1ro Sec Tareas Bim01 JCM

Presentación 1
Estimados Padres de Familia, queridos

estudiantes, reciban ustedes la más cordial
bienvenida a ésta su Institución Educativa.
Tengan la seguridad que quienes integramos

la I.E.P JOSE CARLOS MARIÁTEGUI, tenemos
el privilegio, junto a usted de colaborar en
la formación integral.
En aras de seguir brindando una Educación

de Calidad, le presentamos éste texto
de consulta y guía académica para el
estudiante, que será un buen complemento
a las sesiones diarias desarrolladas por los
excelentes docentes. Además el presente
texto viene con un pequeño libro de
tareas, que será utilizado en los talleres de
reforzamiento.
El aporte, sólido de conocimientos será
reforzado con la aplicación de separatas
que contienen diversidad de ejercicios y
problemas.
Acorde con nuestra filosofía de trabajo,

nos comprometemos a seguir desarrollando
las capacidades de nuestros estudiantes,
que son lo más importante en la educación.
ARITMÉTICA........................................................7
●● Números Naturales............................................8 BIOLOGÍA............................................................65
●● Multiplicación y división de N................9 ●● Biología..............................................................66
●● Operaciones combinadas................................10 ●● Ser vivo..............................................................67
●● Números enteros Z........................... 11 ●● Ecología.............................................................68
●● Multiplicación y división en Z............... 12 ●● Biocenosis.........................................................69
●● Operaciones combinadas................................13 ●● Biomas...............................................................70
●● Operaciones combinadas en N Y Z......... 14 ●● Cadena alimenticia..........................................71
ÁLGEBRA.............................................................15 LENGUAJE...........................................................73
●● Patrones numéricos.........................................16 ●● La comunicación..............................................74
●● Ecuación de primer grado..............................17 ●● El signo lingüístico..........................................75
●● Planteo de ecuaciones de 1er grado..............18 ●● El lenguaje.........................................................76
●● Sistema de ecuaciones lineales......................19 ●● Planos del lenguaje..........................................77
●● Potenciación.....................................................20 ●● El periódico mural...........................................78
●● Radicación........................................................21 ●● La fonología......................................................79
●● Ecuación exponencial......................................22 ●● La fonética.........................................................80
GEOMETRÍA.......................................................23 APTITUD VERBAL............................................81
●● Conjunto convexo y no convexo....................24 ●● El signo lingüístico..........................................82
●● Segmentos.........................................................25 ●● La sinonimia.....................................................84
●● Segmentos proporcionales..............................26 ●● La antonimia.....................................................85
●● Ángulos, bisectriz y operaciones de adición y ●● Series verbales..................................................86
sustracción........................................................27 ●● Término excluido.............................................87
●● Angulos complementarios y suplementarios.28 ●● Estructura de un texto (tema, título, idea
●● Ángulos entre rectas paralelas y una secante.29 principal)...........................................................88
●● Triángulos: propiedades auxiliares................30 ●● Taller de redacción...........................................90
TRIGONOMETRÍA............................................31 HISTORIA DEL PERÚ.......................................93
●● Sistema de medidadas angulares I.................32 ●● Poblando América I.........................................94
●● Sistema de medidadas angulares II................33 ●● Poblando América II.......................................95
●● Aplicaciones De Sistemas Angulares.............34 ●● Poblamiento del Perú – Periodo Lítico.........96
●● Teorema de Pitágoras......................................35 ●● Poblamiento del Perú - Periodo Arcaico
●● Razones trigonométricas I..............................37 Temprano..........................................................97
●● Razones trigonométricas II............................39 ●● Poblamiento del Perú – Periodo Arcaico
Superior.............................................................98
RAZ. MATEMÁTICO.........................................41 ●● Periodo Arcaico Superior - Civilización de
●● Juegos de ingenio.............................................42 Caral..................................................................99
●● Ordenamiento lineal........................................43 ●● Cultura andina: hipótesis de su origen y
●● Ordenamiento circular....................................44 periodización..................................................100
●● Cuadro de decisiones......................................45
●● Cuadrados mágicos y tablas...........................46 HISTORIA UNIVERSAL.................................101
●● Relaciones Familiares......................................47 ●● Aprendiendo de la historia...........................102
●● Caminos y redes...............................................48 ●● La hominización parte I................................103
●● La hominización parte II..............................104
FÍSICA...................................................................49 ●● La prehistoria I...............................................105
●● Historia de la Física.........................................50 ●● Prehistoria II...................................................106
●● Método científico.............................................51 ●● Mesopotamia I................................................107
●● Magnitudes físicas I.........................................52 ●● Mesopotamia II..............................................108
●● Magnitudes físicas II........................................53
●● Magnitudes físicas vectoriales I.....................54 GEOGRAFÍA......................................................109
●● Magnitudes físicas vectoriales II....................55 ●● Ciencia geográfica..........................................110
●● Magnitudes físicas vectoriales III..................56 ●● Geodesia..........................................................111
●● Cartografía......................................................112
QUÍMICA.............................................................57 ●● Geósfera..........................................................113
●● El método científico.........................................58 ●● Formación de relieve I: diastrofismo...........114
●● Propiedades Generales de la Materia............59 ●● Formación de relieve II: vulcanismo...........115
●● Propiedades Particulares de la Materia.........60
●● Estados y cambios de estado de la Materia.61
●● Fenómenos físicos y químicos de la Materia.62
●● Clasificación de la Materia: sustancias puras.63
●● Clasificación de la Materia: mezclas..............64
1ro
SEC
ARITMÉTICA
1ro secundaria
Guía de tareas
1 Números Naturales
1. Completa los recuadros y suma dichos valores. 7. Daniel compró una gorra a S/.15; una camisa en
S/.10 más que la gorra y una casaca en S/.27. SI
3 7 + pagó con un billete de S/.100, ¿Cuánto recibió de
1 2 3 vuelto?
1 0
6 4
8. Hallar: “a + b + c”; si:
0 1

( )
C.A. abc + 100 =243
2. Al restar:
8 0 0 2 1− 9. Pablo utiliza una calculadora para efectuar:

5 9 2 7 9 2 3757 –
2172

6 3 3
Pero por error en lugar de la cifra 7 marca la cifra
9.
Suma dos valores que van dentro de los casille- ¿En cuánto se equivocó?
ros.
3. En un día de playa, Pablo logró capturar 45

cangrejos; Camila, el doble de Pablo, Luis el triple 10. Hallar “m + n + p”; si:
de Camila.
( )
C.A. mnp + 248 =393
4. Si: (a + b + c) = 100.
2
Calcula el valor de:

b5a + 9ac + acb + cb9
5. Si: a + b + c = 14
Calcula el valor de:
M =ab3 + c2b + 4ac + bca
6. Si: a83 + 5b9 + 54c 1659

Calcular: “a + b – c”
8 “Los sabios son los que buscan la sabiduría; los necios piensan ya haberla encontrado.”
1ro secundaria
Guía de tareas
21 Multiplicación y división de N
1. Si:
ab . p=132
ab . m =240

Calcula
ab . pm
2. Completa los espacios en blanco en:
3. El producto de dos números es 1242. Si el multiplicando aumenta en 25, el producto lo hace en 225.
Da como resultado el número mayor.
4. En una división exacta, el cociente de dos números es 15 y a la suma de ellos es 144. Calcula el divisor.
5. Un comerciante compró 9 rollos de manguera de 50m, cada uno y pago S/.2700 en total. Después, vendió cada
metro de manguera a S/.10, ¿Cuánto ganó por la venta de cada rollo?
6. Si: dan . 99 = da177

Calcula: nada + dan

7. Si de 3 sacos de harina se pueden elaborar 171 panetones, ¿Cuántos panetones se elaborarán con 13 sacos de harina?
8. Al multiplicar un número de tres cifras por 34 se obtuvo como suma de sus productos parciales 3171. Determina cuál es el
número.

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.” 9

1ro secundaria
Guía de tareas
3 Operaciones combinadas
1. Un comerciante compró 1200 pantalones a S/.35 7. Camila compró 5 docenas de vasos a S/.9 cada
cada uno. Si obtuvo una recaudación de S/.44400, docena para venderlas a S/.2 cada vaso. ¿Cuánto
¿A cuanto los vendió? ganó si, durante la venta total, se le rompieron 5
vasos?
2. Resolver:
20x(13 + 27)– 40 ÷ 5 x 7 + 12 x 7 ÷ 3
8. En un corral donde solo hay pavos y cerdos, se
3. En: cuentan en total 72 alas y 168 patas. ¿Cuántos
P = 2 . {4.[7 + 4 .(5 . 3 – 9)] – 3 . 32} cerdos hay?
Calcular: “P – 55”
4. Multiplico un número por 5, al resultado le

9. En un corral hay patos y cuyes; en total se cuentan
quito 12, sumo 27 a esa diferencia y finalmente,
al resultado, lo divido entre 4 obteniendo como 48 alas y 68 patas. ¿Cuántos patos y cuyes hay un
resultado final 20. corral?
¿Cuál es el número?
10. De un salón “A” pasan al salón “B” 25 alumnos;

luego del salón “B” pasan al salón “A” 32 alumnos.
Si al final “A” y “B” tienen 70 y 80 alumnos,
respectivamente, ¿Cuántos alumnos tenía
inicialmente cada salón?
5. Multiplico un número por 4, al resultado le

quito 20, luego le sumo 24 a esa diferencia para
finalmente dividirlo entre 8, obteniendo como
resultado 5. ¿Cuál es el número?
6. Para ganar una deuda de 2180 dólares, Pablo paga

con billetes de 5, 10 y 50 dólares. Si da 14 billetes
de 50 dólares y 24 billetes de 10, ¿Cuántos billetes
de 5 dólares necesita para cancelar la deuda?
1ro secundaria
Guía de tareas
4 Números enteros Z
1. Resuelve: 6. Pablo y Camila van en bicicleta y salen del mismo

25 + 40 – (6 – 4) + [5 – (8 – 9)] lugar. Camila avanza 6 km y luego retrocede 2 km,
mientras que Pablo avanza 8 km y retrocede 5 km.
2. Hallar el valor absoluto de: a) ¿A qué distancia se encuentra uno del otro?
a) – 15 = b) ¿Quién ha recorrido más kilómetros y cuántos?
b) 5 =
c) – 2 = 7. Resolver:
Calcula el producto de los resultados [5+(–3+6)+(–2)]–[(–4+10)+(–3)–(–5)]
3. En una cuenta bancaria se hace un depósito de

S/.23000, la siguiente semana se efectúa un retiro 8. El nivel de agua de una represa ha disminuido 8
de S/.12450, dos días después se depositan S/.2500 cm diarios durante 6 días. A causa de las lluvias
más y al otro día se retiran S/.1589. ¿Cuánto se tiene caídas, en los 3 días siguientes ha subido el nivel 7
en la cuenta bancaria? cm diarios. ¿Cuál ha sido el desnivel final del agua
de la represa?

4. Pitágoras murió el años 493 a.C y nació en el año 9. En un depósito hay 800 L de agua. Por la parte
580 a.C ¿Cuántos años vivió? superior un tubo vierte 25L por minuto y por la
parte inferior salen 30L por minuto. ¿Cuántos litros
Edad = año ___ año de agua habrá después de 15 minutos?
murió nació
10. Miluska decide ponerse a dieta: el primer día
⇒ Edad = –493 – (–580) bajó 500 gramos; el segundo, 200 g más que el día
= –493 + 580 anterior y el tercer día subió 400g, ¿Subió o bajó de
Edad = +87 años peso Miluska y cuánto?
5. El gran matemático Euclides murió en el año 265

a.C y nació en el años 325 a.C ¿Cuántos años vivió?

1ro secundaria
Guía de tareas
5 Multiplicación y división en Z
1. Mónica en los próximos 6 meses tiene que pagar 8. En un examen cada pregunta acertada tiene un valor de
S/. 140 mensuales en movilidad escolar. ¿Cuánto 4 puntos; cada pregunta errada tiene 2 puntos en contra
gastará en total? y cada pregunta en blanco 1 punto en contra.
Si Pablo respondió 15 preguntas bien; se equivocó en 8 y
2. Completa la pirámide multiplicando y calcula dejó en blanco 5, ¿qué puntaje obtuvo?
“M”.

