Religion 5o

5
Educación
básica
2
© Autor: Congregación Salesiana de

Religión 5º básico
Chile
© Editorial Don Bosco S.A., 2013
General Bulnes 35, Santiago de Chile
www.edebe.cl
docentes@edebe.cl
Diseño: Equipo edebé Chile

Edición de textos: Patricio Concha
Asistente Edición: Patricio Avello
Ilustraciones: Sol Díaz

Fotografías: Archivo edebé Chile
Área de Comunicaciones de la
Congregación Salesiana
Registro de Propiedad Intelectual

Nº 230.668
ISBN: 978-956-18-0849-2
Impreso en Chile
Salesianos Impresores SA
General Gana 1486,
Santiago de Chile
Ninguna parte de este libro, incluido

el diseño de la portada, puede
ser reproducida, transmitida o
almacenada, sea por procedimientos
mecánicos, ópticos, químicos o
electrónicos, incluidas las fotocopias,
sin permiso escrito del editor.
La Congregación Salesiana de Chile

ha elaborado este texto a través de
la unidad educacional EDEC (Equipo
de Evangelización y Catequesis),
agradeciendo la participación que
han tenido en él las señoras Alejandra
Araya Améstica, y Giovanna Vázquez
Canelo; y los señores Luis Alvarado
Soto, Daniel Morales Figueroa y Javier
Díaz Tejo.
presentación
3
Queridos alumnos y alumnas:
Este libro tiene un propósito, quizás ambicioso: no
ser un libro más que agregue peso a la mochila de
cada uno.
Aspira a tener otro tipo de peso en la vida de cada
uno y de cada una.
Aspira a seguir mostrando a Jesús, compañero de
camino.
Aspira a que elijan la aventura de seguirlo, de
celebrar su cercanía.
Tiene asimismo la esperanza de que quienes lo
siguen hoy, celebren la fiesta del encuentro, se
sientan parte de una comunidad, aprendan a vivir
en ella desde las obras, desde el compromiso,
desde la confianza como amigos todos del Jesús
de la misericordia y de la paz.
Índice
4
1ª Unidad “Una historia de amor” 2ª Unidad “Celebremos la

cercanía de nuestro Dios”
Tema 1 El libro de la familia Tema 1 Hagamos un pacto
Encuentro 1 Los libros sagrados (10) Encuentro 1 Los signos que me hablan
Encuentro 2 Un libro especial (16) de Dios (52)
Encuentro 3 Dios nos habla (22) Encuentro 2 Dios confía en el hombre
(58)
Tema 2 La historia de un pueblo Encuentro 3 Los que siguen a Jesús
creyente hoy (64)
Encuentro 1 Dios acompaña mi historia
familiar (28) Tema 2 Renovemos el pacto
Encuentro 2 Jesús, compañero de Encuentro 1 La religiosidad popular (70)
camino (34) Encuentro 2 La fiesta del encuentro con
Encuentro 3 La aventura de seguirlo a Jesús (76)
Él (40) Encuentro 3 Celebremos la vida y el
testimonio (82)
5
3ª Unidad “Quiero ser parte” 4ª Unidad “Obras son amores”
Tema 1 Soy miembro de una comunidad Tema 1 La diversidad es riqueza

Encuentro 1 Una invitación a Encuentro 1 La riqueza de la diversidad
participar (94) (136)
Encuentro 2 La comunidad de los Encuentro 2 Un corazón misericordioso
amigos de Jesús (100) (142)
Encuentro 3 Quiero participar (106) Encuentro 3 Amar y aceptar como Jesús
(148)
Tema 2 ¿A qué me comprometo?

Encuentro 1 Mis derechos y mis Tema 2 ¿Cómo servir?
deberes (112) Encuentro 1 El bien común y personal
Encuentro 2 Servir con amor (118) (154)
Encuentro 3 Comprometidos para Encuentro 2 El amor nos une (160)
amar (124) Encuentro 3 Una invitación para amar
(166)
plan del texto
¿Cómo está organizado este libro?
6
Los contenidos que aquí aprenderás
están organizados en cuatro
Unidades.
1. En cada Unidad desarrollarás

dos Temas.
2. Cada Tema lo analizarás en tres
encuentros
3. Cada encuentro está precedido

por un mapa conceptual.
A su vez, cada encuentro

contempla distintos momentos:
Para iniciar, Para profundizar,
Manos a la obra, Para
recordar, Autoevaluación.
4. Por ejemplo, Para profundizar

es un momento en que
desarrollarás los contenidos,
relacionándolos transversalmente
con otros aprendizajes de otras
asignaturas u otros saberes.
5. Todos los conocimientos o
7
temas desarrollados contemplan
actividades individuales y
grupales.
6. Para ir preguntándote cuánto

aprendiste están incluidas
actividades Para recordar y
Autoevaluación.
7. Encontrarás una sección llamada

Interpelación, destinada a la
reflexión personal acerca de lo
desarrollado.
8. En las páginas finales de cada

Unidad hallarás Material
Complementario que puede
interesarte para completar lo
desarrollado.
“Una historia de amor”
1
Tema 1 El libro de la familia
PRIMERA
UNIDAD 9
Encuentro 1 Los libros sagrados (10)
Encuentro 2 Un libro especial (16)
Encuentro 3 Dios nos habla (22)
Tema 2 La historia de un pueblo creyente

Encuentro 1 Dios acompaña mi historia familiar (28)
Encuentro 2 Jesús, compañero de camino (34)
Encuentro 3 La aventura de seguirlo a Él (40)
T1 El libro de la familia
e1 Los libros sagrados
Para iniciar
10
Desde siempre los libros han representado una importante
fuente de información. A través de ellos se ha transmitido
Unidad 1
el conocimiento, la historia, las experiencias de personajes

importantes. Hay una gran variedad de textos y con
distintas temáticas: libros de cocina, de ciencia, de
literatura, de aventuras, entre otros. Existen también libros
considerados sagrados por algunas religiones que expresan
en forma escrita sus tradiciones, sabiduría y revelaciones de
su divinidad. En este Encuentro pretendemos identificar el
carácter sagrado de libros en diversas religiones.
Tradición
tiene un
expresa Sabiduría
origen divino
Revelaciones
responde
distintos géneros porque
El libro Sagrado escrito en Biblia preguntas
literarios
trascendentes
el ser humano, conduce a la

se refiere a
el mundo, la vida perfección
es también
Desde la vida
Constanza es una niña muy sensible. A ella le gusta escribir en su diario de vida las cosas
que considera importantes.
Un día escribió:
“Querido diario: hace dos días que llegaron de Mendoza mi tío Pe-
dro, su esposa y mis primos Sofía, Pablo y Rocío. Estoy muy feliz
por eso. Junto con mi hermano Sebastián hemos aprovechado
de jugar con ellos, pero hoy escu-
ché a mi tío hablando con mi mamá
y parece que se irán mañana. ¡Me
da pena! ¡Ellos viven muy lejos y
los echo mucho de menos! Yo me
pregunto, ¿por qué tiene que ser así?,
¿por qué no podemos vivir más cerca?,
¿por qué justo las personas que más
quiero están tan lejos?
Ya, mi querido diario, mañana te

cuento lo que ocurrió. Buenas
noches.”
TEMA 1
encuentro 1
Actividad
¿Por qué crees que Constanza escribe lo que le pasa? 11
¿Has escrito alguna vez las cosas que te ocurren?
¿Para qué crees que podría ser útil escribir?
• Escribir nos permite recordar las experiencias vividas.

• Cuando escribimos utilizamos los talentos personales, que hacen de nuestros
escritos una obra única.
Desde mi vida
Al escribir podemos reflexionar y asumir más profundamente sobre lo que nos acontece.
Las religiones, por ejemplo, tienen libros sagrados, escritos por muchas personas que se
sintieron inspiradas por la divinidad para escribir sus creencias religiosas y su modo de
comprender el mundo. Estos escritos pueden tener diversos géneros literarios: proverbios,
narraciones, historias, poemas, epopeyas, etc.
Preguntas para ti
• ¿Sobre qué temas te gusta leer? ¿Por qué?

• De tus lecturas más habituales, ¿crees que esa lectura
es un aporte para tu crecimiento?
• ¿Qué aporte crees tú puede entregar un libro
sagrado a tu vida?
Preguntas para el diálogo grupal
• ¿Qué libros sagrados

conocen?
• ¿Creen que son importantes?
¿Por qué?
• ¿Qué diferencia encuentran
entre un libro sagrado y otro que
no lo es?
El libro de la familia Los libros sagrados
Para profundizar
Un libro sagrado es una obra literaria especial, pues ha sido inspirada por la divinidad
12
para darse a conocer a los creyentes. De ahí el respeto que merece. Para ello, la escritura
sagrada ofrece una determinada concepción del ser humano, del mundo, de los valores,
Unidad 1
de la vida misma, que es recibida como una revelación que sólo podemos comprender a
través de la fe.
En este tipo de libros encontramos mensajes, episodios, diálogos, preceptos que trasmiten
los sentimientos y emociones que el autor experimenta en el encuentro con la divinidad en
la cual cree.
A continuación te presentamos algunos libros sagrados que pertenecen a creencias
religiosas no cristianas.
Los Vedas
Son diversos escritos sagrados del hinduismo. Esta

religión cree en muchos dioses, todos integrados en un ser
superior denominado Brahman. “Veda” significa saber o
conocimiento, y reúne una colección de cuatro libros que
contienen himnos a dioses diversos, plegarias litúrgicas
para recitar en los sacrificios, canciones para ejecutar
con melodías tradicionales, exorcismos y encantamientos,
plegarias y devociones.
El Corán
Es el libro sagrado del islam. Sus seguidores son los

musulmanes. Contiene la revelación de Dios (Alá) a
Mahoma, su profeta. Estas revelaciones eran transmitidas
de manera oral o escritas en hojas de palmeras, trozos
de cuero o huesos. Una vez que Mahoma murió, sus
seguidores reunieron todos estos escritos y formaron lo que
ahora conocemos como el Corán.
La Torah
Es el libro sagrado del judaísmo. Sus seguidores son los

judíos. Torah en hebreo quiere decir ley o doctrina. Fue
escrita por Moisés, quien recibió la revelación de Dios en el
monte Sinaí.
Es necesario sin embargo establecer una diferencia

entre los libros sagrados de otras religiones y la Biblia,
ya que sólo esta última tiene el carácter de inspirada
por el Espíritu Santo; por otra parte, es indispensable
mencionar que los textos de otras religiones también
alimentan y guían la existencia de sus seguidores.
T1
e1
Enseñanzas de Buda 13
El budismo no es considerado una religión propiamente tal.
No tiene un ser divino, sino que sigue a Buda, un maestro,
espiritual que nació aproximadamente en el año 563 a. C.
quien propone, a través de diversos escritos, un camino
para llegar al “nirvana” o eliminación del sufrimiento,
especialmente mediante la meditación.
Preguntas para compartir

• ¿Qué significa que estos libros tengan un carácter
sagrado?
• ¿En qué se diferencia la Biblia cristiana de los otros
libros sagrados?
• ¿Qué elementos comunes descubres en los libros
sagrados descritos anteriormente?
Manos a la obra
Actividad 1
La Sagrada Escritura del cristianismo es la Biblia, conformada por el Antiguo y el Nuevo
Testamento, es también literatura sagrada por tres motivos fundamentales:
1. Tiene un origen divino sobrenatural, ya que fue escrita bajo la inspiración del Espíritu
Santo y tiene a Dios como principal autor.
2. Su contenido ofrece respuestas a las búsquedas humanas sobre el sentido de la vida.
3. Su finalidad es la de presentar un camino para que el hombre y la mujer lleguen a la
plenitud y felicidad para la cual fueron creados.
Busca los textos bíblicos y relaciona adecuadamente cada uno de los tres motivos
anteriores con la cita bíblica que lo fundamenta:
• Origen divino y sobrenatural
• Responde a las interrogantes humanas
• Conduce a la persona hacia su perfección

El libro de la familia Los libros sagrados
Actividad 2
Lee la siguiente oración hindú y responde:
14
“Yo no rezo para ser rico, ni para que me llenen de honores.
Unidad 1
No rezo para poseer la felicidad, ni incluso para gozar de

los encantos de la poesía. Yo rezo solamente para que,
durante toda mi vida, pueda poseer el amor: ¡Ojalá pueda
siempre gozar del amor de amarte a Ti!”
(C. Aitanya (1485-1533), poeta y místico hindú)
1. ¿Cuál es el anhelo que expresa el autor?
2. ¿Crees que esta oración la podría rezar un católico? Justifica tu respuesta.
Actividad 3
Descubre las palabras de la sopa de letras, de acuerdo al contenido del “Para
profundizar” de este Encuentro:
R D F G H J K B A R T I O M H 1. Libro sagrado del islam.

2. Maestro espiritual que propone
A H B U D S M U X J K Q W M I un camino para llegar al
“nirvana”.
W E B H M D P D B J L X J K N 3. Religión a la que pertenecen
los escritos sagrados llamados
L I B R O S S A G R A D O S D Vedas
4. Libro sagrado del judaísmo.
F C X J K Q W M X J T B H M U 5. Denominación que reciben
los textos inspirados por la
H O H L Y P I M H L O A R T I divinidad.
U R A R X J K Q W M R K H F S
O a b h m d p b h m a n b c m
P N H C O R I M H L H X J K O
T1
e1
Para recordar
• Los libros sagrados expresan, literariamente, la revelación
de la divinidad. 15
• El budismo no posee un libro sagrado propiamente tal, su
mensaje se expresa en las enseñanzas de Buda.
• El Corán es el libro sagrado del islam, la Torah del
judaísmo y los Vedas del hinduismo.
• Los libros sagrados transmiten a las personas un modo
especial de vivir que les ayude a encontrarse con su
divinidad, según la orientación religiosa que estos tengan.
• El magisterio de la Iglesia Católica reconoce que los
textos sagrados de otras religiones alimentan y guían
la existencia de sus seguidores; no obstante, reserva
el carácter de inspirada por el Espíritu Santo sólo a la
Sagrada Escritura teniendo a Dios como autor.
Completa el siguiente crucigrama:
1. Los que siguen a Cristo .

2. Relacionado con Buda.
3. Ley o doctrina en hebreo.
4. Seguidores del islam.
Autoevaluación
Completa el siguiente cuadro:
Libro sagrado Características que te llamaron la atención
Corán
Torah
Veda
Enseñanzas de Buda
e2 Un libro especial
Lo aprendido
16 En el encuentro anterior descubrimos que los libros
sagrados de las distintas religiones contienen revelaciones
de sus divinidades, además aprendimos sus características
Unidad 1
esenciales. Ahora daremos un paso más. Identificaremos

la Biblia como libro sagrado por el cual Dios se revela a la
humanidad.
compuesta por Antiguo fe

sobre
Testamento de Israel
la historia de
salvación
Nuevo sobre
La Biblia Jesús
Testamento
el mensaje
de jesús
para revelarnos
escrita por inspiración de Dios
su amor
se nos transmite
Desde la realidad
El profesor de religión pide a Sebastián que vaya a
buscar algunas Biblias a la biblioteca para hacer
un trabajo con sus compañeros. Le ayudan Felipe
y Vicente. Al llegar a la sala estos dos niños tiran las
Biblias sobre los bancos; los otros estudiantes juegan
a atraparlas en el aire y las arrastran por las mesas.
A Sebastián esta situación le incomoda, se enoja con
sus compañeros y les dice que los libros no son para
tratarlos de esa manera, menos la Biblia que es un
libro sagrado. Ellos al ver a su amigo molesto,
le piden disculpas y deciden continuar la
clase.

¿Si hubieras estado en la situación de Sebastián qué habrías hecho?
¿De qué manera crees tú se debe utilizar la Biblia?
• Dios nos ama, por eso se revela a través de la Biblia. ¡Quiere que lo conozcamos como
un Padre amoroso!
• Cada vez que leas la Biblia podrás conocer un poco más acerca de Dios.
• En la Biblia se transmite la historia de la salvación del pueblo de Dios y el mensaje de
su Hijo Jesús.
TEMA 1
encuentro 2
Para profundizar
La Revelación está presente en la Sagrada Tradición y la 17
Sagrada Escritura, existiendo una relación muy estrecha entre
ambas, por tanto, debemos abrir nuestro corazón para acoger
su Palabra.
Mutua relación entre la Sagrada Tradición y la Sagrada Escritura
9. Así, pues, la Sagrada Tradición y la Sagrada Escritura están íntimamente unidas y

compenetradas. Porque, procediendo ambas de la misma fuente divina, se funden en
cierto modo y tienden a un mismo fin. Ya que la Sagrada Escritura es la palabra de Dios en
cuanto se consigna por escrito bajo la inspiración del Espíritu Santo, y la Sagrada Tradición
transmite íntegramente a los sucesores de los Apóstoles la palabra de Dios a ellos confiada
por Cristo Señor y por el Espíritu Santo, para que, a la luz del Espíritu de la verdad, con su
predicación fielmente la guarden, la expongan y la difundan. (DEI VERBUM, cap II)
• ¿Qué relación existe entre la Sagrada Tradición y la

Sagrada Escritura ?
Seguramente has oído hablar del “Libro de los Récords

Guinness”. La Biblia aparece en él como el libro más leído en
todo el mundo, siendo traducida a más de 2.000 idiomas o
lenguas. Este libro sagrado ha inspirado a muchos pintores y
maestros de la música, escultores, escritores, incluso, directores
de cine, que han llevado a la pantalla grande parte de sus
escritos.
El Concilio Vaticano II nos señala
Las verdades reveladas por Dios, que se contienen y

manifiestan en la Sagrada Escritura, se consignaron por
inspiración del Espíritu Santo. La santa Madre Iglesia, según
la fe apostólica, tiene por santos y canónicos los libros enteros
del Antiguo y del Nuevo Testamento con todas sus partes,
porque escritos bajo la inspiración del Espíritu Santo (cf. Jn,
20, 31; 2 Tim, 3, 16; 2 Pe, 1, 19-20; 3, 15-16) tienen a Dios
como autor, y como tales se les han confiado a la misma
Iglesia. Pero en la redacción de los libros sagrados Dios eligió a hombres y se valió de ellos,
que usaban sus propias facultades y fuerzas de forma que, obrando Él en ellos y por ellos,
escribieron, como verdaderos autores, todo y sólo lo que Él quería (DEI VERBUM capítulo III).
En la Biblia podemos descubrir lo que Dios nos ha querido revelar y, también, encontrar
respuestas a las grandes interrogantes que se plantea la humanidad en todos los tiempos,
por ejemplo, el sentido de la vida, etc.
Es, por lo tanto, un libro que transmite un mensaje religioso, que nos invita a leerlo desde
la fe, pues una persona que no es creyente reconocerá en ella sólo su valor literario y
encontrará historias muy antiguas y sabias; pero una persona creyente descubrirá, sobre
todo, a Dios, que se da a conocer en los diversos relatos que contiene.
El libro de la familia Un libro especial
Lo que Dios nos anuncia
18
¿Te has dado cuenta de que no
podemos conocer totalmente a
Dios? Ello ocurre, porque Dios es
Unidad 1
infinitamente distinto a nosotros.

Sin embargo, a pesar de nuestras
limitaciones humanas para
conocerlo nos ama y toma la
iniciativa para revelarse en la
creación, en las personas que
hacen el bien y, especialmente,
en su Hijo Jesús. Esta revelación
de Dios la podemos conocer a
través de la Biblia.
Escritos del Antiguo Testamento
El pueblo de Israel escribió su

experiencia de cómo Dios se les
manifestó a lo largo de su historia y
de cómo fueron creyendo en Él. Estos
escritos pasaron a ser fundamentales
para mantener la confianza en Dios. Ejemplo
de lo anteriormente mencionado es lo que le
transmite Dios a Josué, sucesor de Moisés:
“Sé, pues, fuerte y valeroso para cumplir fielmente

todo lo que te ordenó mi siervo Moisés; no te desvíes
ni a derecha ni a izquierda, y triunfarás en todo lo
que emprenderás. Ten siempre en tus labios las
enseñanzas del libro de la ley; medítalo día y noche
para cumplir exactamente todo lo que está escrito en
él. Así prosperarás en todas tus empresas y tendrás
éxito.”
Josué 1, 7-8
Escritos del Nuevo Testamento

Ahora se trata de la experiencia de fe de las comunidades
cristianas, recordemos que el nuevo testamento comienza
desde el nacimiento de Jesús. En el nuevo pueblo de
Israel, Dios se manifiesta en mayor plenitud que en el
antiguo Israel, a través de su Hijo Jesucristo. Esto es lo que
dice Lucas, autor del tercer Evangelio, en su introducción:
T1
e2
19
“Puesto que muchos emprendieron la tarea de relatar
los sucesos que nos han acontecido, tal como nos
lo transmitieron los primeros testigos presenciales
y servidores de la Palabra, también yo he pensado,
ilustre Teófilo, escribirte todo por orden y exactamente,
comenzando desde el principio; así comprenderás
con certeza las enseñanzas que has recibido.”
Lucas 1, 1-4

Define con tus propias palabras la unidad que existe entre el Nuevo y el Antiguo
Testamento.
Unidad de ambos Testamentos
16. Dios, pues, inspirador y autor de ambos Testamentos, dispuso las cosas
tan sabiamente que el Nuevo Testamento está latente en el Antiguo, y el
Antiguo está patente en el Nuevo [29]. Porque aunque Cristo fundó el Nuevo
Testamento en su sangre (cf. Lc., 22, 20; 1 Cor., 11, 25), no obstante los
libros del Antiguo Testamento, recibidos íntegramente en la predicación
evangélica [30], adquieren y manifiestan su plena significación en
el Nuevo Testamento (cf. Mt., 5, 17; Lc., 24, 27; Rom., 16, 25-26; 2
Cor., 3, 14-16), ilustrándolo y explicándolo al mismo tiempo. (DEI
VERBUM)
Redacta una oración de agradecimiento a Dios por habernos dado

la Sagrada Escritura como camino para conocerlo. Comparte tu
creación con los compañeros:
El libro de la familia Un libro especial
Manos a la obra
20 Formen grupos de tres integrantes y desarrollen las siguientes actividades:
Actividad 1
Unidad 1
• Observen la siguiente imagen y respondan
¿Por qué Jesús dice que serán dichosos los que practican la Palabra de Dios?
¿Qué significa “poner en práctica” la Palabra de Dios?
¿Te has sentido dichoso por seguir a Jesús? ¿Cuándo?
Actividad 2
Busquen en la Biblia las siguientes citas y describan en cada una de ellas dónde y cómo
se revela Dios.
1 Gn 1, 27
2 Jn 14, 6-7
3 Sal 19, 2
T1
e2
Actividad 3
Busquen en diarios y revistas alguna noticia que se pueda 21
interpretar como una ayuda para descubrir la acción de
Dios en el mundo actual. Péguenla en una hoja de papel y
preséntenla al resto de los compañeros.
Para recordar
• La Biblia es el libro sagrado de los cristianos.
• Dios se nos ha revelado en la Sagrada Escritura,
compuesta por el Antiguo y el Nuevo Testamento.
• El Nuevo Testamento muestra que Dios se ha revelado
plenamente en su Hijo Jesucristo.
Completa el siguiente esquema con las palabras del recuadro:
• Biblia
• Dios se revela
• sagrada
• hombres y mujeres
• la leen con fe
• Jesucristo
que
La es porque en ella a
en
Autoevaluación
Completa las siguientes frases con las palabras del recuadro:
• La Biblia ha sido escrita por

• El Antiguo Testamento narra la acción de Dios en el pueblo de Israel.
• En el Nuevo Testamento encontramos la y de Jesús.
• Para los cristianos la Biblia es .
“La Palabra misma de Dios • inspiración de Dios • vida y enseñanzas • salvadora”

e3 Dios nos habla
Lo aprendido
22 En los encuentros anteriores aprendimos que, para los
cristianos, la Biblia es el libro sagrado y ha sido escrita por
inspiración de Dios, para darse a conocer a la humanidad.
Unidad 1
En esta unidad descubriremos algunos elementos

necesarios que nos ayudarán a interpretar correctamente
la Palabra de Dios, contenida en la Biblia. Ahora
aprenderemos los diversos géneros literarios presentes en
la Biblia, de tal forma que podamos comprender mejor lo
que la Palabra de Dios nos quiere comunicar.
se lee desde la fe
Dios, como situandose

La Biblia tiene a
autor divino en cada época
autores humanos descubriendo el

escrita por sacerdote del siglo
(Hagiografos) mensaje de Dios fue IV
las ciencias bíblicas

san Jerónimo estudió
tradujo la Biblia al latín
Desde el testimonio
San Jerónimo, vivió desde el 331 al 420 d.C.
Fue un sacerdote que se preocupó con especial
dedicación del estudio de las ciencias bíblicas.
Él tradujo al latín la Biblia (que estaba escrita en
hebreo, arameo y griego). Tuvo una vida modesta
y sobria. Escribió una gran cantidad de obras,
especialmente cartas y comentarios de la Sagrada
Escritura.
Para san Jerónimo leer la Biblia era conversar
con Dios. Decía: “Si rezas, hablas con Dios;
si lees, es Él quien te habla”. Sostenía que
la Palabra de Dios “indica al hombre las
sendas de la vida, y le revela los secretos de
la santidad”.
• ¿Cuál crees tú que fue el aporte de san Jerónimo a la Iglesia y al mundo?
• ¿Qué buscaría san Jerónimo en su incansable estudio de la Biblia?
TEMA 1
encuentro 3
Para profundizar
Este entusiasmo de san Jerónimo por estudiar la Biblia 23
es el que nos lleva hoy a analizar los diversos géneros
literarios bíblicos; es decir, formas del lenguaje que usaron
los autores bíblicos para entregarnos el mensaje del Padre
Dios. Los escritores bíblicos, se llaman “hagiógrafos” y
escribieron en una época determinada y con un estilo
particular. Fueron inspirados por Dios, el autor principal y
divino de cada uno de los textos que componen la Biblia.
Revisa los principales géneros literarios usados en la Biblia

y escribe ejemplos de la literatura universal:
Géneros Definición Ejemplos de libros Ejemplos de

bíblicos bíblicos literatura universal
Histórico Narraciones de hechos Crónicas, Jueces, Reyes,

o acontecimientos para etc.
descubrir el paso de Dios
por la historia del pueblo.
Poético Composiciones de Salmos, El Cantar de los

poemas y oraciones a Cantares, etc.
Dios.
Profético Textos que anuncian la Isaías, Jeremías,

voluntad de Dios a partir Ezequiel, etc.
de la interpretación de los
hechos del presente.
Sapiencial Relatos o refranes que Proverbios, Sabiduría,

transmiten consejos para libro de Job, etc.
vivir en fidelidad a Dios y
en paz con los demás.
Evangelio Narraciones de las Mateo, Marcos, Lucas y

enseñanzas y hechos Juan.
de la vida de Jesús para
que los cristianos, que no
fueron testigos directos,
crean en Él.
Epístolas Textos, en forma de Cartas de san Pablo a
cartas, que explican la fe los Corintios, Gálatas,
cristiana, la moral, Romanos, cartas de
la liturgia y la pastoral Santiago, carta de Judas,
cartas de Pedro, cartas
de Juan etc.
El libro de la familia Dios nos habla
Interpelación
24
El Papa Benedicto XVI nos invitaba a centrar “nuestra
atención en san Jerónimo, un padre de la Iglesia que
puso la Biblia en el centro de su vida: la tradujo al latín, la
Unidad 1
comentó en sus obras y, sobre todo, se esforzó por vivirla

concretamente en su larga existencia terrena”.
Hoy la Iglesia también nos invita a leer y vivir las

enseñanzas presentes en la Sagrada Escritura de
manera actualizada e incorporando los avances de la
ciencia bíblica para su correcta interpretación. Por ello es
importante conocer su estructura y algunas pautas para
leerla e interpretarla adecuadamente.
Estructura de la Biblia
La Biblia es una colección de libros, una pequeña
biblioteca que agrupa 73 libros y que se divide en dos
partes:
• El Antiguo Testamento: son 46 libros que contienen los

relatos de la creación, la experiencia religiosa del pueblo
de Israel, los libros proféticos, los Salmos, etc. Fueron
escritos antes del nacimiento de Jesús y preparan su
venida.
• El Nuevo Testamento: son 27 libros que presentan la vida

y el mensaje de Jesús y la organización de las primeras
comunidades cristianas.
T1
e3
Pautas para leer la Biblia

Dios habla por medio de los hombres y en un lenguaje humano, por tanto, para conocer el 25
mensaje que quiere comunicarnos necesitamos “descubrirlo” y para ello hay que tener en
cuenta lo siguiente:
1. La Biblia es un libro religioso, por ende, hay que leerlo desde
la fe. Una persona no creyente no encontrará en ella ningún
mensaje de Dios.
2. Es necesario situarse en la época, la cultura y el lugar en que
fueron escritos para descubrir con precisión lo que el autor
quiso decir.
3. Hay que tener en cuenta los géneros literarios con que el
hagiógrafo se expresa o redacta su obra literaria.
4. Lo más importante es llegar a descubrir el mensaje que Dios
nos quiere transmitir. Hay que captar lo que el texto dice de
Dios, de Jesús, de la Iglesia, del creyente y de ti mismo.
La Biblia fue escrita por muchos autores y durante siglos para llegar a ti. Dios la inspiró para
ti y pensando en ti.
Para compartir
• ¿Qué aspecto es el que más te cuesta comprender de
un texto bíblico? ¿Cómo puedes superarlo?
• ¿Qué diferencias encuentras entre la lectura de obras
literarias no religiosas y la lectura bíblica?
• ¿Encuentras algún provecho práctico en la lectura
bíblica? ¿Por qué?
• Investiga cómo hay que interpretar la Biblia según el
capítulo III de la DEI VERBUM.
Manos a la obra
Lee el siguiente relato bíblico y realiza una interpretación completando el cuadro que viene
a continuación:
Jesús calma la tempestad (Lc 8, 22-25)
“Subió Jesús con sus discípulos a una barca y les dijo:

–Pasemos a la otra orilla del lago.
Y comenzaron la travesía. Mientras navegaban, Jesús se durmió. Entonces una
tempestad se desató sobre el lago y la barca empezó a hundirse, con el consiguiente
peligro de naufragio. Los discípulos se le acercaron y lo despertaron, diciendo:
–¡Maestro, maestro, nos hundimos!
Jesús se levantó y ordenó calmarse al viento y al oleaje; estos amainaron y el lago
quedó en calma. Entonces dijo a sus discípulos:
–¿Dónde quedó vuestra fe?
Y llenos de miedo y asombro se decían unos a otros:
–¿Quién es este que manda incluso a los vientos y al agua, y le obedecen?”
El libro de la familia Dios nos habla
Lugar
26
Género literario
Unidad 1
Sentimientos de los personajes
Palabras y gestos centrales

de Jesús
Mensaje que se quiere transmitir
¿A qué me invita este mensaje?
Lee el siguiente resumen acerca de lo que hemos aprendido

y responde a continuación:
• El hombre, en su constate búsqueda de relacionarse

con Dios, encuentra la respuesta en la práctica de una
religión.
• Cada religión tiene su libro sagrado que indica la
manera cómo se establece la relación entre el hombre
y Dios.
• Para los cristianos el libro sagrado es la Biblia.
• La Biblia fue escrita por distintos autores
humanos teniendo por autor principal a Dios
mismo. Esto hace que podamos decir que
la Biblia es auténtica Palabra de Dios.
• La Biblia es un libro religioso que se debe
leer desde la fe para descubrir en ella
todo lo que Dios nos ha querido revelar.
• Para interpretar un texto bíblico hay que
tener en cuenta los géneros literarios, la
época, la cultura y el lugar donde fue escrito,
captar lo que dice el texto de Dios, de Jesús, de
la Iglesia, del creyente y de nosotros mismos y vivir
conforme al mensaje descubierto.
¿Quiénes escribieron la Biblia?

