Pruebas

Indagación escala de Wechsler

Raúl Aníbal Romero Mendivelso ID 283652

NRC 3617

Docente
Yenny Milena Rincón Bello

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Bogotá, D.C., agosto de 2019

 Indagación escala de Wechsler

WAIS-IV

Definición general

La Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-IV (WAIS-IV) es un instrumento clínico de

aplicación individual para evaluar la inteligencia de adultos de 16 a 89 años. Se trata de una

versión revisada de la Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-III. La WAIS-IV ofrece

puntuaciones compuestas que reflejan el funcionamiento intelectual en cuatro áreas cognitivas

(comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de

procesamiento) y una puntuación compuesta que representa la aptitud intelectual general (CI

total). Cada área cognitiva se evalúa a través de diferentes pruebas.

Las pruebas de compresión verbal son:

- Semejanzas. Cada ítem de esta prueba consta de dos palabras que representan objetos o

conceptos comunes; la tarea del sujeto es determinar en qué se parecen esos objetos o

conceptos.

- Vocabulario. Consta de dos tipos de ítems: ítems de imágenes (el sujeto debe nombrar el

objeto que se le presenta visualmente) e ítems verbales (el sujeto debe definir oralmente una

serie de palabras que el examinador lee en voz alta al mismo tiempo que se le presenta la

palabra escrita)

- Información. El sujeto debe contestar oralmente a una serie de preguntas que formula el

examinador sobre conocimientos generales.

- Comprensión. El sujeto debe contestar oralmente a una serie de preguntas cuyas respuestas

se relacionan con la capacidad de comportarse de forma adecuada y consecuente con los

valores sociales.

Las pruebas de Razonamiento perceptivo son:

- Cubos. El sujeto debe reproducir, con los cubos de colores rojo y blanco, un modelo

proporcionado por el examinador

- Matrices. El sujeto observa una matriz o una serie incompleta y selecciona, entre cinco

opciones posibles, la que mejor completa la serie o matriz.

- Puzles visuales. El examinador presenta al sujeto un puzle completado. El sujeto debe

seleccionar las tres piezas que le permiten reconstruir el puzle presentado

- Balanzas. El sujeto observa una balanza con dos platillos. La tarea es seleccionar la pieza que

falta para equilibrar los dos platillos.

- Figuras incompletas. El sujeto observa unas imágenes incompletas y debe decir que parte le

falta.

Las pruebas de Memoria de trabajo son:

- Dígitos. Compuesta por tres tareas que se aplican por separado. Dígitos de orden directo,

Dígitos en orden inverso y Dígitos en orden creciente.

- Aritmética. El sujeto debe resolver mentalmente una serie de problemas aritméticos.

- Letras y números. El examinador lee una serie de letras y números, el sujeto debe repetirlas,

diciendo primero los números en orden creciente y luego las letras ordenadas alfabéticamente.

Las pruebas de Velocidad de procesamiento son:

- Búsqueda de símbolos. El sujeto observa dos grupos de símbolos: un grupo clave y un grupo

de búsqueda. Después debe decidir si alguno de los dos símbolos del grupo calve es igual a

los del grupo de búsqueda.

- Clave de números. El sujeto debe copiar una serie de símbolos que aparecen emparejados

cada uno a un número. El sujeto debe dibujar debajo de cada número el símbolo que le

corresponda.

- Cancelación. El sujeto ha de tachar 2 formas geométricas respetando los colores de las

formas. El sujeto ha de discriminar tanto el color como la forma de los estímulos.

Valoración general WAIS-IV

Características Valoración Puntuación
Calidad de los Materiales y documentación Excelente 5
Fundamentación teórica Excelente 5
Adaptación Española Excelente 5
Análisis de los ítems Adecuada 3
Validez de contenido Buena 3.5
Validez de constructo Excelente 5
Análisis del sesgo No se aporta -
Validez predictiva Buena 4
Fiabilidad: equivalencia No se aporta -
Fiabilidad: consistencia interna Excelente 4.5
Fiabilidad: estabilidad Adecuada 3
Baremos Excelente 5
 WISC-IV

Definición general

El test de WISC-IV para la evaluación de las capacidades intelectuales, en la versión actual,

consta de 15 pruebas que se organizan en cuatro índices (CV, RP, MT y VP) y en un CI total. El

constructo de inteligencia subyacente a la prueba defiende que las capacidades cognoscitivas se

organizan de forma jerárquica, con aptitudes específicas vinculadas a distintos ámbitos

cognoscitivos. El WISC-IV ha organizado estos ámbitos en estrecha relación con las actuales

teorías de la inteligencia de razonamiento fluido y cristalizado y de Memoria de Trabajo.

El índice de Comprensión verbal (CV) expresa habilidades de formación de conceptos

verbales, expresión de relaciones entre conceptos, riqueza y precisión en la definición de

vocablos, comprensión social, juicio práctico, conocimientos adquiridos y agilidad e intuición

verbal. Costa de cinco pruebas: Semejanzas (S) analiza la capacidad de abstraer y generalizar a

partir de dos conceptos dados; Vocabulario (V) analiza el conocimiento léxico, la precisión

conceptual y la capacidad expresiva verbal; Comprensión (C) mide razonamiento y juicio social

frente a la solución de problemas cotidianos; Información (I) evalúa la capacidad de adquirir,

conservar y recuperar conocimientos adquiridos y Adivinazas (Ad) mide las habilidades para

integrar información, generar conceptos alternativos y condensar información.

El índice de Razonamiento Perceptivo (RP) expresa habilidades práxicas constructivas,

formación y clasificación de conceptos no-verbales, análisis visual y procesamiento simultáneo.

