Taller Investigacion Aplicada-Final

CENTRO DE GESTION ADMINISTRATIVA
COORDINACION GESTION DEL TALENTO HUMANO

TALLER DE INVESTIGACIÓN
TALLER DE INVESTIGACIÓN APLICADA PARA LA ESPECIALIZACIÓN

TECNOLÓGICA
ELABORÓ
INSTRUCTORES
ALEXANDRA CATALINA FAJARDO COLMENARES
NOHORA CECILIA PAVAJEAU DÍAZ
MYRIAM LILIANA ROJAS MORENO
REVISÓ
LÍDER DE INVESTIGACIÓN APLICADA DEL CENTRO
Ing RENE ALEXANDER GUERRERO VERGEL

SENA – REGIONAL D.C
FECHA: 16-07-2019
Pág. 1
ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA: EG-Gestión del Talento Humano por

Competencias-Metodología
PROYECTO: Implementación de la Metodología de la Gestión Talento Humano

por Competencias en ambientes reales o simulados.
COMPETENCIA: Dirigir el talento humano según políticas y procesos

organizacionales.
FASE: I PLANEAR, II HACER, III VERIFICAR, IV ACTUAR
DURACIÓN: 880 horas
OBJETIVO: Facilitar las herramientas conceptuales y de procedimiento para

desarrollar el eje de investigación del grupo de la ficha de la especialización
tecnológica.
Pág. 2
INTRODUCCIÓN
La investigación es un proceso sistemático que tiene como objetivo generar o

aumentar el conocimiento sobre un fenómeno o tema determinado y el mejor
marco para su desarrollo (cuando se habla de investigación aplicada) son los
ambientes de aprendizaje. Desde esta perspectiva para el SENA es una estrategia
que no sólo apunta al desarrollo del conocimiento sino a “Formar aprendices
innovadores, aportar nuevas tecnologías a los programas de formación de la
entidad y el sector productivo en general”1.
Es así, como el SENA desde Sennova 2: Sistema de investigación, desarrollo

tecnológico e innovación, busca fortalecer las condiciones de calidad y pertinencia
de la formación profesional impartida en la institución y fomentar la capacidad
crítica, creativa y de argumentación de los estudiantes.
Por ello, busca motivar tanto a instructores como aprendices a aportar sus
conocimientos y habilidades en la realización de investigación aplicada e
innovación, a través de la estrategia de “Semilleros de investigación”, en el cuál se
vinculan “en el desarrollo de proyectos de investigación de diferente índole,
privilegiando la participación en el diagnóstico de la realidad social, fortaleciendo
las capacidades investigativas para la toma de decisiones y promoviendo a
jóvenes con capacidad de investigación”.
METODOLOGÍA
A continuación, se propone una metodología de trabajo, para ser desarrolla

paralelamente al proceso formativo, y va dirigida a estandarizar el proceso
investigativo en las dos modalidades: virtual y presencial.
1
Este es el objetivo de Sennova.
2
Sennova: Sistema de investigación, desarrollo tecnológico e innovación del SENA.
Pág. 3
En primer lugar se estructuran talleres teorico – prácticos, mediante los cuales los
aprendices adquieren la teoría y la aplican a la práctica desarrollando insumos que
contribuyen a la elaboración del producto de investigación.
En segundo lugar, con anterioridad el grupo de instructores determina la

modalidad que se va a trabajar con ese grupo:
 El equipo de instructores puede determinar el tema o determinarlo acorde a

los intereses de los aprendices y que establecen en el “Autodiagnóstico de
investigación”.
 Cuando se menciona modalidades, se hace referencia a las opciones que
se desde SENNOVA: investigación aplicada, Artículo científico, artículo
personal. Desde esta perspectiva, los aprendices deciden en que
modalidad quieren trabajar y si van a trabajar solos o con compañeros.
 El proceso metodológico es el mismo para las tres modalidades, lo que

varía es el marco teórico y conceptual que se va a trabajar y el seguimiento
y retroalimentación del producto. (para ello se vas a desarrollar unas guías
generales las cuáles se adaptan a la modalidad y tema de investigación.
 Cuando se va a realizar una “investigación aplicada”, el rol de los semilleros