¿Qué tuvo que ver Dios en la escritura de la Biblia?
¿Qué nos ha revelado Dios en la Biblia?
¿Qué lugar tiene la Biblia en la vida de la Iglesia y de
los cristianos?
T1
e3
Para recordar
• La Biblia ha sido escrita con diversos géneros 27
literarios.
• El escritor bíblico recibe el nombre de hagiógrafo
y escribe el mensaje que Dios le inspira para dar a
conocer su voluntad divina.
• Dios nos habla de sí mismo en un lenguaje humano.
Con ayuda de tu profesor, completa en el cuaderno el siguiente cuadro resumen de los
libros que componen la Biblia:
Antiguo Testamento Nuevo Testamento
Título Libros Abreviatura Título Libros Abreviatura

Pentateuco Génesis Gn Evangelios Mateo Mt
Éxodo Ex Marcos Mc
Levítico
Autoevaluación
Completa el siguiente esquema con los términos de la columna derecha:
• Antiguo Testamento
• Convertir en vida la Palabra de Dios
• Poético
• Sapiencial
• Evangelio
• Epístolas
• Personajes y su interacción
• Situar el contexto
• Profético
• Nuevo Testamento
• Identificar el género literario
• Histórico
T2 la historia de un pueblo creyente
e1 Dios acompaña mi historia familiar
Lo aprendido
28
En el tema anterior vimos cómo la Sagrada Escritura
difunde un mensaje religioso a los seres humanos. En esta
oportunidad, aprenderemos cómo valoramos la herencia
Unidad 1
que la familia ha ido transmitiendo a través de los ancianos.
transmite valores
seguridad
ancianos y
La familia debe valorar
antepasados
creencias religiosas
La Biblia transmite la fe heredada de los Patriarcas
la historia
muestra a Dios presente en
del Pueblo
Desde la vida
La historia de nuestras familias no comienza ni termina
con nosotros. Hay quienes nos han precedido y dado un
apellido, una tradición, unas costumbres, etc. hasta ser lo
que somos hoy como familia. Algunas culturas le tienen
gran veneración a sus ancestros. Lee esta breve historia y
reflexiona:
Con mi familia nos trasladamos al sur y tuve que llegar

a un nuevo colegio. Mi compañera de banco se llama
María Millaqueo.
Ella me ha contado la historia de sus antepasados y
me dijo que en su cultura los abuelos y bisabuelos
que han fallecido acompañan y cuidan a sus
descendientes. Una vez María me invitó a
una ceremonia muy bonita llamada Lakutun.
Fue una fiesta social y religiosa en la que le
pusieron el nombre de un antepasado suyo
de mucha relevancia en el pueblo mapuche.
Eso me hizo pensar en mis abuelos que ya
no están conmigo. Veo mi casa y descubro
que no hay ningún recuerdo de ellos. Mis
padres me dicen que están mirándome
desde el cielo y que me cuidan, tal como
los antepasados de mi amiga María
Millaqueo, pero cada vez me acuerdo
menos de ellos.
TEMA 2
encuentro 1
Preguntas para comentar

¿Cuál es la preocupación que nos cuenta la protagonista 29
de esta historia? En tu familia, ¿se ha dado algo similar?
¿Por qué?
¿Qué opinión tienes sobre la importancia que el pueblo
mapuche le da a sus ancestros?
“Hay culturas que manifiestan una singular veneración y un gran amor por el anciano;
lejos de ser apartado de la familia o de ser soportado como un peso inútil, el anciano
permanece inserto en la vida familiar, sigue tomando parte activa y responsable
-aun debiendo respetar la autonomía de la nueva familia- y sobre todo desarrolla la
preciosa misión de ser testigo del pasado e inspirador de sabiduría para jóvenes y
para el futuro.”
Juan Pablo II
Desde mi vida
Al valorar nuestras tradiciones podemos conocer quiénes
somos y de dónde venimos, descubrir nuestra identidad
familiar y agradecer el esfuerzo de nuestros antepasados
por entregarnos una cultura propia y singular. Pero, ¿qué
sabes de tus ancestros?
Escribe a continuación de qué forma recuerdas a tus
antepasados:
Nombre del antepasado Parentesco Lo recuerdo mediante

la historia de un pueblo creyente Dios acompaña mi historia familiar
Para profundizar
30 En la actividad anterior aprendimos a valorar lo que
nos han dejado nuestros antepasados. ¡Se dice que su
sabiduría trasciende el tiempo y llega hasta nosotros!
Unidad 1
Si hiciéramos una línea de tiempo podríamos ubicar una

multiplicidad de acontecimientos e hitos importantes para
la historia de la humanidad. Pero también hay otra línea
de tiempo que nos interesa: la de nuestra propia familia.
Hay un hilo misterioso que ha recorrido la historia de
nuestros antepasados y ha llegado hasta nosotros. Somos
la continuación de ese hilo. Los ancianos van dejando
a sus nietos y bisnietos un legado de ideas, principios,
convicciones, comportamientos, etc.
Elabora tu línea de tiempo ubicando algunos hechos

familiares significativos:
Años
Hechos
Creencias ancestrales
Cuando conocemos la forma de vida y los principales
rasgos culturales de los pueblos autóctonos, descubrimos
que hay un elemento que se manifiesta en todos ellos:
sus creencias religiosas. Los atacameños, los onas o los
incas no sólo se preocupaban de subsistir y enfrentar
las inclemencias de la naturaleza, también se hacían
preguntas trascendentales:
¿Quién hizo lo que existe? ¿Cómo nos podemos relacionar
con este ser poderoso y divino? Es por esto que uno de los
rasgos culturales que más llaman la atención es el tipo de
religión que llegaron a elaborar. Intuían que había un dios
que gobernaba el cosmos, que se manifestaba a través
del rayo, del temblor y también en la interioridad, en los
sentimientos de protección que surgían en el clan o la tribu.
T2
e1
Investiga y relaciona adecuadamente cada pueblo

31
indígena con su dios principal:
Aymará Pillán, dios de los antepasados
Mapuche Make - Make, el dios creador
Onas Viracocha, el dios creador
Rapa Nui Temaukel, el ser supremo
• El pueblo mapuche está unido a sus ancestros, de

quienes hereda la sabiduría y la protección.
• Los antepasados del pueblo judío fueron los
patriarcas, padres de la fe y líderes espirituales,
que descubrieron la manifestación de Dios en su
historia.
Manos a la obra
Actividad 1
Los escritores bíblicos del Antiguo Testamento expresaron la presencia de Dios en la
historia a través de visiones, sueños y teofanías. Lee los siguientes ejemplos y responde la
pregunta:
A Abraham
“Después de esto, el Señor habló a Abrahán en una visión y le dijo: «No temas, Abrahán,
yo soy tu escudo. Tu recompensa será muy grande»” (Gn 15, 1).
A Isaac
“El Señor se le apareció (a Isaac) y le dijo: «No vayas a Egipto, quédate en la tierra que yo
te indicaré (…) yo estaré contigo y te bendeciré»” (Gn 26, 2.3b).
A Jacob
“Se apareció Dios a Jacob, a su regreso de Padán Aram, y lo bendijo, diciendo: «Tu
nombre es Jacob, pero ya no te llamarán Jacob; tu nombre será Israel»” (Gn 35 9-10).
¿Cómo es la actitud de Dios con estos patriarcas?
la historia de un pueblo creyente Dios acompaña mi historia familiar
Actividad 2
32 Describe, en la tabla, aquellos elementos que son “sagrados” para ti porque los has
recibido de tu familia:
Unidad 1
Un objeto
Valores
Consejos
Un recuerdo
Actividad 3
Junto a estos grandes inventos de la humanidad, escribe algunas interrogantes que nos
hacen pensar en el buen o mal uso que se les pueden dar:
Fue el ingeniero alemán Karl Benz quien patentó el

primer auto el 29 de enero de 1886, fecha en la cual
nace el automóvil moderno. Henry Ford, un comerciante
estadounidense, presentó en 1908 su modelo T, vehículo
que revolucionó por completo la industria mundial
automotriz.
Interrogantes:
Fue Johannes Gutenberg quien en 1450 inventa la imprenta

y se convierte en el primer impresor, al menos, el primer
impresor conocido. El primer anuncio impreso aparece en
1478.
Interrogantes:
Aunque la computadora personal fue creada en 1981

sus inicios se remontan a varias décadas atrás y sus
antecedentes a más de cuatro mil años. Fue John Atanasoff
(en 1933) quién inventó el prototipo de la computadora
moderna.
Interrogantes:
T2
e1
Para recordar
• Los ancianos van dejando a sus nietos un legado de ideas, principios, valores, 33
convicciones y comportamientos.
• Los escritores bíblicos registran la experiencia significativa de la presencia de Dios en
la vida del pueblo de Israel.
Busca el significado de las siguientes palabras y luego elabora una definición que
incorpore lo aprendido en este encuentro.
Legado
Antepasados
Identidad
Autoevaluación
Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones y escribe las razones de
tu opción.
1. V F El ser humano es producto de su historia.
2. V F Los antepasados nos permiten conocer nuestra cultura e identidad.
3. V F Toda historia revela la voluntad de Dios.
4. V F El pueblo de Israel son los antepasados de nuestra fe.
Dios inspiró a los escritores sagrados para registrar los eventos más significativos
5. V F
de la historia humana.
e2 Jesús, compañero de camino
Lo aprendido
34
En la clase anterior aprendimos que, tanto en la historia de
nuestra familia como en las culturas indígenas, se descubre
la presencia de Dios a través de sus antepasados. Ellos
Unidad 1
permiten transmitir a las nuevas generaciones la sabiduría

y la comprensión del mundo. Ahora ya estamos preparados
para identificar a Jesús como centro de la historia de la
salvación narrada en la Biblia.
Historia de la
se inicia con la Creación
Salvación
termina con la segunda venida

de Cristo
trata de las alianzas entre

Dios y su Pueblo
tiene como centro a Jesús de Nazaret
Desde la realidad
Camila invitó a Francisco y a Andrea a su casa una tarde
que amenazaba con lluvia. Después de una rica leche
con chocolate y unos sándwiches que les llevó la mamá,
se pusieron a ver el álbum familiar. Se rieron mucho con
las fotos de cuando Camila era niña, y escucharon
atentamente cuando ella les mostró los diferentes
lugares donde vivió. A través de las fotos, conocieron
a sus hermanos mayores, a sus padres recién
casados, a los abuelitos muy jóvenes y muchas otras
personas, celebraciones y paisajes que nunca habían
visto. Estaban en esto, cuando llegó Felipe, el hermano
mayor de Camila. Él se enojó mucho con su hermana
porque estaba mostrando la intimidad familiar a personas
extrañas. Todos quedaron consternados. Incluso sintieron
que estaban faltándole el respeto a la familia.
Para comentar
¿Qué opinas de la actitud de Felipe? ¿Crees que tiene razón? ¿Por qué?
¿De qué otra manera se podría llamar al álbum familiar?
¿Cuáles son algunos de los hechos más importantes de tu familia?
TEMA 2
encuentro 2
Para profundizar
En el caso del pueblo judío, el cuidado y la defensa de 35
las creencias familiares era algo muy sagrado, ya que se
iban transmitiendo de padres a hijos y expresaban las
principales manifestaciones de Dios con su pueblo. Los
que no pertenecían a la descendencia de Abraham, es
decir, los extranjeros, no podían comprender por qué la
espera del Mesías era tan importante.
Lo mismo ocurre con nuestros pueblos originarios. Ellos

cuidan y respetan mucho la palabra y la experiencia
de los ancianos. Para ellos es una forma de salvación
de las fuerzas y espíritus malignos que merodean en la
naturaleza. Siempre en la humanidad ha existido el temor
de equivocarse y perder la felicidad plena después de
la muerte. Es por eso que diversas religiones presentan
la otra vida como la superación de todos los males y
limitaciones humanas.
Responde
• ¿Cómo te imaginas que será el más allá?
• De acuerdo a la vida, los anhelos y temores más profundos, ¿a qué “paraíso” te gustaría
ir después de morir?
la historia de un pueblo creyente Jesús, compañero de camino

Para los judíos convertidos al cristianismo la historia de
36
salvación se dividía en dos: antes de Jesucristo y después
de Él. La historia de la salvación se inició con la creación
Unidad 1
del universo y acabará con la segunda venida gloriosa del

Señor Jesús al final de los tiempos. El siguiente recuadro
muestra los principales acontecimientos de la historia de la
salvación narrada en la Biblia.
Intervención Libros Hechos narrados
divina
Un Dios que Génesis El patriarca Abraham _padre de la fe_ y Dios hicieron un pacto: Dios
llama prometió estar junto a su pueblo y no abandonarlo jamás. Por su parte,
los hombres del pueblo de Israel debían confiar en la palabra de Dios.
Abraham inició con su esposa Sara el viaje a la Tierra Prometida. A
Abraham le sucedió su hijo Isaac y después, su nieto Jacob. El pueblo
de Israel terminó siendo esclavo en Egipto.
Un Dios que Éxodo Dios eligió a Moisés para liberar a su pueblo del dominio egipcio y
libera conducirlo de nuevo a la Tierra Prometida.
Un Dios que Levítico Moisés designó a los primeros sacerdotes de Israel. El primero fue
enseña Aarón. También estableció las normas del culto y de las fiestas religiosas.
Un Dios que es Josué Los israelitas conquistaron la Tierra Prometida, Canaán, gracias a Josué,
fiel sucesor de Moisés, y la ayuda de Dios.
Un Dios que Jueces Al llegar a Canaán se repartieron el territorio en doce partes y en cada
acompaña una se estableció una tribu. Dios designó a unos hombres llamados
“jueces” para mantener la paz y el orden entre las tribus, y guiarlos en
las luchas contra sus enemigos. Los más destacados fueron Gedeón y
Sansón.
Un Dios que no Samuel, Los principales líderes que rigieron Israel en su época de esplendor
abandona Crónicas, Reyes fueron Samuel, David y Salomón. El hijo de este último, Roboan, provocó
la división (cisma) del reino en dos: el Reino del Norte y el Reino de
Sur. Otros imperios aprovecharon la desunión para apoderarse de los
territorios de los israelitas.
Un Dios que Reyes, Jeremías, Los israelitas fueron desterrados a Asiria y Babilonia. Dios les envió
perdona Isaías, Ezequiel profetas, como Isaías, Jeremías, Miqueas y Ezequiel, para recordar a su
pueblo el pacto contraído y animarlo a cumplir los Mandamientos.
Un Dios que ama Esdras Tras el destierro, los israelitas regresaron a su tierra, reconstruyeron
el templo de Jerusalén y se reorganizaron de nuevo. A través de los
profetas, Dios mantiene la esperanza en el Mesías, el Salvador.
Un Dios que se Evangelios de Vida, enseñanzas y obras de Jesús.
hace hombre Mateo, Marcos,
Lucas, Juan
Un Dios que Hechos de los Después de la resurrección de Jesús y el envío del Espíritu Santo, surge
salva por medio Apóstoles, Cartas la Iglesia y se expande por el Imperio Romano, predicando el Evangelio
de su Iglesia de Pablo, y hasta el regreso glorioso del Señor.
Apocalipsis
Del recuadro anterior escoge tres características de Dios que hayas experimentado en
alguna vivencia personal y descríbela:
Intervención divina Descripción de la vivencia
T2
e2
El salvador esperado
El ser humano desde siempre ha tenido conciencia de sus 37
debilidades, anhelando la salvación y superación de este
mundo imperfecto. Así, fue consolidándose en la literatura
bíblica la idea de que Dios enviaría a un salvador. El Nuevo
Testamento, y en especial los Evangelios, nos cuentan
cómo Dios cumplió su Palabra enviando nada menos que a
su propio Hijo, ¡Jesús!
Jesús es el centro y la culminación de toda la historia de la salvación narrada en la Biblia.
Jesús de Nazaret
Es tan importante este acontecimiento, que ha sido tomado
como referencia para situar en el tiempo la historia de la
humanidad. Así, por ejemplo, se dice que algo sucedió en
el siglo II antes de Cristo (s. II a.C.) o en el siglo III después
de Cristo (s. III d.C.).
Los discípulos de Jesús comenzaron a descubrir poco a

poco la importancia y centralidad de su Maestro. Lo mismo
le sucedió a los discípulos que reconocieron en Él, las
señales que profetizaron en el Antiguo Testamento.
Leamos el texto del evangelio de Mateo 16,13-17 para ver qué dicen los discípulos de su
Maestro:
Cuando llegó Jesús a la región de Cesarea de Filipo, preguntó a los discípulos:

–¿Quién dice la gente que es el Hijo del Hombre?
Ellos contestaron: –Unos que Juan el Bautista; otros que Elías; otros que Jeremías o
algún otro profeta.
Él les dijo: –Y ustedes, ¿quién dicen que soy yo?
Simón Pedro respondió: –Tú eres el Mesías, el Hijo de Dios vivo.
Jesús le dijo: –¡Dichoso tú, Simón, hijo de Jonás, porque no te lo ha revelado ningún
mortal, sino mi Padre del cielo!
Responde
a) ¿Qué quería saber Jesús de sus discípulos?
b) ¿Quién creía la gente que era Jesús?
c) ¿Qué Apóstol reconoció a Jesús como el Mesías?
d) ¿Quiénes, al igual que Pedro, reconocen hoy en día a
Jesús como el Mesías?
e) ¿Quién es Jesús para ti?
la historia de un pueblo creyente Jesús, compañero de camino
Manos a la obra
38 La historia del pueblo de Dios

A partir de la literatura bíblica, hemos desarrollado la
Unidad 1
interpretación religiosa de los fenómenos históricos para

leer, entre líneas, lo que Dios nos quiere comunicar o
revelar.
Actividad 2
En el arte…
La historia de la salvación también es conocida como historia sagrada. Esta historia ha
inspirado a muchos artistas en la elección del tema de sus cuadros, esculturas, guiones
de películas, música. Observa el siguiente ejemplo:
Autor: Peter Paul Rubens
fecha: 1614
Museo: Museo Nacional Histórico de Londres
Características: Óleo sobre tabla
Estilo: Barroco Centroeuropeo
¡Ahora continúa tú analizando esta obra!
1) Tema bíblico:
2. La escena se trata de:

a) Relato del A.T.
b) Vida de Jesús
c) La Iglesia o los santos
1. Busca el contenido de la pintura en la Biblia o en una enciclopedia y explícalo.
Cita bíblica:
Explicación:
2. Describe ahora el cuadro: colores, figuras, personajes, paisajes, luz y sombra, etc. ¿Qué
sentimientos expresan?
3. Señala la intención del artista:
A) Enseñar B) Despertar emociones C) Graficar un relato bíblico D) Otra

T2
e2
Para recordar
• La historia de la salvación se inició con la creación del
universo y acabará con la segunda venida gloriosa del 39
Señor Jesús al final de los tiempos.
• Israel es el pueblo que establece la primera alianza con
Dios, narrada en el Antiguo Testamento.
• Y esta alianza se renueva miles de años después, con el
nacimiento de Jesús.
• Jesús es el centro y la culminación de toda la historia de
la salvación narrada en la Biblia.
En grupo:
1. Elabora una línea de tiempo, semejante a la de la clase anterior, señalando los
acontecimientos más importantes de la vida de Jesús. ¡Buen trabajo!
Años
Hechos
2. ¿De qué nos tiene que salvar Jesucristo hoy?
Autoevaluación
Completa las siguientes oraciones de acuerdo al contenido del Encuentro:
a) Los testifican que Dios cumplió su palabra enviando a su propio Hijo, Jesús.
b) Israel es el pueblo que establece la primera con Dios, narrada en el Antiguo
Testamento.
c) Jesús es el centro y la culminación de toda la .
d) La historia de la salvación se inició con la y acabará con la .
• creación • Evangelios • alianza • segunda venida de Jesús • historia de salvación

e3 La aventura de seguirlo a Él
Lo aprendido
En el encuentro anterior descubrimos que Jesús es el centro
40
de la historia de salvación. Descubriremos la actual presencia
amorosa de Dios Padre en el testimonio del Papa Juan Pablo II.
Unidad 1
seguir a santos
para ser
Jesús
Juan Pablo II invita a

preocuparse de los
demás
valores humanos y
destacó los
cristianos
nos enseñó que Cristo nos ama
Desde el testimonio
Karol Józef Wojtyła nació en Wadowice, una pequeña ciudad
a 50 km de Cracovia, el 18 de mayo de 1920. Fue el segundo
de los dos hijos de Karol Wojtyła y Emilia Kaczorowska. A los
nueve años recibió su primera Comunión Eucarística, y a los
18 celebró el sacramento de la Confirmación. Terminados
los estudios de enseñanza media se matriculó en 1938 en la
Universidad de Cracovia y en una escuela de teatro. Cuando
las fuerzas de ocupación nazi cerraron la universidad, en 1939,
el joven Karol tuvo que trabajar en una cantera y luego en una
fábrica química para ganarse la vida y evitar la deportación a
Alemania. A partir de 1942, al sentir la vocación al sacerdocio,
siguió las clases de formación del seminario clandestino de
Cracovia. Al mismo tiempo, fue uno de los promotores del
“Teatro Rapsódico”, también clandestino. En octubre de 1978
asumió como Pastor universal de la Iglesia Católica. Durante su
pontificado, realizó 104 visitas internacionales y visitó Chile en
abril de 1987.
Preguntas para ti
• ¿Por qué crees que Juan Pablo II arriesgó su vida por continuar sus estudios de
formación sacerdotal?
• ¿Qué significaría para él el teatro que tanto quería?
• ¿Por qué crees que habrá realizado tantos viajes por el mundo?
Juan Pablo II practicaba el alpinismo. Era en el silencio de las montañas donde podía
orar y escuchar a Dios más profundamente.
TEMA 2
encuentro 3
Para profundizar
El Papa Juan Pablo II, animó a los cristianos a seguir a Jesús y nos dijo que el amor a 41
Cristo es la clave para ser santos.
Algunas de las frases que Juan Pablo II pronunció en su vida:
• “El amor no se reduce sólo a lo que sentimos, tiene en el hombre raíces más profundas,
que se hallan en su espíritu, en su inteligencia y en su voluntad”.
• “No abandonen sus búsquedas. No se contenten con respuestas facilonas. Examinen

atentamente lo que les pueda servir para la felicidad auténtica”.
• “Es posible para ustedes cambiar el mundo y construir un futuro mejor para todos.
Un futuro en que las personas sean más importantes que las ganancias, en el que
los recursos del planeta estén repartidos con justicia, y en el que las negociaciones
pacíficas sustituyan a las amenazas de guerra”.
• “No al egoísmo.
No a la injusticia.
No a la desesperanza.
No a los caminos sin Dios.
No al odio y a la violencia.
No a la mediocridad.
Sí a la fe y al compromiso con la vida.
Sí al respeto de la dignidad de todos por igual.
Sí a la justicia, al amor y a la paz.
Sí a la solidaridad con todos, obligándose
especialmente hacia los más necesitados”.
Completa las frases de acuerdo a tu pensamiento y forma de ser:
Digo No… Digo Sí…
a a
a a
a a
a a
la historia de un pueblo creyente La aventura de seguirlo a Él
Interpelación
42
El Papa Juan Pablo II, en cada uno de sus viajes y
discursos, enseñó que todo lo que le preocupa a la
humanidad le preocupa también a la Iglesia. Es por eso
Unidad 1
que la evangelización se interesa profundamente por

promover los valores humanos y cristianos.
En una oportunidad Juan Pablo II dijo:
“El cristianismo no es una opinión y no consiste en

palabras vanas. ¡El cristianismo es Cristo! ¡Es una
Persona! Encontrar a Jesús, amarlo y hacerlo amar es
la vocación cristiana”.
“Sólo Jesús conoce nuestro corazón, nuestros deseos
más profundos. Sólo Él, que nos ama hasta la muerte,
es capaz de responder a nuestras aspiraciones. Sus
palabras son palabras de vida eterna, palabras que
dan sentido a la vida. Nadie fuera de Cristo podrá
darnos la verdadera felicidad”.
(Mensaje del Santo Padre Juan Pablo II, para la XVIII Jornada
Mundial de la Juventud, 25 de julio 2002).
Escribe a continuación algunas aspiraciones o necesidades de nuestra sociedad y señala

de qué modo crees que Cristo puede responder y orientar la solución:
Aspiraciones profundas Forma en que Cristo responde y orienta
Y tú…. ¿Cuáles son tus aspiraciones y anhelos más profundos?

T2
e3
¿Cómo sientes que Jesús te acompaña y guía en tu camino para alcanzar tus sueños? 43
Mis aspiraciones profundas Cómo Jesús me acompaña y guía
Manos a la obra
Ciertamente, la calidad de Juan Pablo II, en cuanto a vivir a fondo su fe cristiana y
preocuparse por los demás, no fue algo mágico. No brotó de la noche a la mañana, sino,
más bien, fue producto de un proceso al cual todos estamos llamados. En él influyeron
situaciones, personas, acontecimientos, intereses; pero, sobre todo, el haber tenido una
meta alta que quería alcanzar en la vida.
• Su historia personal estuvo atravesada por personas y hechos que lo invitaban a creer
más en Jesús y vivir de acuerdo a sus enseñanzas y testimonio:
La madre de Karol, era una ferviente católica que se las
arregló para que su hijo naciera cerca de un templo,
pues quería que lo primero que oyera su hijo fueran los
“cánticos a Dios”. Cuando Karol aún era muy pequeño, su
madre le decía a otras mujeres: “Verán que mi pequeño
Karol será una gran persona”. Su madre falleció cuando
él tenía nueve años (en el año 1929). Su hermano mayor,
Edmund, que era médico, murió en 1932, por contagio de
una enfermedad cuando curó a un hombre de condición
humilde. Junto con su padre se trasladó a Cracovia para
iniciar sus estudios en la Universidad Jagellónica; su padre,
un suboficial del ejército polaco, murió en 1941, durante
la ocupación de Polonia por la Alemania nazi. Su padre
siempre lo guió en el camino de la fe y el amor cristiano por
los semejantes.
Destaca, del párrafo anterior, los aspectos que ayudaron a Karol a creer más en Jesús y
escríbelos a continuación:
la historia de un pueblo creyente La aventura de seguirlo a Él
44
El obispo Karol Wojtyla, al convertirse en Sumo Pontífice de
la Iglesia católica, revive el episodio bíblico de la misión
que Jesús le dio a san Pedro, de ponerse al frente de la
Unidad 1
naciente Iglesia, como su Vicario. Por eso se dice que cada

Papa es sucesor de Pedro. Recordemos este pasaje bíblico
en Mt 16,15-19.
«Y ustedes, les preguntó, ¿quién dicen que soy?