Acierto = 4
Error = –2
Blanco = –1

Del problema:
Aciertos = 15(4) = 60
3. Completa:
Error = 8(–2) = –16
a) (6) (–7) = Blanco = 5(–1) = –5
∴ 60 – 16 – 5 =
b) . (–15) = + 45

44 – 5 = 39 puntos
c) (–8) . = –72
9. En una encuesta, Camila respondió acertadamente 12
d) (–2) . . (–5) = –150 preguntas y falló en 8 de ellas. Si cada acierto
tenía un valor de 5 puntos, y cada error
significaba 3 puntos en contra, ¿qué puntaje
donde
obtuvo Camila?
C axb=C
a b 10. Cuando dividimos un número por 7, obtenemos
como residuo 6; pero cuando lo dividimos por 8 se
NIVEL 2
obtiene el mismo cociente pero de resto 4. Calcula
4. Resuelve: el valor del cociente
(–2)(+3)(–1)(+1)(4) N 7 N 8
q q
5. Resuelve: 6 4
[(–36) ÷ 4] [72 ÷ (–8)]
⇒N = 7q + 6 ⇒N = 8q + 4
6. Si un número se duplica y luego se le resta el triple de
–4, se obtiene la quinta parte de –30 ¿Cuál es el =
número? ∴ 7q + 6 = 8q + 4
2=q
7. Si A = –8 . –(–6)
B = (+7) – (–5)
Halla “A × B”
1ro secundaria
Guía de tareas
6 Operaciones combinadas
8. En un examen cada pregunta correcta vale 3
puntos, cada error es 1 punto en contra y cada
1. Resuelve:
pregunta en blanco vale cero ¿cuál es la nota
{27–[25÷–5]}+6{2(–4 +9)}+16 de Juan si no contestó 10 preguntas; de las que
contestó, 40 son buenas y 20 son malas?
2. Resuelve:
Nota de Juan
4
16 + 6 64 + (9)(9)0
40.(3 ) + 20. (–1)

3. Daniel y Matías manejan bicicletas. Resuelve las 120 – 20
operaciones para averiguar cuántos km recorrió cada
uno. 100
Daniel:
(–1)(–64)–(–32)+(–17)(–2) (km)
Matías: Rpta.:
(9)(5)–(–24)÷(8)–(10.–2) (Km) La nota de Juan es 100 puntos
NIVEL 2
9. En una prueba de 20 preguntas se califica 5 puntos por
4. ¿Cuál es el número cuyo doble, aumentado en el cada acierto y –2 por cada pregunta mal contestada.
triple de 5, es igual a 7? Si Eder contestó correctamente 16 preguntas y el
resto incorrectamente, ¿qué puntaje obtuvo?
Sea el número “n”
10. Una compañía pierde diariamente S/.452. ¿Cuánto de

2n + 3(5) = 7
dinero le quedará a esta compañía si al empezar
2n + 15 = 7
el mes de mayo tenía S/.20 000 y la pérdida se dio
2n = 7 – 15
solo en todo el mes de mayo?
n=–
8
2
Al final del mes le quedaran S/.5988
n = –4
5. Halla un número cuyo triple, disminuido en 22, es

igual a 14
6. Si un número se multiplica por 3, y seguidamente

se le resta el doble de –8, se obtiene la cuarta parte
de –20. ¿Cuál es el número?
7. Desde un submarino, Manolo baja 132m, luego

sube 111 m, a continuación sube 93 m y finalmente
baja 188m ¿A qué profundidad se encuentra:

1ro secundaria
Guía de tareas
7 Operaciones combinadas en N Y Z
1. Efectúa: 6. Una orquesta cobra $600 por 9. Mirian tenía S/.900 y realizó
presentación. Si tuvo una
5 .3 + 8( 16 – 5.8 ÷ 20 ) compras durante 4 días. Si
2
presentación el fin de semana el primer día gastó S/.360 y

y sus 8 integrantes cobran por cada día siguiente gastó la
2. Resuelve: igual, ¿Cuánto recibió cada mitad de lo que gastó el día
[(8.2)–3 + 15] – (3.2) uno? anterior, ¿cuánto de dinero
le sobró?
3. Resuelve y determina la 7. Un comerciante compra 30
suma de cifras de R camisas por S/.630 ¿A cómo
R = 144 – 90.4 + 31 debe vender cada camisa
10. Un terreno de 900 m2 debe
para que al vender todas,
ser cercado con alambre.
consiga una ganancia de
Si el terreno tiene forma
S/.390?
4. Se compran 24 cajas cuadrada, ¿cuántos metros
que contienen 50 pares de alambre se necesitarán?
de pañuelos cada una. Si
8. En un almacén de naranjas,
son distribuidos entre 16 Resolución:
cada hora se despachan 300
personas, ¿Cuántos pañuelos
cajas y se reciben 100. Si A = 900m2
recibirá cada una?
al cabo de 4 horas había
en el almacén 200 cajas, A= L2= 900
Resolución:
¿Cuántas cajas había al L = 900
50 pares = 100
principio?
24 cajas × 100 = 2400 L = 30m
⇒ 2400 ÷ 16 = 150
Resolución:
Perímetro = 4 L
Inicio = “n” cajas
Cada persona recibe 150 P = 4(30) = 120
pañuelos
n +[ 300 + 100]4 = 200
Luego se necesitarán 120m
n +(– 200)4 = 200
5. En un almacén hay 12 paquetes. de alambre
n – 800 = 200
Si cada paquete contiene 10 n = 200 + 800
bolsas y en cada bolsa hay n = 1000
un ciento de hojas de papel, Al principio habían 1000
¿Cuántas hojas de papel hay? cajas
1ro
SEC
ÁLGEBRA
1ro secundaria
Guía de tareas
1 Patrones numéricos
T2 = 3(2) – 1 = 5
1. Indica el número que sigue: T3 = 3(3) – 1 = 8
5; 1; –3; … T4 = 3(4) – 1 = 11
.
2. Indica el número que sigue: T10 = 3(10)–1 = 29
800; 400; 200; 100; ______
9. Calcula el undécimo término en la siguiente
1 sucesión:
3. ¿Entre qué números enteros se encuentra ?
2 4; 8; 12; 16; ….
4. ¿Qué número sigue?

10. ¿Entre qué números enteros se encuentra ?
2; 5; 10; 17; ______

:
T1 T2 T 3 T4
–3
4
5. 2; 9; 28; _____; _____
– 3 ≈ – 0,75
4
6. Calcula: a + b
1 Ubico el número en la recta:
; a; 3; 9; b; 81
3
7. Calcula: n – m
–5; –3; m; 1; n; 5
Calcula el décimo termino en la siguiente sucesión:

8. 2; 5; 8; 11;
T1 T2 T3 T4 3
– está entre –1 y 0
2; 5; 8; 11;… 4

+3 +3 +3
T1 = 3(1) – 1 = 2
1ro secundaria
Guía de tareas
2 Ecuación de primer grado

8. 5(x – 3) – 2(x – 7)=7x + 2(2x – 1)
Calcula el valor de la incógnita en las siguientes
ecuaciones: Aplicamos la propiedad distributiva:
1. 4 – 2x = x + 8
2. –3a – 6 = 6
x – 4 = –8
3.
3

4. 7x – 5 + 2x = 4x + 23 + x –1 + 2 = 11x – 3x
1 = 8x
YY Reducirnos cada miembro de la igualdad: 1 =x
8
28–5=23

7x – 5 + 2x=4x + 28 + x – 5
{}
∴C.S. = 1
8
7x+2x=9x 4x+28+x–5 9. 6(x – 2)– 3(x – 1) = 4x + 3(x – 2)

9x – 5 = 5x + 23
10. Resuelve:
YY Transponemos miembros:
x 1 x x 1
9x – 5x = 23 + 5 – + = +
5 10 15 10 5
4x = 28
x = 28 x = 7
4
∴ C.S = {7}
∴ La solución de la ecuación es:

7
5. 6x – 4 + 3x = 7x + 30 +x – 8
6. 13x – 7 – 5x = 10x – 27 – 7x
7. –9x + 8 + 7x = –6x + 5 – 4x

1ro secundaria
Guía de tareas
3 Planteo de ecuaciones de 1er grado

NIVEL 1 El número es 15. ¡Siempre debes de leer bien la
pregunta!
1. Si el exceso de un número sobre 12 es , calcula el
número 5. Si el triple del exceso de un número sobre 10 es
21, calcula dicho número.
2. Si el triple de un número aumentado en
6. Si las tres cuartas partes de un número,
7 equivale a 20, calcula dicho número
disminuido en 9, es igual a 2, calcula la mitad de
disminuido en 11
dicho número.
3. La suma de tres números consecutivos es 63, 7. Si la quinta parte del exceso de un número
calcula el número intermedio sobre la unidad es igual a 2, calcula dicho número
aumentado en 4.
NIVEL 2
NIVEL 3
4. Si el doble del exceso de un número sobre 6 es 18, 8. Richi tiene la tercera parte de la edad de Josué.
calcula dicho número Si hace 5 años la edad de Josué era el cuádruple de la
edad de Richi, ¿cuántos años tiene Richi?
El doble del exceso de un número
2 resta x
= 9. Ana tiene la cuarta parte de la edad de Cristina. Si
Sobre 6 es 18 hace 5 años la edad de Cristina era el triple de la
¡Esto no es una fracción! edad de Ana, ¿cuántos años tiene Ana?
Planteando: NIVEL 4
2(x – 6) = 18
10. Si tengo S/.120 y gasto los dos tercios de lo que no
Resolvamos la ecuación planteada
gasto, ¿cuánto gasté?
2(x – 6) = 18

2x – 12 = 18
2x = 18 + 12
2x = 30
x = 30
2
x = 15

1ro secundaria
Guía de tareas
4 Sistema de ecuaciones lineales
1. Resuelve e indica el valor de x/y: 8. Resuelve.

2x + 3y = 8
x + y = 15
3x – 4y = –5
–x + y = 11

2. Calcula x . y
x + y = 12 (2x + 3y = 8) 4
x – y = 10 (3x – 4y = –5) 3

8x + 12y = 32
3. Resuelve y da como respuesta 9x – 12y = –15
x + 3y = –5 ⇒
–x – 7y = –11 17x = 17
x=1
4. Resuelve Reemplazo en:
2x + 3y = 8
2(1) + 3y = 8
x + 4y = 21
2 + 3y = 8
x + 3y = 14
3y = 8 – 2
3y = 6
5. Resuelve: 6
y= y=2
3
x – 5y = 1
x + 3y = –7 x=1

∴ C.S = {(1; 2}
6. Calcula: x . y y = 2
x+y
=4
3 9. Resuelve:
x–y 3x + 2y = 8
=5
4 x – y = 11

7. Calcula “a”
6a + 4b = 10 10. Calcula: x + y
2a + 4b = –10 41x + 37y = 77

47x + 51y = 99


1ro secundaria
Guía de tareas
5 Potenciación
1. Reduce: 7. Calcula:
–1
( 6m
+ 7 ) veces 1
– 
 1   2
T= 8
x 3 ... x 3  
A=
x 9 ... x 9

( 2m + 2 ) veces 8. Reduce:
( ) ( )
3m–4 4m + 5
2. Calcula: x2 . x3
1 3 5 S=
( x9 )
2m–1
T = ( ) −3 + ( ) −1 +
2 4 3
3. Reduce:
9. Calcula:
( 22 .35 ) 6 .27 .310

N=
( )
3
6 13
2 .3

4. Resuelve 10. Calcula:

24 .810
−2
 1 50
P = ( −2) +   + ( −4) −
3 2
F=
 3 25 168

5. Calcula:
(4)
–2
2 183
N =( –3 )3 + 1 + ( –5 ) –
63
6. Reduce y da como respuesta el exponente final de

“x”:
( ) ( –4 ) .( x–4 )
2 –2 –2
B = x –4 . x

e indica el exponente final de x.
1ro secundaria
Guía de tareas
6 Radicación
1. Calcula: 8. Calcula:
–1 –1 –1
F = 5 –32 – 4 16 – 3 –64 A = 643 + 814 –325

2. Calcula: Resolución:
1 1 1
3–1 = 1
T = 8 3 + 81 4 –25 2 3
–1 1
4 =
4
3. Reduce: –1 1
5 =
5
3 5 3 5
E = x5 . x7 . x 4 . x8 1 1 1

