UNIDAD DIDACTICA: ARTE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.º 01: DERECHOS Y DEBERES.

LUGAR HORAS
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:
LABORATORIO ( )
Interactúa con cada persona reconociendo que todos son sujetos de
derecho y tienen deberes. TALLER ( )

CAMPO ( )

AULA (X) 02 (90)

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES

Reconocen que los derechos llevan

consigo una responsabilidad el cual los
 Derechos: tipos y la identificación de los  Respeto.
asumen a través de los deberes.
deberes para cumplir los derechos.  Responsabilidad
Aplica en su vida diaria los derechos a
partir del cumplimiento de los deberes.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION
MOTIVACIÓN
 Se inicia mostrando imágenes sobre los  Computador
 Observación 3 minutos
diferentes derechos y deberes de los  Proyector
ciudadanos.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
 Se les hace las siguientes preguntas: de
acuerdo a las imágenes observadas ¿qué
derechos y deberes identifican? En la pizarra
se hará dos columnas de derechos y deberes,
se les pedirá que las imágenes los ubiquen en  Formulación
 Computadora
la fila de derecho o deber que corresponda. de preguntas 10 minutos
 Proyector
 Se solicitarán que agreguen en las columnas por resolver.
derechos y deberes que conocen y que faltan
INICIO incluir en la lista.
 La docente pedirá que indiquen cuales son los
derechos y deberes que cumplen en la
actualidad.
CONFLICTO COGNITIVO
 La docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué
es un derecho?, ¿Qué es un deber?, ¿Cuál es  Computadora
la diferencia entre ellos?  Pizarra
 Lluvia de
 Reconocer que los deberes van de la mano con  Plumones 15 minutos
ideas.
los derechos es importante para contribuir a  Mota
una adecuada convivencia. El estudiante
descubre el tema a tratar a través de la
discusión.
 Proyector
RECEPCIÓN  Computadora
 Trabajo en
 Se dará lectura sobre la declaración de los  Pizarra
PROCESO equipo. 30 minutos
derechos estipulados en la constitución política  Plumones
 Debate.
del Perú.  Separata
 Mota
  Se formarán grupos de 4 integrantes, y se les
dará en un papel un derecho con el que
trabajaran.
 Se pide al grupo que escriban cuales creen que
son los deberes que se relacionan con el
derecho que les ha tocado explorar.
 Se les indicara a los grupos que deberán
debatir y ponerse de acuerdo en sus
respuestas, los mismos que serán presentados
en un papel para su posterior exposición.

 Se dará lectura sobre la declaración de los

deberes estipulados en la constitución política
del Perú.
ELABORACIÓN O PROCESAMIENTO
 Entre todos los estudiantes se realizará la lista
de derechos que rigen las normas de
convivencia en el salón de clases.
 Posteriormente entre todos se rescribirán los  Trabajo en  Computadora.
45 minutos
deberes que se deben realizan para dar equipo.  Archivo PDF.
cumplimiento a estos derechos.
 Finalmente, en el salón evaluara (SI-NO) el
cumplimiento de estos deberes en función a los
derechos que rigen la convivencia del salón.
COMUNICACIÓN DE APRENDIZAJE
 Proyector
 La docente solicita estudiantes voluntarios que
 Exposición  Computadora
cuenten su experiencia: en cumplimiento de 15 minutos
interactiva.  Pizarra
sus deberes y el no cumplimiento del mismo.
Factores, motivos, consecuencias, etc.  Plumones
TRANSFERENCIA
 Observación  Computadora
 Los estudiantes en grupos proponen
 Análisis de  Pizarra 15 minutos
estrategias para cumplir los deberes y
casuísticas  Plumones
derechos que rigen la convivencia del salón.
EVALUACIÓN
 Cada representante de grupo expondrá las
estrategias y a través de la delegada se
 Observación  Rúbrica 20 minutos
realizará un acta de los deberes y derechos de
los estudiantes deberán cumplir dentro del
CIERRE salón de clases.
METACOGNICIÓN
 A través de la técnica SQA (qué sé, qué he  Proyector.
aprendido y qué me falta por aprender), los
 Computadora.
estudiantes opinan. Además, explican de qué  Trabajo en
 Pizarra 5 minutos
manera, lo aprendido lo pueden poner en equipo.
práctica en su vida personal y profesional.  Plumones
 Compromiso de cumplir los derechos y deberes  Hojas impresas
del salón de clases. .

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACION
Identifica y practica los valores en su entorno.
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Identificar los derechos y deberes establecidos en la
constitución política del Perú.
 Evalúa el cumplimiento de los derechos y deberes que
 Observación.  Rúbrica de evaluación.
rigen la convivencia en el salón.
 Proponer estrategias para cumplir los derechos y
deberes que rijan la convivencia en el salón de clases.