Tomando la palabra, Simón Pedro respondió: «Tú eres
el Mesías, el Hijo de Dios vivo». Y Jesús le dijo: «Feliz,
Simón, hijo de Jonás, porque esto no te lo ha revelado ni
la carne ni la sangre, sino mi Padre que está en el cielo.
Y yo te digo:
«Tú eres Pedro, y sobre esta piedra edificaré mi iglesia,
y el poder de la Muerte no prevalecerá contra ella. Yo
te daré las llaves del Reino de los Cielos. Todo lo que
ates en la tierra, quedará atado en el cielo, y todo lo que
desates en la tierra, quedará desatado en el cielo».
Junto a un/a compañero/a descubre el significado de las siguientes expresiones en el texto

bíblico. Luego confróntenlas con la explicación del profesor:
• “...sobre esta piedra edificaré mi iglesia”.
• “Yo te daré las llaves del Reino de los Cielos”.
• “Todo lo que ates en la tierra, quedará atado en el cielo”.

T2
e3
Para recordar
• El Papa Juan Pablo II alentó a los cristianos a seguir a 45
Jesús, diciéndonos que el amor a Cristo es la clave para
ser santos.
• La evangelización se preocupa también de promover los
valores humanos, tanto como los valores cristianos.
• La calidad humana de Juan Pablo II fue fruto de un
proceso en el cual demostró su gran preocupación por
los demás y su compromiso fiel para vivir a fondo su fe
cristiana.
Averigua qué significa la frase “Primado de Pedro”. Escribe la respuesta:
Autoevaluación
A partir de lo conversado en clase y leído en el texto, responde lo siguiente:
1. ¿En qué se nota que Juan Pablo II tuvo a Cristo como centro de su vida?
2. ¿Qué personas, en la infancia de Karol Wojtyla, contribuyeron a que desarrollara la fe en

Jesús?
3. Cita una frase dicha por Juan Pablo II y comenta el mensaje que quiere dar.
EVALUación de LA UNIDAD 1
46 Nombre: Fecha: Curso:
1. En el siguiente párrafo del Encuentro 2, Tema 1, se han sacado algunas palabras

Unidad 1
claves.
Escríbelas en la línea punteada para que el texto sea coherente y correcto:
Seguramente has oído hablar del “Libro de los Records Guinness”. La

aparece en él como el libro más leído en todo el mundo, siendo traducida a más
de 2.000 idiomas o lenguas. Este libro , ha inspirado a muchos pintores y
maestros de la música, escultores, escritores, incluso, directores de cine, que han
llevado a la pantalla grande parte de sus escritos.
Pero lo que hace de la Biblia un gran libro no es sólo su difusión sino ¡el
que trasmite! En ella podemos descubrir lo que nos ha querido
revelar y, también, encontrar respuestas a las grandes interrogantes que se plantea la
humanidad en todos los tiempos.
Es, por lo tanto, un libro que transmite un mensaje que
nos invita a leerlo desde la pues una persona que no es
reconocerá en ella sólo su valor literario y encontrará historias muy antiguas y sabias;
pero una persona creyente descubrirá, sobre todo, a Dios, que se da a conocer en
los diversos que contiene.
Palabras claves: fe, religioso, relatos, mensaje, Biblia, Dios, sagrado, creyente
2. Completa la tabla con lo aprendido en el Encuentro 3, Tema 1:
Géneros literarios Definición Ejemplos de libros Ejemplos de literatura

bíblicos bíblicos universal
Histórico Narraciones de hechos Crónicas, Jueces, Reyes,
o acontecimientos para etc.
descubrir el paso de Dios.
Poético Composiciones de poemas Salmos, El Cantar de los

y de oraciones a Dios. Cantares, etc.
Epístolas Textos, en forma de cartas, Cartas de san Pablo a

que explican la fe cristiana los Corintios, Gálatas,
y orientan sobre diversos Romanos, etc.
aspectos de la moral, la
liturgia y la pastoral.
UNIDAD 1
3. De acuerdo a lo aprendido en el Encuentro 2, Tema 2, responde la siguiente pregunta: 47
¿Por qué Jesucristo es el centro de la historia de salvación?
4. ¿De qué formas hoy se manifiesta la acción salvadora de Dios en nuestra historia
personal y comunitaria?
5. Realiza un mapa conceptual que incorpore todo lo desarrollado en esta unidad “Una
historia de amor”
6. ¿Cuáles son las principales enseñanzas del Concilio Vaticano II sobre la relación entre el
Antiguo y Nuevo Testamento?
material complementario de LA UNIDAD 1
48
Los principales sucesos vividos por Jesús en Semana Santa se encuentran narrados en
los Evangelios: su entrada triunfal en Jerusalén, su pasión, muerte y resurrección. Vamos
a recordarlos para conocer qué le sucedió a Jesús en estos días, y para comprender más
Unidad 1
profundamente el significado de Semana Santa y cómo nació el nuevo pueblo de Dios.
Jesús se dirige a Jerusalén

(Domingo de Ramos)
Cuando Jesús llevaba tres años explicando su doctrina

en tierras de Palestina, y estando cerca la fiesta de la
Pascua judía, quiso ir a Jerusalén para celebrarla con sus
discípulos. Les advirtió que se acercaban tiempos difíciles.
Al llegar a Jerusalén, Jesús fue recibido con aclamaciones
y gritos de júbilo. Esta era la forma cómo se recibía a
personajes importantes, ya que muchos judíos estaban
convencidos de que Él era realmente el Mesías del que
habían hablado los profetas. “Salieron a su encuentro con
ramos y palmas, gritando:
¡Hosanna! ¡Bendito el que viene
en nombre de Dios!
¡Bendito sea el rey de Israel!” (Jn
Jesús celebra la cena con sus discípulos 12, 13).
(Jueves Santo)
La fiesta de Pascua terminaba con la cena en que se

comía el cordero pascual, pan ácimo y verduras amargas.
Al iniciar la cena, Jesús realizó un gesto muy significativo:
les lavó los pies a sus discípulos, para enseñarles que
debían ser humildes y servidores unos de otros. Luego,
se despidió de ellos y les dejó su presencia, en los signos
del pan y el vino bendecidos y compartidos. Jesús les
encargó, además, que repitiesen esto en la celebración de
la Eucaristía, y les ordenó que se amaran como Él los había
“Si yo, que soy el Señor y el
amado. Maestro, les he lavado los pies,
también ustedes deben lavarse
los pies unos a otros. Les he dado
ejemplo, para que ustedes hagan
lo mismo que yo he hecho” (Jn
13, 14-15).
“Jesús tomó pan y, después de pronunciar la bendición, lo partió y se

lo dio, diciendo: tomen y coman, esto es mi cuerpo que será entregado
por ustedes. Después tomó una copa de vino, dio gracias, se las
entregó diciendo: beban todos, porque esta es mi sangre, sangre de
la alianza nueva que será derramada por todos, para el perdón de los
pecados” (Mt 26, 26-28).
UNIDAD 1
Jesús muere en la cruz 49

(Viernes Santo)
En la noche del jueves, Jesús fue tomado preso en el
Huerto de los Olivos. Uno de sus discípulos, Judas,
condujo a los soldados hasta Él y lo entregó a los romanos.
Jesús fue juzgado muy temprano por las autoridades judías
y romanas. Pilato lo condenó a morir en la cruz.
“Como a las tres de la tarde,
Jesús gritó:
¡Padre, en tus manos encomiendo
La resurrección de Jesús mi espíritu!, y expiró” (Lc 23,46).
(Domingo de Pascua)
Después de que Jesús murió, unos discípulos descolgaron

su cuerpo de la cruz y lo enterraron en un sepulcro nuevo.
En la madrugada del domingo, unas mujeres fueron al
sepulcro para terminar los ritos de sepultación. Encontraron
la piedra del sepulcro removida y sintieron miedo, pero:
“Al entrar al sepulcro, vieron a un joven sentado al lado derecho,

vestido enteramente de blanco, y se asustaron. Pero él les dijo: no se
asusten. Ustedes buscan a Jesús de Nazaret, el que fue crucificado.
¡Resucitó! No está aquí” (Mt 16, 4-7)..
La pasión, muerte y resurrección de Jesús se llama: “Misterio Pascual” o Pascua. Este

misterio de amor revela que Dios, con su poder, ha liberado a los hombres de todas sus
esclavitudes, incluso de la muerte, y que Jesús resucitado está siempre presente en medio
de sus seguidores.
Actividad
Con ayuda del profesor/a, completen la siguiente tabla:
Día Lo que se celabra
Domingo de Ramos
Jueves Santo
Viernes Santo
Sábado Santo
Domingo de Resurrección
Actividad
Respondan: ¿ De qué forma hoy se actualiza el sacrificio de Cristo en la cruz ?
“Celebremos la cercanía
de nuestro Dios”
2 segunda
UNIDAD 51
Tema 1 Hagamos un pacto
Encuentro 1 Los signos que me hablan de Dios (52)
Encuentro 2 Dios confía en el hombre (58)
Encuentro 3 Los que siguen a Jesús hoy (64)
Tema 2 Renovemos el pacto

Encuentro 1 La religiosidad popular (70)
Encuentro 2 La fiesta del encuentro con Jesús (76)
Encuentro 3 Celebremos la vida y el testimonio (82)
T1 hagamos un pacto
e1 Los signos que me hablan de Dios
Enlace
52 En la unidad anterior descubrimos cómo Dios nos habla
a través de su palabra escrita. En esta oportunidad
conoceremos la importancia del lenguaje simbólico en la
Unidad 2
vida humana para hablar de lo trascendente.
nos abre a la trascendencia a nivel humano y divino
El lenguaje
sirve para conocer a Dios por ejemplo Abraham
simbólico
consiste en signos visibles para revelarnos mundo invisible
Desde la experiencia
Pedro invitó a su casa a Javiera para realizar la tarea
del cómics sobre los pueblos precolombinos. Cuando
terminaron su trabajo, la mamá de Pedro quiso leerla,
pero su sorpresa fue muy grande, porque no entendió el
lenguaje de los personajes:
Mamá de Pedro: ¡Pero qué es esto!, no entiendo nada. ¿Así

hablaban los mayas, aztecas e incas?
Pedro: No mamá, son nuestros personajes, que hablan
como si estuviéramos chateando.
Javiera: Sí tía, es que escribimos con muchos signos,
porque es más bacán.
Pedro: Además nos entendemos. Y hay que usar la
imaginación para descifrar su significado. Mire este
signo: “=)”, ¿qué le estoy tratando de decir?
Mamá de Pedro: ¡Hummm! ¿Que estás contento?
Javiera: Muy bien tía. Y este otro signo: “: (“.
Mamá de Pedro: ¡Huy! Este es más difícil. Pedro:
Míralo de lado mamá.
Mamá de Pedro: ¡Ah! Parece unos ojitos y
boquita triste.
Javiera: Eso es. ¡Ahora usted también puede
hablar con signos!
TEMA 1
encuentro 1
La mamá de Pedro se fue muy contenta, porque pudo 53

comprender el trabajo de los niños. ¡Se sintió muy feliz,
pues había aprendido algo nuevo ese día junto a ellos!
Preguntas para comentar
• ¿Has estado en la situación de no entender lo que están
diciendo los demás? ¿Cómo te has sentido? ¿Cómo
resolviste el conflicto?
• ¿Qué tipo de signos, gestos o palabras usas con tus
compañeros y/o amigos para comunicarte?
• ¿Qué signos crees que usa Dios para comunicarse?
• Los signos son parte de la forma de expresarse que tiene el hombre desde
tiempos antiguos y en todas las culturas.
• Los signos, gestos y palabras nos permiten comunicarnos y transmitir experiencias
vividas.
Mi experiencia
Los signos son vehículos para expresar un mensaje que
deseamos transmitir a otros. Ellos nos permiten indicar
visualmente lo que no podemos decir con palabras.
Sin embargo, no todos entienden lo mismo respecto de
un mismo signo o no tienen la misma valoración, por
ejemplo, si alguien nos sonríe podemos considerarlo como
una invitación simpática a alegrarnos o bien podemos
considerarlo como una burla irónica, lo que produce un
efecto contrario al anterior.
Preguntas para ti
• ¿Tienes facilidad para interpretar los gestos y signos con

que los demás se comunican contigo? ¿Por qué?
• ¿Crees tú que los jóvenes de hoy tienen menos
habilidades para comunicarse en forma oral y escrita?
¿por qué?
Preguntas para el diálogo grupal
• Mencionen tres signos que el colegio utiliza para

expresar un mensaje a los estudiantes.
• ¿Por qué creen que necesitamos signos para interpretar
lo que Dios nos quiere comunicar?
hagamos un pacto Los signos que me hablan de Dios
Profundicemos
54 Los signos han sido utilizados desde tiempos prehistóricos.
Ellos nos remiten más allá de lo observable. Un signo
puede ser algo muy especial para un grupo determinado
Unidad 2
de personas: si vemos una torta de chocolate, para muchos

será sólo un pastel, pero para Pilar y su familia será “su
pastel de cumpleaños”, pues lo preparó la abuelita. Le
llamaremos signo visible al objeto que observamos (la torta
de cumpleaños) y mundo invisible a la experiencia que nos
evoca (el tener un año más de vida). Así, los signos son
mediaciones para comunicar aquello que no vemos, una
especie de puente que nos abre un espacio para conocer
el misterio de lo trascendente, tanto a nivel humano como
divino.
Abraham, el padre de la fe
Abraham fue un arameo que vivió unos 1.850 años a. C. Al mirar las estrellas y la arena
del mar descubrió que Dios le indicaba, a través de esos signos, que sería padre de
una numerosa nación. Es así que comenzó a creer en este Dios bondadoso y generoso.
Esta relación con Dios generó un pacto o compromiso mutuo: Dios le prometió tierra y
descendencia y a cambio Abraham se comprometía a serle fiel.
El pacto con Moisés
Unos 400 años después, la descendencia de Abraham se había convertido en un

pequeño pueblo. Sobrevino un período de sequía y hambruna, y debieron pedir ayuda a
Egipto. Después de muchos años, las cosas cambiaron y fueron esclavizados. Entonces
Dios quiso renovar el pacto con su pueblo reafirmando su compromiso de cuidarlos y
defenderlos. Para eso se manifestó a Moisés, quien lideró la liberación de Israel, llamada
Éxodo, y a los pies del monte Sinaí realizaron la Antigua Alianza. Este pacto se promulgó
mediante el Decálogo o 10 Mandamientos (leyes que el pueblo de Israel debía observar y
cumplir siempre en señal de pertenencia y agradecimiento al Dios que les había dado la
libertad).
T1
e1
Para comentar
• ¿Qué signos descubres en la comunicación entre Dios y su pueblo elegido? 55
• ¿Cuál es el signo que le recuerda a los israelitas el pacto con Dios luego de ser
liberados de la esclavitud egipcia?
Resuelve el acróstico y descubre la palabra secreta:
A B R A H A M
D E C A L O G O
M O I S E S
I S R A E L
D E S C E N D E N C I A
E S C L A V I Z A D O S
F I D E L I D A D
1. Patriarca de Israel.
2. Los 10 Mandamientos.
3. Lideró la liberación de los judíos.
4. Nombre del antiguo pueblo de Dios.
5. Promesa de Dios a Abraham.
6. Situación de los israelitas en Egipto.
7. Promesa de Abraham a Dios.
Manos a la obra
Actividad 1
El Arca de la Alianza era para los hebreos (judíos) un tesoro sagrado, ya que guardaba las
piedras con los Mandamientos esculpidos en ellas. Desde que Moisés las recibió de Dios,
en el monte Sinaí, se convirtió en un signo de la alianza entre Yahveh y su pueblo.
hagamos un pacto Los signos que me hablan de Dios
• Lee la siguiente cita bíblica del Libro del Éxodo y responde:

Las medidas en la antigüedad:
56 “Dios habló a Moisés diciendo: «Harás un arca de en Egipto (alrededor del 1524 al 1212
madera de acacia de dos codos y medio de largo, a.C.), el codo real se usaba como
Unidad 2
codo y medio de ancho y codo y medio de alto. La medida estándar desde hacía 2.000
años. Aunque la unidad de medida
revestirás de oro puro por dentro y por fuera. En el variaba de una región a otra, siempre
arca pondrás las tablas del Testimonio que yo te voy a se basaba en las dimensiones del
dar»”. cuerpo humano.
(Ex. 25, 10-11.16) El codo real equivalía a la distancia
del codo hasta la punta de los dedos
extendidos, unos 53 cm.
Para responder
• De acuerdo a la información de las medidas en la antigüedad descubre cuál sería la
dimensión real del Arca de la Alianza.
• ¿Qué podría ser similar, en la actualidad, al Arca de la Alianza? ¿Cuál es su sagrado
contenido?
• ¿Qué simboliza el oro en los objetos sagrados?
En tu vivencia personal también puedes encontrar muchos signos que hablan de tu mundo
espiritual y de sus afectos. Descubre el signo que representa a tu curso
mediante las siguientes actividades.
Actividad 2
1. Formen grupos de trabajo con cuatro a cinco integrantes.
2. Cada grupo pensará en las características de su curso,
respondiendo las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las cualidades positivas de mi curso?
¿En qué cualidades o actitudes mi curso se destaca y por qué?
¿En qué aspectos o actitudes podemos crecer más aún como curso?
T1
e1
Para recordar
• Los signos (lo visible) nos muestran el misterio de un mundo espiritual y de los afectos 57
que no se ven (lo invisible).
• Los signos representan una experiencia especial para una comunidad o grupo de
personas.
• El “sacramento” también es un signo visible a través del cual Dios nos hace llegar su
salvación. Es el mismo Jesús, quien también se hizo “sacramento”, quien nos mostró al
Padre, es decir, se ha convertido en la imagen de Dios invisible.
Completa, en la tabla, la relación entre los signos y lo que ellos simbolizan. Hay un ejemplo
para orientarte:
Signo visible Signo invisible

Árbol de Navidad Nacimiento de Jesús
Autoevaluación
Responde en el espacio asignado:
¿Qué aprendiste en este encuentro?
¿Qué es un signo?
¿A qué se refiere el mundo visible e invisible?
¿Qué fue lo más significativo de este encuentro para ti y por qué?
¿Es la Eucaristía sólo un signo de una realidad trascendente?

T1 hagamos un pacto
e2 Dios confía en el hombre
Enlace
58
Anteriormente, hemos aprendido que expresamos a través
de signos los pensamientos y sentimientos humanos, así
como también nuestra comunicación con Dios. En este
Unidad 2
Encuentro descubriremos que la nueva alianza inaugurada

por Jesús, nos invita a ser parte del nuevo pueblo de Dios:
la Iglesia.
Dios
nuevo Pueblo
es
de Dios
renueva su alianza en Jesús
quien instituyó el Reino de

la Iglesia construye Dios
está formada por Papa

Obispos
Presbíteros
Diáconos
Religiosos
Laicos
Desde la realidad
Paulina se sentía triste porque con
sus amigos acordaron que juntos
presentarían la disertación de historia.
Ella se enfermó ausentándose una
semana a clases. Entonces, los
compañeros decidieron sacarla del
grupo olvidando avisarle. Llegó el día
lunes y Paulina regresó al colegio. Pero
su sorpresa fue muy grande: “Paulina,
lo sentimos, pero ya presentamos
nuestro trabajo; pensamos que
seguirías enferma y no te incluimos
en él”. La verdad es que Paulina no
había podido colaborar en nada, pero
más le dolía que no la hubieran llamado para avisarle o
preguntar cómo estaba su salud.

• ¿Cómo te sentirías tú en el lugar de Paulina?
• ¿Qué podrías decir del compromiso que mostró el grupo hacia Paulina?
• ¿Has realizado algún tipo de compromiso con Dios? ¿Por qué?
TEMA 1
encuentro 2
Para profundizar
Así como Paulina se sintió con sus amigos, Dios se sintió 59
respecto de su pueblo elegido. Israel había ofrecido
solemnemente renunciar a los ídolos falsos y depositar
toda su confianza en Él. Sin embargo, el pecado que se
manifiesta en la conciencia de querer vivir como si
Dios no existiera, se manifestó en algunas épocas
y en muchos miembros del pueblo de Israel,
rompiendo el compromiso contraído.
Como vimos en el Encuentro anterior, el pueblo
de Israel se originó a partir de la alianza que
Dios pactó con Abraham y luego renovó y amplió
con Moisés. Por eso lo llamamos pueblo de Dios.
Gracias a esta alianza, los israelitas llegaron a ser un
pueblo organizado, tuvieron un territorio donde vivir y
amaron a Dios, aunque a menudo se alejaron de Él y fueron
infieles.
Por eso, en el plan de Dios para salvar a la humanidad,
estaba previsto que enviaría un Salvador que hiciera una
alianza definitiva. Esta Nueva Alianza, Cristo la ha realizado
en nombre de Dios y de toda la humanidad. Además, fundó
la Iglesia o nuevo pueblo de Dios, a fin de que anunciara y
construyera en todo el mundo el reino de Dios, reinado de
amor y obediencia fiel a Él.

1. ¿Cómo crees que se sintió Dios con su pueblo cada vez que lo abandonó?
2. ¿Qué actitudes hoy nos llevan a abandonar a Dios?
3. ¿Qué semejanza y qué diferencia puedes encontrar entre los pactos o alianzas que se
dan entre los hombres y la alianza que Dios establece con su pueblo?
4. ¿En qué consistió el pecado del pueblo de Israel?

hagamos un pacto Dios confía en el hombre

Jesús nos invita a ser fieles a Dios. Él acepta su muerte
60 en la cruz para la salvación de toda la humanidad y nos
enseña a amar y dar la vida por los demás, en una entrega
Unidad 2
incondicional, una nueva alianza de Amor. En la actualidad,

la Iglesia es el nuevo pueblo de Dios, formado por quienes
siguen a Jesús y tienen la misión de anunciar el Evangelio
por todo el mundo.
Jesús mismo le dio a sus discípulos una organización

básica, para que la Iglesia actuara como una comunidad
organizada y eficiente. Eligió y preparó a 12 discípulos,
que recibieron el nombre de Apóstoles, para que fueran
los guías del nuevo pueblo de Dios. Después de que Jesús
ascendió a los cielos, esa primera comunidad comenzó a
crecer y, a lo largo de la historia humana, su conformación
fue haciéndose más compleja. Hoy, está organizada de la
siguiente manera:
• Jesús nombró a Pedro como responsable de la primera Iglesia. El Papa es el sucesor

de Pedro y se ocupa de guiar y gobernar la Iglesia universal, y proclamar el mensaje
cristiano por todo el mundo. Preside a todos los obispos del orbe como representante
de Cristo para la Iglesia Católica.
• Los obispos son los sucesores de los Apóstoles. Su misión es anunciar el Evangelio,
celebrar los sacramentos, sobre todo la Eucaristía, y trabajar para extender el reino de
Dios. Dirigen y pastorean la Iglesia de su diócesis, con la ayuda de los sacerdotes y
diáconos, presididos en la caridad por el Papa.
• Los presbíteros (sacerdotes) colaboran con los obispos presidiendo y animando

las comunidades locales (parroquias). Predican la Palabra de Dios, celebran los
sacramentos y se esfuerzan en vivir según el Evangelio de Jesús.
• Los diáconos ayudan a los obispos y a los presbíteros en la tarea de anunciar, celebrar
la fe y servir a la comunidad.
• Las religiosas y religiosos son cristianos (presbíteros o laicos) que orientan toda su vida
a servir a los demás: se dedican a orar, ayudar a personas en situación de pobreza,
cuidar enfermos, enseñar a niños... Se consagran a Dios de forma especial y viven en
comunidad.
• Los laicos y laicas son los cristianos que desde su situación de matrimonio o soltería,
en su familia, en su puesto de trabajo... procuran vivir según los valores del Evangelio
y trabajan por un mundo mejor. Constituyen la gran parte de la comunidad cristiana.
Celebran su fe participando en las conmemoraciones y colaboran en acciones
eclesiales, por ejemplo, en catequesis, en obras de caridad, en diferentes comunidades
de servicios apostólicos y sociales.
T1
e2
1. Lee este texto atentamente: 61
Todos los hombres están llamados a formar parte del nuevo pueblo de Dios.
Por lo cual, este pueblo, sin dejar de ser uno y único, debe extenderse a todo el
mundo y en todos los tiempos para así cumplir el designio de la voluntad de Dios.
Lumen Gentium nº 13
• ¿Quiénes están llamados a formar parte del nuevo pueblo de Dios?

• Reflexiona y explica qué hace la Iglesia para extenderse por el mundo.
2. Dibuja tres miembros de la Iglesia que tengan funciones distintas y que actúen en
relación con la misión de la Iglesia, que es anunciar el Evangelio, celebrar la fe y
construir el reino de Dios.
• En pequeños grupos, describan a uno de los personajes que dibujaron y los demás
alumnos, sin ver el dibujo, adivinarán de quién se trata.
Manos a la obra
Actividad 1
Lee el siguiente texto bíblico y responde:
Jesús dijo a sus discípulos: “Ustedes han oído que se dijo: Amarás a tu prójimo
y odiarás a tu enemigo. Pero yo les digo: Amen a sus enemigos, rueguen por sus
perseguidores; así serán hijos del Padre que está en el cielo, porque Él hace salir
su sol sobre malos y buenos y hace caer la lluvia sobre justos e injustos. Si ustedes
aman solamente a quienes los aman, ¿qué recompensa merecen? ¿No hacen lo
mismo los publicanos? Y si saludan solamente a sus hermanos, ¿qué hacen de
extraordinario? ¿No hacen lo mismo los paganos? Por lo tanto, sean perfectos como
es perfecto el Padre que está en el cielo”.
(Mt 5, 43-48)
¿A qué actitudes y gestos estamos invitados los cristianos a realizar con los demás?
¿De qué forma podemos vivir esta enseñanza de Jesús en...
• ...el colegio?:
• ...la familia?:
• ...el barrio?:
Elabora una oración en donde presentes al Señor tus anhelos por vivir más intensamente
tu compromiso cristiano.
hagamos un pacto Dios confía en el hombre
Actividad 2
62 Busca en tu Biblia en Mt 22, 36-39 y completa las viñetas del cómic:
Unidad 2
Actividad 3
Descubre el mandamiento secreto que aparece en el siguiente acertijo y escríbelo en el
marco rectangular. Para ello traslada cada bloque superior a su lugar correspondiente en
los bloques inferiores, según las letras ya escritas en él. Cada palaba está separada por
un casillero pintado.
a s a r m a a
i p o d o s
s r e r o b
d l t a o a s
c a s s o s
M A A
P O
R O
O S
C A
T1
e2
Para recordar
• El plan de Dios para salvar a la humanidad consistía en enviar un Salvador. 63
• Cristo fundó el nuevo pueblo de Dios.
• La finalidad del nuevo pueblo de Dios es construir el reinado de Dios en la tierra.
• En la actualidad, el nuevo pueblo de Dios está formado por quienes siguen a Jesús,
anuncian y practican el Evangelio y los valores del reino de Dios.
Autoevaluación
Completa las siguientes frases de acuerdo a lo aprendido en este Encuentro:
1. Un pacto es:
2. Comprometerme con los demás te ayuda a:
3. La confianza es necesaria, porque:
4. Jesús te invita a:
5. En este encuentro aprendiste que:

T1 hagamos un pacto
e3 Los que siguen a Jesús hoy
Enlace
En los encuentros anteriores has aprendido que cuando
64
las personas establecen una alianza, es porque se han
conocido, han construido una relación y confían unas en
Unidad 2
otras. Asimismo ocurre con Dios y cada uno de nosotros:

ahora descubrirás la vida cristiana a la que nos llama Jesús
mediante el testimonio de Ceferino Namuncurá.
vivencia del
Evangelio
Ceferino amor por la tierra y

ejemplo de
Namuncura la etnia
fe cotidiana en Jesús
Ceferino Namuncurá, el santo de la Patagonia

Ceferino Namuncurá nació en Chimpay (Argentina) el 25 de
agosto de 1886 y fue bautizado dos años después. Sobresalió
en los estudios, la oración y su simpatía con todos. En
su primera Comunión hizo un pacto de fidelidad con
su amigo Jesús. Durante sus estudios en Buenos
Aires se enfermó de tuberculosis. Volvió a su clima
natal, pero no bastó. Fue a Italia por mejores
médicos. Sin embargo, murió el día 11 de mayo
de 1905, con 18 años de edad.
A fines del mes de agosto miles de fieles
van al santuario ubicado en Río Negro
para conmemorar su nacimiento, como
agradecimiento y para renovar la fe en Jesús.
Para comprender mejor:

• ¿Cuál fue la intención que Ceferino se propuso en su primera Comunión?
TEMA 1
encuentro 3
Profundicemos
De la vida de Ceferino podemos descubrir tres grandes
65
aportes a nuestra sociedad actual:
• El cuidado y el amor por la tierra
El pueblo mapuche siempre ha respetado la tierra,
para ellos es sagrada. Para el mapuche el árbol no
es simplemente un vegetal, un río no es sólo agua
que escurre, todo hace referencia a Dios creador,
por eso el hombre no puede utilizar las cosas a
su antojo como si fuera su dueño, todo pertenece
a Dios y a Él es a quien hay que pedir permiso
para usarla.
• Vivió a fondo el evangelio de Jesús

Su intención de vivir a fondo el evangelio de Jesús, le llevó
a superar sus debilidades y limitaciones. Tuvo personalidad
fuerte, decidida, se fijó objetivos y puso todo su esfuerzo
para alcanzarlos, no sucumbió ante las dificultades, llegó
al colegio sin saber hablar castellano y con esfuerzo y
dedicación fue destacándose en el estudio y en todas las
demás facetas, hasta entonces desconocidas para él, de
la cultura “huinca”. Tuvo una gran capacidad de amistad,
siendo tímido, sus compañeros reconocieron en él a un
buen amigo.
• La simplicidad con que vivió la fe

Algunos santos se destacaron por haber hecho cosas
extraordinarias. La vida de Ceferino fue simple y sencilla.
Mientras estuvo con su pueblo mapuche escuchó a los
ancianos, hizo rogativas a Futachao o Nguenechén (el gran
padre creador para los mapuches), estuvo en contacto con
la naturaleza. Cuando estudió fue uno más. Se distinguió
porque trataba de ser fiel hijo de Dios, y hermano de todos,
como dice el lema de su beatificación: “Ceferino, hijo de
Dios y hermano de todos”.
Actividad
Muchos seguidores de Jesús han expresado en un lema, su fidelidad al evangelio. De
acuerdo al ejemplo dado, elabora tu propio lema de vida, en el camino de ser fiel a Jesús:
Ceferino Namuncurá: “Para servir a mi pueblo y a mis hermanos”.
Mi lema de vida es:

hagamos un pacto Los que siguen a Jesús hoy
Interpelación
66 Así como Ceferino, existen personas a las que admiramos, sea por lo que dicen o por lo
que hacen, incluso imitamos su manera de ser y de actuar.
Unidad 2
Piensa en una persona a la que admiras y escribe a continuación:
Nombre de la persona
a la que admiro...
Mi motivo de
admiración es...
La característica de
ella que me gustaría
tener es...
La Iglesia es la comunidad de cristianos que está formada por personas que siguen a
Jesús y quieren vivir de acuerdo a sus enseñanzas. Es por eso que los cristianos:
• Luchan para hacer una sociedad más justa.

