UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

__
TEMARIO DE MATEMÁTICA
PARA PRIMER AÑO DE BACHILLERATO 10
PRIMER QUIMESTRE
Año lectivo 2016 – 2017
Nombres del estudiante: _______________________________________________________________
Docente: LCDO. RUBEN LANDIVAR AVILES Fecha: ____________________________________
Año Bachillerato: PRIMERO Paralelo: __________________________________

TEMAS:
𝒀𝟐−𝒀𝟏
01. Resuelva y grafique el siguiente ejercicio aplicando la fórmula 𝒎 = 𝑿𝟐−𝑿𝟏
( -3 , 2 ) y ( 6 , 4)

02. Resuelva y grafique el siguiente ejercicio aplicando la fórmula 𝒎(𝑿𝟐 − 𝑿𝟏) = 𝒀𝟐 − 𝒀𝟏

m=-2
Punto = ( - 2 , 5)

03. Resuelva y grafique el siguiente ejercicio aplicando la fórmula 𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃

m=-1
b =4
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

04. Encuentre los pares ordenados y grafique la ecuación aplicando la fórmula 𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃

2x + y – 5 = 0

05. Completa la tabla:

f(0) f(-1) f(1) f(2) f(-4) f(1/2)
f(x) = 3x - 5

06. Emplea la gráfica de la función para determinar los intervalos donde la función es creciente,
decreciente o constante.
Creciente: _________________________________

Decreciente: ________________________________

Constante: __________________________________

Constante: __________________________________

07. Determina si cada una de las funciones es par, impar o ninguna de las anteriores.
f(x) = 3x2 + 1 f(x) = x – 2x2 f(x) = x3 – 8x
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

08. Resuelva las siguientes desigualdades y dibuje la gráfica de la solución en la línea recta.

-3 ≤ x < 5

x ≤ -5

3≤x≤8

-5 < x < 4

09. Escribe la desigualdad que representa cada enunciado y grafícalas en la recta.

a) Los números mayores que -2 y menores que 5

b) Cuatro veces un número es mayor que 2

C) Los números menores o iguales que 4

10. Escribe las desigualdades que representen los subconjuntos de números enteros

a. (-2, -1, 0, 1, 2) ………………………………………………………………………………………………………………….

b. (-8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0) ………………………………………………………………………………………………………………..

c. (3, 4, 5, 6, ……….. ∞) ………………………………………………………………………………………………………………….

 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

11. Haya el valor de la incógnita en la siguiente ecuación:

| a – 7 | = 21

12. Haya el valor de la incógnita para cada caso en la siguiente inecuación:

| x + 5 | ≤ 17

13. Calcula el siguiente producto y represéntalos en el plano cartesiano (USA UNA REGLA):

-3(2 ,– 3)

14. Escribe una inecuación cuya solución sea la representada en cada caso:

15. Haya el valor de la incógnita en la siguiente ecuación:

| 2x – 4 | = 5
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

16. Haya el valor de la incógnita para cada caso en la siguiente inecuación:

| x – 2 | ≤ 18

17. Calcula el siguiente producto y represéntalos en el plano cartesiano (USA UNA REGLA):

- 2 ( -3 , 2 )

18. Escribe una inecuación cuya solución sea la representada en cada caso:

19. Resuelva las siguientes desigualdades y dibuje la gráfica de la solución en la línea recta.

4x + 16 > 0

5 - 8x > -3
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

2(x + 3) - 3x ≤ 6x + 4(1 - x)

2(x + 3) + 3(x - 1) > 2(x + 2)

20. Resuelve las siguientes inecuaciones con una incógnita

2x + 1 ≤ x + 3

X X+1
____ + _______ < X - 2
2 7

X – 2 ≤ 2X + 10

3 ( 2 – 5X ) ≥ 18 – 12X
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

21. Resuelve las siguientes inecuaciones:

5x- 6
3 x - 12 
4

22. Resuelva los siguientes problemas de inecuaciones lineales

a. Si al doble de la edad de Mirtha se le resta 17 años, resulta menor o igual de 35. ¡Cuál es la edad de
Mirtha

b. Álvaro estudio para una prueba 3 horas más que Fernando y en conjunto estudiaron a lo menos 15
horas. ¿Cuál es el mínimo de horas que pudo haber estudiado cada uno?
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

c. Encuentra los números cuyo triple menos 20 unidades es menor que su doble más 40

23. Desarrolle el siguiente ejercicio:

a. Con la función f(x)= 2x + 1, elabore la tabla de valores y grafíquela.
b. Encuentre y escriba la función lineal que corresponde a esta función, elabore la tabla de valores
correspondiente y grafíquela.