Costa de cuatro pruebas: Cubos (CC) mide habilidades de análisis, síntesis y organización viso-

espacial, a tiempo controlado; Conceptos (Co) mide la formación de conceptos y categorías a

partir de material visual; Matrices (M) analiza razonamiento por analogías visuales e implica
integración de información visual; Figuras incompletas (FI), prueba optativa, analiza las

capacidades de reconocimiento y organización perceptiva a tiempo controlado.

El índice de Memoria de Trabajo (MT) analiza la capacidad de retención y almacenamiento de

información, de operar mentalmente con esta información, transformarla y generar nueva

información. Este índice consta de tres pruebas: Dígitos (D) analiza memoria inmediata y

memoria de trabajo, indicando habilidades de secuenciación, panificación, alerta y flexibilidad

cognitiva; Letras y Números (LN) analiza la capacidad de retener y combinar dos tipos de

información, organizarla y elaborar un conjunto organizado según consignas; Aritmética (A), que

es optativa y con control de tiempo, analiza habilidades de razonamiento numérico, agilidad en el

manejo y reorganización de la información, atención y memoria a corto término.

El índice de Velocidad de Procesamiento de la información (VP) mide la capacidad para

focalizar la atención, explorar, ordenar y/o discriminar información visual con rapidez y eficacia.

Consta de tres subtests que se desarrollan bajo control de tiempo: Claves (CL) y Búsqueda de

Símbolos (BS) miden habilidades de rapidez asociativa, aprendizaje, percepción visual,

coordinación viso-manual, atención, motivación y resistencia frente a tareas repetitivas. Animales

(An) es optativa y analiza atención selectiva, y planificación en la búsqueda ordenada versus

desordenada de información.

Valoración general WISC-IV

Características Valoración Puntuación
Calidad de los materiales del test Excelente 4,5
Calidad de la documentación aportada Excelente 5
Fundamentación teórica Excelente 4,5
Adaptación del test Excelente 4,5
Calidad de las instrucciones Excelente 3.5
Facilidad para comprender la tarea Excelente 5
Facilidad para registrar las respuestas Excelente 5
Calidad de los ítems (aspectos formales) Excelente 4
Datos sobre el análisis de los ítems Excelente 5
 WPPSI-IV

Definición general

La escala está diseñada para evaluar la inteligencia de los niños de 2 años y 6 meses a

7 años y 7 meses (2:6 a 7:7). Consta de quince pruebas: información, semejanzas,

vocabulario, comprensión, cubos, rompecabezas, matrices, conceptos, reconocimiento,

localización, búsqueda de animales, cancelación, clave de figuras, dibujos y nombres.

Distintas combinaciones de las puntuaciones de estas pruebas permiten estimar una

puntuación Cociente Intelectual Total (CIT), índices primarios e índices secundarios. Los

índices primarios, que reflejan el funcionamiento intelectual en distintos dominios de la

aptitud cognitiva, se fundamentan en resultados de análisis factoriales; los índices

secundarios, que reflejan otros aspectos de la aptitud cognitiva, tienen una base teórica y se

pueden utilizar para complementar a los primarios en situaciones clínicas.

La estructura de la WPPSI-IV se organiza en tres niveles:

Escala total (da lugar a la puntuación CI),

Escalas primarias (de las que se obtienen los índices primarios)

Escalas secundarias (que dan lugar a los índices secundarios).

Una misma prueba puede formar parte de diferentes escalas. Una misma escala, siguiendo las

normas de sustitución de pruebas principales por pruebas complementarias que se indican en

el manual, puede estar formada por pruebas diferentes en casos diferentes.

Para la franja de edad 2:6 a 3:11, distintas combinaciones de las puntuaciones procedentes de

siete pruebas (dibujos, información, nombres, cubos, rompecabezas, reconocimiento,

localización) se emplean en el cálculo de tres índices primarios (comprensión verbal,

 visoespacial y memoria de trabajo) y una puntuación CIT. Es posible obtener, además, tres

índices secundarios (adquisición de vocabulario, no verbal y capacidad general).

Para las edades 4:0 a 7:7, a partir de distintas combinaciones de las puntuaciones procedentes

de las quince pruebas, se obtienen cinco índices primarios (comprensión verbal, visoespacial,

razonamiento fluido, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento), además de una

puntuación CIT. Pueden calcularse además cuatro índices secundarios (adquisición de

vocabulario, no verbal, capacidad general y competencia cognitiva).

Valoración general WPPSI-IV

Características Valoración Puntuación
Calidad de los materiales del test Excelente 4,5
Calidad de la documentación aportada Excelente 5
Fundamentación teórica Excelente 5
Adaptación del test Excelente 5
Calidad de las instrucciones Excelente 5
Facilidad para comprender la tarea Excelente 5
Facilidad para registrar las respuestas Excelente 4,5
Calidad de los ítems (aspectos formales) Excelente 5
Datos sobre el análisis de los ítems Buena 3,5
 Referencias

Consejo General de la Psicología, (2014). Evaluación del cuestionario WAIS-IV. Madrid – España.
Recuperado de: https://www.cop.es/uploads/PDF/2014/WAIS-IV.pdf

Consejo General de la Psicología, (2011). Evaluación del cuestionario WISC-IV. Madrid –

España. Recuperado de: https://www.cop.es/uploads/PDF/WISC-IV.pdf

Consejo General de la Psicología, (2015). Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolar y

primaria-IV, WPPSI-IV. Madrid – España. Recuperado de:
https://www.cop.es/uploads/PDF/2015/WPPSI-IV.pdf