• Trabajan para ayudar a los que están desamparados.
• Dedican su tiempo a cuidar a los enfermos.
• Procuran ser amigos de todos sin excluir a nadie.
Anota a continuación otras características de los cristianos:
•
•
•
Evangelización de la Patagonia
Desde el inicio de la acción misionera en la Patagonia se buscó educar y promover a

sus habitantes y su cultura. El auténtico discípulo de Jesucristo se siente solidario con el
hermano que sufre, trata de aliviar sus penas, se compromete y lucha para que se respete
la dignidad de la persona humana. En este proceso de evangelización y promoción surgió
y floreció la santidad en la tierra patagónica, a través del ejemplo de Ceferino Namuncurá.
El Papa Juan Pablo II en su visita a la Patagonia, estando en Viedma (1987) dijo:

“Que nadie se sienta tranquilo mientras haya en vuestra patria un hombre, una mujer, un
niño, un anciano, un enfermo, ¡un hijo de Dios!, cuya dignidad humana y cristiana no sea
respetada y amada”.
T1
e3
A los dos años de vida Ceferino es bautizado en la Iglesia Católica. Es hermoso leer en
sus cartas cómo valora y recuerda este acontecimiento. Luego vino su preparación a la
vida eucarística con el recibimiento de su primera comunión. Así Ceferino fue creciendo 67
como discípulo misionero del Señor Jesús.
Sobre su beatificación se dijo:
La beatificación es una
Ceferino encarna en sí, los sufrimientos, las angustias
declaración, hecha por el
y las aspiraciones de su gente mapuche, la misma
Papa, de que un cristiano o
gente que a lo largo de los años de su adolescencia
cristiana vivió una vida de
encontró el Evangelio y se abrió al don de la fe bajo la
santidad. La beatificación
guía de sabios educadores. Ceferino quería estudiar,
es un primer paso para
ser sacerdote y volver entre su gente para contribuir
que la persona llegue a
al crecimiento cultural y espiritual de su pueblo, como
ser declarada “santa” o
había visto hacer a los primeros misioneros cristianos.
canonizada por la Iglesia.
Manos a la obra
Actividad 1
Lee esta parábola dicha por Jesús y responde:
En aquel tiempo, Jesús propuso esta otra parábola

a la gente: “Sucede con el Reino de los Cielos lo
mismo que con un grano de mostaza que un hombre
toma y siembra en su campo. Es la más pequeña de
todas las semillas, pero cuando crece es mayor que
todas las hortalizas y se hace como un árbol, hasta el
punto que los pájaros del cielo pueden anidar en sus
ramas”.
(Mateo 13, 31-32)
• ¿Qué significado le quiso dar Jesús a la “pequeñez” en esta parábola del grano de
mostaza?
• Si el reino de los cielos se refiere a la situación en que las personas reconocen a Dios
como un padre y viven de acuerdo a su mensaje, ¿cómo tendríamos que vivir hoy en día
para que Dios reine en medio nuestro?
• ¿En qué sentido Ceferino fue “pequeño” y en qué sentido fue “grande” a la luz de esta
parábola?
hagamos un pacto Los que siguen a Jesús hoy
Actividad 2
68
Lee y reza en el curso esta oración creada para la beatificación de Ceferino Namuncurá:
Unidad 2
Señor Jesús,
te damos gracias por haber llamado a la vida y a la fe
al peñi Ceferino, hijo de los pueblos originarios de
América del Sur.
Él, alimentándose con el Pan de Vida, supo
responderte, con un corazón entero,
viviendo siempre como discípulo y misionero del
Reino.
Él quiso ser útil a su gente, abrazando tu Evangelio
y tomando cada día su cruz para seguirte
en los humildes hechos de la vida cotidiana.
Te pedimos por su intercesión que te acuerdes de los
que todavía peregrinamos en este mundo.
(pedimos en silencio las intenciones que cada uno

trae en el corazón).
Que también nosotros podamos aprender de él:

su amor decidido a la familia y a la tierra,
la entrega generosa y alegre a todos los hermanos, su
espíritu de reconciliación y comunión.
Para que un día celebremos junto a él y todos los
santos
la Pascua eterna del cielo. Amén.
Trabaja con otro compañero y respondan:
• Busca el significado de las siguientes expresiones: “peñi”, “Pan de Vida”, “intercesión”,

“Pascua eterna del cielo”.
T1
e3
Para recordar
• Ceferino Namuncurá es un ejemplo de la fidelidad a Dios y el amor por la humanidad.
• De Ceferino aprendemos el cuidado y amor por la tierra, vivir a fondo el Evangelio y vivir 69
la fe cada día.
• Jesús nos invita a seguirle como cristianos a través de la fe que nos regala cada día.
Escriban una lista de valores humanos y cristianos que encuentran en esta oración.
Hay un ejemplo para cada caso:
“Ser útil a su gente” “Discípulo y misionero del Reino”
Prepara junto al curso un regalo para Jesús. En su interior deposita tu oración de cariño
y agradecimiento por los regalos que a diario recibes de Él. Durante los días siguientes,
podrán sacar al azar una tarjeta y compartirla con el curso a modo de reflexión.
Gracias Jesús por…..
Autoevaluación
Escribe en la línea una V si consideras VERDADERA la afirmación, o una F si la consideras
FALSA, de acuerdo a lo aprendido en clase:
1 Ceferino se rebeló contra Dios por su situación de dolor.
La fe en Jesús nos ayuda a superar las dificultades de la vida.

2
3 Están llamados a ser santos sólo los que se portan bien.
4 Con Ceferino aprendimos a vivir a fondo el Evangelio.
5 El auténtico discípulo de Jesús es solidario con quienes sufren a su alrededor.
6 La Iglesia es la comunidad de los que siguen a Jesús y viven de acuerdo a sus enseñanzas.
T2 renovemos el pacto
e1 La religiosidad popular
Enlace
70 En el tema anterior aprendimos sobre la antigua alianza
entre Dios y el pueblo de Israel y la nueva alianza que Dios
realizó con la humanidad a través de su Hijo Jesucristo.
Unidad 2
En este nuevo Tema aprenderás a celebrar litúrgicamente

esta nueva alianza. En este primer Encuentro conocerás
las expresiones celebrativas de la religiosidad popular
nacional.
agradecer sus
dones
se dirige a Dios para ofrecerle la vida
La religiosidad
popular
unirse a Él
el baile religioso
se expresa en
el canto a lo divino
Para los habitantes del norte de Chile, los bailes
religiosos son muy importantes. Muchos
cristianos se reúnen en comunidades para
bendecir y agradecer a la Virgen María o a un
santo protector o “patrono” de su localidad, por
medio del baile. Los bailarines utilizan vestimentas
distintivas y cada comunidad tiene su estandarte
y nombre que los identifica. Se organizan en
“asociaciones” o “federaciones”, al interior de las cuales
es muy importante el vínculo fraterno, la responsabilidad
y la participación activa; no sólo en lo religioso, sino
también en acciones solidarias. Por ejemplo, cuentan
con un sistema de ahorro para ayudar a los socios y sus
familiares en casos de emergencia.
TEMA 2
encuentro 1
Coloca en el indicador de cada ciudad del mapa la 71

festividad que allí se celebra, según la siguiente tabla:
Pica 3 al 6 de enero Pascua de los Negros
Tarapacá 2 al 3 de febrero Virgen de la Candelaria
Iquique 29 de junio San Pedro
La Tirana 16 de julio Virgen del Carmen
Parinacota 5 de septiembre Santo Domingo
Mi experiencia
En las parroquias o capillas del país, con ocasión de
Semana Santa se realizan diversas expresiones de
religiosidad popular. Una de ellas es el vía crucis. Los
feligreses se reúnen y recorrn las estaciones que rehacen
el camino de la cruz que Jesús siguió antes de su muerte y
resurrección.
¿Qué sentimientos despierta en ti realizar esta actividad

devocional?
Averigua: ¿qué fiesta de religiosidad popular se celebra en

tu localidad o cerca de ella? ¿Cuándo se celebra? ¿A quién
se venera? ¿Por qué?
renovemos el pacto La religiosidad popular
Profundicemos
Uno de los rasgos más evidentes del mundo de los bailes
72
religiosos es el fuerte vínculo que tienen sus miembros
entre sí. Todos se sienten como parte de una gran familia.
Unidad 2
Preguntas para compartir:

Responde en tu cuaderno:
• ¿Estás o has estado en algún grupo donde todos se cuiden y se quieran mucho? ¿Cuál?
¿En qué notas el cariño y la preocupación?
• ¿Por qué será tan importante para las personas sentirse parte de un grupo o de una
comunidad?
• ¿Consideras que tu curso es una forma de comunidad en donde se cuidan, quieren y

crecen unidos? ¿Por qué?
Lee los siguientes textos:
En el corazón de toda persona y de todo pueblo,

siempre está presente la dimensión religiosa. Las
personas expresan a través de celebraciones, su
comprensión acerca de la vida, de la naturaleza, de la
sociedad, de una manera única y específica.
En nuestro país, y en el continente latinoamericano,

la sociedad está impregnada de muchos elementos
cristianos. Esto hace que surja una especie de
“religiosidad popular cristiana”, en la cual conviven
el sentido religioso espontáneo y el mensaje cristiano
institucional.
T2
e1
¿Cuál es la idea principal de cada párrafo? Escríbela a continuación: 73
¿Con qué gestos, actitudes o acciones tratas de expresar tu fe en Dios?
• En los bailes religiosos hay un sentido más allá de

sólo moverse al ritmo de la música. Se trata de una
búsqueda, un esfuerzo de unirse con Dios.
• La interioridad de la persona está representado por
signos externos que buscan, esencialmente, agradecerle
a Dios por sus bendiciones y ofrecerle la vida.
Manos a la obra
Una de las expresiones más bellas de la religiosidad
popular de nuestro país es el “Canto a lo Divino”,
introducida por los jesuitas en la zona central en los siglos
XVI y XVII. Estos sacerdotes buscaban evangelizar al
pueblo chileno partiendo por transformar los textos bíblicos
en poesía cantada. Así, las personas, mayoritariamente
analfabetas, conocían el mensaje cristiano.
La estructura de este canto es la décima, consistente en

cuatro estrofas de 10 versos cada una, y estos de siete u
ocho sílabas. Algunos ejemplos son:
Bendita sea tu pureza y eternamente lo sea,

pues todo un Dios se recrea, en tan graciosa belleza.
A Ti celestial princesa, Virgen Madre María,
Yo te ofrezco en este día, alma vida y corazón.
Mírame con compasión, no me dejes, Madre mía.
renovemos el pacto La religiosidad popular
Actividad 1
En pequeños grupos, subrayen una o dos palabras de
74
los párrafos anteriores cuyo significado desconozcan, y
busquen un sinónimo y un antónimo.
Unidad 2
Palabra Significado Sinónimo Antónimo
Actividad 2
En grupo elaboren una décima para Jesús y preséntenla al
curso.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
T2
e1
Para recordar
• Toda persona tiene una dimensión religiosa que le permite vincularse con Dios, con los 75
demás y con su entorno.
• Ese profundo deseo de unión se manifiesta en diversas prácticas llamadas “religiosidad
popular”, patrimonio de nuestro país.
• En los gestos y actitudes de la religiosidad popular se descubre un deseo de unión con
Dios y agradecimiento por sus dones.
Elabora una oración de agradecimiento a Jesús por permitirnos expresar nuestra fe desde
nuestra diversidad cultural:
Autoevaluación
1. Para los habitantes del sur de Chile, los bailes religiosos son muy importantes.
2. Desde sus orígenes, las sociedades de bailes religiosos demostraron gran
preocupación solidaria entre sus miembros.
3. Lo más importante de los bailes religiosos es que son una expresión del deseo de
unirse a Dios y agradecerle por sus dones.
4. La dimensión religiosa está presente sólo en las personas cristianas.
5. El “Canto a lo Divino” es una bella expresión de piedad popular introducida en Chile
por los padres franciscanos.
T2 Renovemos el pacto
e2 La fiesta del encuentro con Jesús
Enlace
Anteriormente conocimos algunas expresiones celebrativas
76
de la religiosidad popular de nuestro país. En este
encuentro, descubriremos que en la liturgia la Iglesia
Unidad 2
también celebra la presencia real de Jesús en medio

nuestro.
preparación
se expresa en el Año Litúrgico cuyo dinamismo es descanso
La liturgia
fiesta
Resurrección
(Pascua)
su centralidad es Jesucristo en su
Nacimiento
(Navidad)
la presencia
celebra
real de Jesús
A Daniel no le gustaba leer, pues tenía dificultades para hacerlo
fluidamente y comprender el contenido. Su ortografía y letra
preocupaban a su profesora. Al finalizar el año, se alarmó al ver
que obtendría un promedio rojo, y esto le significaría no recibir
la última consola de juegos que tanto quería.
Por su abuelita supo acerca de las mandas: promesas que se
le hacen a Dios, a la Virgen o a algún santo, a cambio de un
milagro. Una noche pidió que Dios le hiciera el milagro de salir
bien en su examen, prometiendo a cambio 100 Padrenuestros.
Muy confiado, fue a su evaluación. Cuando vio la prueba, casi
se le cayó el pelo, ¡no sabía nada de lo que ahí le preguntaban!
Hoy anda muy desanimado porque, aparte de estar castigado,
Daniel se siente un poco solo en el mundo, porque cree que
Dios, al igual que sus padres, lo mira con severidad.
Para comentar:
• ¿Te parece apropiada la actitud de Daniel de pensar que haciendo una manda
solucionaría sus bajas notas? ¿Qué habrías hecho tú?
• ¿Qué piensas de la actitud que toma al final Daniel con respecto a Dios?
• Dios espera que nos esforcemos por alcanzar nuestras metas.
• Para ello nos regala muchas oportunidades, ¡sólo hay que aprovecharlas!
TEMA 2
encuentro 2
Profundicemos
Es común que en la televisión, la radio y en los periódicos 77
no se hable de Dios, salvo para Semana
Santa y Navidad. En ocasiones han hecho
programas donde se trata el tema de las
“mandas”, pero para decir casi siempre
que, como no tienen base científica, son
sólo una muestra de superstición. Otros
simplemente no creen que exista Dios.
En el mundo evangélico, las mandas son
miradas en general como expresiones
paganas, lejanas de la enseñanza de la
Biblia.
Las mandas son el reflejo de la

imagen que tenemos de Dios y de su
preocupación por nosotros. Así, para
algunas religiones, Dios, después de crear
el mundo, se fue lejos y hay que rogarle
para que nos ayude. Otros creen que Dios
está presente, pero es insensible, y hay que
convencerlo con muchas oraciones y dolorosos
sacrificios para que nos ayude. ¿Será este el rostro del
Dios que nos mostró Jesús?
Responde
¿Crees que Dios es como se indica en el último párrafo? ¿Por qué?
¿Cuál es tu opinión respecto de las mandas?
¿En tu familia alguien ha realizado una manda? ¿Cuál? ¿Para qué?
Entrevista a tres personas, dos de tu colegio y una de tu barrio, en relación al sentido y valor
que otorgan a las mandas.
renovemos el pacto La fiesta del encuentro con Jesús
Interpelación
78 Dios desde los tiempos de los patriarcas prometió cuidar a
su pueblo. En el Salmo 136, podemos darnos cuenta de la
gratitud de los israelitas ante el amor de Dios:
Unidad 2
¡Aleluya! ¡Den gracias al Señor, porque es bueno, porque es eterno su amor!

Al único que hace maravillas, ¡porque es eterno su amor!
Al que hirió a los primogénitos de Egipto, ¡porque es eterno su amor!
Y sacó de allí a su pueblo, ¡porque es eterno su amor!
Al que guió a su pueblo por el desierto ¡porque es eterno su amor!
Al que derrotó a reyes poderosos, ¡porque es eterno su amor!
Al que dio sus territorios en herencia, ¡porque es eterno su amor!
En herencia a Israel, su servidor, ¡porque es eterno su amor!
¡Den gracias al Dios de los cielos, porque es eterno su amor!
Para los cristianos, Jesús es el Hijo de Dios, quien se ha

hecho uno de nosotros para ayudarnos a que ser feliz sea
una realidad. Él nos ofrece hoy una nueva alianza que brota
del corazón, y supera la que hizo con el antiguo pueblo de
Israel. Jesús es nuestro amigo para siempre y nunca nos
abandonará ¡porque es eterno su amor! ¿Lo quieres dejar
entrar en tu corazón y en tu vida?
Jesús dijo:
“Yo estaré con ustedes todos los días, hasta el fin de

los tiempos”.
(Mateo 28, 20)
T2
e2
Hoy, para los cristianos, las celebraciones de la Iglesia o

79
“liturgias” no son sólo ritos vacíos.
¡Jesús de verdad está ahí! Él nos acompaña en la vida
todos los días y se hace presente cuando sus seguidores
nos reunimos como comunidad.
Estas fiestas están ordenadas en un “Año Litúrgico”. Y

tienen el siguiente dinamismo:
Preparación Fiesta Descanso
Lo central del Año Litúrgico es la persona de Jesús: su

nacimiento (Navidad) y resurrección (Pascua).
Así, surge esta estructura del Año Litúrgico:
Preparación Fiesta Descanso
Cuaresma Tiempo pascual Tiempo ordinario o común

(40 días antes de pascua) (50 días a partir de la (variable)
resurrección)
Adviento Tiempo de Navidad Tiempo ordinario o común

(cuatro domingos antes de (dos domingos a partir del 25 (variable)
Navidad) de diciembre)
Actividad
Considera a cinco miembros de tu familia más cercana y señala para cada uno de ellos en
qué tiempo litúrgico estuvieron o van a estar de cumpleaños este año.
Nombre y parentesco Fecha de cumpleaños Tiempo litúrgico

renovemos el pacto La fiesta del encuentro con Jesús
80 En la Eucaristía Jesús se hace presente para que vivamos

junto a Él. Fíjate en lo que san Alberto Hurtado pensaba
acerca de este sacramento, el más importante para los
Unidad 2
creyentes: Jesús se hace presente y permanece en la

Eucaristía, para vivir con nosotros y que nosotros vivamos
con Él. Jesús espera nuestras visitas. En Él hallaremos al
amigo leal, al consejero fiel, al animador de nuestras vidas,
al confidente de nuestras penas y alegrías. Jesús recibe
nuestras visitas como de un amigo a otro amigo.
Manos a la obra
Actividad 1
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Cómo era la relación entre Jesús y san Alberto Hurtado?
• ¿Por qué la Eucaristía era tan importante para san Alberto Hurtado?
• ¿Cómo es tu relación con Jesús?
Actividad 2
La mayoría de los niños de tu edad no celebra el “Día del Señor” en su comunidad
cristiana. Aluden muchos motivos, por ejemplo: “no entiendo nada, siempre es lo mismo”,
“me lateo y me canso”, “es cosa de adultos”, etc.
• En aquellas ocasiones en que tú no has ido a misa, ¿cuál o cuáles han sido tus motivos
para no hacerlo?
• ¿Qué motivos debemos tener los cristianos para celebrar el “Día del Señor”?
T2
e2
Para recordar
• En la liturgia la Iglesia celebra la presencia real de
Jesús. 81
• La Iglesia desarrolló históricamente el “Año Litúrgico”
para santificar el tiempo y celebrar los grandes
acontecimientos de la fe cristiana.
• Si se participa de una celebración litúrgica, hay que

hacerlo con respeto, más aún si alguien es cristiano,
donde su participación debe ser activa.
Elabora un compromiso personal para vivir las eucaristías

de tu colegio o parroquia:
Autoevaluación
Completa las siguientes oraciones con lo aprendido en este Encuentro:
1. En el tema de las mandas se manifiesta la imagen que tenemos de .

2. En el salmo 136 se repite que Dios hizo todo en la historia .
3. En Jesús, Dios hace con nosotros una nueva .
4. A los ritos con que los cristianos celebran la presencia de Jesús se les llama
globalmente .
5. El Año Litúrgico se fundó sobre dos celebraciones: la y el
de Jesús.
T2 Renovemos el pacto
e3 Celebremos la vida y el testimonio
Enlace
82 En el encuentro anterior aprendiste que Jesús se hace
presente en las celebraciones litúrgicas de la Iglesia. En
este Encuentro aprenderás que participar en las diversas
Unidad 2
celebraciones a lo largo del Año Litúrgico es un modo de

unirse a Cristo.
los mas
siguió a Jesús dedicándose a necesitados
fe
Madre Teresa
alegría
se nutrió de la Eucaristía como celebración de la
comunidad
resurrección
Madre Teresa nació en un pueblo de la actual Macedonia,
en1910, y falleció en Calcuta, India, en 1997. Su nombre
era Agnes Gonxha Bojaxhiu. Fundó la Congregación de
las Misioneras de la Caridad, en 1950. Durante más de 45
años atendió a pobres, enfermos, huérfanos y moribundos,
principalmente en la India, al mismo tiempo que guiaba la
expansión de su congregación, primeramente en la India
y luego en otros países del mundo. Tras su muerte, fue
beatificada por el Papa Juan Pablo II. La Madre Teresa no
iniciaba el día si no era con la oración y la Eucaristía. Era lo
que sostenía su posterior actividad a favor de los pobres. Ella
decía: “Yo no puedo vivir sin la Misa, sin la Comunión y sin
Jesús. si puedo ver a Jesús en el pan, entonces puedo verle
también en los cuerpos destrozados de los pobres. Por eso
necesito esa unidad con Cristo”.
La Madre Teresa dedicó su vida a servir a los más
necesitados. Ella nos dijo: “A veces sentimos que lo que
hacemos es tan sólo una gota en el mar, pero el mar sería
menos si le faltara una gota”.
Preguntas para ti
• ¿Qué quiso decir la Madre Teresa en la frase destacada?
TEMA 2
encuentro 3
Profundicemos
Lee con otro compañero la siguiente tabla de comparación 83
entre los datos generales de la India y Chile:
Datos India Chile
Superficie 3.287.590 km2 756.102 km2 (continental)
Población 1.241.500.000 hab. 17.270.000 hab.
Población urbana 30% 89,2%
Lenguas oficiales y autóctonas 14 lenguas oficiales y miles de Una lengua oficial y cinco lenguas
dialectos autóctonas aprox.
Pobreza 27,5% de la población 15,1% de la población
Tasa de alfabetización 63% 98,6%
Años de educación promedio 4,4 9,7
Esperanza de vida al nacer 65 años 79,1 años
• ¿A qué conclusiones pueden llegar?
India es una sociedad multicultural llena de contrastes y

aunque forma parte del “club de las potencias atómicas”,
millones de sus habitantes viven hacinados en villas miseria
cercanas a las grandes ciudades como Calcuta, Bombay
y Nueva Delhi. Aunque está considerada como la mayor
“fábrica” del mundo en expertos en informática, registra
también una de las mayores tasas de analfabetismo del
planeta. En medio de esta realidad, la Madre Teresa
entregó su vida por los más desposeídos. Una vez alguien
le sugirió: “Usted haría más bien si a estas personas les
enseñara a pescar en vez de darles el pescado”. Ella
respondió: “Las personas que yo ayudo no se valen por
sí mismas, no se pueden ni parar; por eso, no podrían ni
sostener la caña. Yo les daré el alimento y después se los
enviaré para que usted les enseñe a pescar”.