de investigación es principalmente de búsqueda, clasificación de
información, y análisis cuantitativo y cualitativo. Aunque realizaran aportes
para dar cuerpo a la investigación: (problema de investigación, objetivos,
metodología, etc). Y aunque el equipo de instructores realizarán la
investigación siempre estarán acompañados y apoyados por los semilleros.
A continuación se proponen unas actividades macro por semana que deben

ejecutados por todos los aprendices, ya que adquieren conocimientos destrezas
propias de la investigación.
Pág. 4
Instrucciones actividades:
1. Sondeo de investigación-grupal 3 semana
En el procesador de su elección el grupo deberá enviar la siguiente

información en el link que se disponga en la plataforma
 Si van trabajar como producto final: un artículo científico o un estado del

arte.
 Elegir dos variables del siguiente listado para trabajar todas las
evidencias del eje de investigación aplicada con ellas y gestión de
talento humano por competencias laborales como constante:
Trabajo en equipo
Clima organizacional
Cultura organizacional
Inteligencia emocional
Resiliencia
Empatía
Bienestar laboral
Indicadores de gestión
Evaluación de desempeño
Pág. 5
Semana No 4 y 5: No hay actividad de investigación ya que los aprendices están

adquiriéndolos conceptos generales de la “metodología – GTHPC”, la dinámica del
proceso formativo, constituyendo los grupos de trabajo colaborativo y las PYMES
en las que van a apoyar su proceso de formación.
Semana No 6: Taller de apropiación conceptual. Tiene como objetivo adquirir

unos conceptos relacionados con la investigación:
Concepto de investigación.
Importancia de la investigación.
Métodos y metodología de investigación.
Concepto de investigación aplicada.
Que es SENNOVA.
Que son semilleros de investigación.
Que es un artículo científico.
Que es un estado del arte.
Producto:
Herramienta conceptual: (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros

sinópticos, uve heurística, etc). (Grupal).
 Inscripción a semilleros de investigación: Si es investigación o el artículo

científico por grupo de trabajo colaborativo, se elige un líder de
investigación por grupo y es quien se inscribí al semillero.
Pág. 6
Semana No 7 y 8: Taller buscadores en internet. Tiene como objetivo adquirir

conocimiento y herramientas para la búsqueda especializada de información.
Producto:
 Word con la búsqueda de artículos relacionados con el tema a investigar,

ubicados en diferentes buscadores. Grupal
Semana No 9 y 10: Taller-Ensayo: tema y metodología. Tiene como objetivo

aproximar a los semilleros al tema de investigación y la metodología seleccionada
por cada equipo.
Producto:
 Ensayo según NORMAS APA mínimo 4 hojas. Grupal
Semana No 11 a 18: Actividades grupales para el desarrollo de la investigación

acorde a la modalidad (artículo científico o estado del arte), al tema y al objetivo de
la investigación.
Producto:
 Acorde a los requerimientos: diligenciar formatos para recopilar referencias,

listas de chequeo, avances, reseñas de artículos, ensayos, etc (esto lo
define cada equipo de trabajo.
Semana 19 y 20: Entrega de producto final. Acorde a los requerimientos.
Redacción excelente, coherencia gramatical y ortografía

35% correspondencia en el cruce de bases de datos (NO PLAGIO).
Normas APA
Procesador de su elección
Deben utilizar como insumo el producto del taller de buscadores y taller de
ensayo
Referencias bibliográficas mínimo 10 de bases de datos reconocidas por la
academia.
Referencias bibliográficas mínimo 2 de revistas indexadas.
Metodología actual según sea un artículo científico un estado del arte que van
construir.
Pág. 7
Producto:
 Artículo científico.
 Estado del arte
MARCO REFERENCIAL
¿Qué es investigación?
Investigación es un proceso de descubrimiento de nuevo conocimiento, se define

