UF1646. Realiza a valorar por el tutor nº 6. Tema 3.

Apartado 4. "Realizar actividades de evaluación y

asumir responsabilidades administrativas"
En la misma Unidad formativa que ya se señalaba en una anterior actividad (Certificado de
Profesionalidad HOTA0308 - Módulo formativo MF0263 - Unidad formativa UF0051) debe
realizar una tarea para que el alumno la haga y usted como tutor pueda evaluarla, indicando
el proceso que tiene que hacer en la plataforma y los parámetros para configurar dicha tarea.

Enumere también los distintos tipos de cuestionarios con ejercicios tipo test, que puede
realizar para que el alumno los vaya realizando conforme avanza el contenido.

Además de participar en el proceso de evaluación, indique qué responsabilidades

administrativas tendría que asumir el tutor, para que el proceso evaluativo y de acreditación
del resultado, quede finalizado.

Respuesta:

 En primer lugar, la tarea que yo propondría sería:

Realizar para evaluación del Tutor:
Describe el procedimiento a la hora de realizar reservas, ya sea tomadas por
los clientes que acceden directamente al hotel o por teléfono. Indicando la
posibilidad de asignar la habitación durante la confección de la reserva en
lugar de esperar al Check in, así como la asignación de servicios adicionales
al régimen contratado.
Para ello sube el archivo por medio de la plataforma (clickando en el botón
“AGREGAR ENTREGA”). Si desea modificar la tarea, puede clickar el botón
“REALIZAR CAMBIOS EN LA ENTREGA”.
 Los diferentes tipos de cuestionarios con ejercicios tipo test, pueden ser
éstos:

Opción múltiple.

Verdadero / Falso.

Respuesta corta.

Numérica.

Calculadas.

Emparejamiento.

Descripción.
 Emparejamiento aletorio de respuestas cortas.

Respuestas incrustadas (Cloze).

 Entre estas responsabilidades administrativas o competencias

relacionadas con la gestión de la acción formativa, se suelen encontrar
las siguientes:
o Participación en la puesta en marcha inicial de la acción formativa,
para lo cual el tutor a veces colaborará en diversas tareas
relacionadas con el diseño de la acción formativa, normalmente en
aspectos relacionados con su planificación, formulación de
objetivos generales y específicos a alcanzar, propuesta de
actividades y evaluación, elaboración de documentación inicial,
apoyo o asesoramiento sobre cuestiones de carácter pedagógico
y, en definitiva, su colaboración en la organización curricular de la
acción formativa.
o Participación en tareas de estandarización de los procesos que
sigue el centro de formación, o en aspectos relacionados con el
cumplimiento o mejora del sistema de gestión de la calidad
implementado por el centro (a través de reuniones, informes a lo
largo de la acción formativa o a su finalización, etc).
o Implicación en el traslado de todas aquellas normas de
funcionamiento, horarios y otras reglas establecidas por el centro
organizador de la formación, que han de conocer los alumnos a lo
largo de la acción formativa.
o Implicación en los procesos de preselección y selección de los
alumnos, como por ejemplo a través de la elaboración de
cuestionarios de selección para la acción formativa,
establecimiento de su baremación, participación en los procesos
de entrevistas en caso de que sea necesario, etc.