• ¿Qué reflexión te surge a partir de los contrastes sociales que hay en la India?
• ¿Qué diferencia observas entre la realidad de Chile y la India?
• ¿Qué te parece la respuesta de la Madre Teresa al crítico que la entrevistó? Justifica tu
respuesta.
renovemos el pacto Celebremos la vida y el testimonio
Interpelación
Siendo realistas, pobres podrá haber siempre, ya que el
84
egoísmo genera división y despreocupación de unos por
los otros; sin embargo, Jesús los ha confiado a nosotros,
Unidad 2
los cristianos, para que cuidemos de ellos. Ese es el

compromiso que adquirimos en toda celebración litúrgica:
si nos encontramos con Jesús, hay que salir a hacer el bien
como Él. No hacerlo nos haría cristianos incoherentes.
Jesús se compadeció de la miseria humana y se identificó
con sus “hermanos más pequeños” (Mt 25, 40-45), es decir,
con los que sufren y son excluidos. Él nos dice que nos
reconocerá como sus discípulos en todo lo que hagamos
por los pobres. La Madre Teresa es un ejemplo de este
compromiso en el amor que Jesús nos enseñó.
Preguntas para reflexionar y comentar:

• ¿Qué tipo de pobreza material observas en tu ciudad?
• ¿En qué consiste la pobreza espiritual? Da un ejemplo.
• ¿De qué forma puedes ayudar a que las personas que te rodean puedan imitar a Jesús
en el compromiso solidario?
Habiendo transcurrido dos días de la muerte de Madre
Teresa de Calcula, el Papa Juan Pablo II, amigo de ella,
le dedicó las siguientes palabras en el rezo dominical del
Ángelus en la Plaza san Pedro:
“La querida Religiosa reconocida universalmente

como la Madre de los Pobres, nos deja un ejemplo
elocuente para todos, creyentes y no creyentes. Nos
deja el testimonio del amor de Dios. Las obras por ella
realizadas hablan por sí mismas y ponen de manifiesto
ante los hombres de nuestro tiempo el alto significado
que tiene la vida.
Misionera de la Caridad. Su misión comenzaba todos los
días antes del amanecer, delante de la Eucaristía. En el
silencio de la contemplación, Madre Teresa de Calcuta
escuchaba el grito de Jesús en la cruz: tengo sed. Ese
grito la empujaba hacia las calles de Calcuta y de todas
las periferias del mundo, a la búsqueda de Jesús en el
pobre, el abandonado, el moribundo.
Misionera de la Caridad, dando un ejemplo tan
arrollador, que atrajo a muchas personas, dispuestas a
dejar todo por servir a Cristo, presente en los jóvenes.
Ella sabía por experiencia que la vida adquiere todo su
valor cuando encuentra el amor, y siguiendo el Evangelio
fue el buen samaritano de las personas que encontró, de
toda existencia en crisis y despreciada”.
T2
e3
Responde
• ¿Qué quiere resaltar de ella el Papa Juan Pablo II en estas palabras?
85
• ¿Porqué Madre Teresa era llamada la Madre de los Pobres?
• ¿Qué significa la palabra contemplación? Búscala en el diccionario y escribe su

significado:
Manos a la obra
Al concluir cada celebración Jesús nos envía a hacer el bien a los demás. Para ello es
necesario antes haber participado bien de la liturgia. Por eso es importante acordar
algunas actitudes fundamentales en la participación, cualquiera esta sea.
Actividad 1
Define el concepto “participación”:
¿Qué te sugiere la siguiente imagen? Relaciónala con el concepto “participación”.

renovemos el pacto Celebremos la vida y el testimonio
Actividad 2
86
A la luz del ejemplo que nos deja Madre Teresa de Calcuta, busca las siguientes citas
bíblicas y señala cómo podemos actuar hoy para seguir el ejemplo de Jesús:
Unidad 2
Cita Bíblica Actitudes que Jesús nos pide
Lc 6, 27-36
Mt 6, 1-4
Mc 12, 28-34
Actividad 3
Elabora en grupo un decálogo de actitudes para participar adecuadamente en una liturgia:
Actividad 4
Preparen junto a tu profesor/a una liturgia como curso, siguiendo el siguiente esquema:
• Canto inicial
• Motivo de la celebración litúrgica.
• Texto del Evangelio en que Jesús le da sentido a la celebración.
• Reflexión compartida de la Palabra de Dios.
• Acción de gracias o peticiones.
• Presentación de un signo que represente el cambio de actitud.
• Despedida y canto.
T2
e3
Para recordar
• Jesús nos ama profundamente y desea que lo 87
conozcamos. Por eso nos invita a celebrar el
gozo de la resurrección en la Eucaristía.
• Las celebraciones son encuentros
para participar con alegría en la
comunidad, unidos en una misma fe.
• Aunque las personas no compartan los

mismos credos, todos están llamados
a respetar las expresiones de quienes
desean vivir como Jesús, atento a las
personas necesitadas, sin diferencias ni
distinción.
¿Cómo aportarás para que la próxima celebración que vivas junto a tu curso sea una
experiencia maravillosa de encuentro con Jesús?
¿Qué relación y qué diferencia existe entre una liturgia y la Eucaristía?
Autoevaluación
Haz un acróstico con la palabra “celebrar” a partir de otros conceptos vistos en estos tres
últimos temas.
R

Unidad 2
1. De acuerdo a lo estudiado en el Encuentro 1 del Tema 1, responde las siguientes

preguntas:
a) ¿Qué signos descubres en la comunicación entre Dios y su pueblo elegido?
b) ¿Cuál es el signo que recuerda a los israelitas el pacto con Dios luego de ser
liberados de la esclavitud egipcia?
2. De acuerdo a lo aprendido en el Encuentro 1, Tema 2, resuelve el siguiente crucigrama:
Horizontales:
1. Cualidad que caracteriza a

3 las comunidades de bailes
religiosos organizadas en
asociaciones.
5. Lo que pretendía el “canto
a lo divino” al presentar
1 poéticamente algunos textos
bíblicos.
4
Verticales:
2. Fiesta religiosa que celebra a la

Virgen del Carmen, en Iquique.
(al revés)
3. Celebración religiosa que
rehace el camino de la cruz
seguido por Jesús siguió antes
de su muerte.
2 4. A quién se dirige la religiosidad
popular para expresarle su
5 agradecimiento y dones.
6. Dimensión que nos permite
vincularnos con Dios, con los
demás y con el entorno.
6
UNIDAD 2
3. Completa la tabla de la estructura del Año Litúrgico escribiendo las palabras que faltan, 89
de acuerdo a lo aprendido en el Encuentro 2, Tema 2:
Fiesta Descanso
Tiempo
Tiempo ordinario o común
(40 días antes de Pascua) (50 días a partir de (variable)
resurrección)
Tiempo de
Adviento
Tiempo ordinario o común
(cuatro domingos antes de
(dos domingos a partir del (variable)
Navidad)
25 de diciembre)
La Biblia y el origen del mundo
90
A lo largo del tiempo, el ser humano ha tratado de explicar el origen de las cosas, la
creación del mundo, la aparición del hombre y la mujer en la Tierra.
El pueblo de Israel también buscó una explicación del origen de todo lo que existe y se dio
Unidad 2
cuenta de que Dios había creado todo por amor.

Esto se expresó a través de relatos escritos en lenguaje poético que se encuentran al
principio de la Biblia, en el libro llamado Génesis, porque habla de los orígenes de todo lo
que existe.
El primer capítulo del Génesis narra el origen del mundo en un poema religioso, que es
un canto de alabanza a Dios. En él se expresa la admiración del pueblo de Israel cuando
contempla todo lo que le rodea. Por eso se repite varias veces en el texto: “Y vio Dios que
era bueno”.
Al principio, Dios creó el cielo y la tierra... Dijo Dios: Que exista la luz. Y la luz existió.
Vio Dios que la luz era buena...
Dijo Dios: Que exista una bóveda entre las aguas, que separe aguas de aguas. Y así
fue.
Dijo Dios: Que se junten las aguas de debajo del cielo en un solo sitio y aparezcan
los continentes. Y así fue.
Y vio Dios que era bueno.
Y dijo Dios: Que la tierra produzca hortalizas, plantas y árboles frutales que den
semilla según su especie. Y así fue.
Y dijo Dios: Que existan estrellas en el cielo para separar el día de la noche, para
señalar las fiestas, los días y los años... Y así fue.
Y dijo Dios: Llénense las aguas de seres vivientes y vuelen los pájaros sobre la tierra
y frente a la bóveda del cielo. Y así fue.
Y dijo Dios: Produzca la tierra animales domésticos, reptiles y fieras según sus
especies.
(Gn 1, 1-25)
En esta narración poética se expresa la fe del pueblo de Israel en el amor de Dios, en su

bondad. Los cristianos ven en este texto inspirado por Dios que al principio de todo cuanto
existe está el amor del Creador.
Recuerda que el origen de todo es Dios, pero saber de qué manera se produjo la creación
y cómo ha evolucionado hasta nuestros días es tarea de la ciencia.
UNIDAD 2
La obra maestra de Dios: el hombre y la mujer
El primer capítulo del libro del Génesis termina con la creación del hombre y de la mujer: 91
“Y dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza; que ellos dominen
los peces del mar, las aves del cielo, los animales domésticos y todos los reptiles.
Y Dios creó al hombre a su imagen y semejanza; varón y hembra los creó. Y los
bendijo Dios y les dijo: Crezcan y multiplíquense, llenen la tierra y sométanla;
dominen los peces del mar, las aves del cielo y todos los seres vivientes que reptan
sobre la tierra.
Y dijo Dios: Miren, les entrego todas las hierbas que engendran semilla sobre la
faz de la tierra; y todos los árboles frutales que engendran semilla les servirán de
alimento. Y así fue.
Y vio Dios todo lo que había hecho: y era muy bueno”.

(Gn 1, 26-31)
Cuando los cristianos leen estas narraciones bíblicas tratan de captar el mensaje religioso
que encierra el lenguaje poético. En este pasaje de la Biblia podemos ver que Dios, con
su bondad, está presente en el inicio de la vida humana y creó al hombre y la mujer a su
imagen. Por eso los hizo:
• Inteligentes, con capacidad de pensar, inventar, memorizar, etc.

• libres, con capacidad de elegir aquello que mejor les conviene.
• capaces de amar y de relacionarse con los demás seres.
Finalmente, se ve en este texto que Dios pone a disposición del ser humano todo lo que ha
creado, es decir, lo pone como el rey de la Creación.
Si el hombre y la mujer aprovechan los recursos, los usan adecuadamente y los cuidan,
respetando su desarrollo, la Tierra se conserva y el ser humano prosigue la obra creadora
de Dios.
Actividad
1. Contesta estas preguntas en tu cuaderno:
• ¿Cuál es el libro de la Biblia que habla del origen del mundo?
• ¿Qué tipo de lenguaje utiliza?
• ¿Por qué Dios creó el mundo?
• ¿Cuál es el ser más importante de la Creación? ¿Por qué?
• ¿Qué responsabilidad tienen el hombre y la mujer sobre los animales y plantas del
planeta?
• ¿Qué relación existe entre la mirada científica y la mirada de fe frente al origen del
mundo?
2. Averigua en el relato del Génesis cuántos días trabajó Dios en la creación y en qué día
descansó.
• Relaciona estos períodos de tiempo con el trabajo actual de los seres humanos y la
importancia del descanso.
“Quiero ser parte”
3 tercera
UNIDAD 93
Tema 1 Soy miembro de una comunidad
Encuentro 1 Una invitación a participar (94)
Encuentro 2 La comunidad de los amigos de
Jesús (100)
Encuentro 3 Quiero participar (106)
Tema 2 ¿A qué me comprometo?

Encuentro 1 Mis derechos y mis deberes (112)
Encuentro 2 Servir con amor (118)
Encuentro 3 Comprometidos para amar (124)
T1 Soy miembro de una comunidad
e1 Una invitación a participar
Enlace
En la unidad anterior hemos valorado y apreciado las
94
diversas expresiones de fe con innumerables muestras
de cariño por la presencia del Señor Jesús en la vida
Unidad 3
personal y comunitaria de nuestro pueblo. En este encuentro

descubriremos la importancia que tiene para cada persona y
su comunidad la participación social.
compromiso
es una actitud de
responsabilidad
Participación civil trabajo
ciudadana en equipo
permite el servicio a los a través de colaboración

demás
respeto
para alcanzar bien común
Antonia y Matías son primos y se llevan muy bien. Han crecido
juntos y juntos también se les ocurrió organizar el cumpleaños
101 de su tatarabuelo. ¡Querían que fuera una gran fiesta!
Tenían todo planificado y toda la familia participaría. Durante un
almuerzo familiar dieron a conocer la idea al resto de la familia.
Sería una sorpresa para el tatarabuelo. Todos estaban
de acuerdo. Utilizarían las redes sociales para
convocar a los invitados. Los papás de Antonia
prepararían el cotillón. La familia de Matías
se encargaría de la comida. El resto de los
nietos elaborarían una tarjeta de saludo muy
colorida. Cuando se acercó el día de la fiesta
todos estaban muy ocupados, y Antonia y
Matías no podían con todos los preparativos.
Cada cual tenía una buena justificación para
aplazar el cumpleaños o cambiar la fiesta
familiar por un rico almuerzo en un restaurante,
donde estaría todo listo y así nadie tendría que
trabajar.
TEMA 1
encuentro 1
Responde
• ¿Cómo crees que se sintiieron Antonia y Matías? 95
• ¿Por qué a las personas les cuesta tanto organizarse para participar?
• ¿Cuál sería la mejor solución de este conflicto?
Mi experiencia
Tal como imaginas, resultaba muy difícil que
Antonia y Matías pudieran organizar todo solos. La
desilusión fue grande.
La participación de todos era vital para el
éxito en la realización del cumpleaños del
tatarabuelo.
Al participar activamente en alguna
comunidad, ya sea el curso, la familia, el
colegio, etc., las personas ofrecen sus
talentos al servicio de los demás. Participar
implica colaborar y ser respetuosos de la
diversidad. Se trata de un trabajo en equipo
que tiene como fin el bien común, en el que cada
uno aporta con lo mejor que sabe hacer.
• ¿En qué comunidad o grupo has participado? ¿Te ha gustado? ¿Por qué?
• ¿Qué hay que tener en cuenta para lograr una buena participación?
Soy miembro de una comunidad Una invitación a participar
Profundicemos
Cada uno de nosotros vivimos en una sociedad,
96
compartiendo diversos espacios comunitarios tales como
la familia, el colegio y el barrio. Allí aprendemos a conocer
Unidad 3
a quien está a nuestro lado, a ponernos de acuerdo en

el cuidado del entorno y la manera cómo nos vamos a
relacionar, procurando el bien común y la participación de
todos.
Sabemos que cuando hablamos de comunidad nos
referimos a un grupo de personas que comparten una
misma cultura y un mismo modo de vivir. para ello es
necesario ponerse de acuerdo en cómo van a relacionarse.
entonces se organizan y todos son invitados a participar
en la creación de algunas normas de convivencia y en la
solución de los problemas o dificultades que puedan ir
apareciendo. De esa manera se genera una participación
activa de todos los integrantes de la comunidad. Cada cual
aporta con lo mejor de cada uno.
Desde siempre el hombre se ha organizado para
vivir armónicamente en comunidad. Ya en el Antiguo
Testamento, Dios se preocupa de que en la vida
comunitaria de su pueblo exista preocupación por
los demás, especialmente por los más débiles. En el
tercer libro de la Biblia, llamado Levítico, se encuentran
algunos deberes religiosos y sociales. Entre estos últimos
encontramos el siguiente:
“Cuando hagan la cosecha de sus tierras, no cosecharán hasta la última orilla del
campo. No recogerás las espigas caídas. No regresarás para cortar los racimos que
queden en tu viña ni recogerás los frutos caídos en tu huerto, sino que los dejarás
para el pobre y el extranjero. Yo soy el Señor su Dios”.
(Lev 19, 9-10)
T1
e1
Para compartir
• ¿Qué le pide Dios a los israelitas dedicados a la agricultura? 97
• ¿En quiénes está pensando Dios al hablarle de esa manera a su pueblo?
• ¿Crees tú que esta situación se da también en nuestros días? ¿Por qué?
Manos a la obra
Actividad 1
El Consejo de Curso es una oportunidad de participación. Se define como un espacio de
diálogo y reflexión de carácter democrático, que busca el desarrollo integral del grupo
curso y de capacidades sociales, cooperativas y cívicas.
Responde las siguientes preguntas:
• El ambiente que prima en tus Consejos de Curso, ¿responde a la definición dada? ¿Por
qué?
• ¿Cuáles son los roles y funciones del Consejo de Curso? ¿Cuál es tu papel?
• ¿Qué cargo o servicio te gustaría desempeñar para colaborar con tu curso? ¿Por qué?
Soy miembro de una comunidad Una invitación a participar
Actividad 2
98 Averigua cuál es el servicio que prestan a la comunidad los siguientes cargos públicos:
Unidad 3
Cargo público Servicio a la comunidad
Presidente de la República
Senador
Intendente
Alcalde
Concejal
Presidente de la Corte Suprema
Director de un hospital
Actividad 3
¿Qué relación puedes establecer entre la parábola de los talentos y el llamado que te hace
el Señor a servir ?
T1
e1
Para recordar
• Cada uno de nosotros vive en una sociedad, 99
compartiendo diversos espacios comunitarios como la
familia, el colegio y el barrio.
• El bien común y la participación ciudadana son una
actitud de compromiso y amor al prójimo.
Averigua, en tu parroquia y/o colegio, cuáles son los pasos

o actos que se deben realizar para participar plena y
responsablemente en la comunidad cristiana.
Autoevaluación
1. “Participar” es ser parte de una comunidad.

2. En la familia aprendemos a marginarnos de la comunidad.
3. Todos tenemos una comunidad a la cual pertenecemos.
4. Participar es sinónimo de “controlar”.
5. El Consejo de Curso fomenta la cooperación y la democracia.
6. El bien común es para unos pocos.
7. Es importante ser parte de una comunidad.
e2 La comunidad de los amigos de Jesús
Enlace
En el encuentro anterior señalábamos que la familia,
100
el barrio y el colegio son instancias que nos ayudan a
comprometernos con el bien común y la participación
Unidad 3
ciudadana. En esta oportunidad queremos ayudarte a

comprender que los sacramentos de iniciación permiten
una participación plena en la comunidad cristiana.
Jesús amor a los

sigue a en el
demás
hoy forma la Iglesia
bien común
La comunidad
cristiana es ejemplo de
primitiva
fraternidad Bautismo
los sacramentos Eucaristía

incorpora a los convertidos mediante que son
de iniciación
Confirmación
Desde la realidad
Mario desde pequeño quiso ser acólito. Durante una
misa recibió una gran noticia: se habían iniciado las
inscripciones para participar en la comunidad de acólitos.
Retiró la ficha de postulación, aunque su sorpresa fue
grande: le faltaban dos años para cumplir el requisito
de edad exigida. Pero esto no lo detuvo. Decidió
participar en todas las misas dominicales, se ofrecía
para repartir las hojas de cantos, ayudaba en la
colecta, ordenaba los bancos, etc. Él pensaba que
siendo muy colaborador iban a hacer una excepción y
lo admitirían entre los acólitos, a pesar de no cumplir con el
requisito de la edad.
Para reflexionar
• ¿Qué opinas de la estrategia que usó Mario para conseguir lo que quería?
• ¿Crees tú que es común la costumbre de saltarse requisitos legales mediante actos
generosos? ¿Por qué?
• ¿Qué importancia tienen los requisitos solicitados a los candidatos para participar como
acólito?
TEMA 1
encuentro 2
Profundicemos
Participar en una comunidad nos permite crecer en 101
actitudes sociales y colaborar en el crecimiento de los
demás. Eso implica respetar también las normas y/o los
acuerdos a los que las personas de esa comunidad han
llegado para conseguir juntos el bien común.
Así ocurre en la Iglesia. Cada miembro es una persona
muy importante, porque puede aportar todos sus talentos y
contribuir a la santidad de la Iglesia.
Mario deberá esperar los años que sean necesarios para

poder ser acólito, ya que el criterio de
la edad seguramente debe ser
importante para las funciones
que un acólito debe tener en su
servicio. Mientras tanto, puede
participar colaborando tal
y como lo está haciendo.
Ese servicio también es
importante.
Sin embargo, el entusiasmo

de Mario por participar en su
comunidad cristiana no es el
mismo en muchas personas.
Hoy vemos con desazón que no
son pocas quienes se excusan
de no participar en las distintas
instancias que la iglesia ofrece para
hacer comunidad.
Los medios de comunicación masiva

hacen su aporte, siendo muchos de
sus mensajes el incentivo por una vida
individualista en la que el “yo” está sobre el
“nosotros”.
Muchas son las denuncias también contra algunos
miembros de nuestra Iglesia, queriendo generalizar
situaciones e instalando desconfianzas.
Jesús nos invita a participar en comunidad, aportar con

nuestros talentos para el crecimiento de nosotros mismos
y de los demás, y para eso es necesario donar parte de
nuestro tiempo y participar activamente. La iglesia ofrece
todo un itinerario formativo que va ayudando en nuestro
crecimiento en la fe y nos alienta a formar
una verdadera comunidad cristiana.
Soy miembro de una comunidad La comunidad de los amigos de Jesús

Jesús hizo comunidad con sus Apóstoles y los llamó a
102 ellos a formar comunidad después de resucitar, envió a sus
discípulos a anunciar el Evangelio y a bautizar a quienes
Unidad 3
creyeran en Él.
“Jesús se acercó y dirigió a ellos con estas palabras:

–Dios me ha dado autoridad plena sobre cielo y tierra. Vayan y hagan discípulos a
todos los pueblos y bautícenlos para consagrarlos al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo,
enseñándoles a poner por obra todo los que les he mandado. Y sepan que yo estoy
con ustedes todos los días hasta el final de los tiempos”. (Mt 28, 18-20)
Mediante el rito del bautismo, las personas aseguran

públicamente que se comprometen a vivir la nueva
alianza y entran a formar parte del nuevo pueblo de
Dios: la Iglesia. Esta integración es gradual y se alcanza
plenamente cuando celebran el Bautismo, la Confirmación
y la Eucaristía.
Estos son los llamados sacramentos de iniciación cristiana,

ya que nos inician como miembros del nuevo pueblo de
Dios
Bautismo
Al nacer, entramos a formar parte de una nueva familia,
y por el Bautismo se borra el pecado original naciendo a
una nueva vida, la vida de los Hijos de Dios,
y se entra a formar parte de la gran
familia de los cristianos, la Iglesia.
Suele recibirse en la infancia,
pero cuando una persona ya
adulta desea pertenecer a
la Iglesia y seguir el camino
de Jesús, también lo
recibe.
Confirmación
La Confirmación es el
sacramento que marca la madurez
cristiana en la persona y confirma
libremente la decisión que sus padres tomaron
el día del Bautismo. Por este sacramento se recibe la
fuerza del Espíritu Santo para ser testigo de la Buena
Noticia de Jesús. El ministro que administra el sacramento
de la Confirmación es el obispo.
T1
e2
Eucaristía 103
La Eucaristía es el sacramento central de la vida cristiana.
Es la celebración de la presencia de Jesús resucitado entre
nosotros. Cada domingo la familia cristiana se reúne ante
una mesa, el altar, para celebrar la fiesta de la resurrección
de Jesús en torno a la Eucaristía.
En el momento de comulgar, los cristianos y cristianas
reciben el alimento que los une a Jesús y les da fuerzas
para seguir como hermanos, tal como Él enseñó.
Lee el siguiente texto del catecismo de la Iglesia Católica
y luego enumera las características esenciales de la
Eucaristía:
La Eucaristía es el sacrificio mismo del Cuerpo y

de la Sangre del Señor Jesús, que Él instituyó para
perpetuar en los siglos, hasta su segunda venida,
el sacrificio de la Cruz, confiando así a la Iglesia el
memorial de su Muerte y Resurrección. Es signo de
unidad, vínculo de caridad y banquete pascual, en el
que se recibe a Cristo, el alma se llena de gracia y se
nos da una prenda de la vida eterna. (Catecismo de la
Iglesia Católica #1322-1323-1409)
Momento de
Sacramento Signo/Gesto Palabras Vida cristiana
vida
Nacimiento Bautismo Derramar “Yo te bautizo en el nombre Nacer a la vida nueva de
agua sobre la del Padre y del Hijo y del los hijos de Dios.
cabeza. Espíritu Santo”.
Paso a la Confirmación Imponer las “Recibe por esta señal el Recibir fuerza del Espíritu
madurez manos y don del Espíritu Santo”. para parecerse cada día
ungir la frente más a Jesús y extender la
haciendo la Buena Noticia.
señal de la
cruz.
Necesidad de Eucaristía Consagrar el “Tomen y coman todos Alimentarse con el Cuerpo

alimento pan y el vino. de él, porque esto es mi y la Sangre de Jesús da
cuerpo que será entregado fuerza para vivir como
por ustedes”. hermanos y servir a los
“Tomen y beban todos de demás.
él, porque este es el cáliz
de mi sangre”.
Soy miembro de una comunidad La comunidad de los amigos de Jesús
Manos a la obra
Actividad 1
104
En el siguiente cuadro encontrarás algunas citas bíblicas que hacen alusión a los tres
sacramentos de iniciación cristiana. Coloca el nombre del sacramento que corresponde a
cada una de ellas:
Unidad 3
Cita bíblica Sacramento de iniciación

cristiana al que alude
“Recibirán la fuerza del Espíritu Santo cuando venga sobre

ustedes, y serán mis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en
Samaría y hasta los extremos de la tierra.” (Hch 1, 8)
“El que no nace del agua y del Espíritu no puede entrar en el

Reino de Dios.” (Jn 3, 5)
“Yo soy el pan de vida… El que coma de este pan vivirá para
siempre.” (Jn 6, 48-58)
Actividad 2
Los seguidores de Jesús formaron las primeras comunidades cristianas. Nosotros hoy,
somos los continuadores de la comunidad de la Iglesia y, al igual que los primeros
cristianos, nos formamos hacia el encuentro con Cristo, a través de los sacramentos de
iniciación:
Bautismo Eucaristía Confirmación
Sacramento Edad a la que se Ministro que lo otorga Don o gracia que

recibe recibe la persona
Bautismo
Eucaristía
Confirmación
T1
e2
Para recordar
• Jesús es el que toma la iniciativa para invitarnos a ser
105
sus amigos y formar parte de la comunidad eclesial.
• La Iglesia es una comunidad para compartir la vida y la
fe en Jesucristo.
• Los sacramentos de iniciación cristiana son el Bautismo,
la Eucaristía y la Confirmación.
Completa la información del cuadro, respecto del sacramento del Bautismo:
¿Cuándo y dónde lo recibiste?
¿Quién te lo otorgó?
¿Cómo celebró la familia ese regalo?
¿Qué le dirías a Jesús para agradecerle el

regalo del Bautismo?
Autoevaluación
Marca el casillero, según corresponda, si realizas o no las acciones de la primera
comunidad cristiana en tu familia, curso o comunidad cristiana. Luego comenta tus
resultados con los de otro compañero.
Acciones de la primera comunidad cristiana Sí NO

Compartían con alegría.
Acudían a la enseñanza de la Palabra de Dios.
Compartían fraternalmente.
Rezaban en comunidad.
Vivían unidos.
Compartían todo cuanto tenían.
Vivían la fe con entusiasmo.
Ayudaban a los pobres.
Recibían con alegría a las personas que se integraban.
Ganaban el cariño y simpatía de los demás.
Celebraban la eucaristía.
Alababan a Dios Padre.
e3 Quiero participar
Enlace
106
Hemos visto cómo Jesús a través de sus gestos y palabras
nos enseña el amor a los demás. Muchos fueron quienes
lo siguieron dando origen a los primeros cristianos. En este
Unidad 3
encuentro descubriremos que la iniciación cristiana conduce

a participar activamente en la comunidad eclesial.
actitudes
con
permanentes
facilidad para
vivirla
permite llegar a la virtud al adquirirla se tiene el control de sí

mismo
la alegría de
hacer el bien
La iniciación
cristiana
participar en la la razón
Iglesia
conduce a crecer como

guían la conducta según
persona
seguir a Jesús la fe
Tomás González ha sido considerado uno de los 10 mejores
gimnastas del mundo. Nació en Santiago el 22 de diciembre
de 1985. Hijo de padres deportistas, Enrique y Marcela. Los
expertos han llamado la atención sobre los sacrificios que
ha realizado este deportista para estar en lo más alto de la
competencia internacional, en una disciplina en que Chile no
tiene gran historia. A nivel internacional ha alcanzado logros
importantes, obteniendo medallas en torneos mundiales,
sudamericanos y panamericanos, destacándose en las
pruebas de suelo y salto. Se le reconoce la seriedad de
su trabajo, el compromiso con el deporte, la cercanía con
su familia y la sensibilidad social para ayudar a quienes lo
necesitan. En esta disciplina es fundamental dejarse conducir y
enseñar en las distintas etapas de su carrera por el entrenador
que va cultivando sus habilidades y corrigiendo sus defectos.

• ¿Qué aspecto de la vida de Tomás González te llama más la atención?
• ¿Qué valores y actitudes crees que una disciplina deportiva puede aportar tu persona?
• ¿Estás dispuesto a realizar algún sacrificio para lograr una meta? ¿Cuál? ¿Qué metas te
has propuesto en tu vida?
TEMA 1
encuentro 3
Profundicemos
Los gimnastas trabajan en equipo junto a otros atletas, con 107
los cuales comparten aprendizajes, logros y desafíos. De la
misma manera nos vamos entrenando y capacitando para
entregar nuestro mejor aporte personal en la comunidad
donde nos toca participar. El espíritu de servicio, la
solidaridad, la participación también se entrenan y
profundizan a medida que crecemos y maduramos.