investigación como "una investigación sistemática (por ejemplo, recolección y
análisis de información) diseñada con el fin de desarrollar o contribuir en un
conocimiento generalizable." La Academia Nacional de Ciencias establece que el
objetivo de la investigación es "extender el conocimiento humano acerca del
mundo físico, biológico o social más allá de lo ya conocido." La investigación es
diferente a otras formas de descubrimiento de conocimiento (como la lectura de un
libro) porque utiliza un proceso sistemático llamado el Método Científico.
El método científico consiste en la observación del mundo alrededor de uno,

creando una hipótesis acerca de las relaciones en este. Una hipótesis es una
predicción informada y educada o una explicación sobre algo. Parte del proceso
de investigación implica comprobar la hipótesis y luego examinar los resultados de
estas pruebas que se relacionan tanto con la hipótesis como con el mundo.
Cuando un investigador formula una hipótesis, ésta funciona como una guía a
través del estudio de investigación. Esto le hace saber al investigador qué factores
son importantes de estudiar y cómo pueden relacionarse entre ellos o pueden
estar causados por una manipulación que el investigador introduce
intencionalmente (es decir, se da a propósito un programa, tratamiento o se hace
algún cambio en el medio ambiente). Con esta guía, el investigador puede
interpretar la información que recolecta y llegar a conclusiones sólidas acerca de
los resultados. La investigación puede llevarse a cabo con seres humanos,
animales, plantas, otros organismos o materia inorgánica. Cuando se realiza
investigación con seres humanos y animales.
Diseño de la investigación
Hay muchas maneras de diseñar un estudio para probar una hipótesis. El diseño
de la investigación es elegido dependiendo del tipo de hipótesis (ej. ¿X causa Y?
O ¿Cómo puedo describir X e Y? O ¿Cuál es la relación entre X e Y?), cuanto
tiempo y dinero se llevará el estudio y si es posible encontrar participantes. El PI
considera estos puntos cuando diseña el estudio y escribe el protocolo de
Pág. 8
investigación. Hay muchos tipos de investigación, sin embargo, la mayoría de ellos

corresponden a dos categorías: descriptivos y experimentales.
Elementos
La comprensión de los elementos básicos de la investigación es esencial para una

buena práctica de investigación. Entre estos elementos encontramos variables,
asociaciones, muestreo, selección aleatoria, asignación aleatoria y asignación a
ciegas.
Variables
El propósito de toda investigación es describir y explicar la variación en el mundo.
Es decir, los cambios que ocurren de manera natural en el mundo o que son
causados debido a una manipulación. Las variables le damos el nombre de
variables a aquellas que deseamos explicar.
Una variable puede ser el resultado de una fuerza o ser una fuerza que causa un
cambio en otra variable. En un experimento, se denominan variables dependientes
e independientes respectivamente.
Cuando un investigador da un medicamento activo a un grupo de personas y un

placebo (o medicamento inactivo) a otro grupo, la variable independiente es el
tratamiento con el medicamento. La respuesta de cada persona al medicamento
activo o al placebo será entonces la variable dependiente.
Estas respuestas podrían ser diversas, dependiendo del propósito del
medicamento, como alta presión o dolores musculares. Por ello, en los
experimentos, un investigador manipula una variable independiente para
determinar si causa algún cambio en la variable dependiente.
Tal como aprendimos anteriormente, en un estudio descriptivo las variables no son
manipuladas, sino que son observadas tal cual ocurren de manera natural. Se
estudian las asociaciones entre las variables. De cierta manera, todas las
variables en los estudios descriptivos son dependientes, pues son estudiadas en
relación con todas las demás variables que existen en torno a la investigación. Sin
embargo, las variables en los estudios descriptivos no son llamadas
“dependientes” e “independientes.” Los nombres de las variables son utilizados al
explicar el estudio. Por ejemplo, hay más casos de diabetes entre las personas de
descendencia nativa americana que entre aquellas que provienen de Europa
oriental. En un estudio descriptivo, el investigador investigaría cómo la diabetes
(una variable) está relacionada con los antecedentes genéticos (otra variable) de
una persona.
Definición: Una variable puede ser el resultado de una fuerza o es una fuerza que
causa un cambio en otra variable. En un experimento, se conocen como variables
dependientes e independientes, respectivamente.
Pág. 9
Muestreo
El muestreo es el proceso de selección de participantes en un estudio de
investigación. Este involucra la selección de un grupo pequeño de participantes
que representará a un grupo mayor. Se utiliza el muestreo porque es difícil y poco
práctico incluir a todos los miembros de un grupo (todas las mujeres latinas de los
Estados Unidos; todos los atletas universitarios varones). Sin embargo, los
proyectos de investigación están diseñados para asegurar que se reclutan
suficientes participantes para generar información útil que pueda ser generalizada
o que represente al grupo.
Definición: Se define muestreo como el método a través del cual se selecciona a

