it? - ¿Qué hora es?
What’s your name? - ¿Cuál es tu nombre?
2. WHERE: Esta palabra se utiliza para preguntar información sobre un lugar. En español, "where" significa
«dónde».
Where is the park? - ¿Dónde está el parque?
Where is the teddy bear? - ¿Dónde está el osito de peluche?
3. WHO: significa «quién» y se utiliza para preguntar información sobre una persona.
Who is she? - ¿Quién es ella?
Who is your teacher? - ¿Quién es tu profesor/a?
4. WHEN: Si tu peque quiere saber sobre un momento en específico, puede usar la palabra de pregunta
"when", la
cual significa «cuándo»
When are we leaving? - ¿Cuándo nos vamos?
When do you go to school? - ¿Cuándo vas a la escuela?

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Dominical.
5. WHY: significa «por qué», y se usa para preguntar la razón o propósito de algo.
Why are you learning English? - ¿Por qué estás aprendiendo inglés?
Why are there clouds in the sky? - ¿Por qué hay nubes en el cielo?
6. WHICH: es la palabra adecuada para preguntar sobre elecciones u opciones. Significa «cuál».
Which one do you like: the blue car or the green car? - ¿Cuál prefieres: el coche azul o el coche verde?
Which one of these dresses is yours? - ¿Cuál de estos vestidos es tuyo?
7. WHOSE: se usa para preguntar y hablar de posesiones o pertenencias, y significa «de quién».
Whose book is this? - ¿De quién es este libro?
Whose house is it? - ¿De quién es esta casa?
8. HOW: Si bien "how" no comienza por wh- también es parte de las palabras de pregunta, incluso es una de
las más usadas. Significa «cómo».
How are you? - ¿Cómo estás?
How was your lunch? - ¿Cómo estuvo tu comida?
Existen otras preguntas que se pueden formar usando «how», veamos algunas de ellas:
 HOW MUCH: Significa «cuánto/cuánta» y se utiliza para incontables, preguntar sobre cantidades de cosas
que no pueden enumerarse según su cantidad, como líquidos, dinero, azúcar o sal.
How much water is in the pool? - ¿Cuánta agua hay en la piscina?
How much money does that bike cost? - ¿Cuánto dinero cuesta esa bici?
 HOW MANY: También significa «cuántos/cuántas», pero a diferencia de la anterior, se usa para contables,
cosas que pueden enumerarse fácilmente, como manzanas, lápices o juguetes.
How many toys do you have? - ¿Cuántos juguetes tienes?
How many apples did mom buy? - ¿Cuántas manzanas compró mamá?
Preguntas sí/no en inglés

Aparte de utilizar las palabras de preguntas para solicitar información, existe otra forma para hacer preguntas
en inglés: a través de las preguntas de sí o no. Pero, ¿cuál es la diferencia entre éstas y las que llevan WH-?
Pues, en las preguntas de sí o no en inglés se puede responder solamente con sí o no, ya que piden una
información específica, mientras que en las preguntas de información con wh- se requiere una explicación más
extensa al dar la información.
Estas preguntas también son llamadas closed questions o preguntas cerradas, pues las respuestas pueden ser
bastante simples.
Veamos algunos ejemplos de este tipo de preguntas que pueden usarse en conversaciones con niños y sus
posibles respuestas en inglés:

Vereda el Hato
Dominical.
 Are your siblings older than you? - ¿Son tus hermanos mayores que tú?
Yes, they are. - Sí, lo son.
No, they aren’t. They are younger than me. - No, no lo son. Ellos son menores que yo
 Do you have any pets? - ¿Tienes alguna mascota?

Yes, I do. I have a dog. - Sí, sí tengo. Tengo un perro.
No, I don’t. - No, no tengo.
 Are you going to school? - ¿Vas a la escuela?

Yes, I am going to school! - Sí, estoy yendo a la escuela.
No, I’m not. I’m on vacation. - No, no voy. Estoy de vacaciones.
 Do you like apples? - ¿Te gustan las manzanas?

Yes, I do. I like apples. - Sí, sí me gustan las manzanas.
No, I don’t. I prefer peaches. - No, no me gustan. Prefiero los melocotones.
 Do you play with toys? - ¿Juegas con juguetes?

Yes, I do. I play with lots of toys. - Sí, juego con muchos juguetes.
No, I don’t. I like to play with my friends. - No, me gusta jugar con mis amigos.
 Are you going to the park later? - ¿Irás al parque más tarde?
Yes, I am. - Sí, sí iré.
No, I’m not. I am going to the museum. - No, no iré. Iré al museo.
Preguntas básicas en inglés

Como se ha visto, hay diferentes maneras en las que se puede preguntar información usando palabras de
preguntas y preguntas de sí o no. Ahora, échale un vistazo a algunas de las preguntas más comunes en inglés.
Estas preguntas son ideales para entablar conversaciones en inglés con los peques, ya que despiertan su
interés.
 What is your favorite thing to do? - ¿Cuál es tu actividad favorita?