A = 64 3 + 81 4 –32 5
A = 3 64 + 4 81 – 5 32
4. Calcula: A = 4 + 3–2
M = 8 + 50 – 18 A =5

9. Calcula:
–1 –1 –1
5. Calcula: M = 83 + 492 –646

M = 27 + 12 – 75

6. Reduce: 10. Reduce:
P = 4 81x 8 y16 + 36x 4 y 8
3 4 7 12 6 4 –2
B= x . x14 . x

7. Calcula:
N = 5 32 – 4 625 – 3 64
243 81 27

1ro secundaria
Guía de tareas
7 Ecuación exponencial
8. Calcula “a”:
1. Resuelve: 3–a a –1
16 = 32
x +9
2 = 213 Recuerda:

16 = 24
9. Calcula: ”x” 32 = 25
2. Resuelve:
a 5
a = 27 ..
x
.
x
x =5

3. Resuelve:
3x –4 3x –4
3 =2
10. Calcula: n
n +1 n+2 3–n .n
3 .9 = 27 .814

4. Resuelve:
2x –5 Resolución:
2 =8 Recordemos

9 = 32
27=33
5. Resuelve: 81 = 34
( ) ( ) ( )
3x –14 n +1 n+2 3–n 4–n

3 = 81 3 . 32 = 33 . 34
6. Resuelve: n +1 2n + 4
3 .3 9–3n 16–4n
=3 .3
2x –10
5 =5 n +1 + 2n + 4
3 =3
9–3n +16–4n

7. Resuelve:
4x + 3 3n+5 = 25–7n
3 =1
3n+7n = 25–5
10n = 20
n=2

1ro
SEC
GEOMETRÍA
1ro secundaria
Guía de tareas
1 Conjunto convexo y no convexo

1. La figura muestra una región cuadrangular. 6. ¿Cuál de las siguientes figuras no es un conjunto
Indica si es un conjunto convexo. ¿Por qué? convexo?
2. La región triangular mostrada. ¿Es un conjunto

7. De los gráficos mostrados, la intersección de ellos.
convexo? ¿Por qué?
Representa un conjunto convexo?
3. La región mostrada, ¿Es un conjunto convexo?,

¿Por qué? 8. La unión de dos círculos. ¿Es siempre un conjunto
de convexo?
4. Calcula la suma de las longitudes de los 9. De las gráficas mostradas. ¿Cuál de ellos es un
segmentos que no están incluidos en el conjunto conjunto convexo?
mostrado.
5. Calcula la diferencia de las longitudes de los

NIVEL 4
segmentos que verifican que el conjunto mostrado
no sea convexo.
10. En la figura se muestra un ángulo. ¿Es un
conjunto convexo?
1ro secundaria
Guía de tareas
2 Segmentos
1. Si: AD = 20 u, calcula “x” 5. Si: AC = 12u, BD = 15 u y AD = 20u, calcula
“BC”.
6. Si: “M” es punto medio del AB , calcula “x”

2. Si: AD = 48u, calcula “x”.
7. Calcula “EF”.
3. Si: AD = 67 u, calcula “x”.
4. Si: AC = 18 u, B D = 2 6 u y AD = 34u,
calcula “BC”. 8. Si: “C” es punto medio del AD si: AB = 10 u, BD =
24u, calcula “BC”.

Reemplazando los datos en la figura.
9. “C” es punto medio del AD . Si AB = 18u y BD =
30u, calcula “BC”.

Tenemos: 10. En una recta se ubican los puntos A, B y C de
CD = AD – AC manera que AC = 18u, BC - AB = 10 u. Calcula
CD = 34u – 18u “AB”.
CD = 16u
BC = BD – CD
x = 26u – 16u
x = 10 u
Entonces BC = 10 u

1ro secundaria
Guía de tareas
3 Segmentos proporcionales
6. Calcula “x”, si: AC = 24 u.
1. Calcula la longitud del AB , si este es cuatro veces la
longitud del CD .
7. Calcula “BD”, si: AB = BC

2 7

2. Si: AB = BC = 4u, calcula “AC”
3
AB BC CD
8. Calcula “AC”, si: = = y AD = 60 u
3 4 5

3. Si: CD = 2(AC), calcula “CD”.
9. Calcula “PR”.
RS
Si: PQ = QR = y PS = 42 u.
2 5 7
AB = BC
4. Si: y AC = 20 m.
2 3
Calcula la cuarta parte del AB . 10. Si: BC=3AB, además:

3AM–MC = 8u. Calcula “BM”.

QR
5. Si: PQ = y PR = 48 m, calcula la novena
3 5
parte del PQ .
1ro secundaria
Guía de tareas
Ángulos, bisectriz y operaciones de

4 adición y sustracción
1. Calcula “x”, si: 6. Calcula “θ”
m AOC = 45°


2. Calcula “x”, si: OH es bisectriz.
7. Calcula “x”

3. Calcula “x”

8. Si OM es bisectriz del ángulo BOC, calcula “x”
4. Calcula “x” 9. Calcula “x”

5. Calcula “x” NIVEL 4
10. Calcula “x”.

1ro secundaria
Guía de tareas
Angulos complementarios y
5 suplementarios
1. Calcula los complementos de: 5. Calcula “S(x)”.
a) C(30°) =
b) C(40°) =
c) C(46°) =
d) C(57°) =
e) C(66°) =
2. Resuelve :
a) S(126°) =
b) S(145°) =
c) S(120°) = 6. Calcula “S(2x)”
d) S(178°) =
e) S(139°) =
3. Determina:
a) SC(46°) =
b) SC(55°) =

c) CS(148°) =
d) CS(172°) =
7. Calcula el suplemento del complemento de 25°.
e) CC(54°) =
8. Calcula “R”. Si:
R = CS(140°) + SC(56°)
4. Calcula “C(x)”
9. Calcula “Q”. Si:
Q = SC(36°) – CS(152°)
10. Dos ángulos suplementarios miden: “3x – 26°” y

“5x + 46°”. Calcula la medida del mayor ángulo.

1ro secundaria
Guía de tareas
Ángulos entre rectas paralelas y

6 una secante
1. Si: , calcula “x”. Del gráfico, piden “x”.
8. Calcula “x”, si .

Aplicamos la propiedad:
x + 30° = 50°
2. Si: , calcula “x”. Por tanto: x = 20° 9. Calcula “x”, si: .
5. Calcula “S(x)”, si: .

6. Calcula “x”, si: .
3. Si: , calcula “x”.

10. Calcula “x”, si
4. Si: , calcula “x”. 7. Calcula “α”, si: .

1ro secundaria
Guía de tareas
Triángulos: propiedades
7 auxiliares
1. Calcula “x”. 5. Calcula “x”.
9. Calcula “x”.
2. Calcula “x”. 6. Calcula “x”.

10. Calcula “x”.

3. Calcula “x”.
7. Calcula “x”.
4. Calcula “x”.
8. Calcula “x”.
1ro
SEC
TRIGONOMETRÍA
1ro secundaria
Guía de tareas
Sistema de medidadas
1 angulares I
1. Convertir los siguientes ángulos a minutos se- 6. Efectúa A+B.
xagesimales: A= 35º16’
A) 5º = B= 21º22’
B) 12º =
C) 10º = 7. Efectúa M–N.
M= 48º27’
2. Convertir los siguientes ángulos a segundos se- N= 35º12’
xagesimales:
A) 6º =
B) 9º = 8. Efectua P+Q.
C) 10º = P= 7º15’37’’
Q= 9º29’18’’
3. Convertir los minutos sexagesimales a grados 9. Convertir 6’12’’ a segundos sexagesimales.

sexagesimales:
A) 600’ = 10. Convertir 1º10’20’’ a segundos sexagesima-
B) 480’ = les.
C) 1200’ =
11. Efectuar M+N.
M= 20º38’
4. Relaciona las columnas, con su equivalente co- N= 12º45’
rrespondiente: 12. Si a+b= 64.
Calcular L=aºb’+bºa’.
I. 10 800’’ a. 4º
II. 14 400’’ b. 5º 13. ¿Cuántos segundos hay en = 2º4’5’’?
III. 18 000’’ c. 3º
14. Simplificar:
5. Convertir 2º26’ a minutos sexagesimales.
1ro secundaria
Guía de tareas
Sistema de medidadas
2 angulares II
1. Convertir los siguientes ángulos a radianes: 7. Relacionar las columnas, buscando cantida-
des equivalentes.
A) 40º =
B) 60º =
C) 120º =
I. a. 18º
2. Convertir los siguientes ángulos a grados sexage-
simales:
II. b. 120º
A) =
III. c. 20º
B) =
C) = 8. Si , calcular n.
3. Convertir los minutos sexagesimales a grados se-

xagesimales:
9. Calcular: , si:
4. Simplificar la expresión:

10. Convertir 22,5º a radianes.
5. Reducir la expresión.
11. Comparación cuantitativa:

Sugerencia: Convertir los ángulos a grados
6. Calcular a en radianes:
sexagesimales.
Luego se cumple:
I) A<B
II) A>B
III) A=2B
IV) A2=B
V) A=B2

1ro secundaria
Guía de tareas
Aplicaciones De Sistemas
3 Angulares
1. Calcular la expresión:
D) ..................................... ( )
8. Calcular a en grados sexagesimales.
2. Calcular el resultado de:
Calcular M= (a+b)2.
3. Calcular el valor de x que verifica la igual-
9. Calcular q en grados sexagesimales.
dad:
4. Calcular el valor de y que verifica la igual-

dad:
10. Calcular f en grados sexagesimales.

5. Calcular f en grados sexagesimales.
6. Si: 11. En un triángulo, dos de sus ángulos miden
y .
Calcular .
¿Cuál es la medida sexagesimal del tercer án-
7. Indicar (V) o (F). gulo?
A) ..................................... ( )
B) ..................................... ( )
C) ..................................... ( )
1ro secundaria
Guía de tareas
4 Teorema de Pitágoras.
1. Escribe los elementos de cada (cate-
tos e hipotenusa). 4. Calcular el valor de y.
r
a c p
n t
q y
12
b m
a: ..................... n: ..................... q: .....................

b: ..................... m: ..................... r: ..................... 5
c: ...................... p: ...................... t: ......................
5. Calcular el valor de y.
Rpta.: hipotenusa (a, p, t), cateto (b, c, n,

m, r, q)
2
y
2. El teorema de Pitágoras en cada caso
es:
5
z
x 6. Calcular d.
y 2 3
d
e
2
d
7. Calcular m.
f 3 2
m m 7
k n
8. Calcular n
n 2 3
3. Calcular el valor de x.
3 x 5

1ro secundaria
Guía de tareas
9. Calcular c 11. Calcular el valor de x.
1
2 3
2c
5
3
1
2x
10. Calcular x.
12. Calcular el valor de y.
17 3 3
15
2 5
y
x
1ro secundaria
Guía de tareas
5 Razones trigonométricas I
1. Identifica los elementos del según correspon-
da, donde: RT VN
CA: cateto adyacente senα
CO: cateto opuesto cosα

tgα
H: hipotenusa
Rpta.: senα=8/17, cosα= 15/17,
I. II. tgα= 8/15
α β 3. Calcular senα del gráfico mostrado.

37 29
12 21
10
35 20 α
CA (α): ...................... CA (β): ...................... 8
CO (α): ...................... CO (β): ......................
H: ................................ H: ................................ 4. Calcular cosφ del gráfico mostrado.
III. IV. 13
11
θ 5
77 36
φ
60
φ 61
85
5. Calcular tgβ del gráfico mostrado.
CA (φ): ...................... CA (β): ...................... β

CO (φ): ...................... CO (β): ......................
H: ................................ H: ................................ 25
24
Rpta.: (I) CA (α): 12, CO (β): 35, H: 37

(II) CA (β): 21, CO (β): 20, H: 29
(III) CA (φ): 77, CO (φ): 36, H: 85
(IV) CA (θ): 11, CO (θ): 60, H: 61
6. Calcular M=12tgβ del gráfico.
2. De acuerdo al gráfico, completa la siguiente ta-
β
bla:
5 4
17
8
α 3
15

1ro secundaria
Guía de tareas
10. Calcular del gráfico:

7. Calcular S= 7 cos α del gráfico. M= cos 2 φ
7
φ
3
3 2
5
α
7

11. Calcular la siguiente expresión:
R= senα+cosα
M= 41s enφ
41
12
φ
40 13
α

12. Calcular la siguiente expresión:
A= s en 2α
M=senα – cosα
α
6
6
10
2 5
α
4
1ro secundaria
Guía de tareas
6 Razones trigonométricas II
1. Completa la tabla:
5. Del gráfico, calcular P= 5ctgα .
41
40
β
9 3
RT VN
ctgβ
α
secβ 2
cscβ
2. Del gráfico, calcular ctgβ. 6. Del gráfico, calcular
.
β M= 11secβ
10n
6n 11
β
8n
2
3. Del gráfico, calcular secθ. 7
θ
17
7. Del gráfico, calcular S= 13cscφ .

