UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
Disciplina: Didática
Professora: Tamires Podewils

ENSINO
AS ABORDAGENS DO PROCESSO
- MIZUKAMI, 2016 -
 ABORDAGEM COGNITIVISTA

“Consideram-se aqui formas pelas quais as pessoas

lidam com os estímulos ambientais, organizam
dados, sentem e resolvem problemas, adquirem
conceitos e empregam símbolos verbais. Embora se
note preocupação com relações sociais, a ênfase
dada é na capacidade do aluno de integrar
informações e processá-las (MIZUKAMI, 2016,
p.59).”

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 1.5 Conhecimento

• Produto da interação entre humano e o mundo;

• O conhecimento é uma construção contínua;

• Desequilíbrio e busca de equilíbrio é a base do

conhecimento (equilibração majorante);

• Valor do erro;

•Tudo é assimilado por uma estrutura anterior.

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 1.6 Educação

• Deve provocar situações de desequilíbrio;

• Intelectual e moral são indissociáveis;

• Desenvolver capacidades motoras,

verbais, mentais.

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 1.7 Escola

•Aquisição do instrumental lógico-racional;

• Socialização cooperativa;

• Provocar a busca de novas soluções;

• Estratégias de compreensão;

• Escola deve ensinar a observar;

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• Ênfase na reequilibração.
 1.8 Ensino-aprendizagem

• Prioriza a atividade do sujeito inserido no

meio social;

• Aprender é assimilar objetos na estrutura

mental;

• O ensino assume formas diversas em função

do processo de aprender;

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• Ensaio e erro (professor não ensina tudo);

• Aprender é elaborar sua experiência.

 1.10 Metodologia

• Não há um modelo pedagógico;

• Base é a investigação;

• Trabalho em equipe;

• Promoção de desequilíbrios;

• Experiência;

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• Esquema prévio, desequilíbrio, investigação,
reequilíbração e diversificação.
 Plano de aula
Cognitivista

1. Identificação:
Professor/a:............. Ensino:.......
Disciplina:............... Data:...........
2. Temática: O quê será trabalhado?
3. Objetivos específicos: O quê deseja desta aula?
4. Metodologia/desenvolvimento da aula: Como
organizará sua aula para atingir seus objetivos?
5. Recursos didáticos: Que materiais serão necessários
para desenvolver esta aula?
6. Avaliação: Como saberá que seus objetivos foram
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alcançados?
7. Referências: Que materiais deram subsídio teórico para
organizar seu plano e aula?