PROPUESTA N° 3 FORMACIÓN ÉTICA

Escuela: Nuestra Señora del Milagro Grado: Segundo Secciones: “A” y “B”

Docentes: Áreas: Formación Ética y Ciudadana

Tiempo aproximado: Desde: Hasta:

Tiem Competencias-NAP Ejes Contenidos Estrategias Criterios de Evaluación Registro de

po Metodológicas Vicedirectora
J El reconocimiento y EN RELACIÓN A Identidad Nacional: *Análisis de Practicar normas de respeto a
U comprensión progresiva LA Memoria histórica. imágenes. los símbolos patrios, a través de
N de la significación de CONSTRUCCIÓN Importancia. Biografía *Trabajo actividades en las que se
I símbolos que expresan HISTÓRICA DE de personas relevantes individual y en reflexione sobre las mismas,
experiencias históricas LAS para la historia regional grupos. para ir construyendo el sentido
O
compartidas e identidades IDENTIDADES. y nacional. *Juegos y de identidad nacional.
grupales propias y de Contextualización y dinámicas de
otros. La indagación sobre reflexión. Formas de reflexión.
J los sentidos y valores vida. Creencias y
U implícitos en costumbres.
L conmemoraciones
I relacionadas con
Participación en la
O acontecimientos
reflexión ética: Nociones
relacionadas con EN RELACIÓN A
de: libertad,
acontecimientos CON LA
responsabilidad,
relevantes para la escuela, REFLEXIÓN
solidaridad y justicia.
la comunidad y/o la ÉTICA.
nación.
La reflexión sobre
situaciones conflictivas,
reales o imaginarias de la
vida escolar y social.
Actividades Adaptaciones OBS
Día 1:
1- Entre todos observamos las imágenes:
-¿De qué se trata las imágenes?
-¿Ustedes en familia realizaron estas actividades?
-¿Por qué? Les gusto o fueron obligados

2- Entre todos hablamos sobre:

Todos tenemos derecho a una identidad y está ligado a los derechos a la vida,
la libertad, la responsabilidad. La familia desempeña un papel primordial cuando
el niño nace, se identifica primeramente con su familia y como todos
pertenecemos a un país todos compartimos su historia sus costumbres y
tradiciones. Esto va a formar nuestra identidad nacional.
¿A qué país pertenecemos?
¿Qué costumbres o tradiciones compartimos entre todos por pertenecer a este
país?
Realizamos un listado entre todos:
3- Dibuja y escribe ¿te gusta ser argentino? ¿Por qué?

Día 2:

1- Recordamos:
Los argentinos tenemos símbolos patrios que nos identifica y representan.

Se mostrara la siguiente imagen:

2- Escribimos como se llaman y dibuja uno de ello.
3- ¿Cómo nos comportamos ante ellos?
Marco con una cruz lo correcto:
Mientras se iza la bandera estoy hablando y no me saco la gorra.
Cuando pasa la bandera estoy firme.
En los actos canto fuerte y con respeto el himno.
La escarapela la uso en los actos.
Mientras canto el himno y pasa la bandera me pongo a bailar y a
reírme con mis compañeros.
4- Entre todos reflexionamos sobre lo que no es correcto según el punto
anterior.
5- Investigar una persona argentina que sea importante en nuestra historia.

Día 3:
1- En nuestra historia hay muchas personas que lucharon heroicamente
para formar y defender a nuestro país y lograr la independencia y por ello
formaran siempre parte de nuestra historia e identidad nacional.

Escribo en el pizarrón los nombres de las personas investigaron y escuchamos

atento lo que se investigó.
2- Completo el siguiente cuadro:

Personaje Acción importante

Día 4:
1- En la escuela hay normas para llevarnos mejor las recordamos y las
escribimos para leerlas:
2- ¿En dónde más hay normas que nos ayudan a llevarnos bien y a
respetarnos?
En la familia y los que la enseña son nuestro padres:
Escribe algunas normas que tus padres te enseñaron:
3- Recordando a unos de nuestro héroes patris como ser : SAN MARTIN .
El le dio consejos a su hija Mercedita y las llamaron LAS MAXIMAS.
Pegar la siguiente copia:

4- Elijo dos y las dibujo.