15
4. Del gráfico, calcular cscα. 13
2
5
α
3

1ro secundaria
Guía de tareas
10. Del gráfico, determinar la expresión

8. Si ctgα = 7 , calcular n. M= cscφ – ctgφ.
5
8
15
21
α
φ
9. Del gráfico, calcular:

K= secθ+cscθ 11. Calcular del gráfico, la siguiente expresión:
S= sec α ⋅ csc α
2 2
3
θ 4 3
α

1ro
SEC
RAZ. MATEMÁTICO
1ro secundaria
Guía de tareas
1 Juegos de ingenio
1. Con dieciséis palitos de fósforo forma nueve. 7. Si en un almuerzo familiar se encuentran
2 padres, 2 hijos y 1 nieto, ¿cuántas personas
como mínimo están compartiendo la cena?
2. Si el día de pasado mañana es lunes, ¿qué día será 8. Si el ayer de pasado mañana del mañana de
el mañana del ayer de anteayer? anteayer de mañana es jueves, ¿qué día fue
ayer?
3. ¿Qué parentesco tiene conmigo una mujer que es la
hija de la esposa del único hijo de mi madre?
9. Si el ayer de pasado mañana de mañana es martes,
4. Quita dos palitos de fósforo de manera que queden ¿qué día será el mañana del ayer de anteayer?
solo dos cuadrados.
10. Si en una casa viven 3 padres y 3 hijos, ¿cuál es el

menor número de personas que podrían vivir en la
casa?
Tendremos cuatro opciones, observa:

5. Quita seis palitos de fósforo para que queden tres
cuadrados.
6. Si jueves es el pasado mañana, ¿qué día será el ayer

del pasado mañana de anteayer?
1ro secundaria
Guía de tareas
2 Ordenamiento lineal
NIVEL 1 4. ¿Quién vive a la derecha de todos? 8. ¿Quién es el mayor y quién el
menor?
Juego lógico 1 Mayor
a) Izquierda Derecha
Cinco personas rinden un examen.
Carlos Carlos
Si se sabe que: Alberto Alberto
ZZ Wilfredo obtuvo un punto más Diego o Bruno
C A D Bruno Diego
que Henry.
C A D Estéfano Estéfano
ZZ Henry obtuvo un punto más que
Ronald. Menor
b) Cumple en ambos ordena-
∴ Mayor es Carlos y menor es
ZZ William obtuvo dos puntos mientos
Estéfano.
menos que Henry.
ZZ Henry obtuvo dos puntos
9. Señala qué afirmaciones son
menos que Jorge. C A D  posibles:
B C A D✓ I. Diego es mayor que Bruno.
II. Bruno es mayor que Diego.
1. Ordena de manera creciente e
III. Carlos es menor que Estéfano.
indica quién obtuvo el mayor
∴ B C A D
puntaje.
Juego lógico 2 (Preg. 2-3) Juego lógico 6 (Preg. 10-11)
Se tiene un edificio con cuatro pisos A la derecha de todos vive
Cinco profesores (Pérez, Suárez,
y en cada piso vive una familia. La Darío.
Gutiérrez, Vera y Rodríguez) están
familia Alama vive un piso más sentados en la misma fila. Suárez
arriba que la familia Rodríguez. La estaba en el extremo de la fila y
familia Pérez vive más arriba que 5. ¿Cuántos ordenamientos hay?
Gutiérrez, en el otro extremo.
la familia García y la familia Alama Además, Vera estaba a lado de
más abajo que la familia García. Juego lógico 4 (Preg. 6-7)
Suárez y Pérez, al lado de Gutiérrez.
2. ¿En qué piso vive la familia Cuatro hermanos viven en un
10. ¿Quién estaba en el medio?
Alama? edificio de cuatro pisos. Arturo vive
en el primer piso.
Mario vive más abajo que Jorge y 11. ¿Quién se sentó en el extremo
3. ¿Quién vive en el cuarto piso? derecho de todos?
Willy vive un piso más arriba que
Juego lógico 3 (Preg. 4-5) Mario.
Juego lógico 7 (Preg. 12-13)
En una misma cuadra viven 4
amigos: 6. ¿Qué piso vive Willy? Cuatro personas (w, x, y, z) viven
en un edificio de cuatro pisos, cada
Adán, Baltasar, César y Darío. Se una en un piso diferente. Si se sabe
sabe: 7. ¿Quién vive en el último piso? que “y” vive un piso más arriba que
ZZ Adán vive a la izquierda de “w” y “x” vive más arriba que “z” y
Darío.
Juego lógico 5 (Preg. 8-9) “y” vive más abajo que “z”.
ZZ La casa de Adán queda junto a
Sobre la edad de 5 amigos se sabe lo 12. ¿En qué piso vive “y”?
la de Darío y a la derecha de la
siguiente:
ZZ Alberto es mayor que Bruno y
de César. 13. ¿Quién vive en el 4° piso?
menor que Carlos.
ZZ César vive a la derecha de
ZZ Diego es menor que Alberto,
Baltazar. 14. María es mayor que Sara, Ana
pero mayor que Estéfano.
ZZ Bruno es mayor que Estéfano. es menor que Sara, pero mayor
ZZ Ninguno tiene la misma edad. que Nataly, Nataly es menor
que Vanessa, ¿cuál de las cinco
es la menor?

1ro secundaria
Guía de tareas
3 Ordenamiento circular
Juego lógico verbal 1 (Preg. 1) 4. ¿Quién está a la izquierda de Pepe no se sienta al lado de Lolo.
Carlos?
Alrededor de una mesa circular
de 6 asientos están sentadas 6
5. ¿Entre quiénes se sienta Fredy?
amigas. Si se sabe que:
Juego lógico verbal 4 (Preg. 6-7)

ZZ Katy se ubica junto a Pilar,
Cinco amigos se encuentran sentados
pero no junto a Lulú.
en una mesa circular de asientos 9. Contesta las siguientes preguntas
ZZ
Juana se sienta frente a la simétricamente distribuidos.
persona que está junto y a la
del enunciado anterior (Pregunta
izquierda de Pilar. ZZ Juan se sienta junto a Beatriz y Ana. 12)
ZZ Manuel se sienta a la izquierda a) ¿Quién se sienta a la izquierda
ZZ Lulú está a dos lugares de de Lolo?
de César, y junto a Beatriz.
Juana. b) ¿Quién se sienta junto a Pipo?
ZZ
Mónica se ubica a dos
lugares a la derecha de 6. ¿Quién se sienta a dos asientos y
Juego lógico verbal 6 (Preg. 10)
Celeste. a la izquierda de Juan?
Seis amigos (Alberto, Beatriz, Carlos,
Doris, Elena y Felipe) se sientan alrededor
1. ¿Quién se encuentra frente a 7. Contesta las siguientes preguntas:
de una mesa circular de asientos
a) ¿Quién se sienta a dos asientos
Juana? simétricamente distribuidos que tiene
y a la derecha de Juan?
sillas numeradas en forma consecutivas
b) ¿Es posible que Beatriz se
del uno al seis; en sentido antihorario
Juego lógico verbal 2 (Preg. 2-3) siente entre Juan y César?
además, se sabe lo siguiente:
Seis amigos se ubican simétricamente
alrededor de una mesa circular. ZZ Alberto se sienta en la silla N° 1
y no está frente a Beatriz.
Cinco niños se sientan en una mesa ZZ Doris se sienta frente a Elena,
ZZ Juan no está sentado al lado circular (Pepe, Lucho, Coco, Lolo, quien está sentada en la silla N° 3.
de Pedro ni de Luis. Pipo) se sabe: ZZ Carlos se sienta junto a Alberto
ZZ Pedro no está al lado de ZZ Pepe está junto a Coco y a Lolo. y a la derecha de este.
Lalo. ZZ Pipo no se sienta al lado de Lolo. ZZ Beatriz no está junto a Elena.
ZZ Roberto está junto y a la 10. ¿Quién se sienta junto y a la
derecha de Emilio y frente a 8. ¿Cuántos ordenamientos son derecha de Felipe?
Luis. posibles?
2. ¿Quién está dos lugares a la
derecha de Juan? Pepe está junto a Coco y a Lolo
3. ¿Quién se sienta frente a

Roberto?

En una mesa circular, se sientan
cuatro personas: Carlos, Ángel,
Daniel y Fredy. Se sabe:
ZZ F rente a Carlos está Daniel.

ZZ Fredy no está a la derecha
de Daniel.
1ro secundaria
Guía de tareas
4 Cuadro de decisiones
ZZ La doctora es vecina de Amelia.
Alicia, Bruno, Carlos y Dino tienen cada uno un loro,
ZZ Dina es arquitecta.
los cuales tienen los mismos nombres aunque no
ZZ Amelia y la ingeniera son amigas de Carol.
necesariamente en ese orden.
6. ¿Cuál es la profesión de Amelia?
Se sabe que:
7. ¿Quién es la ingeniera?
ZZ Ningún loro lleva el nombre de su dueño o
dueña.
ZZ El loro de Alicia lleva el mismo nombre que el
Ariel, Beto, Carlos y Donato tienen diferentes oficios:
dueño de Bruno.
pintor, gasfitero, mecánico y carpintero; y usan
ZZ El dueño de Bruno es hermano de Carlos.
diferentes uniformes: blanco, rojo, azul y naranja.
Además, se sabe lo siguiente:
1. ¿Quiénes son los dueños de Bruno y Carlos?
ZZ El pintor derrotó a Beto en ajedrez.
Están en una sala un futbolista, un tenista, un
ZZ Carlos y el mecánico juegan fútbol con el de rojo
nadador y un motociclista y sus nombres, aunque no
y con el de azul.
necesariamente en ese orden son: Percy, Pablo, Jorge y
ZZ Ariel y el carpintero no se llevan bien con el de
Wilfredo.
azul.
ZZ El gasfitero usa uniforme blanco.
Se sabe que:
ZZ Percy y el tenista no se llevan bien.
8. ¿Qué oficio tiene Carlos?
ZZ Jorge se lleva muy bien con el motociclista.
ZZ Pablo es pariente del nadador y este es amigo de
9. ¿Qué color de uniforme tiene Donato?
Wilfredo.
ZZ El futbolista es muy amigo de Wilfredo y del
motociclista.
María, Fabiola, Leticia y Elena trabajan en una
universidad en un mismo turno.
2. ¿Quién es el nadador?
Cada una de ellas debe realizar uno de los siguientes
trabajos: profesora, jefa de práctica, bibliotecaria
3. ¿Quién es el tenista
o secretaria, pero de acuerdo con las siguientes
condiciones:
Manuel, Roberto y Ronald tienen, cada uno, una
ZZ María puede trabajar como profesora, jefa de
mascota: gato, perro, mono.
práctica o bibliotecaria.
Si Roberto le dice al que tiene gato que el otro tiene un
ZZ Fabiola puede trabajar como jefa de práctica o
perro, y Ronald le dice al que tiene perro que debería
bibliotecaria.
vacunarlo contra la rabia, responde las siguientes
ZZ Leticia puede trabajar como jefa de práctica,
preguntas:
profesora o secretaria.
ZZ Elena puede trabajar como secretaria o
4. ¿Quién tiene gato?
bibliotecaria.
10. Si Elena trabaja como bibliotecaria, ¿qué trabajo
5. ¿Qué animalito tiene Manuel?
realizará Fabiola?
13. Si Leticia es profesora y María no es bibliotecaria,
Amelia, Beatriz, Carola y Dina tienen una profesión
¿qué trabajo realizará Elena?
diferente cada una: ingeniera, arquitecta, profesora y
doctora, no necesariamente en ese orden. Además, se
sabe lo siguiente:

1ro secundaria
Guía de tareas
5 Cuadrados mágicos y tablas

NIVEL 1 Juego lógico verbal 5 (Preg. 8-9)
Completa el siguiente tablero, de modo que cada fila,
Juego lógico verbal 1 (Preg. 1) columna y cuadrante tengan los mismos números (1;
Con los siguientes números: 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17, 2; 3 y 4).
construye un cuadrado mágico aditivo de 3 × 3.
1. ¿Cuál es la suma constante?