los miembros de un grupo. La meta normal es seleccionar a aquellos miembros
que son representativos del grupo en general.
Métodos de Recaudación de Información
Hay muchas maneras de recolectar información en una investigación. El método

elegido por el investigador depende de la pregunta de investigación que se
formule. Algunos métodos de recolección de información incluyen encuestas,
entrevistas, observaciones y revisión de registros existentes.
Encuesta
Una encuesta es una serie de preguntas dirigidas a los participantes en la

investigación. Las encuestas pueden ser administradas en persona, por correo,
teléfono o electrónicamente (como correo electrónico o en Internet). También
pueden administrarse a un individuo o a un grupo. Las encuestas son utilizadas
para tener información sobre muchas personas y pueden incluir opciónó múltiple o
preguntas abiertas (como información demográfica, salud, conocimiento,
opiniones, creencias, actitudes o habilidades).
Entrevista
Una entrevista es una interacción que involucra al investigador y a un(os)

participante(s) en que las preguntas se formulan en persona, por teléfono o incluso
de manera electrónica (correo electrónico o Internet). Durante una entrevista, se
hacen preguntas para obtener información detallada sobre el participante acerca
del tema de estudio. Las preguntas pueden ser similares a las formuladas en una
encuesta.
Observaciones
Las observaciones son registros tomados que no requieren participación. Estos

registros se hacen mientras los participantes están involucrados en conductas
Pág. 10
rutinarias y se utilizan como un indicador de lo que los participantes hacen, en

lugar de apoyarse completamente en los relatos de participantes sobre su propia
conducta. Un ejemplo sería un investigador observando los planes educativos
usados en un aula por un maestro de escuela pública.
Revisión de Registros
La revisión de registros tiene lugar cuando un investigador examina y extrae

información de documentos que contienen datos sobre el participante. Los
registros revisados en una investigación pueden ser públicos o privados.
Factores que Afectan la Recolección de Información
Hay tres conceptos básicos en la recolección de información útil y valiosa para una
investigación: precisión (confiabilidad), exactitud (validez) y error.
Precisión (i.e., Confiabilidad)
Es muy importante asegurarse de que los métodos de recolección de información

sean precisos (confiables). Esto significa que un método mide lo mismo cada vez
que es utilizado.
Hay muchas cosas que pueden afectar la precisión (confiabilidad) de un

instrumento o método para recaudar información. Algunas de estas cosas son la
forma del instrumento (verbal o escrito), el ambiente en que se administra, cómo
es administrado por el equipo, la diferencia en los participantes entre un grupo y
otro, el tiempo y la hora en que se administra el instrumento.
El investigador puede también afectar la precisión (confiabilidad) al halagar o

menospreciar al participante. El investigador principal es responsable de ofrecer la
capacitación adecuada y hacer “verificaciones” de cómo se están administrando
los instrumentos o aplicando los métodos para asegurarse de que el estudio de
investigación está siendo conducido con precisión.
Los estudios de investigación son criticados a menudo debido a que no utilizan

métodos precisos para reunir información. La precisión (confiabilidad) ayuda a
hacer investigación con mayor valor, pues hay mayor confianza en que los
hallazgos son reales.
Definición: Precisión significa que un método mide la misma cosa cada vez que es
utilizado.
También es importante asegurarse de que los métodos de recolección de