• ¿Cómo crees tú que se puede entrenar un cristiano
diariamente?
• ¿Conoces algunas virtudes? ¿Qué virtudes te gustaría

cultivar? ¿Por qué?
• ¿Qué virtudes están más relacionadas con la

convivencia y la vida comunitaria?
• ¿Cómo podemos entrenarnos para hacer el bien en

nuestra comunidad?
• Comenta la siguiente aseveración: Las virtudes

cristianas, aunque se cultivan, no bastan. No se trata
de un simple voluntarismo, sino esencialmente de
abrirse también a la acción del Espíritu Santo en nuestra
vida que nos ilumina tal como lo señala la carta a los
filipenses.
“Dios es el que obra en nosotros el querer y el obrar
según su beneplácito.” (Flp 2, 13).
Las virtudes humanas son actitudes firmes, disposiciones estables, perfecciones

habituales del entendimiento y de la voluntad que regulan nuestros actos, ordenan
nuestros intereses y guían nuestra conducta según la razón y la fe. Al adquirir una virtud
se logra la facilidad para vivirla, se tiene el control de sí mismo y hay alegría al llevar una
vida moralmente buena. La persona virtuosa es la que practica libremente.
Soy miembro de una comunidad Quiero participar
Interpelación
Hay variadas formas de participar en la vida comunitaria eclesial. Los niños, los jóvenes
108
y los adultos pueden ser parte de experiencias que proponen formas de participación de
acuerdo a sus intereses. En el caso de la infancia existe una pastoral especializada que
Unidad 3
desarrolla experiencias tales como: acólitos, infancia misionera, comunidades asociativas

para niños.
Cada una de esas actividades requiere cumplir ciertas condiciones para ingresar y,
sobre todo, exigen de la persona compromiso, responsabilidad y deseos de aprender y
colaborar junto a sus compañeros de comunidad.
Para compartir
¿Qué te llama la atención de estas imágenes?
¿En tu hogar o entre tus amigos has visto estas acciones?
¿Qué te dicen las siguientes palabras: prójimo, amor
compartir?
Para la Iglesia el proceso de evangelización contempla tres etapas, siendo iniciación
cristiana la segunda de ellas (la primera es el kerigma y la tercera la educación
permanente de la fe), y se nos dice de ella en el Sínodo de Asturias del año 2009:
“La iniciación cristiana, que va unida a un itinerario catequético: una vez que el
candidato ha acogido en su corazón la gracia del Evangelio proclamado, se le va
introduciendo poco a poco, de manera orgánica, sistemática e integral, en la fe
cristiana, lo que supone una iniciación en el misterio de Cristo, en la escucha de la
Palabra, en la oración, en la inserción en la comunidad cristiana, en la comprensión y
celebración de los sacramentos (si ya está bautizado), en la vida moral (unión entre
fe y vida), en la dimensión comunitaria de la fe, en el ejercicio de la caridad y en el
testimonio”.
Sínodo: reunión eclesiástica bajo la autoridad jerárquica,

para la discusión y decisión de asuntos relacionados a la
fe, la moral y la disciplina.
(Fuente: Enciclopedia Católica On Line).
T1
e3
Preguntas para ti
Explica qué quiere decir la frase “una vez que el candidato ha acogido en su corazón la 109
gracia del Evangelio proclamado”.
En el texto anterior se nos señala que para la Iglesia la introducción a la fe cristiana se va
desarrollando “poco a poco”, de manera orgánica, sistemática e integral, ¿qué significa
esto?
Esta introducción a la fe cristiana trae consigo varios supuestos, ¿cuáles son los que
señala el texto?
Manos a la obra
Actividad 1
Investiga en tu parroquia o colegio:
1. ¿Cuáles son las comunidades en las que puedes participar?
2. ¿Qué necesita un niño/a para formar parte de su comunidad eclesial? ¿En qué puede
participar?
3. ¿En cuál te gustaría participar? ¿Por qué?

Soy miembro de una comunidad Quiero participar
Actividad 2
110
Utiliza los colores del semáforo para indicar tu grado de participación en los ámbitos
indicados, luego responde las preguntas y comenta los resultados con un compañero:
Unidad 3
Participo activamente Verde
Participo esporádicamente Amarillo
No participo Rojo
FAMILIA BARRIO AMIGOS
COLEGIO IGLESIA ESTUDIO
CURSO DEPORTES PASTORAL
• ¿En qué ámbitos participas más?
• ¿En qué ámbitos menos?
• ¿Por qué crees que es así?

T1
e3
Para recordar
• El espíritu de servicio, la solidaridad y
la participación también se entrenan y
profundizan a medida que crecemos 111
y maduramos.
• Hay variadas formas de
participar en la comunidad
eclesial. Para ello son
necesarios el compromiso, la
responsabilidad y los deseos
de aprender y colaborar
junto a los compañeros de
comunidad.
Lee la información y
responde
Las movilizaciones estudiantiles
durante el año 2011 se hicieron presentes
con gran fuerza en el país. Con estas marchas muchos
se sintieron identificados, pues las consideraron una
acción justa y necesaria. Sin embargo, hubo otros que las
desestimaron, sobre todo por el daño que sufrían la ciudad
y los espacios públicos.
• ¿Qué opinión te merece?
• ¿Participación es lo mismo que decir: “el fin justifica los medios”? ¿Por qué?
Autoevaluación
Utilizando la escala de 1 a 7 une el número con el grado de participación que le asignas.
CERCANA LEJANA
Presencia de la Iglesia en la Presencia de los padres en

vida de la familia. la vida de sus hijos.
Presencia de la familia en la Presencia de los profesores

vida del colegio. en la vida del colegio.
Presencia de la Iglesia en la Presencia de los padres en

vida de la sociedad. la vida de la Iglesia.
T2 ¿A qué me comprometo?
e1 Mis derechos y mis deberes
Enlace
112
En el Tema anterior descubrimos la riqueza de la
comunidad cristiana y el llamado a participar en ella. En
este Encuentro seguiremos ahondando en el servicio y
Unidad 3
compromiso social.
En este primer Encuentro nos referiremos a los deberes
y derechos que debemos cumplir para una adecuada
participación social.
dignidad de la
respeta la persona
derechos son beneficios

la participación reconoce los individuo y
social comunidad
deberes son obligaciones
libertad
busca vivir en
armonía
Los vecinos tenían una fiesta con la música muy fuerte.
La abuela les solicitó que bajaran el volumen, pero no lo
hicieron y por respuesta dijeron: “¡estamos en nuestra
casa y tenemos derecho a hacer lo que queramos!”.
La abuela acompañó a Gabriel a su pieza y le
preguntó: “¿Alguna vez has sido egoísta con los
demás, pensando sólo en ti?” En ese momento se
acordó de unos papeles que dejó tirados en el
banco de un compañero. Muy avergonzado,
le contó lo sucedido. La abuela lo miró
afectuosamente, lo abrazó y le dijo con un
suave tono de voz, pero muy segura de sí: “Mi
niño, cada día es una nueva oportunidad
para comprometerse con los demás”.
Le dio un beso de buenas noches y le
arropó. Antes de salir de la habitación
agregó: “¿Qué harás mañana por tu
prójimo?
TEMA 2
encuentro 1
Preguntas para ti
113
• ¿Qué te parece la actitud de Gabriel al no recoger los papeles y depositarlos en el
banco del compañero? ¿Se da con frecuencia este tipo de conducta?
• ¿Qué te parece la actitud de los vecinos? ¿Es frecuente? ¿Por qué?
• ¿Conoces los derechos y deberes de las personas en relación a sus vecinos? ¿Por qué?
Para que la convivencia entre las personas sea sana

y posible, es necesario establecer ciertas normas que
regulen el comportamiento, las cuales también pueden
ser construidas con el aporte de todos. Por una parte,
existen algunas obligaciones que tiene el individuo hacia
la comunidad (deberes) y, por otra, la comunidad garantiza
a los individuos ciertos beneficios (derechos) que les
permiten vivir en libertad y armonía.
¿a qué me comprometo? Mis derechos y mis deberes
Mi experiencia
Cada colegio debe promover el desarrollo personal y social
114 de toda la comunidad escolar. Esto se consigue a través de
acuerdos y normas que están contenidas en el Reglamento
de Convivencia. En él se establecen las normas que la
Unidad 3
comunidad se compromete a respetar y, también, se

acuerdan los derechos y deberes que cada integrante
tiene.

• ¿Qué sabes del reglamento de Convivencia Escolar de tu colegio?
• ¿Cuáles son los deberes más respetados en tu colegio? ¿Cuáles no? Justifica tu
respuesta.
• ¿Y respecto de los derechos? ¿Qué podrías decir?
• ¿Cuál es el aporte novedoso de Jesús a la convivencia humana, el cual se sintetiza en

un mandamiento?
Profundicemos
Toda persona merece ser respetada en su dignidad. Esto
implica comprometerse con algunos derechos y deberes,
que nos ayudarán a convivir en sociedad.
El antiguo pueblo de Israel era muy religioso. No tenían

separación entre los deberes cívicos y los religiosos. Para
ellos, por ejemplo, preocuparse de los pobres respondía
a los cuidados que Dios tenía con ellos. Valores como la
justicia, la solidaridad, el respeto a la vida, etc., tenían su
origen en la relación con Dios. Esto se refleja en los textos
bíblicos.
T2
e1
Lee los siguientes textos bíblicos y responde:
“Dichoso el que se apoya en el Dios de Jacob y pone su esperanza en el Señor, su 115

Dios, que hizo los cielos y la tierra, el mar y cuanto contiene, el Dios que mantiene
por siempre su fidelidad. él hace justicia a los oprimidos y da pan a los hambrientos.
El Señor da la libertad a los cautivos, el Señor abre los ojos a los ciegos, el Señor
levanta a los humillados, el Señor ama a los justos. El Señor protege los extranjeros y
sostiene a la viuda y al huérfano”.
(Sal 146,5-9)
• ¿Qué derechos puedes identificar en este texto?
“No difundas rumores falsos; no des falso testimonio para apoyar al que sostiene una
causa injusta. No hagas el mal, aunque la mayoría lo haga, ni declares en un pleito
inclinándote por la mayoría y violando la justicia. Tampoco favorecerás al pobre en
sus pleitos. Si encuentras el buey de tu enemigo o su burro perdido, llévaselo. Si ves
caído bajo el peso de su carga el burro del que te odia, no te desentiendas de él,
ayúdalo a levantarlo”.
(Ex 23,1-5)
• ¿Qué deberes exige cumplir este texto bíblico?
Manos a la obra
Actividad 1
En 1989 se firmó en la Organización de las Naciones Unidas la Convención sobre los
Derechos del Niño, y Chile lo ratificó en 1990. La familia, la escuela, el Estado y toda la
sociedad son los encargados de promoverlos, apoyarlos y darlos a conocer. Se rigen por
cuatro principios fundamentales:
I. La no discriminación: ¡Todos somos iguales!
II. El interés superior del niño: ¡Mi seguridad es prioritaria!
III. La supervivencia, desarrollo y protección: ¡Tengo derecho a ser cuidado!
IV. La participación en las decisiones que los afecten: ¡Tengo derecho a opinar!
¿A qué me comprometo? Mis derechos y mis deberes
Actividad 2
116
De acuerdo al párrafo anterior escribe a qué tipo de principio se refiere la imagen:
Unidad 3
Actividad 3
Piensa en lo que ocurre en tu colegio, familia o entorno. Completa el cuadro escribiendo
un ejemplo en que se cumpla cada uno de estos derechos:
Derecho Ejemplo
La no discriminación
El interés superior del niño
La supervivencia, desarrollo y protección
La participación en las decisiones que los afecten
Actividad 4
Forma un grupo de dos a tres integrantes. Elaboren un derecho y su correspondiente
deber que, como curso, puedan cumplir.
Propuesta de derecho Propuesta de deber
Luego…
• Propongan sus ideas al curso.

• Realicen una elección democrática de 10 propuestas y las escriben en una cartulina
preparada para esta actividad.
T2
e1
Para recordar
• Toda persona merece ser respetada en su dignidad.
117
• El respeto a los demás implica comprometerse con los derechos y deberes para una
convivencia social justa y armónica.
Lee, observa y responde
A través de la historia muchos han sido los artistas que han plasmado en sus obras
situaciones en que se ven vulnerados los derechos de las personas, a causa de las
instituciones sociales que no han sabido cumplir con sus deberes.
Reynaldo Giudici (1853-1921): La

sopa de los pobres (1884).
¿Qué derechos crees tú que son vulnerados en esta obra artística?
Autoevaluación
1. ¿Qué fue lo más significativo que aprendiste en este Encuentro?
2. ¿Por qué crees que es importante conocer los deberes y derechos de la ciudadanía?
3. ¿Conoces algunos derechos y deberes que la Iglesia promueve entre los cristianos?
¿Cuáles?
4. ¿En qué mandamiento se sintetiza el mensaje cristiano?

e2 Servir con amor
Enlace
118
En el Encuentro anterior hemos aprendido que existen
derechos y deberes para regular la convivencia social. En
este encuentro, veremos que la comunión y el servicio vividos
Unidad 3
por Jesús son actitudes centrales de la comunidad cristiana.
seguirlo en
la comunión expresada en
comunidad
Jesús invita a vivir
el servicio que consiste en amar al prójimo con actos concretos
Desde la realidad
Joaquín es un estudiante desordenado y siempre les está
pidiendo los cuadernos a sus compañeros para completar
la materia. Cierta vez se encontró un cuestionario con las
respuestas sobre un libro que sería evaluado en
Lenguaje. Sin pensarlo dos veces lo escribió en
el computador y lo envió a todos sus compañeros
de curso. Él pensó que les hacía un gran servicio
evitándoles leer el libro y estudiando las
respuestas que supuestamente les iba a dar la
profesora. Sin embargo, el día de la prueba se
notaba en el ambiente una mezcla de seguridad y
confabulación. La sorpresa fue grande cuando la
prueba consistió en dar juicios personales
sobre lo leído y no los datos literarios que estaban en el
cuestionario. Desde esa vez el curso quedó muy enojado
con Joaquín.
Responde y reflexiona
• ¿Qué piensas de la actitud de Joaquín? ¿Crees que el curso lo debe perdonar porque
quiso hacerles un favor?
• ¿Qué piensas de la actitud del curso?
• ¿Crees que este tipo de “servicio” que Joaquín le hizo a su curso es válido? ¿Habría sido
válido si al curso le hubiera ido bien en la prueba? ¿Por qué?
TEMA 2
encuentro 2
Profundicemos
Ayudar a los demás es una invitación a trascender o
119
ir más allá de las propias necesidades y fijarse en las
necesidades de los otros. Jesús es nuestro
mejor modelo para descubrir cuánto
amor hay en nosotros y entregarlo a
los demás. Él nos invita a querer
y preocuparnos del prójimo, es
decir, los que están a nuestro
lado diariamente.
Ayudar es también dejarse
ayudar. Es mirar a los
demás como iguales a
nosotros, con la misma
dignidad. Sentir que juntos
podemos aprender el uno
del otro, valorando su
singularidad y respetando
lo que cada uno es. Así
es el amor de Jesús por
nosotros, sin diferencias,
sin condiciones. Su amor es
duradero, permanente y, sobre
todo, muy fiel.
Señala un ejemplo de amor al prójimo en que hayas tenido que renunciar a algo:
¿Cómo te sentiste?
Y la otra persona, ¿cómo crees que se sintió? ¿Qué mejoró en tu relación con ella desde
ese día?
¿A qué me comprometo? Servir con amor
Interpelación
120 Son muchos los pasajes de la biblia en donde Jesús nos
enseña, a través de sus actitudes de servicio y comunión,
Unidad 3
cómo debemos vivir en una comunidad cristiana.

Revisaremos algunos de ellos.
Jesús quiso celebrar la cena de la pascua judía juntos
a sus Apóstoles en Jerusalén. Algunos de ellos se
adelantaron en llegar al lugar para prepararlo. Era
costumbre de la época que el dueño de casa le lavara los
pies a sus invitados, como signo de acogida y cariño. Lo
que hace Jesús, siendo el Maestro, deja a todos perplejos.
Lee y responde:
“Se levantó de la mesa, se quitó el manto y tomando una

toalla, se arrodilló. Después echó agua en una fuente
y se puso a lavarles los pies a los discípulos y a
secárselos con la toalla que llevaba. Llegó, pues, a
Simón Pedro, el cual le dijo: –Señor, ¿tú me lavas
los pies? Jesús respondió: –Lo que yo hago no
lo entiendes ahora, más tarde lo entenderás.
Replicó Pedro: –No me lavarás los pies jamás. Le
respondió Jesús: –Si no te lavo, no tienes nada
que ver conmigo. Le dijo Simón Pedro:
–Señor, si es así, no sólo los pies, sino las manos
y la cabeza. Le respondió Jesús: –El que se ha
bañado no necesita lavarse más que los pies,
pues el resto está limpio. Y ustedes están limpios,
aunque no todos –conocía al que lo iba a entregar y por
eso dijo que no todos estaban limpios–. Cuando les hubo
lavado los pies, se puso el manto, se reclinó y dijo: –¿Entienden lo que les he hecho?
Ustedes me llaman maestro y señor, y dicen bien. Pues si yo, que soy maestro y
señor, les he lavado los pies, también ustedes deben lavarse mutuamente los pies.
Les he dado ejemplo para que hagan lo mismo que yo he hecho”.
(Jn 13, 4-15)
• ¿Qué significaba, en la época de Jesús, el lavado de pies?
• ¿Qué les quiso Jesús decir a sus discípulos con este gesto?
• ¿Qué nos quiere decir Jesús a nosotros, hoy en día, con este gesto?
T2
e2
El testimonio de los primeros cristianos
Luego de su resurrección, los seguidores de Jesús forman

121
una comunidad llamada “cristianos”, es decir, seguidores
de Cristo. Ellos comienzan a recordar las palabras y
acciones de su Maestro y la comunidad comienza a crecer
y se convierte en un modelo de comunión y fraternidad.
Lee las siguientes citas bíblicas del libro de los Hechos

de los Apóstoles y responde: ¿qué actitud de servicio
identificas en los textos?
Hechos 2, 43 Hechos 6, 1-4 Hechos 5, 15-16
Aplica la enseñanza de Jesús y escribe actitudes de

servicio que puedes tener hoy en día, ante situaciones
semejantes. Hay un ejemplo para orientarte:
Texto bíblico Enseñanza de Jesús Ejemplos de servicio
Lc 6, 27 - 28 Sobre los buenos sentimientos Ante juegos o actividades de

hacia todos. competencia evitaré ofender,
burlarme o descalificar a mis
contrincantes.
Mt 6, 1-4 Sobre las donaciones.
Mc 9, 33-35 Sobre la comparación con los

demás.
Mt 7, 1-5 Sobre los juicios injustos hacia los

otros.
Mc 12, 41-44 Sobre el nivel de generosidad de

nuestras acciones.
¿a qué me comprometo? Servir con amor
Manos a la obra
Actividad 1
122 La comunidad actual
El servicio es el amor que se vuelve acción. En nuestra

Unidad 3
Iglesia existen numerosos ejemplos de servicio a la

comunidad. Todos ellos expresan los dones y talentos que
Jesús nos ha regalado para servir con mayor entusiasmo y
alegría. Existen quienes utilizan sus talentos al servicio de
la educación, otros de la salud, algunos al trabajo con las
personas en situación de calle, etc. Todos ellos ayudan a la
construcción de una sociedad sin injusticias ni sufrimientos.
Lo hacen desde su convicción cristiana siendo fieles en su
seguimiento de Jesús.
Según las imágenes, ¿en qué situación te sientes más llamado a servir? ¿Por qué?
Actividad 2
Entrevista a una persona de tu comunidad escolar que valores por su actitud de servicio.
Pregúntale: ¿Qué la motiva a servir a los demás? ¿Por qué lo hace? ¿Cómo llegó a tener
esta actitud? Escribe aquí las respuestas y compártelas con el curso:
Actividad 3
Indaga sobre congregaciones religiosas que se destaquen por su servicio concreto y
desinteresado. Señala:
1. Nombre del fundador o fundadora
2. Nombre de la congregación religiosa
3. Actividad y servicio que realiza
4. Destinatarios beneficiados con su acción
Puedes elegir algunas de las siguientes congregaciones:
http://www.la-salle.cl/ http://www.salesianos.cl/ http://www.fmachile.org/

T2
e2
Para recordar
• La comunión y el servicio vividos por Jesús son actitudes 123
centrales de la comunidad cristiana.
• Ayudar a los demás es una invitación a trascender o ir
más allá de las propias necesidades.
• Jesús es nuestro mejor modelo para descubrir cuánto
amor hay en nosotros y entregarlo a los demás.
Escribe una oración de petición para rogarle a Dios que inspire a las personas a asumir
una actitud de servicio y responsabilidad por los más necesitados.
Autoevaluación
1. Escribe la definición de estos términos de acuerdo a lo aprendido en este Encuentro:
Prójimo
Cristianos
Servicial
2. ¿Qué dudas has resuelto con los contenidos y actividades de este Encuentro?
e3 Comprometidos para amar
Enlace
El servicio es una inmensa invitación a amar a todas las
124
personas. Requiere un pacto que nos compromete con
deberes y derechos comunitarios. Esto es lo que hemos
Unidad 3
aprendido en los encuentros anteriores. Ahora, tendremos la

oportunidad de señalar los beneficios sociales y comunitarios
que tiene la activa y coherente vida cristiana. Compartir
nuestra reflexión desde la identidad cristiana, valorando la
entrega generosa de muchas personas que desean construir
un mundo más fraterno y solidario.
solidario
busca que el mundo sea
fraterno
hace notar atiende al sufrimiento de

las injusticias
las personas
La vida la entrega a los

valora amor
cristiana demás
al servicio fomenta valores como disponibilidad

impulsa
se expresa por ejemplo en el voluntariado compromiso
Desde el testimonio
Un hombre con una sonrisa ancha: “¡Contento Señor
contento!”. De paso rápido y mirada acogedora. Vestía
sotana y zapatos firmes para caminar en el amor. De manos
abiertas y dispuestas a dar. Alberto Hurtado se llamaba. De
pequeño sintió en su corazón un palpitar intenso cuando
miraba a las personas, sobre todo, a las que sufrían
injusticia o discriminación. Se tituló de abogado e ingresó a
la Compañía de Jesús para ser sacerdote. En Chile fueron
muchas sus obras sociales, siendo el Hogar de Cristo una de
las más conocidas. Promotor de la Acción Católica, recorrió
el país invitando a los jóvenes a conocer e imitar a Cristo. Él
nos ha dejado una gran pregunta: “¿Qué haría Cristo en mi
lugar?”. ¿Qué haría Jesús en tu lugar frente a un compañero/a
solitario/a o triste? ¿Qué haría Cristo en tu lugar si ve a un
anciano cansado? ¿Qué haría Cristo con aquella persona que
saluda malhumorada? ¿Qué haría Jesús en tu lugar?...

• ¿Qué habría hecho Cristo en ese lugar?
• ¿Qué habría hecho Cristo ante esa situación?
TEMA 2
encuentro 3
Profundicemos
125
Voluntariado, escuela de vida
Muchas son las personas que, sintiendo estas inquietudes
han decidido seguir a su corazón, comprometiéndose
en una actividad voluntaria de entrega y servicio a la
comunidad. En efecto, una de las formas de servicio a la
sociedad es el voluntariado. El voluntariado es el trabajo
de las personas que sirven a una comunidad o al medio
ambiente por decisión propia y libre, sin remuneración,
de un modo continuo, desinteresado y responsable,
comprometida con el desarrollo humano y social. Requieren
actuar en equipo y de forma organizada, impulsando la
participación para fomentar valores de disponibilidad,
de sentir con el otro, con el que sufre, con el compañero.
En Chile, uno de los voluntariados más importantes es el
Hogar de Cristo. Este fue fundado por un gran hombre:
¡Alberto Hurtado!
Preguntas para ti
• ¿Te has sentido llamado a ayudar a los más necesitados? ¿Cuándo?
• ¿Tu corazón ha latido más fuerte cuando has observado alguna situación injusta?
• ¿Por qué crees que te ha ocurrido eso?
• ¿Conoces algún voluntariado? ¿Cuál?
• Investiga si tu colegio está relacionado con alguna organización benéfica y describe la

labor desarrollada por dicha organización.
• Investiga sobre el Hogar de Cristo, utilizando el sitio web www.hogardecristo.cl y

responde:
• ¿Cuáles son sus obras sociales?
• ¿A quiénes ayudan?
• ¿Cómo se puede colaborar?
• ¿En qué se convierte el aporte monetario de un socio?
• ¿Qué te llama la atención del Hogar de Cristo y por qué?

¿A qué me comprometo? Comprometidos para amar
Interpelación
Jesús hablaba a la gente de manera sencilla para que pudiese comprender el mensaje
126
amoroso de Dios. Esta forma de predicar se llama “parábola”. Una de ellas es la del “Buen
Samaritano”.
Unidad 3
El samaritano era un hombre que vivía en Samaria. Ellos eran despreciados por los judíos
y mal mirados por no ser descendientes directos de los antiguos judíos. Veamos lo que
hizo uno de estos samaritanos frente a una persona necesitada.
Lee el siguiente texto y responde:
“Se acercó a Jesús un experto en la ley y le dijo para

tenderle una trampa: ¿Qué debo hacer para obtener la
vida eterna? Jesús le contestó: ¿Qué está escrito en la
ley? ¿Cómo lees? Aquel, respondiendo, dijo: Amarás al
Señor tu Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma, y
con todas tus fuerzas, y con toda tu mente; y
a tu prójimo como a ti mismo. Y le dijo: Bien
has respondido; haz esto, y vivirás. Pero él,
queriendo justificarse a sí mismo, dijo a Jesús:
¿Y quién es mi prójimo? Jesús le respondió:
Un hombre descendía de Jerusalén a Jericó,
y cayó en manos de ladrones, los cuales le
despojaron e hiriéndole, se fueron, dejándole medio
muerto. Aconteció que descendió un sacerdote
por aquel camino, y viéndole, pasó de largo.
Asimismo un levita, llegando cerca de aquel
lugar, y viéndole, pasó de largo. Pero un
samaritano, que iba de camino, vino cerca
de él, y viéndole, fue movido a misericordia; y
acercándose, vendó sus heridas, echándoles aceite
y vino; y poniéndole en su cabalgadura, lo llevó al mesón,
y cuidó de él. Al otro día al partir, sacó dos denarios, y
los dio al mesonero, y le dijo: Cuídamelo; y todo lo que
gastes de más, yo te lo pagaré cuando regrese. ¿Quién,
pues, de estos tres te parece que fue el prójimo del que
cayó en manos de los ladrones? Él dijo: El que usó de
misericordia con él. Entonces Jesús le dijo: Ve, y haz tú lo
mismo.”
(Lc 10, 25-37)
• ¿Con qué personaje te identificas? ¿Por qué?

T2
e3
• ¿Qué hubieses hecho tú en el lugar del samaritano?
127
• ¿Cuál es la enseñanza que Jesús nos transmite con esta parábola?
• ¿En tu colegio existen personas que, al igual que el hombre malherido de la parábola,
necesitan de tu ayuda?
Manos a la obra
Actividad 1
En la Iglesia hay muchas comunidades que prestan servicios a la sociedad. En cada una
de estas comunidades, Jesús es quien motiva el estilo de vida en fraternidad, respetando
y valorando la diversidad. Es esta la riqueza del cristiano, ser capaz de ver a Cristo en el
prójimo y amarlo profundamente.
Sigue la ruta de estos amigos y responde la entrevista que te realizarán:
¿A qué me comprometo? Comprometidos para amar
Actividad 2
128
Decálogo de la solidaridad
Unidad 3
San Alberto Hurtado nos dejó un maravilloso legado, que se expresa en una invitación a
vivir en el amor y la solidaridad.
Lee el Decálogo de la solidaridad y elige uno de los artículos para ejercitarlo durante la
semana y responde:
• ¿Por qué elegiste esa opción? ¿Qué te motivó?
• Ser cariñoso y generoso en mi relación con las otras

personas, aumentando los amigos y ayudando en la
familia.
• Ser sencillo en mis acciones, respetando a los
demás, especialmente cuando sean diferentes,
pobres o pequeños.
• Ser solidario con los demás, compartiendo con
ellos mis cosas y apoyándolos frente a sus diarios
problemas.
• Ser respetuoso y cariñoso con mi mamá, mi papá y
mis hermanos, hermanas, amigos, compartiendo las
tareas de la casa.
• Ser constructores de una familia plena,
compartiendo con mis papás temores y alegrías.
• Ser amable y confiado frente a los demás, valorando
sus opiniones y acciones.
• Ser alegre y positivo frente a la realidad, viviendo día
a día con entusiasmo.
• Ser libre ante la entretención, evitar el exceso de
videojuegos y televisión, oponiéndome a las drogas
y disfrutando sanamente.
• Ser defensor de la naturaleza en que habitamos,
actuando sin contaminar, combatiendo la
indiferencia.
• Ser tolerante y comprensivo con los que opinan
diferente, acogiendo con alegría sus propuestas.
T2
e3
Para recordar
• San Alberto Hurtado nos dejó una gran pregunta 129
para evaluar nuestro comportamiento cristiano
con los demás: “¿Qué haría Cristo en mi
lugar?”.
• Vivir como Jesús es dar amor

al prójimo: sirviendo con alegría,
especialmente a los más pobres y
necesitados, siendo solidarios con
todas las personas.
• Ser comprometidos con los

demás, es darse cuenta de las
injusticias y sufrimientos para
remediarlos.
• ¿De qué forma puedes colaborar concretamente con tu comunidad escolar?
Autoevaluación
¿Qué aprendiste en este Encuentro?
¿Qué aporta a tu persona el servicio a los demás?
Utilizando los conceptos fraternidad y comunión explica el sentido del dibujo a partir de lo
aprendido.