Con la siguiente sucesión numérica, completa el cuadrado
mágico aditivo. {–15; –12; –9; –6; –3; 0; 3; 6; 9} 8. Calcula el valor de: (Ay)(Bx)
Completamos el cuadrado y se obtiene:
2. ¿Cuál es la suma constante?
3. Calcula el valor de: ⇒ (Ay)(Bx) = 3 × 4 = 12

(Cz – Cx + Cy)Ay
9. Calcula el valor de:
Az + Bw + Dy
NIVEL 2
Dz
Con los números 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16 y 18, Juego lógico verbal 6(Preg. 10)
completa el siguiente cuadrado mágico aditivo. Completa un cuadrado mágico aditivo de 4 × 4, con los
números del 1 al 16.
4. Calcula el valor de: 10. ¿Cuál es la suma constante?

(By – Cx)(Cy – Ax)
6. ¿Cuál es el valor de la constante aditiva?
7. ¿Cuál es el valor de Cz?
La suma constante es:

4 + 14 + 15 + 1 = 34
1ro secundaria
Guía de tareas
6 Relaciones Familiares
6. ¿Qué parentesco tienen Carol y Messi?
Juego lógico 1 7. ¿Cómo se llama la abuela materna de Jorge?
1. ¿Qué parentesco tiene conmigo la hija de la esposa del
único hijo de mi madre?
Juego Lógico 5 (Preg. 8 – 9)
Juego lógico 2 (Preg. 2-3) Fabiola y Pedro son abuelos maternos de Henry y tienen
tres hijos: Juan, Carlos y Felícita. Mary es la única hija de
Carlos.
2. ¿Qué parentesco tienen Carlos y María?

3. ¿Qué parentesco tienen Raúl y Sandra?
8. ¿Qué parentesco tiene Pedro con Mary?
R9. ¿Qué parentesco tiene Henry con Mary?
Juego lógico 6 (Preg. 10)

En una comunidad recién descubierta, la sociedad está
dividida en tres grupos: A, B y C. Se sabe que sus miembros
cumplen con las siguientes condiciones:
ZZ Un hombre y una mujer pueden casarse y tener
hijos si y solo si no pertenecen al mismo grupo.
ZZ Los hijos de cualquier pareja pertenecen al grupo de la
madre, y las hijas de cualquier pareja pertenecen al
grupo del padre.
4. ¿Qué parentesco tienen Hugo y Doris?
5. ¿Qué parentesco tienen Paty y Laura?

ZZ Cristian y Catalina son esposos y tienen tres hijos:
Jorge, Carol y Diana.
ZZ Los abuelos maternos de Carol son Ricardo y

Patricia.
ZZ Diego y Messi son primos y ambos son sobrinos
10. El abuelo paterno de una niña A es ____.
de Jorge.
ZZ El papá de Diego es cuñado de Carol.

1ro secundaria
Guía de tareas
7 Caminos y redes
Juego lógico 1 (Preg. 1) 5. ¿De cuántas maneras 9. ¿De cuántas maneras diferentes
diferentes se puede ir de A se puede ir de E a B, pero sin
a C pasando por B sin pasar pasar dos veces por el mismo
dos veces por el mismo punto lugar?
1. ¿De cuántas maneras diferentes y sin retroceder?
se puede llegar de A a B sin pasar
por el mismo punto dos veces y Juego lógico 6 (Preg. 10)
sin retroceder? En un colegio, las aulas de cada
año de secundaria el patio es están
Juego lógico 2 (Preg. 2-3) ubicados de acuerdo a las siguientes
El siguiente gráfico muestra las
características:
diferentes rutas que existen entre
ZZ Uno de los pasillos conecta el
las ciudades A, B y C.
1° y 2° año.
ZZ Otro pasillo conecta al patio
con el 3° año.
ZZ Un pasillo conecta el 1° año
6. ¿De cuántas maneras se puede con el 5.° año.
ir de A a C pasando por B sin ZZ Un pasillo conecta el 3° año
2. ¿De cuántas maneras diferentes pasar dos veces por el mismo con el 2° año.
se puede llegar de A a C sin punto y sin retroceder? ZZ Un pasillo conecta el 3° año
pasar dos veces por el mismo con el 4° año.
punto? 7. ¿De cuántas maneras se puede ir ZZ Un pasillo conecta el patio
de A a B y regresar a A, pero sin con el 1° año.
3. ¿De cuántas formas diferentes se utilizar el mismo camino de ida? ZZ Un pasillo conecta el 5° año
puede ir de A a D pasando por con el 4° año.
el punto E, pero sin pasar dos Juego lógico 5 (Preg. 8-9)
veces por el mismo lugar? De acuerdo al siguiente gráfico. 10. Si Arturo es un alumno de
1° año, ¿de cuántas maneras
puede llegar al patio sin pasar
dos veces por el mismo lugar?
El siguiente gráfico muestra las
diferentes rutas que existen entre las
ciudades A, B y C.
8. ¿De cuántas maneras

4. ¿De cuántas maneras diferentes diferentes se puede ir de B a
se puede llegar de B a C sin pasar F sin pasar dos veces por el
por el mismo punto dos veces y mismo sitio?
sin retroceder?
BCEAF
BDAF
BDF
1ro
SEC
FÍSICA
1ro secundaria
Guía de tareas
1 Historia de la Física
1. ¿Qué significa el término griego Physis? Respuesta:“Naturaleza”
2. Máquina simple utilizada para disminuir esfuerzos y originar desplazamientos ___________.
3. Mencione tres ejemplos en la que podemos utilizar la rueda.
4. Postuló las leyes fundamentales de la mecánica: ___________.
5. ¿Para qué se utiliza el plano inclinado?

Respuesta:
Para elevar los cuerpos pesados a determinada altura.
6. El cincel, el hacha y el clavo son elementos de corte, cuyo principio se basa en una máquina simple,
denominada ___________.
7. Mencione el lugar donde Galileo Galilei experimentó la caída de los cuerpos ___________.
8. Mencione dos ejemplos en los que se utiliza la palanca mecánica ___________.

Respuesta:
Martillo y carretilla
9. Físico alemán que postuló la teoría de la relatividad ___________.
10. Ganó el Premio Nobel de Física en 1921 ___________.

Respuesta:
Albert Einstein, por explicar el fenómeno fotoeléctrico.
11. Postuló las leyes de la gravitación ___________.
1ro secundaria
Guía de tareas
2 Método científico
1. Indica las fases del método científico.
Respuesta: Las fases del método científico son:
YY Observación
YY Hipótesis
YY Experimentación
YY Conclusiones
2. Los conocimientos ________ explican un hecho de manera metódica y reflexiva.
3. Si suelto dos canicas del mismo tamaño, una de acero y la otra de vidrio, la canica de acero caerá
primero. Estamos frente a un conocimiento de carácter ___________.
4. Un conocimiento obtenido de nuestra experiencia, es un conocimiento de carácter ___________.
5. Después de las observaciones, el científico se plantea el cómo y el porqué de lo que ha ocurrido y formula
una ___________.
Respuesta: Hipótesis.
6. Una ley física nos predice un fenómeno ________.

7. El primer paso en la aplicación del método científico es la ___________.
8. El conocimiento ________ se adquiere a través de pasos metódicos y reflexivos.
Respuesta: científico
9. Cuando un bebé comienza a caminar requiere de un conocimiento ________________.
10. La fórmula, nos permite expresar cuantitativamente un fenómeno ____.

Respuesta: Físico
11. Según tu concepto ¿cuál de las fases del método científico es el más importante? ¿Porqué? ______

1ro secundaria
Guía de tareas
3 Magnitudes físicas I
1. Indica cómo se clasifican las magnitudes físicas según su origen.
Respuesta:
Las magnitudes físicas según su origen pueden ser:
YY Magnitudes fundamentales
YY Magnitudes derivadas
2. Una ____________ es toda aquella que puede medirse con cierto grado de precisión usando para ello una
unidad de medida patrón convencionalmente establecido.
3. Las ________ son aquellas que pueden ser expresadas en función de las magnitudes fundamentales.
4. El símbolo del metro es _________.
5. ¿Cuántas magnitudes fundamentales existen?

Respuesta:
Existen siete magnitudes fundamentales.
6. El símbolo de los grados kelvin es _______.
7. cd es el símbolo de ________.
8. El metro cuadrado es la unidad de _______.

Respuesta:
área
9. El símbolo del metro cúbico es _____.
10. Si quisiera medir el área del patio de mi colegio, la mediría en _______.

Respuesta:
m2
11. La aceleración tiene por unidad al _______ , que a su vez tiene por símbolo _____.
Respuesta:
metro por segundo al cuadrdado m/s2
1ro secundaria
Guía de tareas
4 Magnitudes físicas II
1. Indica cómo se clasifican las magnitudes físicas según su naturaleza.
Respuesta:
Las magnitudes físicas según su naturaleza pueden ser:
YY Magnitudes escalares
YY Magnitudes vectoriales
2. ___________ es comparar una magnitud con otra, tomada de manera arbitraria como referencia, denominadapatrón y
expresar cuántas veces la contiene.
3. Toda _________ ha de poseer una condición fundamental, la de ser invariable.

4. El símbolo del prefijo “deca” es ___________.
5. El Sistema Internacional quedó establecido en el año ___________.
Respuesta: 1960
6. Las ______ son aquellas que quedan completamente definidas por un número y las unidades utilizadas para su
medida.
7. Las ______ son aquellas que quedan caracterizadas por su módulo y dirección.
8. El conjunto de unidades elegidas como fundamentales y las unidades derivadas correspondientes reciben el
nombre de ___________.
Respuesta:
sistema de unidades
9. El símbolo del prefijo “micro” es ___________.
10. El factor 1015 pertenece al prefijo ___________.

Respuesta:
“peta”
11. Ejemplo de magnitudes vectoriales son: _______, ________, ________, etc.

Respuesta:
velocidad, fuerza, aceleración, etc.

1ro secundaria
Guía de tareas
Magnitudes físicas
5 vectoriales I
1. ¿Qué es un vector?
:
El vector es un ente imaginario que sirve para representar a cualquier magnitud vectorial, se caracteriza por
poseer: módulo y dirección.
2. Una magnitud vectorial es aquella que; aparte de conocer su valor numérico y su unidad respectiva
necesitamos conocer también su ______ y _______.
3. El ___________ está dado por el origen del vector.
4. El __________ es el valor del vector y, generalmente, está representado a escala.
5. El ________ es la orientación del vector.

: sentido
6. La ___________ está dada por el ángulo que forma el vector con el eje X positivo del plano cartesiano.
7. ¿Cómo se lee: |A | ? ____________________

8. Los vectores __________ son aquellos que están contenidos en una misma línea de acción.
: colineales
9. Se llaman vectores _________ cuando tienen el mismo módulo, la misma dirección, pero sentido diferente.
10. Los vectores __________ son aquellos que están contenidos en un mismo plano.
11. Los vectores _________ están contenidos en rectas paralelas, las que por más que se prolonguen no se van
a cortar nunca.
1ro secundaria
Guía de tareas
Magnitudes físicas
6 vectoriales II
NIVEL 1
1. ¿Qué es la resultante?
______________________________________________________________________________________
2. La resultante se puede obtener en forma ________________________.
3. La resultante de un conjunto de vectores que forman un polígono cerrado es ___________.
4. La resultante se obtiene de unir el origen de los vectores con la intersección de las rectas paralelas trazadas, en
el método del _____________ .
NIVEL 2
5. En el método del __________ la resultante se obtiene de unir el origen del primer vector con el extremo del otro formando
un polígono de tres lados.

6. Si se traza un vector a continuación del otro y coinciden el origen del primer vector con el extremo del último,
entonces la resultante será _______________.
7. Se obtiene resultante máxima cuando los vectores se ______________.