información sean exactos (válidos). La exactitud (validez) se refiere a que un
instrumento o método mida verdaderamente lo que uno cree que está midiendo.
Pág. 11
Los investigadores quieren procedimientos exactos o válidos para un estudio, de

manera que los resultados de éste sean útiles y significativos.
Hay muchos elementos que pueden afectar la exactitud (validez) de un
instrumento o método. Algunos elementos son: la adecuación cultural, las bases
teóricas usadas para desarrollar un instrumento o método, y la adecuación del
método o forma de prueba para las capacidades del participante.
En ocasiones, para demostrar que las mediciones del estudio son exactas, los
investigadores recolectan diferentes tipos de información para medir lo mismo.
Luego verifican si todos los métodos o instrumentos ofrecen conclusiones iguales
o similares. Si lo hacen, el investigador puede confiar en que los hallazgos
representan de hecho lo que se intenta estudiar.
Además de la falta de precisión (confiabilidad), los estudios de investigación son

criticados a menudo debido al uso de métodos inexactos para reunir información.
La medición de la exactitud (validez) es esencial para garantizar la calidad e

integridad de los hallazgos de la investigación.
Definición: La exactitud se refiere a que el instrumento o método realmente mide lo

que se espera que sea medido.
¿Qué es investigación aplicada?
Articulo científico LA INVESTIGACIÓN APLICADA: UNA FORMA DE CONOCER

LAS REALIDADES CON EVIDENCIA CIENTÍFICA Zoila Rosa Vargas Cordero
Docente de la Maestría en Orientación de la Universidad de Costa Rica San José,

Costa Rica.
Fuente https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/538
¿Qué es COLCIENCIAS?
Colciencias es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e

Innovación. Promueve las políticas públicas para fomentar la Ciencia, Tecnología e
Innovación en Colombia. Las actividades alrededor del cumplimiento de su misión
implican concertar políticas de fomento a la producción de conocimientos,
construir capacidades para CT+I, y propiciar la circulación y usos de los mismos
para el desarrollo integral del país y el bienestar de los colombianos.
Son objetivos generales del Departamento, los siguientes:

1. Crear una cultura basada en la generación, la apropiación, el uso y la
divulgación del conocimiento, la investigación científica, la tecnología, la
innovación y el aprendizaje permanentes.
Pág. 12
2. Definir los lineamientos para la formulación del Plan Nacional de Ciencia,

Tecnología e Innovación.
3. Fundamentar y favorecer la proyección e inserción estratégica de Colombia
en las dinámicas del sistema internacional que incorporan el conocimiento y la
innovación como base de su desarrollo social y económico, en el marco de la
sociedad global del conocimiento.
4. Dinamizar y enriquecer la investigación, el desarrollo científico, tecnológico
y la innovación de manera articulada con el sector privado, en especial con el
sector productivo.
5. Crear las condiciones para el fortalecimiento de la capacidad científica,
tecnológica, de innovación, de competitividad y de emprendimiento, y la formación
de investigadores de Colombia.
6. Promover el desarrollo de la ciencia básica, básica aplicada y aplicada, y su
vinculación con el desarrollo tecnológico innovador y el mejoramiento continuo de
la calidad de la educación.
7. Integrar esfuerzos de los diversos sectores y actores del Sistema Nacional
de Ciencia, Tecnología e Innovación, para impulsar áreas de conocimiento
estratégicas para el desarrollo del país de acuerdo con prioridades definidas en el
Plan Nacional Desarrollo.
8. Fortalecer la descentralización de las actividades científicas, tecnológicas y
de innovación, integrada a las dinámicas internacionales mediante el desarrollo
regional de capacidades de Ciencia Tecnología e Innovación - CTel, a través de
los Consejos Departamentales de Ciencia, Tecnología e Innovación -CTel y
políticas integrales, novedosas y de alto impacto positivo.
9. Definir y alinear los procesos para el establecimiento de prioridades,
asignación, articulación y optimización de recursos de toda clase para la Ciencia,
la Tecnología, la Innovación -CTel y su articulación con el emprendimiento y la
competitividad.
10. Fortalecer la capacidad del país para consolidar una estrategia de país en
el ámbito internacional en aspectos relativos a la Ciencia, la Tecnología y la
Innovación -CTel.
11. Promover y fortalecer la investigación intercultural, en concertación con las
autoridades y sabedores de los pueblos indígenas, afrodescendientes, raizales y
demás comunidades étnicas, destinado a aprovechar y proteger la diversidad
cultural, la biodiversidad, el conocimiento tradicional y los recursos genéticos.
Fuente http://www.colciencias.gov.co
¿Qué es SENNOVA y el grupo y GICGA?