 What was your favorite part of your day at school? - ¿Cuál es tu parte favorita del día en la escuela?
 What’s the funniest thing you saw this week? - ¿Qué es lo más divertido que has visto esta semana?
 Where is your favorite place to be? - ¿Dónde queda tu sitio favorito para visitar?
 Where does your Mom/Dad work? - ¿Dónde trabaja tu mamá/papá?
 When is your birthday? - ¿Cuándo es tu cumpleaños?
 How is your bedroom decorated? - ¿Cómo está decorada tu habitación?
 What is your favorite book? Why do you like it? - ¿Cuál es tu libro favorito? ¿Por qué te gusta?
 What do you like to do for fun? - ¿Qué te gusta hacer para divertirte?
 Where do you like to go on vacation? - ¿Dónde te gusta ir de vacaciones?

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Dominical.
1. Lee el texto y selecciona la opcion correcta: TRUE , FALSE or DOESN’T SAY (el texto no lo menciona) 8
points.
Hello my name is Mary, I’m 12 years old. My mother and father are Ann and John. My brother is Tony and he is
eight years old. His favorite color is blue. Sally is my sister and she is 20 years old. Sniffy is Sally’s cat. Sniffy is
white and she is six years old. Max is my dog. He is black and white. He is two years old. My favorite color is
green. That’s all about me and my family. What about you?
1. Mary is ten years old.
a. TRUE
b. FALSE
c. DOESN’T SAY
2. Ann is Mary’s mother
a. TRUE
b. FALSE
c. DOESN’T SAY
3. Tony is Mary’s father
a. TRUE
b. FALSE
c. DOESN’T SAY
4. Max is a cat
a. TRUE
b. FALSE
c. DOESN’T SAY
5. Mary’s dog is one year old
a. TRUE
b. FALSE
c. DOESN’T SAY
6. Tony’s pet is a parrot
a. TRUE
b. FALSE
c. DOESN’T SAY
7. Mary’s dog is white and black
a. TRUE
b. FALSE
c. DOESN’T SAY
8. Mary’s favorite color is blue.
a. TRUE
b. FALSE
c. DOESN’T SAY
2. Selecciona la opcion correcta

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1. How are you?

a. Not bad, thanks.
b. Thanks..
c. What about you?.
2. Are you a student?

a. Yes, I am.
b. No, she isn’t.
c. I’m just fine.
3. What’s your last name?

a. I’m Stephany.
b. I’m ok.
c. It’s Martínez.
4. Bye. Have a good evening.

a. Thanks, you too.
b. I’m sorry.
c. I’m just fine.
5. How old are you?

a. I’m fine, thanks.
b. She’s eight.
c. I’m twelve.
6. See you later

a. How about you?
b. Bye bye
c. Thank you.
7. What’s your first name?

a. Smith.
b. Tony.
c. Ten.
8. Nice to meet you.

a. My name is Karina.
b. She’s over there.
c. Nice to meet you, too.

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3. Complete segun el ejemplo.

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TEMATICA: FRASES DE CORTESIA DENTRO DEL AULA DE CLASE
FRASES DE CORTESÍA DENTRO DEL AULA DE CLASE
Algunas frases para expresar cortesía

Es importante que siempre te expreses con cortesía. De esta manera recibirás buenos tratos por parte de las
personas que te rodean. Acá te dejamos algunas frases que te ayudarán:
Excuse me, please. → Permiso, por favor.

Thank you very much. → Muchas gracias.
You are welcome. → De nada.
Too bad! → ¡Qué lástima!
Yes, please. → Sí, por favor
Please make yourself comfortable → Por favor, póngase cómodo
That’s very/so kind of you → Eso es muy amable de tu parte
Glad/nice to meet you → Encantado de conocerle
Para saludar a una persona con la que tenés confianza, podés usar algunas de estas frases:
Hello! Good to see you → ¡Hola! Que gusto verte
Good morning, how are you? → Buenos días, ¿cómo estás?
También, si entrás a una tienda o a otro lugar donde te encontrés con desconocidos, podés usar frases
como “good morning” o “good afternoon”.
Si debes despedirte de una persona, podés hacerlo de la siguiente manera:

Good night. See you soon → Buenas noches, nos vemos pronto
Bye! Have a nice weekend → ¡Adiós! Que tengas un feliz fin de semana
I wish you happy vacations → Te deseo unas felices vacaciones
Frases para hacer peticiones
Es importante pedir siempre las cosas utilizando palabras de cortesía como por favor y luego dar las gracias
por el servicio recibido. Acá encontrarás algunos ejemplos que te ayudarán
Would/Will you please.. → Por favor, podrías..