8. Cuando _____________ se obtiene una resultante mínima.
9. Dibuja el vector resultante: 11. Dibuja la resultante:

NIVEL 3
10. Indica el módulo de la resultante:

Respuesta:
cero

1ro secundaria
Guía de tareas
Magnitudes físicas
7 vectoriales III
1. Determina el módulo de la resultante. 7. Determina el módulo de la resultante.
2. Determina el módulo de la resultante.



10. Indica el módulo de la resultante.

5. Determina el modulo de la resultante. Para encontrar el módulo de la resultante,
utilizamos:
R = 122 + 202 + 2 × 12 × 20cos 60°

R = 144 + 400 + 240 = 784
6. Determina el módulo de la resultante. 11. Determina el módulo de la resultante.
1ro
SEC
QUÍMICA
1ro secundaria
Guía de tareas
1 El método científico
1. Etapa del método científico donde se comprueba la hipótesis mediante experimentos.
Resolución:
Experimentación
2. Etapa del método científico donde se emplean los sentidos.
Respuesta:
________________________
3. Los pasos del método científico son:.
Respuesta:
________________________
________________________
________________________
4. Es el conjunto de pasos ordenados que permite a los científicos dar una explicación lógica de un fenómeno o hecho.
Respuesta:
________________________
5. La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma corresponde a la etapa:
Resolución:
El enunciado pertenece a la ley de la conservación de la masa. Por lo tanto es una ley.
6. Paso del método científico que explica el hecho investigado hasta que otro descubrimiento lo contradiga.
Resolución:
La teoría
1ro secundaria
Guía de tareas
2 Propiedades Generales de la
Materia
1. Todo lo que ocupa un lugar en el espacio es:

a) Divisibilidad d) Materia
b) Luz e) Porosidad
c) Calor
:
La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y presenta masa y volumen.
2. Propiedad de la materia que está presente en todo tipo de materia.

a) Masa d) Inercia
b) Peso e) Todas las
c) Volumen anteriores
3. Es una propiedad general de la materia

a) Maleabilidad d) Poder oxidante
b) Ductibilidad e) Masa
c) Densidad
4. Señala un ejemplo de materia

a) Luz d) Ondas de radio
b) Calor e) Ondas de tv
c) Aire
5. La materia presenta masa y _____________.

a) radiación c) calor e) energía
b) luz solar d) volumen
:
Todo tipo de materia presenta masa y volumen como característica general
6. Propiedad de conservar el reposo o movimiento

a) Inercia d) Masa
b) Gravedad e) Volumen
c) Peso

:
Una propiedad general de la materia es la inercia, la cual consiste en que un cuerpo puede conservar el reposo
o movimiento, a menos que una fuerza externa lo altere

1ro secundaria
Guía de tareas
3 Propiedades Particulares de la
Materia
1. Identifica una propiedad especifica. 5. Propiedad por la cual los sólidos ofrecen una resistencia
a) Viscocidad a romperse
b) Fluidez a) Dureza
c) Tenacidad b) Elasticidad
d) Conductibilidad eléctrica
c) Maleabilidad
e) T.A.
d) Ductibilidad
Una propiedad específica es una propiedad e) Tenacidad
particular de la materia. Estas son: viscocidad,
fluidez, tenacidad, dureza, etc.
La tenacidad es la resistencia que ofrecen los
2. Es una propiedad particular de la materia: sólidos a romperse
a) Dureza
b) Elasticidad 6. Propiedad de resistencia al movimiento sobre una
c) Maleabilidad superficie:
d) Ductibilidad
e) T.A. a) Conductividad eléctrica
3. Propiedad particular por la que los metales como b) Viscocidad
el acero forman laminas: c) Dureza
a) Elasticidad d) Elasticidad
b) Dureza e) Maleabilidad
c) Maleabilidad
d) Ductibilidad
e) Fluidez Existen ciertas sustancias como los aceites que pre-
sentan resistencia al moverse. Esta propiedad se de-
4. Propiedad por la que el metal cobre puede formar nomina viscosidad.
hilos (Ejemplo: cables de luz)
a) Dureza
b) Ductibilidad
c) Viscosidad
d) Tenacidad
e) Maleabilidad
1ro secundaria
Guía de tareas
Estados y cambios de estado

4 de la Materia
1. Estado de la materia que tiene forma y volumen definido.

Resolución:
En el estado sólido, las fuerzas de atracción molecular son mayores, lo que les permite tener una forma
definida y un volumen definido.
2. Estado de la materia donde las fuerzas de repulsión son mayores a las fuerzas de atracción molecular.
a) Sólido
b) Líquido
c) Gaseoso
d) Coloide
e) T.A.
3. Característica del estado líquido:

a) Alta densidad
b) FR > Fa
c) Fa > Fr
d) Volumen definido
e) Densidad muy baja
4. “Los cambios de estado de la materia son cambios físicos”. Lo correcto es:

a) Son reacciones químicas
b) Se forma una nueva sustancia
c) No se forman nuevas sustancia
d) a y b
e) Todas
5. Estado de la materia que se caracteriza por ser muy comprensible.

Resolución:
Los gases pueden disminuir su volumen es decir se pueden comprimir.
6. El paso del estado sólido al líquido se conoce como:

Resolución:
El paso del estado sólido al estado líquido se denomina fusión.

1ro secundaria
Guía de tareas
5 Fenómenos físicos y químicos

de la Materia
1. Los cambios de estado son fenómenos ________.
Los cambios de estado como fusión, licuación, sublimación son fenómenos físicos.
2. Cambios en la materia que no alteran su estructura interna:

a) Físico
b) Fenómeno
c) Químico
d) Respiración
e) Nuclear
3. Señala V o F:
YY En un fenómeno físico, se forman nuevas sustancias
YY Doblar una lámina de acero es un cambio físico.
YY Cocinar es un fenómeno químico
a) VVV d) VVF
b) FFF e) FVV
c) VFF
4. No es un fenómeno químico
a) Quemar un papel
b) Derretir un hielo
c) Oxidación de un clavo
d) Respirar
e) Combustión de la gasolina
5. Indique cuantos de los siguientes fenómenos son químicos: oxidación, evaporación, sublimación de la
naftalina, combustión.
La oxidación y combustión son fenómenos químicos.
__________
6. La explosión de una bomba de atómica es ejemplo de fenómeno _________.

a) físico
b) químico
c) nuclear
d) alotrópico
e) T.A
Un fenómeno nuclear es el cambio que ocurre en los núcleos de los átomos.
Ejemplo: explosión de una bomba atómica.
__________
1ro secundaria
Guía de tareas
Clasificación de la Materia:
6 sustancias puras
1. ¿Cuál de las siguientes sustancia es un elemento?
a) Aire
b) Cobre (Cu)
c) Agua de mar
d) Acero
e) Gas doméstico
:
El cobre es un elemento porque está formado por un mismo tipo de átomos.
2. Señala un compuesto
a) Ozono (O3)
b) Glucosa (C6 H12 O6)
c) Dióxido de carbono (CO2)
d) Mercurio (Hg)
e) b y c
3. ¿En qué alternativa existen solamente elementos?

a) Agua y alcohol
b) NaCl y CO2
c) Hidrógeno y carbono
d) Propano y gasolina
e) Metano y agua
4. Las ____________ tienen una composición química definida
a) sustancia pura
b) mezcla
c) coloide
d) suspensión
e) solución
5. En un _____ se unen átomos de elementos diferentes.
Resolución:
Un compuesto está constituido por átomos diferentes
6. Los elementos se representan por símbolos químicos y los compuestos, por _____.
Resolución:
Los compuestos se representan por fórmulas.

1ro secundaria
Guía de tareas
Clasificación de la Materia:
7 mezclas
NIVEL 1
1. Mezcla uniformemente donde se percibe una sola fase:
Resolución:
Las mezclas homogéneas muestran las mismas propiedades en toda su extensión son uniformes y se percibe
una sola fase.
2. Unión de dos o más sustancias puras:

a) Elemento
b) Mezclas
c) Calor
d) Compuesto
e) Sustancia simple
3. Es todo aquello que existe en el universo ocupa un espacio y tiene masa.

a) Solución
b) Mezcla
c) Materia
d) Energía
e) Coloides
4. Son llamadas también, soluciones:

a) Mezcla heterogénea
b) Mezcla homogénea
c) Supención
d) Coloide
e) Dipersión
NIVEL 2
5. Los objetos de bronce son una mezcla _______.
Resolución:
El bronce es una mezcla homogénea de estaño más cobre (Sn + Cu).
6. Señala la cantidad de alternativas correctas.

YY El sodio es un elemento.
YY El agua potable es un compuesto.
YY El vinagre es una solución.
YY La mayonesa es una mezcla heterogénea.
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
Resolución:
Las cuatro alternativas son correctas por lo que la respuesta es 4.
1ro
SEC
BIOLOGÍA
1ro secundaria
Guía de tareas
1 Biología
1. Propuso que las enfermedades se originan a partir de agentes microscópicos patógenos que ingresan a
nuestro cuerpo:
a) Robert Kotch d) Robert Hooke

b) Louis Pasteur e) Gregor Mendel
c) Alexander Fleming
2. Ciencia que estudia la estructura y función del gen:

a) Biología c) Fisiología e) Genética
b) Bioquímica d) Bioenergética
3. Relaciona correctamente ambas columnas:

A. Hooke ( ) Genética
B. Malpighi ( ) Taxonomía
C. Mendel ( ) Citología
D. Haeckel ( ) Histología
E. Linneo ( ) Ecología
a) III, II, I, IV, V d) I, II, III, IV, V
b) III, V, I, II, IV e) I, III, V, II, IV
c) V, IV, III, II, I
4. La Biología es una ciencia que ___________.

a) estudia los seres vivos
b) explica la variedad genética de las especies
c) esclarece la naturaleza química de la vida
d) tiene objeto de estudio
e) estudia el ecosistema
5. Es el Padre de la Genética:
a) Haeckel c) Oparin e) Mendel
b) Watson d) Schleiden

6. Es el Padre de la Taxonomía:
a) Lamarck c) Schleiden e) Hooke
b) Darwin d) Linneo
1ro secundaria
Guía de tareas
2 Ser vivo
1. Características de los seres vivos que les permite acomodarse a los requerimientos del
ambiente, cambiando su estructura, funcionamiento o conducta para posibilitar su
supervivencia:
a) Reproducción
b) Movimiento
c) Adaptación
d) Irritabilidad
e) Crecimiento
2. El nivel de organización de una enzima y una levadura es, respectivamente __________.

a) celular y organismo
b) molecular y organismo
c) celular y molecular
d) organismo y celular
e) molecular y celular
3. La reacción de síntesis mediante la que se edifican moléculas complejas, a partir de simples, se llama
_____________, como por ejemplo, _________________.
a) irritabilidad – sistema nervioso
b) adaptación – supervivencia
c) anabolismo – fotosíntesis
d) homeostasis – equilibrio
e) catabolismo – respiración
4. En el proceso de homeostasis, el _______________ se encarga de regular este proceso.

a) aparato circulatorio
b) aparato excretor
c) sistema linfático
d) sistema endocrino
e) aparato digestivo
5. ¿Qué característica de los seres vivos les permite acomodarse a los requerimientos del ambiente y les
permite evolucionar.
a) Reproducción
b) Movimiento
c) Irritabilidad
d) Crecimiento
e) Adaptación
6. La sudoración y la filtración renal son ejemplos del proceso denominado __________________.

a) metabolismo
b) reproducción
c) homeostasis
d) crecimiento
e) irritabilidad

1ro secundaria
Guía de tareas
3 Ecología
1. Conjunto de poblaciones de diferentes especies que ocupan un lugar determinado, durante un tiempo
determinado:
a) Biotipo d) Ecotono
b) Población e) Especie
c) Comunidad
2. Objeto de estudio de la Ecología:

a) Ecotono d) Hábitat
b) Ecosfera e) Población
c) Ecosistema
3. Es el espacio físico o lugar donde vive una especie determinada.