5- En casa leemos las Máximas en familia y entre todos elegir cual les gustaría
tener en su hogar las escribo y dibujamos.
Día 5:
Mira las siguientes imágenes y contesta:
Si la señorita está explicando están correctas estas acciones:

2- ¿Cómo debemos comportarnos cuando la señorita explica un tema?

Escribimos entre todos y lo copiamos en el cuaderno:
3- Contestar:
¿Qué es la libertad?
¿Qué es la responsabilidad?
¿Los alumnos de las imágenes actuaron con libertad y con responsabilidad?
4- Para recordar:

La libertad es un valor que debe ir de la mano de la responsabilidad.

Gracias a la libertas podemos elegir como comportarnos y la
responsabilidad nos permite elegir el modo adecuado de hacerlo.
Como estudiantes deben ser responsables al usar su libertad.
Día 6:
1- Escucho con atención Y respondo en la fotocopia:
- SI UN COMPAÑERO SE CAE Y NO SE PUEDE LEVANTAR QUE
DEBEMOS HACER……………………….
- SI ESTO COMIENDO UN GALLETA Y MI COMPAÑERO ME MIRA Y
VEO QUE TIENE HAMBRE QUE DEBO HACER……………………
- SI VEO A UNA SEÑORA QUE NOPUEDE ALCANZAR UNA COSA O
NO PUEDE CRUZAR LA CALLE QUE DEBO HACER……………..
- SI MI AMIGO TRAE UNA CAJA PESADA QUE DEBO HACER……..
2- Conversamos acerca de qué significa ser solidario en la escuela, en la casa y
en la comunidad.
3- Completamos el siguiente cuadro:

SOMOS SOLIDARIOS CUANDO

En casa En la escuela

Día 7: Evaluación.
Se hará en forma grupal para ello formaran grupos de a cinco.
Amaran carteles o dibujo sobre ¿Por qué me gusta ser argentino?
Se evaluara el trabajo en equipo.
La responsabilidad grupal e individual como alumnos.
Sus ideas a la hora de expresarse.
Para finalizar expondrán sus carteles en el frente explicando que
realizaron.
Bibliografía: DCP – Mi lugar en 2° Ed. EDIBA –

INDICADORES DE LOGROS DE FORMACIÓN ETICA

 ¿ ¿Reconoce y ¿Identifica la ¿Reconoce ¿Expresa su
respetas las importancia los opinión acerca
normas de de los derechos de los temas
APELLIDOS Y NOMBRES convivencia? símbolos de los desarrollados?
N° DE ORDEN

patrios? niños?

1 ARAMAYO, MATEO ALEJANDRO

2 BERMUDEZ, GEOVANNI JESÚS

3 CRONTRERA PUCHETA, AGUSTÍN URIEL

4 DIAZ PEREYRA, CRISTIAN SEBASTIÁN

5 ESCALANTE, BASTIAN NICOLÁS

6 FERNANDEZ JAÚREGUI, LUCAS

MIQUEAS

7 LESCANO, MARIANO MANUEL

8 LUIS, SANTINO MATEO

9 PUCA, ELVIS JOAQUÍN

10 RIVAS, IAN RICARDO

11 ROJAS FILI, THIAGO NAHUEL

12 RUIZ, GENARO

13 SAAVEDRA, DAIAN GAEL

14 VACAZUR, RAMIRO GAEL

15 VILLALBAS PADILLA, OCTAVIO
EMANUEL

16 ALVAREZ ASMAN, JOSEFINA

LOURDES

17 BAZÁN, LUPITA JAZMÍN

18 CAMPOS MOREIRA, CELINA

ALEJANDRA

19 CANIZA ZERPA, MIA LUCIANA

20 DARUICH, IARA

21 FERNÁNDEZ, SOFÍA

22 LÓPEZ, JAZMÍN ISABEL

23 LUNA, ÁLISON GUADALUPE

24 MENDEZ ZOTAR, MILAGROS

25 PALAVECINO GALLARDO, AMBAR

AILÍN

26 SANGUEDOLCE, IRINA FIORELA

27 SASSARINI, CATALINA

28 SOSA MOYANO, VALENTINA JAZMÍN

29 VELEIZAN, ROSA BEATRIZ