Unidad 3

claves. Escríbelas en la línea punteada para que el texto sea coherente y correcto
Después de , Jesús envía a sus a anunciar el Evangelio y

a a quienes creyeran en Él. Mediante el rito del Bautismo, las personas
aseguran públicamente que se comprometen a vivir la y entran
a formar parte del nuevo pueblo de Dios: la . Esta integración es
gradual y se alcanza plenamente cuando celebran el Bautismo, la Confirmación y la
Eucaristía. Estos son los llamados de iniciación cristiana.
Palabras claves:
bautizar, sacramentos, nueva alianza, resucitar, discípulos, Iglesia.
2. Lee los siguientes textos bíblicos y responde:
“Dichoso el que se apoya en el Dios de Jacob y

pone su esperanza en el Señor, su Dios, que hizo los
cielos y la tierra, el mar y cuanto contiene, el Dios que
mantiene por siempre su fidelidad. Él hace justicia a
los oprimidos y da pan a los hambrientos. El Señor
da la libertad a los cautivos, el Señor abre los ojos a
los ciegos, el Señor levanta a los humillados, el Señor
ama a los justos. El Señor protege los extranjeros y
sostiene a la viuda y al huérfano”.
(Sal 146,5-9)
• ¿Qué derechos puedes identificar en este texto?

UNIDAD 3
“No difundas rumores falsos; no des falso testimonio 131

para apoyar al que sostiene una causa injusta. No
hagas el mal, aunque la mayoría lo haga, ni declares
en un pleito inclinándote por la mayoría y violando la
justicia. Tampoco favorecerás al pobre en sus pleitos.
Si encuentras el buey de tu enemigo o su burro
perdido, llévaselo. Si ves caído bajo el peso de su
carga el burro del que te odia, no te desentiendas de
él, ayúdalo a levantarlo”.
(Ex 23,1-5)
• ¿Qué deberes se exige cumplir en este texto bíblico?
3. Aplica lo aprendido en el Encuentro 2 del Tema 2, y escribe actitudes de servicio que

puedes tener hoy en día de acuerdo a la enseñanza de Jesús:
Texto bíblico Enseñanza de Jesús Ejemplos de servicio

Mc 9, 33-35 Sobre la comparación
con los demás
Mt 7, 1-5 Sobre los juicios

injustos hacia los
otros
Mc 12, 41-44 Sobre el nivel de

generosidad de
nuestras acciones
132
Vida cotidiana
Como el clima era muy caluroso, se levantaban antes

Unidad 3
del amanecer para aprovechar las horas más frescas.

La madre era la primera en estar en pie preparando el
desayuno. Después de desayunar, los hombres e hijos
mayores se iban a trabajar al campo. La mamá y las hijas
seguían sus trabajos cotidianos y los hijos pequeños
cuidaban el rebaño.
Una tarea diaria era moler el trigo para hacer la harina del
pan; normalmente trabajaban entre dos. Otra tarea diaria
era el acarreo del agua desde el pozo del poblado, esto lo
hacían las hijas mayores.
Las mujeres fabricaban la ropa para la propia familia.
Usaban lana de oveja; tenían que lavarla, escardarla, hilarla
en el huso, teñirla y finalmente tejerla en rústicos telares de
madera montados en el patio.
La agricultura
Lo más cultivado era el trigo y también la cebada. Se

usaban arados de madera tirados por bueyes o asnos.
El trigo se cortaba a mano y se amontonaba en la era.
Se trillaba con animales; el grano se separaba de la
paja aprovechando el viento, y luego se almacenaba en
recipientes de greda cocida. La cosecha se celebraba con
cantos y bailes.
Casi todas las familias tenían olivos. Las aceitunas se
maceraban en lejía (ceniza y agua) y se guardaban en
salmuera, pero la mayor parte se molía para hacer aceite.
El aceite servía para untar el pan, para cocinar, para
alimentar las lámparas, para hacer jabón, como ungüento
para la piel y las heridas, para ungir a reyes, sacerdotes y
difuntos, etc.
Otra plantación importante en las asoleadas colinas eran
las viñas. En el lagar molían la uva para hacer el vino.
También la vendimia era una fiesta con cantos y bailes.
Como el agua era escasa y sucia, el vino era la bebida
común. También comían muchas pasas.
UNIDAD 3
La medicina 133
Los hebreos tenían muchas normas para cuidar la salud:
reposo del sábado, no comer alimentos peligrosos (como
la carne de cerdo), lavarse la manos antes de comer y
bañarse a menudo. Para evitar enfermedades usaban
amuletos. Creían que las enfermedades eran causadas por
espíritus malignos o demonios, y las consideraban como
un castigo por sus pecados. En tiempos de Jesús, algunos
médicos habían estudiado la medicina griega.
Los pastores
Un pastor era contratado para llevar a pastar ovejas y

cabras por las colinas, buscar pozos donde darles de
beber y protegerlas de la fieras. Iba armado de un garrote,
un grueso bastón y una honda. Por las noches, buscaba un
lugar seguro, una gruta o un corral cercado. Como pasaba
mucho tiempo con sus ovejas, las conocía una a una y
sabía a quién pertenecían.
Los pescadores
Junto al lago de Galilea, también llamado mar de

Tiberíades, había muchos poblados de pescadores. El
pescado era un alimento muy apreciado, ya que la carne
roja sólo la comían en las grandes fiestas.
Pescaban con caña, con una red circular o con redes más
grandes arrastradas por una o dos barcas a vela.
“Obras son amores”
4 cuarta
UNIDAD 135
Tema 1 La diversidad es riqueza
Encuentro 1 La riqueza de la diversidad (136)
Encuentro 2 Un corazón misericordioso (142)
Encuentro 3 Amar y aceptar como Jesús (148)
Tema 2 ¿Cómo servir?

Encuentro 1 El bien común y personal (154)
Encuentro 2 El amor nos une (160)
Encuentro 3 Una invitación para amar (166)
T1 La diversidad es riqueza
e1 La riqueza de la diversidad
Enlace
136 En la Unidad anterior nos sorprendimos al descubrir la
capacidad que tenemos todos de servir y ayudar a los
demás en la vida cotidiana. Ahora aprenderás lo gratificante
Unidad 4
que es respetar la diversidad.
protejer al
tuvo que ser reconocida por Israel creando leyes para extranjero
la inclusión
fomenta
el respeto
las diferencias
La diversidad
reconoce la originalidad
la singularidad se acepten
busca que todos
se integren
Hoy en día las personas están muy atentas frente a todo
aquello que pueda significar el no respeto por la diversidad,
entendiendo por diversidad esencialmente la condición única
e irrepetible de cada ser humano y la relación particular o
grupal que este establece con su entorno, siendo uno de estos
ámbitos el religioso. Lee esta noticia y realiza la actividad.
Denuncian más casos de discriminación en Chile
por uso del velo islámico
Recordemos la noticia de la incertidumbre
escolar completa para la pequeña de ocho
años Yasmín Elsayed, a quien no sólo le
habían prohibido usar su velo islámico al
interior del colegio, sino que también tuvo
dificultades al renovar su matrícula. Los
padres de la menor, Houssein y Silvane,
acudieron al Ministerio de Educación para
exponer su caso, el primero de este tipo que
se denuncia a dicha entidad. La mediación
realizada resultó exitosa y Yasmín podrá seguir
usando su velo sin problemas.
TEMA 1
encuentro 1
• ¿Te has sentido discriminado por alguien? ¿Cuándo? 137
• Y tú, ¿has discriminado a otra persona? ¿Por qué?
• ¿Qué significa exclusión, diversidad, inclusión? Señala un ejemplo para cada uno de
estos conceptos.
Exclusión:
Diversidad:
Inclusión:
Selecciona cinco noticias del diario o revista que reflejen discriminación, expresa tu
opinión frente a cada una de las noticias seleccionadas
Desde mi experiencia
Una comunidad está formada por diversas personas; todas
ellas diferentes unas de otras, pero que en su conjunto
forman un grupo humano lleno de cualidades y talentos.
Tu curso es un ejemplo de ello. ¿Te has dado cuenta de que

los compañeros tienen diversas formas de expresarse o de
aprender? Algunos son más poetas y describen la vida a
través de un verso, otros son más lógicos y se explican las
cosas de manera técnica y precisa, otros se inclinan por las
letras, expresándose mediante la oratoria y la narrativa, etc.
El mundo es diverso y cada persona también. Los momentos,
entonces, se pueden convertir en una invitación para integrar
e incluir a todos, respetando su singularidad e identidad.
Preguntas para ti
• ¿En qué hecho concreto notas que en tu curso todos sus integrantes son diversos?
• ¿Tu curso excluye o integra a los compañeros que piensan diferente?
• Y tú, ¿te sientes más inclinado hacia una actitud excluyente o integradora en tu curso?
¿Por qué?
• ¿Cuándo Jesús demostró respeto por la diversidad?
• ¿Qué relación puedes establecer entre valoración de la diversidad y la convivencia
escolar?
La diversidad es riqueza La riqueza de la diversidad
Profundicemos
En una cultura existen muchas personas que con su
138
diversidad enriquecen la sociedad. La Declaración
Universal sobre diversidad cultural de la UNESCO dice
Unidad 4
que: “La diversidad se manifiesta en la originalidad y la

pluralidad de las identidades que caracterizan los grupos y
las sociedades que componen la humanidad”.
La diversidad cultural es, por tanto, necesaria y muy

valiosa. Lo mismo ocurre en un grupo. Un ejemplo puede
ser tu propio curso, pues todos se pueden parecer en
algún aspecto y diferenciar en otros. Esto permite que cada
uno tenga la oportunidad de desarrollarse de acuerdo a
sus propias capacidades y ser aceptado por los demás.
El antiguo pueblo de Israel se enorgullecía de que el Dios

Creador de todo cuanto existe lo había elegido a él entre
todas las demás naciones. Esto traía como consecuencia
diferenciarse de los extranjeros y, a veces, rechazarlos. Sin
embargo, la progresiva comprensión que hicieron sobre la
antigua Alianza les permitió ir cambiando su actitud con
extranjeros e inmigrantes. Es lo que le sucedió a Rut, una
extranjera viuda de un israelita, que cuidó a su suegra.
Leamos un episodio de su vida:
Rut, la moabita, dijo a Noemí: –Déjame ir a recoger espigas al campo, Noemí le

respondió: –Ve, hija. Se marchó y fue a recoger espigas siguiendo a los segadores.
En aquel momento llegaba el dueño del campo y saludó a los segadores: –¡Paz
de Dios! Respondieron: –¡Dios te bendiga! Luego preguntó al capataz: –¿Quién es
esa muchacha? El capataz respondió: –Es la nuera de Noemí. El dueño le dijo a
Rut: –Escucha, hija. No vayas a recoger espigas a otra parte, no te vayas de aquí.
Dejaré dicho a mis empleados que no te molesten. Rut se inclinó y le dijo: –Yo soy
una forastera, ¿por qué te he caído en gracia y te has interesado por mí? El patrón
respondió: –Me han contado todo lo que hiciste por tu suegra después de que murió
tu marido: que dejaste a tus padres y tu pueblo natal y has venido a vivir con gente
desconocida. El Señor te pague esta buena acción.
Rut 2, 1-12
T1
e1
Para comprender
• ¿Por qué Rut tenía que recoger espigas dejadas por los cosechadores?
139
• ¿Por qué razón el patrón ayudó a Rut?
• ¿Crees que en nuestro país hay actitudes semejantes? ¿Por qué?
• Desde que el ser humano comenzó a darse cuenta de su entorno y a pensar descubrió
diferencias con sus demás pares.
• Igualdad no es lo mismo que uniformidad (que todos sean iguales) y diversidad no es
lo mismo que intolerancia (rechazar lo distinto sólo porque no está de acuerdo con mis
intereses).
Manos a la obra
Actividad 1
En nuestra sociedad, las personas manifiestan diferentes
motivos por los cuales rechazan a alguien por ser distinto
o simplemente por no pertenecer a algún grupo social.
Describe, a continuación, algunas de esas razones:
Motivos Descripción
Estéticos
(la forma de vestir)
Económicos
(el poder adquisitivo)
Culturales
(la clase social)
Ideológicos
(la forma de pensar)
Religiosos
(las creencias y ritos)
La diversidad es riqueza La riqueza de la diversidad
Actividad 2
En grupos elijan uno de los siguientes tipos de
140
discriminación o no respeto de la diversidad que se podría
dar en el colegio:
Unidad 4
• Burlarse de la vestimenta
• No pertenecer a la misma clase social
• Tener apellidos extranjeros o de origen indígena
• Burlarse de la constitución física
• No respetar a personas con discapacidad o
capacidades distintas
• No pensar igual que los demás
• Burlarse por el lugar donde vive
• Burlarse por la forma de hablar
Luego elaboren un afiche que invite a la toma de

conciencia sobre la importancia del respeto a la diversidad
y la inclusión.
Actividad 3
Con las siguientes palabras escribe una historia con un final feliz
• Amigos • exclusión • discriminación • tolerancia • colegio • valores • música

• abrazo • amistad.
T1
e1
Para recordar
• En su conjunto las personas forman un grupo humano 141
lleno de cualidades y talentos.
• Las diferencias entre las personas constituyen una gran
riqueza para el desarrollo humano.
• La diversidad se manifiesta en la originalidad y la
pluralidad de las identidades que caracterizan los
grupos y las sociedades que componen la humanidad.
¿Qué opinión te merece esta imagen a la luz de lo estudiado?
Autoevaluación
Resuelve el crucigrama con las palabras claves de este Encuentro:
Verticales:
1. Es el conjunto de los rasgos

distintivos espirituales y
materiales, intelectuales y
afectivos que caracterizan a
una sociedad (al revés).
3. Es la acción de incluir a una
persona para que se sienta
parte de un grupo.
Horizontales:
2. Indica las diferencias entre las

personas.
4. Señala la acción de expulsar o
no tomar en cuenta.
5. Acción de enfatizar
conscientemente las
diferencias para decir que no
tenemos los mismos beneficios.
6. Es el respeto a otra persona a
pesar de no pensar o sentir del
mismo modo.
e2 Un corazón misericordioso
Enlace
En el Encuentro anterior hablamos de la importancia de
142
respetar la diversidad entre las personas, ya que esto
contribuye a la felicidad personal y al desarrollo de la
Unidad 4
humanidad. Ahora descubriremos la propuesta de Jesús

para ser tolerantes y respetuosos de nuestra singularidad.
reflejando el amor de Dios

Padre
es vivida por Jesús
hacia toda persona
el respeto
La misericordia valora en cada persona
la dignidad
se conquista diariamente
Patricia en clase no hace las tareas. Cuando
son trabajos en grupo ella se da vueltas, cuenta
chistes y no aporta al trabajo en equipo.
Desde hace unas semanas se sienta junto a
Óscar. A pesar de todo, su compañero ha
aprendido a valorarla, pues es generosa y muy
alegre. El próximo fin de semana Óscar estará de
cumpleaños y quiere invitar a sus compañeros de
curso más cercanos. También a Patricia, pero sabe
que no a todos les será grato y tal vez, muchos no
quieran asistir a la fiesta.

• ¿Crees que Óscar debería invitar a Patricia a su fiesta? Señala dos razones que
justifiquen tu respuesta.
• ¿Cómo Óscar podría ayudar a su compañera para que el curso la valore por sus
talentos más que por sus debilidades?
• ¿Qué haría Jesús en el lugar de Óscar?

TEMA 1
encuentro 2
Profundicemos
El respeto a los demás es una conquista que día a día 143
se va cuidando y construyendo. Esto implica valorar
las diferencias de todas las personas, esforzándose en
conocerlas y evitando generar juicios que, a veces, sólo
corresponden a una mirada excluyente y poco respetuosa
de la identidad personal.
¿Cuánto conoces y valoras a tus compañeros de curso?
Realiza el siguiente bachillerato de los compañeros de

curso destacando las cosas positivas que cada uno
tiene. Para ello formarás un círculo con 10 compañeros y
completarás los datos requeridos:
Letra Nombre Cumpleaños Hobby Se destaca por
P Pedro Andrés 18 de marzo guitarra buen humor

La diversidad es riqueza Un corazón misericordioso
Lo que Dios nos dice
144
Jesús también se enfrentó a gente intolerante con las
diferencias de los demás. En su época había muchos
prejuicios respecto de las diferencias de razas, de
Unidad 4
religiones, de situación económica, etc. Conocido es el

caso de Zaqueo, un hombre rico que necesitaba darle un
sentido a su vida. Leamos su historia:
“Habiendo entrado Jesús a Jericó, iba pasando por

la ciudad. Y sucedió que un hombre llamado Zaqueo,
que era jefe de los publicanos, y rico, procuraba ver
quién era Jesús, pero no podía a causa de la multitud,
pues era pequeño de estatura. Y, corriendo delante,
se subió a un árbol sicómoro para verlo, porque había
de pasar por allí. Cuando Jesús llegó a aquel lugar,
mirando hacia arriba lo vio, y le dijo:
–Zaqueo, date prisa, desciende, porque hoy es
necesario que me hospede en tu casa. Entonces él
descendió y lo recibió gozoso.
Al ver esto, todos murmuraban, diciendo que había
entrado a hospedarse en casa de un hombre pecador.
Entonces Zaqueo dijo a Jesús:
–Señor, la mitad de mis bienes se
los daré a los pobres; y si en algo
he defraudado a alguien, se lo
devuelvo cuadruplicado. Jesús le
dijo: –Hoy ha venido la salvación
a esta casa, por cuanto él
también es hijo de Abraham.
Porque el Hijo del hombre vino a
buscar y a salvar lo que se había
perdido”.
(Lucas 19,1-10)
T1
e2
Responde
• ¿Por qué Zaqueo era considerado un pecador? 145
• ¿Por qué crees era tan importante para Zaqueo ver a
Jesús?
• Que Jesús visite a un pecador como Zaqueo era un

motivo de escándalo entre los fariseos. ¿Tú crees que
esa situación se pueda dar hoy en día también? ¿De qué
forma?
• ¿Por qué crees que Jesús se mostró misericordioso con

Zaqueo?
¿Qué ve Jesús en Zaqueo a diferencia del resto de la gente?
Haz una recreación con el encuentro entre Jesús y Zaqueo.

Imagina que tú eres Zaqueo y que Jesús te mira y dialoga
contigo ¿Cómo sería ese diálogo?:
La diversidad es riqueza Un corazón misericordioso
Manos a la obra
Actividad 1
Indaga sobre el significado de “misericordia” en internet (http://es.wikipedia.org/wiki/
146
Misericordia) y redacta una situación donde se aplique tal definición:
Unidad 4
Actividad 2
Lee este poema y responde:
Todos juntos en el mundo

nos podemos comprometer
para tomar un nuevo rumbo
porque unidos vamos a crecer.
Si acaso quieres ser poderoso

sólo debes tener en cuenta
que el respeto es algo hermoso
y es la mejor de las respuestas.
Aceptando las diferencia

somos mucho más fuertes
si es esto lo que piensas
ya eres alguien inteligente.
Podemos ser todos amigos

nuestro lema es la referencia
une el mundo conmigo
aceptando las diferencias.
• ¿Cuál crees tú que es la idea central del poema?
• ¿Qué título le pondrías al poema?
• Inventa otra estrofa para este poema, siguiendo su estructura (cuatro frases, la primera
rima con la tercera y la segunda rima con la cuarta).
T1
e2
Para recordar
• Toda persona tiene valor y dignidad, 147
independientemente de sus condiciones físicas,
intelectuales o económicas.
• Jesús se muestra misericordioso y tolerante ante un
hombre que necesitaba darle un sentido a su vida.
Elabora una oración de agradecimiento a Jesús por

regalarte la posibilidad de compartir con tu curso y
aprender a quererlos en la diversidad.
Autoevaluación
Escribe en la línea una V si consideras VERDADERA la afirmación, o una F si la
consideras FALSA, de acuerdo a lo aprendido en clase:
1. La dignidad de cada persona depende de sus condiciones físicas.

2. Jesús se muestra misericordioso con las personas.
3. La compasión al prójimo es un valor únicamente cristiano.
4. El respeto es un valor apreciado por todos.
5. La dignidad de cada persona depende de sus condiciones intelectuales.
6. La violencia nos ayuda a ganarnos el respeto de los demás.
7. Todos los seres humanos somos iguales ante Dios.
e3 Amar y aceptar como Jesús
Enlace
148 En el Encuentro anterior valoramos el trato respetuoso que
Jesús entregó a todas las personas y en especial a quienes
eran marginados y postergados de la vida social del pueblo,
Unidad 4
como Zaqueo. Ahora el llamado es a nosotros mismos

para descubrir maneras de trabajar en pro de la inclusión y
respeto a la diversidad desde el cristianismo.
refleja el amor de Jesús por sobre los prejuicios
la lucha contra la
discriminación
Nelson Mandela simboliza
la libertad la dignidad
personal
la igualdad de
testimonia su reconocimiento a
derechos
nuestra
condición de
hijos de Dios
Desde el testimonio
Nelson Mandela es un hombre conocido en el mundo
entero como el símbolo de la libertad y la lucha contra la
discriminación racial en Sudáfrica. Sus compatriotas le
llaman “Madiba” (anciano venerable). Abogado y político,
recibió el Premio Nobel de la Paz en el año 1993. Al año
siguiente ganó las elecciones presidenciales ejerciendo
hasta 1999. Fiel a sus valores y principios pasó 27 años
prisionero, pero nunca perdió la esperanza de lograr la paz
y la unidad para su pueblo que se encontraba terriblemente
dividido y herido por la práctica del apartheid (segregación
racial). Esto significó que los blancos y negros de su
patria no se reconocieran como compatriotas y tuvieran
colegios, restaurantes, supermercados, peluquerías, etc.
diferenciados para no encontrarse. Actualmente Mandela
es el ícono de la reconciliación de su pueblo y abnegado
luchador de los derechos humanos.
• ¿Qué te parece el testimonio de este gran hombre? ¿Sabías de él?
• Investiga otros datos de interés de Nelson Mandela y compártelos con el curso.

TEMA 1
encuentro 3
Profundicemos
¿Qué es el apartheid? 149
Apartheid significa “separación”. Es el resultado de lo
que fue, en el siglo XX, un fenómeno de
segregación racial en Sudáfrica
implantado por colonizadores
ingleses y holandeses como
símbolo de discriminación
política, económica,
social y racial. Este
sistema consistía
básicamente en una
clasificación racial de
acuerdo a la apariencia,
a la aceptación social o a
la ascendencia para promover
el “desarrollo”. Este nuevo sistema
produjo revoluciones y resistencias por
parte de los ciudadanos negros del país.
• ¿Qué opinión te merece la práctica del apartheid? Justifica tu respuesta.
• ¿Cuál crees es la motivación de fondo que tienen las personas que discriminan a otras?
¿Qué pretenderán con esa actitud?
• Elige una palabra de cada grupo y elabora una oración que refleje la realidad del curso.
Luego justifica con cuál situación te identificas más y por qué.
• discriminación • egoísmo • • amor • respeto • tolerancia

segregación • separación • poder • inclusión • diversidad • aceptación
• dominio • sometimiento • empatía
La diversidad es riqueza Amar y aceptar a Jesús
Interpelación
150
Nelson Mandela nos sigue interpelando desde la
coherencia de su fe en Jesucristo como cristiano
(metodista). Nos muestra que la fe se manifiesta
Unidad 4
en el rostro concreto de tantas personas que

necesitan ser reconocidos en su dignidad de
personas, en la igualdad de sus derechos y
en el valor de ser todos hijos de Dios.
Se trata del seguimiento de

Jesús de Nazaret, el
Hijo de Dios que se
hizo hombre. Cada uno
de nosotros somos sus discípulos,
porque nos hemos encontrado con Él
y lo seguimos reconociendo como
el Señor de nuestra vida. Él nos ha
llamado a entrar en su intimidad,
diciéndonos: “Vengan y vean”,
haciéndonos experimentar el gozo
de su amistad.

• ¿De qué forma Nelson Mandela mostró el rostro de Cristo a sus hermanos que eran
marginados de la vida social de su país?
• ¿Cómo podemos actuar con quienes se sienten marginados de la vida del curso?
• ¿Te sientes amigo de Jesús y gozando de su amistad? ¿Por qué?

T1
e3
En muchas ocasiones la Iglesia se ha referido a este tema. 151

En esta ocasión veamos qué nos dice a través del mensaje
del Beato Juan Pablo II:
“La creación del hombre por Dios ‘a su imagen’ (Gén 1, 27)
confiere a toda persona humana una dignidad eminente; también
postula la igualdad fundamental de todos los seres humanos. Para
la Iglesia, esta igualdad, arraigada en el ser humano, adquiere la
dimensión de una fraternidad especial a través de la encarnación
del Hijo de Dios, cuyo sacrificio redimió a todos los pueblos. En
la Redención realizada por Jesucristo la Iglesia ve otra base de
los derechos y deberes de la persona humana. Por consiguiente,
toda forma de discriminación basada en la raza, ya sea que se
practique en forma ocasional o sistemática, y que esté encaminada
a los individuos o a todo un grupo racial, es totalmente inaceptable.
El Apóstol San Pablo dice muy claramente: ‘Donde no hay griego ni
judío, circuncisión o incircuncisión, bárbaro ni escita, siervo ni libre;
más Cristo es el todo y en todos’ (Col 3, 11).”
Extracto del “Discurso de Juan Pablo II contra la discriminación
racial”, en: http://www.marana-tha.net/wp/?p=662
Responde
• ¿Qué dice la Iglesia sobre la discriminación?
• ¿En tu colegio en qué situaciones has visto prácticas discriminatorias?
Manos a la obra
Actividad 1
Ladrillos de valor
De las siguientes palabras escoge cinco de ellas para formar una pirámide que promueva
la igualdad, el respeto y la tolerancia para construir un mundo donde las personas no sean
discriminadas por motivos raciales, económicos, religiosos, físicos, etc.
p amistad p verdad p fraternidad

p hermandad p sinceridad p rencor
p corrección p envidia p mentira
p violencia p confianza p alegría
p justicia p amor
La diversidad es riqueza Amar y aceptar a Jesús
Actividad 2
152 La actitud de Jesús nos ayuda a sobreponernos a los prejuicios, colocando al amor
como prioridad para hacer el bien. Subraya con color rojo las actitudes de Jesús que nos
ayudan a aceptar a los demás.
Unidad 4
Curación del hombre de la mano seca (Mc3,1-5)
Otro día entró Jesús en la sinagoga y se encontró con

un hombre que tenía la mano paralizada. Pero algunos
estaban observando para ver si lo sanaba Jesús en
día sábado. Con esto tendrían motivo para acusarlo.
Jesús dijo al hombre que tenía la mano paralizada:
“Ponte de pie y colócate aquí en medio.” Después
les preguntó: “¿Qué nos permite la Ley hacer en día
sábado? ¿Hacer el bien o hacer daño? ¿Salvar una
vida o matar?”, pero ellos se quedaron callados.
Entonces Jesús paseó sobre ellos su mirada, enojado
y muy apenado por su ceguera, y dijo al hombre:
“Extiende la mano”. El paralítico la extendió y su mano
quedó sana. En cuanto a los fariseos, apenas salieron,
fueron a juntarse con los partidarios de Herodes,
buscando con ellos la forma de eliminar a Jesús.
Ilustración del Evangeliario de la
abadesa Hitda de Meschede o
Codex Hitda (s. XI).
¿Por qué las palabras subrayadas de color rojo nos ayudan a compartir y respetar a los
demás? Escribe tu respuesta en el recuadro.
T1
e3
Para recordar
• El evangelio nos muestra a un Jesús que acoge y 153
respeta a todas las personas.
• El ejemplo de Nelson Mandela nos enseña que la fe
se manifiesta en rostros concretos de personas que
necesitan ser respetadas en su dignidad personal.
• El respeto y la tolerancia son dos valores que nos

ayudan a compartir con los demás sin exclusión.
Elabora un compromiso para imitar a Jesús en tu curso,

promoviendo la dignidad de todos los compañeros/as y el
respeto por su persona.
Yo me comprometo
Autoevaluación
¿Cual es la palabra clave de lo aprendido en este Encuentro?
Idagadul
Letoracian
Torespe
Nasoper
T2 ¿cómo servir?
e1 El bien común y personal
Enlace
En los últimos Encuentros hemos dialogado sobre la
154
riqueza de la diversidad que tiene nuestra sociedad. Hoy
conoceremos diferentes modos de servicio desinteresado en
Unidad 4
la sociedad, es decir, personas e instituciones que, a través

de su trabajo, más allá de recibir un sueldo, se empeñan en
aportar y ayudar para que el mundo sea mejor.
es testimoniado por Jesús hasta dar su propia vida
iguales
El sevicio está en el corazón de quien considera a los demás
hermanos
vivir
responde a la necesidad de para

los demás
crear lazos de
amistad
Cuando se piensa en héroes, a veces se asemejan a los
que aparecen en las historietas. Pero existen los de carne y
hueso, y de nuestro propio país.
Ante la posibilidad de incendios forestales, una realidad
cierta dada la cantidad de bosques en Chile, hay
personas que trabajan para combatir las llamas. Son
la primera línea de combate, los responsables de que
los siniestros sean contenidos, salvando la vida de
muchas personas, a veces sin saber si volverán vivos o
muertos. ¿De quiénes hablamos? De los brigadistas de la
Corporación Nacional Forestal (CONAF).
El jueves 5 de enero del 2012 fue un día duro para ellos,
pues perdieron a varios compañeros en los incendios
forestales en la Región de la Araucanía y en la Región del
Bíobío.
• ¿Quién es un héroe para ti?
• ¿Qué características debería tener?