a) Nicho ecológico d) Hábitat
b) Población e) Ecosistema
c) Comunidad
4. Es la suma del factor abiótico y el factor biótico:

a) Ecosistema d) Biocenosis
b) Población e) Comunidad
c) Biotipo
5. Función biológica que realiza una determinada especie:

a) Nicho ecológico d) Hábitat
c) Comunidad
6. Lugar donde vive y se reproduce una determinada especie:

a) Hábitat d) Comunidad
c) Nicho ecológico
1ro secundaria
Guía de tareas
4 Biocenosis
1. Es una relación intraespecífica positiva:
a) Mutualismo d) Comensalismo
b) Protocooperación e) Estatales
c) Amensalismo
2. En el ____ una especie se beneficia de otra viviendo dentro o fuera de su huésped, perjudicándolo.
a) neutralismo d) predación
b) comensalismo e) parasitismo
c) amensalismo
3. Si dos leones se disputan una presa, esto representaría una relación de ____________.
a) comensalismo d) amensalismo
b) competencia e) mutualismo
c) parasitismo
4. Si dos especies se benefician, pero una depende de la otra de forma vital, nos referimos a una
relación de _________.
a) mutualismo d) comensalismo
b) protocooperación e) parasitismo
c) amensalismo
5. Es una relación interespecífica negativa:

a) Mutualismo d) Comensalismo
b) Protocooperación e) b y d
c) Amensalismo
6. Es una relación interespecífica positiva:

a) Depredación d) Competencia
b) Comensalismo e) Parasitismo
c) Amensalismo

1ro secundaria
Guía de tareas
5 Biomas
1. Bioma de precipitación escasa y vegetación temporal:
a) Tundra
b) Bosques de coníferas
c) Bosque tropical
d) Sabanas y praderas
e) Chaparrales
2. Biomas en que las zonas presentan altas temperaturas, precipitación mínima y vegetación xerofítica:
a) Tundra
c) Desierto cálido
d) Sabanas
e) Praderas
3. Conocido también como selva virgen, constituye uno de los biomas más importantes debido a su gran
biodiversidad en flora y fauna:
a) Tundra
b) Sabanas
c) Praderas
d) Bosque tropical
e) Bosques de coníferas
4. Tipo de bioma que se encuentra cerca de los polos geográficos terrestres:

a) Tundra
c) Bosque tropical
d) Sabanas
e) Chaparral
5. _____ son básicamente dos: las aguas estancadas (lénticas) de lagos y lagunas y las aguas corrientes
(lóticas) de ríos y arroyos.
a) Los desiertos
b) Las sabanas
c) Los biomas dulciacuícolas
d) Las praderas
e) Los biomas marinos
6. Conjunto de ecosistemas que se caracterizan por una composición de especies y un espectro de tipos
biológicos de plantas con un funcionamiento y un ajuste al clima y al suelo característicos:
a) Bioma
b) Tundra
c) Sabanas
d) Ecología
e) Bosque tropical
1ro secundaria
Guía de tareas
6 Cadena alimenticia
1. Los organismos autótrofos se caracterizan por ___.
a) consumir energía acumulada en otros organismos
b) generar energía denominada bioluminiscencia
c) elaborar sus propias sustancias nutricias
d) vivir exclusivamente en lugares soleados
e) tener gran habilidad para capturar sus presas
2. La importancia ecológica del fitoplancton radica en que es un conjunto de organismos que en el

mar _____.
a) descomponen y desintegran a los organismos muertos
b) alimentan al zooplancton
c) sirven como fuente de sales nutrientes
d) imprimen al agua su color azul verdoso
e) inician la cadena alimentaria
3. En la cadena alimentaria que se genera en las lomas de Atiquipa, una lechuza y un venado
constituyen respectivamente, a consumidores ___.
a) secundario y terciario
b) secundario y primario
c) primario y terciario
d) terciario y primario
e) terciario y secundario
4. Es un organismo autótrofo.
a) Eubacteria d) Animal
b) Protozoario e) León
c) Alga
5. Organismo procarionte con metabolismo autotrófico:

a) Entamoeba histolyctica
b) Euglena
c) Levadura de cerveza
d) Vibrio cholerae
e) Bacteria de hierro
6. La secuencia del flujo de energía en un ecosistema es la siguiente:

a) Hoja – oruga – petirrojo – halcón – bacteria y hongos
b) Hoja – oruga – bacterias y hongos – halcón – petirrojo
c) Hoja – bacterias y hongos – oruga – halcón – petirrojo
d) Halcón – hoja – oruga – petirrojo – bacterias y hongos
e) Petirrojo – hoja – oruga – halcón – bacterias y hongos

1ro secundaria
Guía de tareas
1ro
SEC
LENGUAJE
1ro secundaria
Guía de tareas
1 La comunicación
1. Mediante la comunicación el ser humano asegura 6. Si Manuel fue a la biblioteca para leer a Martín
__________. Adán, pero el libro que cogió estaba roto y
a) su desarrollo económico - social apolillado; imposible leerlo, ¿qué elemento no
b) su actividad memorística permite la comunicación?
c) su calidad de dominador del ambiente a) Emisor d) Código
d) su propia existencia b) Receptor e) Mensaje
e) su relación con el medio c) Canal
7. Los elementos básicos permanentes de la

La comunicación es la interrelación social que comunicación son __________.
consiste en transmitir nuestros pensamientos, a) código y mensaje
sentimientos, emociones, órdenes y, así, b) emisor, mensaje, canal y receptor
asegurar su propia existencia. c) ruido, emisor, código y mensaje
Rpta.: d d) código, canal y mensaje
e) emisor, receptor y mensaje
2. ¿Cuál no es un elemento de la comunicación? 8. EMISOR : RECEPTOR::
a) Contexto d) Código a) canal : mensaje
b) Ruido e) Mensaje b) encodificador : referente
c) Canal c) codificador : decodificador
d) decodificador : encodificador
3. El medio físico que permite la transmisión del e) referente : código
mensaje del emisor hacia el decodificador, se
denomina _______. 9. Para que el emisor y el receptor se entiendan
a) referente deberán tener el mismo ___________.
b) canal a) código d) canal
c) código b) contexto e) idioma
d) medio c) referente
e) ruido
4. ¿Cómo se desarrolla la comunicación en el 10. Cuando una persona se mira en el espejo y habla
receptor? consigo misma, la comunicación es ________.
a) Psíquica – fisiológica – física a) no lingüística d) masiva
b) Física – psíquica – fisiológica b) de masas e) interpersonal
c) Psíquica – física – fisiológica c) intrapersonal
d) Fisiológica – física – psíquica
e) Física – fisiológica – psíquica
5. Señala en qué elemento de la comunicación se

produce el proceso llamado decodificación.
a) Emisor d) Código
b) Receptor e) Contexto
c) Canal
1ro secundaria
Guía de tareas
2 El signo lingüístico
1. No es un principio del signo lingüístico. d) diacrónico
a) Biplánico e) lenguaje
b) Mutable
c) Arbitrario 6. Son los planos del signo lingüístico:
d) Inmutable a) Significante – articulado
e) Referente b) Significación – significador
c) Mutabilidad – inmutabilidad
Los principios del signo lingüístico son biplánico, d) Significado – significante
mutable, arbitrario, inmutable, articulado y lineal. e) Linealidad – arbitrariedad
Rpta.: e 7. ¿Qué alternativa es falsa sobre el signo lingüístico?
a) Es de carácter biplánico.
2. Que no se puedan utilizar dos signos al mismo b) Sufre cambios a través del tiempo.
tiempo y que se tenga que mencionar uno después
c) El significante es la imagen mental.
de otro, ¿a qué característica responde?
d) Tiene carácter mutable e inmutable
a) Inmutabilidad
b) Mutabilidad e) Se caracteriza por ser convencional.
c) Linealidad
d) Arbitrariedad 8. Las unidades de la segunda articulación son los
e) Biplánico (las) _________.
a) morfemas
3. Que existan muchas lenguas es una consecuencia b) fonemas
de la _________ del signo lingüístico. c) sílabas
a) linealidad d) semas
b) mutabilidad e) grafías
c) inmutabilidad
d) arbitrariedad 9. La arbitrariedad es ___________.
e) mixtura a) la secuencia de sonidos lingüísticos
b) la relación entre lengua y habla
4. Diacrónicamente el signo lingüístico es ____.
c) el convencionalismo entre significado y
a) inmutable
significante
b) mutable
d) la modificación de los significantes
c) lineal
d) arbitrario e) la emisión de los significados
e) biplánico
10. Los cambios que sufre el signo lingüístico a lo
5. Significante y significado son partes del ____. largo del tiempo, se relacionan con el criterio
a) sema ________.
b) comunicación a) sintáctico
c) signo lingüístico b) morfológico
c) diacrónico
d) sincrónico
e) fonético

1ro secundaria
Guía de tareas
3 El lenguaje
1. ¿Qué función busca llamar la atención del c) Emisor
receptor? d) Receptor
a) Fática e) Mensaje
b) Metalingüística 6. En Ven tan pronto como puedas, Javier; la función
c) Apelativa predominante es la _______.
d) Poética a) apelativa
e) Expresiva b) representativa
c) expresiva
La función apelativa tiene como finalidad mo-
d) fática
ver la voluntad o persuadir al receptor para que
cumpla una orden. e) poética
Rpta.: c
7. ¿Qué elemento de la comunicación se relaciona con
2. Las siguientes características: «innato, la función metalingüística?
universal» pertenecen al _________. a) Emisor
a) dialecto b) Receptor
b) habla c) Canal
c) sema d) Código
d) lenguaje e) Contexto
e) fonema
8. En ¡Cuánto lo siento!, la función que predomina es la

3. La facultad o capacidad innata, capaz de guiar el _________.
aprendizaje de una lengua, se llama ________.
a) de contacto
a) lengua
b) conativa
b) dialecto
c) informativa
c) lenguaje
d) emotiva
d) norma
e) habla e) poética
4. No es característica del lenguaje. 9. A la función que informa sobre la realidad o el

a) Innato contexto se le denomina ________.
b) Doble articulación a) fática
c) Racional b) apelativa
d) Universal c) representativa
e) Social d) conativa
e) poética
5. ¿Qué elemento de la comunicación se relaciona
con la función expresiva? 10. En ¡Ingresé!, ¿qué función del lenguaje se prioriza?
a) Canal a) Fática
b) Código
b) Emotiva
c) Representativa
76 d) Apelativa
“Los sabios son los que buscan la sabiduría; los necios piensan ya haberla encontrado.”
e) Metalingüística
1ro secundaria
Guía de tareas
4 Planos del lenguaje