http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/tecnologia-innovacion.aspx
Fuente: Sensibilización Investigación 2017 Grupo de Investigación 2015-2017
¿Qué son los semilleros de investigación?
Pág. 13
Se entiende por semillero de investigación: un conjunto de estudiantes que,

orientados por un investigador, se inician en la actividad investigativa de orden
formativa superando las fronteras del proceso académico formal con el fin de
desarrollar competencias y habilidades investigativas que afiancen la cultura de la
investigación, mediante actividades académicas orientadas a tal fin.
Los semilleros de investigación permiten la participación de los alumnos en el

desarrollo de proyectos de investigación de diferente índole, privilegiando la
participación en el diagnóstico de la realidad social, fortaleciendo las capacidades
investigativas para la toma de decisiones y promoviendo a jóvenes con capacidad
de investigación.
Son objetivos específicos del semillero de investigación: Fomentar la capacidad

crítica, creativa y de argumentación de los estudiantes.
Propiciar la interacción entre docentes y estudiantes con miras a generar

conocimiento, desarrollo social y el progreso científico de la comunidad.
Familiarizar al estudiante y el docente con métodos y técnicas investigativas.
Servir de ensayo y experimentación en procesos investigativos y de aprendizaje.
Fuente: http://orientacion.universia.net.co/universidades/universidad-libre---
seccional-cucuta-29/ventajas/semilleros-de-investigacion--454.html.
Página web revista de Investigación en Gestión Administrativa y Ciencias de la

Información
http://revistas.sena.edu.co/index.php/ricga/index
¿Que son las bases de datos?
Las Bases de Datos Bibliográficas son recopilaciones de publicaciones de

contenido científico-técnico, como artículos de revistas, libros, tesis, congresos,
etc, de contenido temático, que tienen como objetivo reunir toda la producción
bibliográfica posible sobre un área de conocimiento.
Las bases de datos documentales o bibliográficas contienen información sobre

documentos, es decir, referencias a documentos, pero también muchas de ellas
contienen los textos completos de esos documentos, generalmente en formato
pdf.
Por ejemplo, Medline, es una base de datos que recopila todo lo que se publica a
nivel mundial sobre Medicina.
Pág. 14
Si un investigador necesita saber qué se ha publicado sobre un tema de su interés

puede localizar esta información buscando en la base de datos que exista sobre
su área de investigación o en alguna multidisciplinar.
Las bases de datos contienen información relevante, actualizada, precisa,

contrastada y de calidad.
Para todas las áreas científicas existe alguna base de datos especifica o al menos
alguna multidisciplinar
Fuente: http://biblioguias.unex.es/buscar-en-bases-de-datos
¿Qué son las bases de datos? Sistemas de bibliotecas SENA Archivo PDF anexo
¿Qué es un artículo científico?
Un artículo científico (a veces también llamado paper es un escrito relativamente

breve que busca ser publicado en una revista especializada. Para lograrlo, debe
cumplir unas normas expresas, tener una redacción cuidadosa, clara y sintética y
debe incluir referencias bibliográficas citadas de acuerdo a los parámetros de la
revista. Los resultados allí reportados deben ser reproducibles. (WIKIPEDIA).
Archivo Power Point Sesión 1.2 Tipos de escritos
¿Qué es un estado del arte?
https://www.youtube.com/watch?v=3xpbc64O2cU
https://www.youtube.com/watch?v=G-V2VWBsceo
Pág. 15