Would you mind.. → Te importaría..
Could/Can you please ...? → Por favor, podrías…
Excuse me, can I/you..? → Disculpa, ¿podrías…?

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Will you help me, please? → ¿Me podrías ayudar, por favor?
Por supuesto, no debes olvidar dar las gracias diciendo “thank you” o “thank you for your help” (gracias por su
ayuda).
Si debes pedir disculpas acá tenés algunas frases

En cualquier ámbito que nos movamos, y en cualquier país, la puntualidad es una de las normas básicas de la
buena educación, pero si se te presenta un inconveniente y llegas tarde sería muy útil excusarte
adecuadamente, acá te daremos algunos ejemplos
I am sorry, I couldn’t make it in time → Disculpa, no pude llegar a tiempo

I am sorry, I got a little late → Siento, llegar un poco tarde
I am sorry for being late → Siento llegar tarde
Si debes negarte a una petición que te realizaron, como por ejemplo una reunión de trabajo o realizar algo que
podés hacer, podés decir de manera cordial: I’m afraid, I can’t (lo siento, no puedo)
En nuestra vida diaria es común que cometamos errores, lo importante es que sepamos disculparnos de la
manera correcta. Entonces, si cometiste un error y debes disculparte con esa persona, podés hacerlo de la
siguiente manera:
Please convey my apologies → Le ruego que acepte mis disculpas

It was all by mistake → Fue por error
Sorry to interrupt you → Siento haberle molestado
Sorry for the inconvenience → Disculpe las molestias
I am truly sorry → Lo siento mucho.
1. Colorea el tren de normas mágicas. Luego escribe las palabras en inglés.

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2. Colorea la ficha. Luego escribe las palabras mágica en inglés.
3. Según las imágenes que a continuación se te presentan, únelas con las palabras en inglés.

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Goodbye
Please
Good afternoon
Goodnight
Thank you

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4. Colorea

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL HATO

Caicedo - Antioquia NIT: 901042939-9 DANE : 205125000062

AREA: INGLES GRADO: QUINTO PERIODO: DOS

VERBO TO-BE EN PRIMERA Y SEGUNDA PERSONA EN LA ORACIÓN

¿Qué es el Verbo To Be y qué significa?

LECCIÓN RECOMENDADA: EJERCICIOS CON EL VERB TO BE

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

o She is very happy / Ella está muy feliz

Estructura y Conjugación del TO BE:

Usos del verbo To Be en inglés:

2. Adjetivos que describen a personas u objetos:

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

2. Llene los espacios en blanco con la forma correcta del verbo

3. Selecciona la respuesta correcta según la oración, completa la frase y traduce

2. Ken likes to draw. He _________ am artist

4. Karin and Kristy ___________ lawyers

5. Shirim and Micheline ________ lawyers, but they´re nice people

6. Steve makes a lot of money. He __________ a teacher

7. Karl is afraid of fire. He__________ a fire fighter

4. Completa con is, are o am según corresponda.

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

4. You _________ noy it my class

5. The dogs ________ in the yard

6. ________ I in your seat

7. Dave and Jane __________ in the kitchen

8. Who _______in de living room

9. How many people _________in your class

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

10. Amir and I _________ in the same class

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

AREA: INGLES GRADO: QUINTO PERIODO: DOS

TEMATICA: LOS DEBERES

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

Mop the floor

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

I must lay the bed

I have to clean the table

I must pick up the dishes

I must wash my teeth

I must say hello

I must eat with my mouth closed

I must help my parents

I must do the homework

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

AREA: INGLES GRADO: QUINTO PERIODO: DOS

TEMATICA: LOS DERECHOS

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

2. Escribe el derecho en ingles según la explicación dada anteriormente.

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

AREA: INGLES GRADO: QUINTO PERIODO: DOS

TEMATICA: PREGUNTAS PERSONALES

Preguntas y respuestas en inglés

Veamos ahora las diferentes formas de hacer preguntas y respuestas en inglés.

Preguntas con Wh-

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

Preguntas sí/no en inglés

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

 Do you have any pets? - ¿Tienes alguna mascota?

 Are you going to school? - ¿Vas a la escuela?

 Do you like apples? - ¿Te gustan las manzanas?

 Do you play with toys? - ¿Juegas con juguetes?

Preguntas básicas en inglés