TEMA 2
encuentro 1
• ¿Por qué un brigadista forestal puede ser un héroe? 155
Nicolás Yánez, 22 años. Su experiencia más fuerte fue
la caída del helicóptero donde viajaba durante el año
2011, en la comuna de San Clemente. El piloto de
la máquina falleció. “Fue una experiencia que
me marcó, pero igual me gusta el trabajo de
brigadista. Se corren muchos riesgos” (Brigadista
CONAF, tres años de experiencia).
Catherine Quezada, 23 años. “Una temporada

entré como combatiente, otra como ayudante
de cocina y ahora soy radio operadora
suplente. Para mí es una experiencia que
cuesta. No es llegar e ir al incendio. Hay que
cuidarse harto, poner mucha atención, ver la
dirección del viento y cuidar el medio ambiente”
(Brigadista CONAF, cuatro años de experiencia).
Averigua: ¿Qué otros aportes entrega CONAF al país,

además de combatir incendios forestales?
Mi experiencia
Una gran característica de quienes tienen un espíritu
heroico es que comparten incluso riesgos para ayudar a
los demás.
¡Jesús fue un gran héroe, pues dio la vida por cada uno de
nosotros!
• ¿Conoces otros servicios similares que expresen un espíritu heroico? ¿Cuáles?
• Si cuidar la vida es un deber (incluso un mandamiento para los judíos y cristianos), ¿por
qué hay personas que ponen en riesgo su vida para ayudar a otros?
¿cómo servir? El bien común y personal
Profundicemos
156 Todas las personas necesitamos de otros para vivir y
crear lazos de amistad. Por eso nos ayudamos y servimos
mutuamente, a veces poniendo la vida en riesgo en
Unidad 4
situaciones extremas, como los brigadistas forestales.

Incluso hay quienes este servicio a los demás es su
profesión, como los carabineros, las enfermeras, los
profesores, etc. Detrás del uniforme de una profesión se
encuentra el profundo deseo de servir que es silencioso,
pero que a la hora de ayudar, brota desde un corazón lleno
de amor.
En el AT se relata la vida de una mujer valiente y decidida

para ayudar a su pueblo en dificultad. En Persia,
alrededor del año 486 a.C., vivían muchos
judíos. El rey de Persia fue convencido por los
enemigos de los judíos de promulgar una ley
que decía que cualquiera podía matar a un
judío.
El tío de Ester, llamado Mardoqueo, le
pidió que hablara con el rey para ver
si estaría dispuesto a hacer algo para
protegerles. Ester le temía al rey. Ella
sabía que él era muy poderoso, pero
también que lo correcto era tratar de
ayudar a su gente, aun cuando era
peligroso. Pidió a los judíos que oraran
por ella. Dios la cuidó. Estaba con ella
cuando fue a hablar con el rey, y cuando
pidió al rey que ayudara a su gente este
lo hizo y promulgó otra ley que decía
que los judíos podían defenderse
contra cualquiera persona que
intentara matarles. Dios tuvo piedad de
su gente en Persia. Ayudó a Ester a ser fuerte y valiente.
Dios contestó su petición de salvar a su pueblo. Esta es la
oración de Ester:
“Señor, Señor, Rey omnipotente, en cuyo poder se

hallan todas las cosas, a quien nadie podrá oponerse
si quisieres salvar a Israel. Tú que has hecho el cielo y
la tierra y todas las maravillas que hay bajo los cielos,
tú eres dueño de todo y nada hay, Señor, que pueda
resistirte. Escucha mi plegaria y muéstrate propicio a
tu heredad; vuelve nuestro duelo en alegría para que
viviendo cantemos, Señor, himnos a tu gloria, y no
cierres, Señor, la boca de los que te alaban.”
T2
e1
Lo que mueve a algunas personas a hacer un servicio a los demás no es visible a 157
nuestros ojos, está en el hondo deseo del corazón de ayudar a quien considera su igual y
su hermano.
Responde
¿Por qué el rey de Persia promulgó la primera ley que se enuncia?
¿Por qué promulgó la segunda?
¿Quién ayudó a Ester y le dio valentía para enfrentar al rey?
Manos a la obra
Actividad 1
Hay muchas personas que realizan
trabajos voluntarios sin pedir
remuneración a cambio. Trabajan
en hospitales, campamentos,
en cataclismos de la naturaleza,
orfanatorios, grabando libros para
ciegos, etc.
De las siguientes imágenes, elige

dos que te sean familiares y
describe el trabajo que realizan:
¿cómo servir? El bien común y personal
Actividad 2
158
De las siguientes personas que trabajan en tu colegio, menciona cuál es el servicio que
prestan a la comunidad educativa y cuáles serían las consecuencias si ellas no estuvieran
para hacer su trabajo.
Unidad 4
Inspector
Enfermera
Auxiliar de aseo
Actividad 3
Completa el cuadro siguiendo las instrucciones:
a. Haz un listado con las tres necesidades más importantes que puedas detectar en tu
curso o en tu colegio.
b. Frente a cada una de ellas anota el servicio que se requiere para atender esa
necesidad.
c. En la última columna escribe el resultado que se obtendría una vez satisfecha la
necesidad.
¿Qué valores humanos están comprometidos en los servicios que se describen en el

cuadro anterior?
T2
e1
Para recordar
• En distinto grado, toda persona tiene en su interior el deseo de ayudar a los demás.
159
• Hay quienes hacen un servicio a la sociedad de modo frecuente y de manera voluntaria,
otros incluso lo hacen con su profesión.
• Hay que saber reconocer tras las apariencias el deseo de servir que anima a muchas
personas.
Busca en la sopa de letras los cinco valores que están asociados al servicio desinteresado:
H K I L Ñ J F F S U R B L M
A L M G E N E R O S I D A D
O Y T N G A W Ñ L Q K G M U
M C O M P R O M I S O H O W
N U D T L K A J D M Y F R D
A M A B I L I D A D O R Y W
B Y U M D Q O P R U R H B I
E K I Q W P Y T I B A J L M
R T L G Y U T P D H K I L Ñ
J F F S U R B L A T N G A W
H Y T N G A W Ñ D I Y T N G
Autoevaluación
1. CONAF significa Corporación Nacional Forestal.
2. La CONAF entrega un servicio que es remunerado.
3. Existen algunos profesionales que entregan un servicio voluntario desinteresado.
4. El servicio silencioso es una muestra de amor desinteresado y de compromiso con

los demás.
5. La persona demuestra su madurez y seguridad al no requerir de los demás para

superar sus necesidades.
6. Ester fue un ejemplo de valentía y audacia para salvar a su pueblo.

T2 ¿cómo servir?
e2 El amor nos une
Enlace
160
En el tiempo en que nos acercamos a Adviento, nos
volvemos a encontrar en esta clase para conocer más de
cerca a Jesús. Como recordarás, en el Encuentro anterior
Unidad 4
conociste algunos modos de servicio desinteresado en la

sociedad, que reflejan el modo cómo Jesús nos enseña a
amar. En este encuentro vas a descubrir la originalidad e
implicancias del mandamiento del amor enseñado por Jesús.
vivido por Jesús
es
enseñado por
El mandamienro Jesús
es la guía que siguen los cristianos
del amor
supera los Diez

Mandamientos a la competencia
deshonesta
es contrario
al individualismo
Desde la realidad
Hace algunos años, la prensa internacional denunció que
algunas grandes empresas multinacionales (entre ellas,
algunas de las grandes marcas de ropa juvenil) utilizaban la
mano de obra de niños en fábricas instaladas en China y otros
países del sur de Asia. Según los reportajes publicados, las
condiciones de explotación laboral que se producían en esas
fábricas eran escandalosas. De esa manera, se conseguía
fabricar el producto a un precio mucho menor que el que
tendrían que pagar si esos artículos se hubiesen fabricado
en países con legislaciones laborales respetuosas de los
Derechos Humanos y, especialmente, de los Derechos
del Niño.
Algunas de estas empresas transnacionales se
justificaron, señalando que eran las empresas
nacionales las responsables de dicha situación de
injusticia; sin embargo, tampoco hacen algo para
detener esta vulneración de los derechos de la
infancia. El interés comercial nubla su visión y hacen
“vista gorda” de tales hechos.
Preguntas para ti
Si conocieras que una empresa multinacional de ropa juvenil realiza estas prácticas
abusivas:
• ¿Dejarías que tus padres compren ropa de esa marca, aunque fuese más barata y te
gustasen las prendas que fabrica? Justifica tu respuesta.
• Comparte tu respuesta con un grupo de compañeros y presenten al curso el resultado.
TEMA 2
encuentro 2
Para profundizar
En nuestra sociedad está muy difundida una forma de 161
pensar llamada individualismo, que se caracteriza por
hacer creer que uno es el centro de atención y que los
deseos personales son lo primero que se debe resolver.
Así, estas personas sienten que tienen el derecho a
utilizar a los demás para sacarlos de su camino si son
débiles o hacer alianzas si son fuertes. El problema es
que, como muchos piensan así, surge la más despiadada
competencia, creyendo falsamente que sólo uno debe ser
el mejor. Esto explica los rasgos del mundo de hoy y el trato
que tienen algunos adultos.
Señala tres situaciones que demuestren una actitud individualista de las personas, adultos
o niños. Fíjate en el ejemplo:
1. Pedrito tiene un trabajo en grupo, pero quiere hacerlo solo, no le interesa trabajar con
los demás.
2.
3.
4.
Las religiones nos muestran que, desde

los orígenes del hombre, muchos
han sospechado que la mejor actitud
que se debe tener ante los otros
es el respeto y la bondad, ya que
somos criaturas, todas nacidas de la misma
“fuente”. Incluso, se dice que somos hermanos, no
importando el país, raza o creencias.
• Un texto antiguo hindú dice: “Esto es lo más

importante del deber: no hagas a otros lo que te
causaría dolor que te hicieran a ti”.
• Buda dijo: “Un estado que para mí no es
agradable ni gustoso, ¿cómo podría yo infligirlo a
otro?”.
El pueblo judío, reflexionando en la Ley dada por

Moisés, llegó a proponer: “No te vengues y no guardes
rencor contra tus compatriotas. Ama a tu prójimo, como a
ti mismo” (Lev 19, 18). Este ya era un gran avance, pero el
amor a todos aún era impensable. Sólo con la enseñanza
de Jesucristo se pudo comprender más tarde.
¿cómo servir? El amor nos une

162 En el Antiguo Testamento, las normas de vida de los
miembros del pueblo de Israel se basaban en los 10
Mandamientos. La tradición judía decía que Dios le había
Unidad 4
“dictado” a Moisés en el monte Sinaí una serie de deberes

y leyes que el pueblo de Israel debía cumplir si querían que
Él fuese su guía y protector.
Estos 10 mandamientos tenían todos que ver con amar
a Dios y a los demás y, según esto, actuar de tal o cual
manera.
Los 10 Mandamientos:
1. Amarás a Dios sobre todas las cosas

2. No tomarás el nombre de Dios en vano
3. Santificarás las fiestas
4. Honrarás a tu padre y a tu madre
5. No matarás
6. No cometerás actos impuros
7. No robarás
8. No darás falso testimonio ni mentirás
9. No consentirás pensamientos ni deseos impuros
10. No codiciarás los bienes ajenos
Pintura de João Zeferino da

Costa, 1868.
T2
e2
Luego Jesús los perfeccionó aún más. En relación al trato 163

con los otros, Jesús le dijo a la muchedumbre: “Traten
a los demás como ustedes quieran ser
tratados, porque en eso consisten
las enseñanzas bíblicas” (Mt
7, 12). Al decir eso, no
puso límites, dejó abierta
la posibilidad de hacer
el bien a los demás con
creatividad y sin medida.
Pero a sus discípulos,
Jesús les dijo: “Ámense
entre ustedes como yo los
he amado” (Jn 15, 12). Esta es la
guía que debemos seguir los cristianos: amar a
los demás del mismo modo en que nos amó Jesús.
• ¿Cómo vives tú el mandamiento del amor? Señala algunos ejemplos.
El Papa Benedicto XVI ha señalado a todo el pueblo católico y a las personas de buena
voluntad:
Es bueno estar en sintonía con otras organizaciones

en el servicio a las diversas personas necesitadas;
pero esto debe hacerse respetando el modo en que
Jesús quiso que sirvieran sus discípulos. En su himno
a la caridad (1 Cor 13), san Pablo nos enseña que
servir es siempre algo más que una simple actividad:
«Podría repartir en limosnas todo lo que tengo y aun
dejarme quemar vivo; pero, si no tengo amor, de nada
me sirve» (v. 3). Este himno debe ser la guía máxima
de todo el servicio eclesial.
(cf. Deus caritas est nº 34).
Por lo tanto, si un servicio no se hace con amor, ante los ojos de Dios, de poco vale.
• ¿Has tenido alguna actitud de servicio que demuestre el amor incondicional que Jesús
nos propone? ¿Cuándo? ¿Con quién?
• ¿Qué actitud debes mejorar para cumplir el mandamiento del amor? Escribe o haz
un dibujo que exprese el compromiso que asumes con Dios Padre para mejorar esa
actitud.
¿cómo servir? El amor nos une
Manos a la obra
164
Actividad 1
• Escribe cómo vivir los mandamientos de la Ley de Dios. Hay ejemplos para orientarte:
Unidad 4
1. Hablar con respeto cada vez que me refiera a Dios.

2.
3.
4.
5. No acostumbrarme ni ser indiferente a la muerte injusta producto de la violencia

humana.
6.
7.
8.
9. Evitar pensar mal de los demás ni desearles algún tipo de sufrimiento.
10.
• ¿Cuál es el valor que está implícito en los 10 mandamientos?
Actividad 2
• Busca en tu Biblia el evangelio de Juan 15, 12-13. Cópialo en las líneas siguientes y
redacta con tus propias palabras qué es lo que Él nos pide allí:
Jn 15, 12-13:
Jesús quiere decirnos:
• Busca en diarios y revistas imágenes que expresen el mandamiento principal que Jesús
nos dejó. Pégalas en el cuaderno.
T2
e2
Para recordar
• Como estilo de vida, el individualismo nos lleva a no 165
preocuparnos de los demás, o a abusar de ellos.
• El mandamiento de Jesús, que perfecciona los 10
Mandamientos de Israel, es: “Ámense entre ustedes
como yo los he amado”.
• El servicio, al estilo cristiano, siempre está motivado por
el amor a los demás.
Escribe una carta a Jesús manifestándole tu empeño por

seguir su mandamiento del amor.
Autoevaluación
Completa el siguiente
crucigrama con lo
aprendido en este
Encuentro:
1. Cantidad de
mandamientos mosaicos.
2. Recibió los 10
mandamientos.
3. Monte en que recibió los
10 mandamientos.
4. Mandamiento que nos
dejó Jesús.
5. “Traten a los demás como
ustedes quieren ser…”.
T2 ¿cómo servir?
e3 Una invitación para amar
Enlace
166
Estamos llegando al fin de nuestros encuentros y Navidad se
nos acerca como la gran fiesta de la vida. Es Jesús, el Hijo
de Dios, quien se hace pequeño y se entrega a los demás.
Unidad 4
En este Encuentro conoceremos algunos modos de cómo se

vivir en la actualidad ese amor que Jesús nos enseñó.
consiste en amarnos como

Jesús nos amó
superando las
El mandamiento desigualdades
del amor sociales
en el trato
amable y
respetuoso
en la actualidad se vive
en el “servicio
silencioso”
solucionando las
necesidades de
los demás
Desde el testimonio
Los campesinos de una pequeña localidad cercana a Melipilla
están muy contentos, ya que al fin mejoraron la
venta de sus productos agrícolas. Y la razón
principal es la ayuda de Rodrigo.
Rodrigo es ingeniero forestal, uno de los tantos
profesionales jóvenes recién egresados, que
prestan sus servicios en Servicio País. Esta es
una organización dirigida por particulares y el
Gobierno, en el que a jóvenes con vocación de
compromiso social les asignan proyectos y una
remuneración para que intervengan en lugares apartados,
ayudando a sus habitantes a superar la pobreza.
En este caso, Rodrigo ha estado trabajando con los
campesinos durante dos años, ayudándolos a comprender
y usar nuevas tecnologías para el riego; les ha ayudado a
unirse y comprar a precios más baratos los insumos para
evitar plagas y a organizarse en la venta de sus productos.
Estas personas están muy agradecidas, y algunos han dicho,
sonriendo: “Este joven le ha hecho más bien a nuestra tierra
que el mejor de los abonos”.
Preguntas para ti
• ¿Qué te parece la actitud de servicio de Rodrigo?
• ¿Te gustaría a ti colaborar en “Servicio País” a futuro? ¿Por qué?
• ¿Qué actitudes de servicio destacas en tu comunidad escolar?
TEMA 2
encuentro 3
Profundicemos
La pobreza está presente en las distintas regiones de 167
nuestro país. A continuación te presentamos un gráfico de
barras que muestra la evolución de la pobreza por regiones
entre los años 2006 y 2009, según la encuesta CASEN
(Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional):
%
30
25
20
15
10
0
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII RM XIV XV
■ 2006 11,8 7,3 10,5 15,9 15,3 11,4 17,7 20,7 20,1 11,8 9,2 6,3 10,6 18,8 18,6
■ 2009 15,8 8,0 17,5 16,6 15,1 12,8 20,7 21,0 27,1 14,2 15,1 9,1 11,5 20,4 12,8
• ¿Cuál es la región con mayor pobreza del país? ¿Por qué crees tú que se da esta
situación?
• ¿Cuál es la principal actividad económica de esa región?
Muchas son las personas que requieren de nuestra ayuda

en la sociedad, pues no les reconocen sus derechos y
especiales necesidades: ancianos abandonados, personas
sin hogar, inmigrantes, pequeños empresarios, niños sin
educación o salud adecuada, sin cuidados, trabajadores
que sufren abusos de las grandes empresas, etc.
Si queremos hacer de nuestro país una sociedad mejor, es
urgente aprender a ser solidarios con quienes sufren, así
como Jesús fue solidario con nosotros al nacer en Belén
y crecer como una persona más. Los que nos decimos
cristianos no podemos restarnos de llevar a la sociedad
el mandamiento del amor enseñado por Jesús: “Ámense
entre ustedes como yo los he amado”.
¿cómo servir? Una invitación para amar
Interpelación
Estás en 5º básico y ¿te has preguntado cómo puedes
168
ayudar a los demás? Pues bien, si deseas ayudar, ya
puedes comenzar a través del trato amable y respetuoso,
Unidad 4
en tu hogar, en tu colegio, en tu barrio; es lo que podríamos

llamar “un servicio silencioso”. Pero, ¿será un modo
cristiano de proceder? Lee este pasaje por respuesta
(Mt 2, 1-11):
“Jesús nació en Belén de Judea cuando Herodes

el Grande era rey de ese país. En esa época, unos
sabios de un país del oriente llegaron a Jerusalén y
preguntaron: «¿Dónde está el niño que nació para ser
el rey de los judíos? Vimos su estrella en el oriente y
hemos venido a adorarlo». El rey Herodes y todos
los habitantes de Jerusalén se pusieron
muy nerviosos cuando oyeron hablar
de esto. Entonces Herodes reunió a los
sacerdotes principales y a los maestros
de la Ley, y les preguntó:
–¿Dónde tiene que nacer el Mesías? Ellos le
dijeron:
–En Belén de Judea, porque así lo
anunció el profeta cuando escribió:
«Tú, Belén, no eres poco importante
entre los pueblos de Judá. De ti nacerá
un príncipe, que guiará a mi pueblo
Israel».
Después de escuchar al rey, los sabios
salieron hacia Belén. Finalmente, la estrella
se detuvo sobre la casa donde estaba el niño. ¡Qué
felices se pusieron los sabios al ver la estrella!
Cuando entraron en la casa, vieron al niño con María,
su madre, y se arrodillaron para adorarlo. Abrieron los
cofres que llevaban y le regalaron al niño oro, incienso
y mirra.
Hemos visto que el mandamiento del amor fue entregado primero a Moisés y luego fue
renovado por Jesús quien le asignó un modelo: “amar como yo les he amado”. Responde
según el relato del nacimiento de Jesús:
• ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en José?
• ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en María?

T2
e3
• ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en Jesús?

169
• ¿Por qué crees que Jesús, siendo el Hijo de Dios, nació en medio del silencio de la
humildad?
• ¿Cómo puedes tú realizar un “servicio silencioso” en la comunidad donde vives?
Manos a la obra
Actividad 1
Observa la siguiente imagen y describe aquellas manifestaciones de amor que observas
en ella.
1.
¿cómo servir? Una invitación para amar
Actividad 2
170
¿Qué otras profesiones u oficios conoces que reflejen una preocupación por los demás?
¿Y cuál es esa preocupación? Completa el siguiente cuadro:
Unidad 4
Profesión u oficio Preocupación
Actividad 3
Organízate en grupos de cuatro integrantes y elaboren un proyecto de ayuda concreta
para desarrollar en tu colegio o barrio. Completa el siguiente esquema:
1. Nombre del proyecto:
2. Integrantes:
3. Objetivo:
4. Actividades y responsables:
Actividades Responsables Recursos Fecha y lugar
5. Evaluación del grupo:

T2
e3
Para recordar
• Hay muchas personas en nuestro país que, por diversas razones, requieren de nuestra ayuda.
171
• El servicio, sea como voluntariado o profesión, es una manera de concretar socialmente el
mandamiento del amor enseñado por Jesús.
• El nacimiento de Jesús en Belén nos recuerda el modo humilde en que podemos servir a los
demás.
Amar a los otros también significa compartir lo más grande que
tenemos. Te invitamos a comentar la siguiente aseveración del
Papa Francisco en el Encuentro Mundial de la Juventud 2013:
“Esta experiencia de encuentro no puede quedar

encerrada en su vida o en el pequeño grupo de la
parroquia, del movimiento o de su comunidad. Sería
como quitarle el oxígeno a una llama que arde. La fe es
una llama que se hace más viva cuanto más se comparte,
se transmite, para que todos conozcan, amen y profesen
a Jesucristo, que es el Señor de la vida y de la historia.”
Tarea para la casa

Junto a tu familia, busquen alguna noticia de un periódico
de la última semana que exprese claramente el
mandamiento del amor, recórtala y pégala en tu cuaderno y
escribe un comentario de ella.
Autoevaluación
• ¿Qué expresiones de amor puedes rescatar del relato del nacimiento de Jesús que
podamos encontrarlas en el mundo de hoy?
• Según lo visto anteriormente, ¿qué es el Servicio País?
• ¿Podemos decir que Servicio País es una manifestación del mandamiento del amor de
cristianos y no cristianos? ¿Por qué?
• ¿Qué profesión u oficio te gustaría desarrollar de adulto? ¿Por qué?

172
Nombre: Fecha: Curso:
Unidad 4

claves.
Escríbelas en la línea punteada para que el texto sea coherente y correcto
En una cultura existen muchas personas que con su enriquecen

la sociedad. La Declaración Universal sobre diversidad cultural de la UNESCO
dice que: “La diversidad se manifiesta en la y la pluralidad de
las identidades que caracterizan los grupos y las sociedades que componen la
humanidad”.
La diversidad cultural es, por tanto, necesaria y muy valiosa. Lo mismo ocurre en un
grupo. Un ejemplo puede ser tu propio curso, pues todos se pueden en
algún aspecto y diferenciar en otros. Esto permite que cada uno tenga la oportunidad
de de acuerdo a sus propias capacidades y ser aceptado por los
demás.
El antiguo pueblo de Israel se enorgullecía de que el Dios Creador de todo cuanto

existe lo hubiera elegido a él entre todas las demás naciones. Esto traía como
consecuencia diferenciarse de los extranjeros y, a veces, rechazarlos. Sin embargo,
la progresiva que hicieron sobre la antigua
les permitió ir cambiando su actitud con extranjeros e inmigrantes.
Palabras claves:
parecerse, desarrollarse, comprensión, alianza, diversidad, originalidad
2. De acuerdo a lo aprendido en el Encuentro 2, del Tema 2, escribe la forma cómo podrías

aplicar los 10 mandamientos en tu vida. Hay ejemplos para orientarte:
Hablar con respeto cada vez que me refiera a Dios.
No acostumbrarme ni ser indiferente a la muerte injusta producto de la violencia humana.
Evitar pensar mal de los demás ni desearles algún tipo de sufrimiento.

UNIDAD 4
3. Según lo aprendido en el Encuentro 3, Tema 2, el mandamiento del amor fue entregado 173
primero a Moisés y luego fue renovado por Jesús, quien le asignó un modelo: “amar
como yo les he amado”. Lee el relato del nacimiento de Jesús en Mt 2, 1-11 y responde:
• ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en José?
• ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en María?
• ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en Jesús?
• ¿Por qué crees que Jesús, siendo el Hijo de Dios, nació en medio del silencio de la
humildad?
• ¿Cómo puedes tú realizar un “servicio silencioso” en la comunidad donde vives?

María elegida para ser madre de Dios
174
Unidad 4
Lc 1, 30-32 Lc 1, 39-40
Mt 1, 19-21 Lc 2, 6-7
Lc 2, 15-16 Mt 2, 9 - 11
UNIDAD 4
175
Mt 2, 13-14 Lc 1, 46-47
Lc 2, 51-52 Jn 2, 1-5
Actividad
1. Busca y resume las citas evangélicas que aparecen debajo de cada imagen.
2. Escribe una oración a María para alabarla y agradecerle por haber sido la madre de
Jesús.
176
Unidad 4

Religion 5o

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5

© Autor: Congregación Salesiana de

Diseño: Equipo edebé Chile

Ilustraciones: Sol Díaz

Registro de Propiedad Intelectual

Ninguna parte de este libro, incluido

La Congregación Salesiana de Chile

Queridos alumnos y alumnas:

1ª Unidad “Una historia de amor” 2ª Unidad “Celebremos la

Tema 1 Soy miembro de una comunidad Tema 1 La diversidad es riqueza

Tema 2 ¿A qué me comprometo?

1. En cada Unidad desarrollarás

3. Cada encuentro está precedido

A su vez, cada encuentro

4. Por ejemplo, Para profundizar

6. Para ir preguntándote cuánto

7. Encontrarás una sección llamada

8. En las páginas finales de cada

Tema 2 La historia de un pueblo creyente

el conocimiento, la historia, las experiencias de personajes

el ser humano, conduce a la

Ya, mi querido diario, mañana te

• Escribir nos permite recordar las experiencias vividas.

• ¿Sobre qué temas te gusta leer? ¿Por qué?

Preguntas para el diálogo grupal

• ¿Qué libros sagrados

Son diversos escritos sagrados del hinduismo. Esta

Es el libro sagrado del islam. Sus seguidores son los

Es el libro sagrado del judaísmo. Sus seguidores son los

Es necesario sin embargo establecer una diferencia

El budismo no es considerado una religión propiamente tal.

Preguntas para compartir

• Origen divino y sobrenatural

• Responde a las interrogantes humanas

• Conduce a la persona hacia su perfección

No rezo para poseer la felicidad, ni incluso para gozar de

(C. Aitanya (1485-1533), poeta y místico hindú)

1. ¿Cuál es el anhelo que expresa el autor?

2. ¿Crees que esta oración la podría rezar un católico? Justifica tu respuesta.

R D F G H J K B A R T I O M H 1. Libro sagrado del islam.

Completa el siguiente crucigrama:

1. Los que siguen a Cristo .

Libro sagrado Características que te llamaron la atención

esenciales. Ahora daremos un paso más. Identificaremos

compuesta por Antiguo fe

Preguntas para compartir

¿De qué manera crees tú se debe utilizar la Biblia?

9. Así, pues, la Sagrada Tradición y la Sagrada Escritura están íntimamente unidas y

• ¿Qué relación existe entre la Sagrada Tradición y la

Seguramente has oído hablar del “Libro de los Récords

Las verdades reveladas por Dios, que se contienen y

Lo que Dios nos anuncia

infinitamente distinto a nosotros.

Escritos del Antiguo Testamento

El pueblo de Israel escribió su

“Sé, pues, fuerte y valeroso para cumplir fielmente

Escritos del Nuevo Testamento

Preguntas para compartir

Unidad de ambos Testamentos

Redacta una oración de agradecimiento a Dios por habernos dado

20 Formen grupos de tres integrantes y desarrollen las siguientes actividades:

• Observen la siguiente imagen y respondan

¿Qué significa “poner en práctica” la Palabra de Dios?

¿Te has sentido dichoso por seguir a Jesús? ¿Cuándo?