Taller Investigacion Aplicada-Final

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COORDINACION GESTION DEL TALENTO HUMANO

TALLER DE INVESTIGACIÓN APLICADA PARA LA ESPECIALIZACIÓN

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ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA: EG-Gestión del Talento Humano por

PROYECTO: Implementación de la Metodología de la Gestión Talento Humano

COMPETENCIA: Dirigir el talento humano según políticas y procesos

FASE: I PLANEAR, II HACER, III VERIFICAR, IV ACTUAR

DURACIÓN: 880 horas

OBJETIVO: Facilitar las herramientas conceptuales y de procedimiento para

La investigación es un proceso sistemático que tiene como objetivo generar o

Es así, como el SENA desde Sennova 2: Sistema de investigación, desarrollo

A continuación, se propone una metodología de trabajo, para ser desarrolla

En segundo lugar, con anterioridad el grupo de instructores determina la

 El equipo de instructores puede determinar el tema o determinarlo acorde a

 El proceso metodológico es el mismo para las tres modalidades, lo que

 Cuando se va a realizar una “investigación aplicada”, el rol de los semilleros

A continuación se proponen unas actividades macro por semana que deben

1. Sondeo de investigación-grupal 3 semana

En el procesador de su elección el grupo deberá enviar la siguiente

 Si van trabajar como producto final: un artículo científico o un estado del

Semana No 4 y 5: No hay actividad de investigación ya que los aprendices están

Semana No 6: Taller de apropiación conceptual. Tiene como objetivo adquirir

Métodos y metodología de investigación.

Concepto de investigación aplicada.

Que son semilleros de investigación.

Que es un artículo científico.

Que es un estado del arte.

Herramienta conceptual: (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros

 Inscripción a semilleros de investigación: Si es investigación o el artículo

Semana No 7 y 8: Taller buscadores en internet. Tiene como objetivo adquirir

 Word con la búsqueda de artículos relacionados con el tema a investigar,

Semana No 9 y 10: Taller-Ensayo: tema y metodología. Tiene como objetivo

 Ensayo según NORMAS APA mínimo 4 hojas. Grupal

Semana No 11 a 18: Actividades grupales para el desarrollo de la investigación

 Acorde a los requerimientos: diligenciar formatos para recopilar referencias,

Semana 19 y 20: Entrega de producto final. Acorde a los requerimientos.

Redacción excelente, coherencia gramatical y ortografía

Investigación es un proceso de descubrimiento de nuevo conocimiento, se define

El método científico consiste en la observación del mundo alrededor de uno,

investigación. Hay muchos tipos de investigación, sin embargo, la mayoría de ellos

La comprensión de los elementos básicos de la investigación es esencial para una

Cuando un investigador da un medicamento activo a un grupo de personas y un

Definición: Se define muestreo como el método a través del cual se selecciona a

Métodos de Recaudación de Información

Hay muchas maneras de recolectar información en una investigación. El método

Una encuesta es una serie de preguntas dirigidas a los participantes en la

Una entrevista es una interacción que involucra al investigador y a un(os)

Las observaciones son registros tomados que no requieren participación. Estos

rutinarias y se utilizan como un indicador de lo que los participantes hacen, en

La revisión de registros tiene lugar cuando un investigador examina y extrae

Precisión (i.e., Confiabilidad)

Es muy importante asegurarse de que los métodos de recolección de información

Hay muchas cosas que pueden afectar la precisión (confiabilidad) de un

El investigador puede también afectar la precisión (confiabilidad) al halagar o

Los estudios de investigación son criticados a menudo debido a que no utilizan

También es importante asegurarse de que los métodos de recolección de

Los investigadores quieren procedimientos exactos o válidos para un estudio, de

Además de la falta de precisión (confiabilidad), los estudios de investigación son

La medición de la exactitud (validez) es esencial para garantizar la calidad e

Definición: La exactitud se refiere a que el instrumento o método realmente mide lo

Articulo científico LA INVESTIGACIÓN APLICADA: UNA FORMA DE CONOCER