Función lineal = _______________________

23.- Resuelva las siguientes permutaciones:

a: Un grupo de 10 amigos llega al parque y encuentran desocupada una sola banca donde se
pueden acomodar 4 personas. Los demás se sentarán en el pasto. ¿De cuántas maneras se puede
escoger las 4 personas que se sentarán en la banca?
b: Una vez definidas las 4 personas que ocuparán la banca, ¿de cuántas maneras diferentes
pueden ubicarse?

Respuesta a: _______

Respuesta b: _______
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

24. Resuelve el siguiente ejercicio:

Desarrolla la tabla de valores para las siguientes funciones, grafícalas y determina cuál de ellas es par o
impar.

f(x) = x3 – 2x f(x) = 2x2 + 3

La función es ____________ La función es ____________

25. Grafique y resuelva la siguiente adición y sustracción de vectores:

Una partícula parte del punto (1,1) y pasa en orden por los
puntos (2,5), (3,4), (1,2) y vuelve finalmente al punto (1,1).
a. Haga un diagrama de los desplazamientos sucesivos hechos
por la partícula.
b. Represente los vectores en posición canónica.
c. Adicione todos los vectores obtenidos e interprete los
resultados.
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

26. Resuelva las siguientes permutaciones:

a: Halla dos números naturales consecutivos cuyo producto sea 72.
Respuesta a: _______

b: Halla tres números naturales consecutivos cuyo producto sea 60

Respuesta b: _______

27. Grafique y resuelva la siguiente adición y sustracción de vectores:

a = 4i + 2j
a = -3i + 5j

Adición: a + b = ________________
Sustracción: a - b = ________________

28. Desarrolle el siguiente ejercicio:

a. Con la función f(x)= 3x + 4, elabore la tabla de valores y grafíquela.
b. Encuentre y escriba la función lineal que corresponde a esta función, elabore la tabla de valores
correspondiente y grafíquela.

Función lineal = _______________________

 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

29. Resuelve el siguiente ejercicio:

Desarrolla la tabla de valores para las siguientes funciones, grafícalas y determina cuál de ellas es par o
impar.
f(x) = x3 – 8x f(x) = 3x2 + 1

La función es ____________ La función es ____________

30. Desarrolle el siguiente ejercicio:

a. Con la función f(x)= 3x - 1, elabore la tabla de valores y grafíquela.
b. Encuentre y escriba la función lineal que corresponde a esta función, elabore la tabla de valores
correspondiente y grafíquela.

Función lineal = _______________________

 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
BENEMÉRITA SOCIEDAD FILANTRÓPICA DEL GUAYAS

31. Resuelva las siguientes permutaciones:

Para una actividad de Educación Física, el profesor escoge un grupo de 9 estudiantes y les pide que se
organicen en una fila. La única condición es que el primer lugar esté Valentina y en el último Felipe.
a: ¿De cuántas maneras diferentes se puede organizar?
b: Si en la actividad anterior, Valentina y Felipe se pueden ubicar donde deseen y la única condición es
que Sebastián esté en el centro, ¿de cuántas maneras se pueden organizar?

Respuesta a: _______

Respuesta b: _______

32. Resuelve el siguiente ejercicio:

Desarrolla la tabla de valores para las siguientes funciones, grafícalas y determina cuál de ellas es par o
impar.

f(x) = x3 – 3 f(x) = x2 + 3

La función es ____________ La función es ____________

33. Grafique y resuelva la siguiente adición y sustracción de vectores:

Una partícula parte del punto (-4,2) y pasa en orden por los
puntos (-2,6), (4,8), (5,2) y vuelve finalmente al punto (4,2).
a. Haga un diagrama de los desplazamientos sucesivos hechos
por la partícula.
b. Represente los vectores en posición canónica.
c. Adicione todos los vectores obtenidos e interprete los
resultados.