1. A la concreción individual de la lengua se se denominan ________.
denomina _______. a) dialectos
a) comunicación b) idiolectos
b) sociolecto c) códigos
c) información d) jergas
d) habla e) sociolectos
e) registro
6. Relaciona correctamente:
1. Nivel estándar
El habla es la realización de la lengua y se pre- 2. Nivel subestándar
senta en forma individual. A. «Oe, apúrate, pe’».
Rpta.: d B. Te felicito por tu ingreso.
C. Ta’ que salao eres.
2. La definición «Sistema de signos orales y/o D. Ella preparó la celada.
escritos que utiliza una comunidad para a) 1A – 2B – 1C – 2D
expresarse», corresponde a la (al) ______.
b) 1B – 2D – 1A – 2C
a) lengua c) 1B – 2A – 2C – 1D
b) norma d) 1B – 2A – 2D – 2C
c) jerga e) 1C – 2A – 1B – 1D
d) lenguaje
e) idioma 7. Es la variación geográfica o regional de una lengua.
a) Dialecto
3. No es una característica del habla: b) Habla
1. Psicofísica c) Norma
2. Individual d) Lengua
3. Social e) Idioma
4. Variable
5. Psíquica 8. La variación individual que cada persona hace
a) 1, 2 y 3 de la lengua se denomina ________.
b) 2, 4 y 5 a) diafásica
c) 3 y 5 b) jerga
d) 1 y 5 c) idiolecto
e) 2, 3 y 4 d) replana
e) sociolecto
4. Habla: lengua
9. Los términos «niño» y «churre» son ejemplos
a) Teórica: práctica
de _________.
b) Individual: social
a) dialecto
c) Psíquica: psicofísica b) sociolecto
d) Universal: social c) jerga
e) Variable: concreta d) habla
e) tecnolecto
5. Las variantes sociales que adquieren la lengua
10. Declarada como la lengua oficial de un país:
a) Habla
b) Idioma
c) Lengua
d) Dialecto
1ro secundaria
Guía de tareas
5 El periódico mural
1. La forma de presentación y el diseño de la 6. La selección minuciosa de artículos, forma
organización del mural obedecen a(l) (la) parte de la ___________.
_______ del grupo. a) diagramación
a) claridad b) amenidades
b) colorido
c) el artículo
c) organización
d) coordinación
d) originalidad
e) creatividad e) el editorial
2. Los artículos que se hayan publicado en el mural 7. «Nota escrita breve y concisa«, esta definición
deben llevar mensajes fáciles de interpretar, es corresponde a la _________.
decir, deben tener __________. a) diagramación
a) originalidad b) amenidades
b) coordinación c) el artículo
c) diagramación d) noticia
d) colorido e) el editorial
e) claridad
8. Es similar al editorial porque presenta una
3. «Los artículos que se publiquen en el mural
opinión, pero se diferencia porque va firmado.
deben ser escritos por el grupo y no copiados de
algún otro texto». Esta definición corresponde a a) Noticia
___________. b) Amenidades
a) la organización c) El artículo
b) la publicación d) Fechas cívicas
c) el colorido e) El editorial
d) la originalidad
e) la claridad 9. La programación de reuniones forma parte de
la _________.
4. Las imágenes que lleve el mural deberán a) diagramación
presentarse a todo color o en blanco y negro;
b) publicación
pero con buen acabado y armonía en el
________. c) coordinación
a) dibujo d) el editorial
b) trabajo e) noticia
c) papel
d) diagramado 10. La publicación es _____________.
e) dinero a) la presentación del mural
b) la investigación y reunión de material para
5. Involucra entretenimiento, por ejemplo, chistes, organizarlos
trabalenguas, adivinanzas, etc. c) la formación de grupos
a) Diagramación d) el diálogo entre dos personas
b) Amenidades
e) un artículo de opinión
c) El artículo
d) Coordinación
e) La editorial
1ro secundaria
Guía de tareas
6 La fonología
1. El fonema se relaciona con __________. 9. Señala la palabra que presenta un mismo fonema
a) la gramática b)la fonología representado por dos grafemas diferentes.
c) la fonética d)la semántica a) Cocodrilo b)Concilio
e) la sintaxis c) Rana d)Zanahoria
e) Bravísimo
2. Estudia el sonido en su carácter distintivo.
a) Fonología b)Fonética 10. ¿Qué la palabra contiene distinto fonema
c) Morfología d)Sintaxis representado por el mismo grafema?
e) Semántica a) Cochecito b)Cocodrilo
c) Carlitos d)Jarra
3. Unidad mínima distintiva de una lengua: e) Bienvenida
a) Fono b)Alófono
c) Fonema d)Grafía 11. ¿Qué palabra que está escrita en fonemas?
e) Letra a) /ilustración/ b)/luz/
c) /prekábido/ d)/árco/
4. ¿Cuántos fonemas hay en español? e) /cárro/
a) Veintitrés b)Veintidós
c) Veinticuatro d)Diecinueve 12. Señala la palabra en la que dos grafemas
e) Veintinueve distintos representan el mismo fonema.
a) Exitoso b)Kilométrico
5. Representa al fonema en la escritura. c) Carnicero d)Jilguero
a) Fono b)Grafía e) Arrastra
c) Alófono d)Caligrafía
e) Más de una es correcta 13. ¿Cuántos fonemas distintos hay en la palabra
«chiquitita»?
6. Señala la palabra que posee dos grafemas a) Uno b)Dos
diferentes y que corresponden a un mismo fonema. c) Tres d)Cuatro
a) Precaución b)Vibración e) Cinco
c) Caoba d)Loa
e) Reto 14. Señala lo falso.
a) El español tiene 24 fonemas.
7. ¿Cuántos fonemas tiene la palabra «carnicero»? b) Los fonemas son abstractos.
(no tomes en cuenta las reiteraciones) c) Los fonemas se representa entre corchetes.
a) 5 c) 8 e) 6 d) Los fonemas se representan entre barras.
b) 9 d) 7 e) Existe cinco vocales.
8. Señala las palabras que contengan el fonema /x/. 15. ¿Qué es un grafema?
a) Gato – auxilio I. La representación solo de las vocales.
b) Exceso – sexo II. Representación gráfica del fonema.
c) México – genio III. La mínima unidad de la fonología.
d) Gato – antiguo a) I b)II
e) Guisante – guerrero c) III d)I y II
e) II y III

1ro secundaria
Guía de tareas
7 La fonética
1. ¿Qué transcripción es correcta? 7. Marca la opción que presenta fono dental.
a) [zapáto] a) [b]
b) [kamaróte] b) [p]
c) [vlánco] c) [m]
d) [vénado] d) [n]
e) [θistéma] e) [d]
2. Es una vocal cerrada y posterior. 8. Fono de tipo vibrante:

a) [u] a) [p]
b) [a] b) [b]
c) [e] c) [t]
d) [i] d) [r]
e) [o] e) [d]
3. Presenta fono bilabial: 9. Señala la opción que presenta fonos bilabiales:

a) [a] a) Sartén
b) [p] b) Pueblo
c) [d] c) Foca
d) [t] d) Oral
e) [e] e) Carta
4. El _______ es estudiado por la fonética. 10. ¿Qué alternativa presenta una correcta
a) morfema transcripción fonética?
b) fonema a) [vocáles]
c) grafema b) [bráso]
d) fono c) [véla]
e) sema d) [páro]
e) [cocodrílo]
5. Alternativa que presenta fono bilabial:
a) [x]
b) [t]
c) [d]
d) [p]
e) [θ]
6. Señala la alternativa que presenta fonos nasales.

a) Tocaba
b) Cuaderno
c) Viaje
d) Mañana
e) Girasol
1ro
SEC
APTITUD VERBAL
1ro secundaria
Guía de tareas
1 El signo lingüístico
Señala la alternativa correcta, teniendo en cuenta las características del signo lingüístico.
1. En Estados Unidos la palabra «niños» se dice children.
a) Lineal b) Arbitrario c)Articulado
d) Biplánico e) Mutable
2. Cristina viaja al pasado y se encuentra con el Quijote, este admirado por su belleza le dice: «¡Qué dama
tan fermosa eres!».
a) Articulado b) Lineal c)Biplánico
d) Mutable e) Arbitrario
3. Andrés nos describe a un ser mitológico: «cabeza de toro y cuerpo humano», pero no recuerda el nombre.
¿Qué parte del signo lingüístico no recuerda?
a) Significado d) Señal
b) Descripción e) Significante
c) Situación
4. Mariel quiere cambiar el nombre de «juguete» por el de «chapa». ¿Qué característica del signo lingüístico
se lo impide?
a) Arbitrariedad d) Significado
b) Inmutabilidad e) Mutabilidad
c) Significante
A S D F M U T A B L E
Biplánico R C A O S E I V A R T
Lineal
B P O S I E M C C O M
Arbitrario
I E Ñ R T L I N E A L
Mutable
Inmutable T Ñ A U O S C U R E C
Articulado R C I N M U T A B L E
A T N T E S D E S P E
R A R T I C U L A D O
I A N O D R A T Y H D
O I B I P L A N I C O
1ro secundaria
Guía de tareas
5. Teresa llama a Sandra y le cuenta que su hijo es una «bala». ¿Qué tipo de significado se está empleando?
a) Denotativo b) Simple c)Connotativo
d) Compuesto e) Literal6.
Encuentra en la siguiente sopa de letras las características del signo lingüístico:

Escribe el significante correcto para los siguientes significados:
7. f. Local destinado a reclusión de presos.

cárcel
_____________________________________
8. f. Bola de materia elástica que le permite botar, y que se usa en diversos juegos y deportes.
_____________________________________
9. m. Conjunto o agregado de algunos pliegos de papel, doblados y cosidos en forma de libro.

_____________________________________
10. f. Conjunto formado generalmente por una armazón de madera o metal con colchón, almohada, sábanas
y otras ropas, destinado a que las personas se acuesten en él.
_____________________________________
ZZ Reconoce qué tipo de significado (denotativo o connotativo) ha sido empleado en las siguientes
oraciones:
14. El alumno se puso mosca y resolvió el problema.

11. El lanzador tiene ojos de lince. _____________________________________
_____________________________________
La mosca es un insecto transmisor de enfermedades.
El lince es un felino muy misterioso. _____________________________________
_____________________________________
15. Dame una mano con este trabajo.
_____________________________________
12. Ayer me dejaron plantado.
_____________________________________ Joan tiene la mano vendada por una lesión.
_____________________________________
Los jardineros han plantado muchas rosas.
_____________________________________
13. Johan es un tigre en matemáticas.

Connotativo
_____________________________________
Nació un tigre blanco en el zoológico.

Denotativo
_____________________________________
En la primera oración se indica el término «tigre»

en sentido connotativo, mientras que en la segunda
se ha empleado en sentido denotativo.

1ro secundaria
Guía de tareas
2 La sinonimia
marca el sinonimo correcto:

1. ADVERSIDAD 7. CRISTALINO
a) Destino a) Borroso
b) Suerte b) Claro
c) Destrucción c) Deportivo
d) Fatalidad d) Frágil
e) Lúgubre e) Turbio
Teniendo en cuenta el grado de significación y la cate- 8. GOZOSO

goría gramatical, la respuesta es «fatalidad»; pues tiene a) Amoroso c) Bienvenido e) Inquieto
como significado «infortunio» o «desgracia». b) Sereno d) Jubiloso
:
2. INVITACIÓN Teniendo en cuenta el grado de significación y la catego-
a) Fiesta ría gramatical, la respuesta es «jubiloso»; pues tiene como
b) Cena significado «persona alegre» o «extasiado».
c) Convite 9. ENGENDRO
d) Comida a) Fenómeno c) Craso e) Neonato
e) Ágape b) Bestial d) Criatura
3. RODEAR 10. CONVINCENTE

a) Aflojar a) Adecuado c) Cuestionable e) Terminante
b) Salir b) Arreglable d) Discutible
c) Ampliar
d) Girar II. Subraya el sinónimo de la palabra destacada:
e) Ceñir
11. Descarado:
4. DESACOSTUMBRADO soberbio – desvergonzado – desfigurado – arrogante
a) Usual
b) Cotidiano 12. Avaro:
c) Simple dadivoso – benévolo – deseo – tacaño
d) Insólito
e) Fabuloso 13. Descuidado:
despedido – retirado – desaliñado – amafiado
5. ARDUO :
a) Penoso Teniendo en cuenta el grado de significación y la
b) Difícil categoría gramatical, la respuesta es «desaliñado»,
c) Apretado pues tiene como significado «desarreglado».
d) Apurado
e) Peligroso
6. CERTIDUMBRE
a) Verdad
b) Duda
c) Seguridad
d) Posibilidad
e) Esperanza
1ro secundaria
Guía de tareas
3 La antonimia
ZZ Marca el antónimo correcto: 9. ARDUO

1. JOVEN a) Difícil c) Apurado e) Peligroso
a) Mozo c) Recluta e) Muchacho b) Apretado d) Sencillo
b) Doncella d) Longevo
10. AGRAVIO
a) Ofensa c) Injuria e) Peligro
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la b) Alabanza d) Insulto
categoría gramatical, la respuesta es «longevo»;
que tiene como significado «persona de mucha 11. CÉLEBRE
edad». a) Difícil c) Famoso e) Penoso
b) Confuso d) Desconocido
2. MULTITUD
a) Pueblo c) Individuo e) Infinidad 12. NATURAL
b) Gentío d) Turba a) Ingenuo c) Sincero e) Trivial
b) Artificial d) Lealtad
3. FICCIÓN
a) Cuento c) Mito e) Realidad
13. CUESTIONABLE
b) Invención d) Fábula
a) Discutible c) Templado e) Convincente
b) Discontinuo d) Hechizado
4. CRISTALINO
a) Claro c) Turbio e) Deportivo
b) Frágil d) Albo Teniendo en cuenta el grado de oposición y la ca-
tegoría gramatical, la respuesta es «convincente»;
que tiene como significado «acto entendible e in-
5. AMPLIO
cuestionable».
a) Reducido c) Ancho e) Extenso
b) Vasto d) Espacioso 14. PENOSO
a) Inquieto c) Jubiloso e) Arreglable
6. COTIDIANO b) Sereno d) Roñoso
a) Usual c) Trivial e) Verdad
b) Simple d) Insólito 15. ANDRAJOSO
a) Hambriento c) Desgarrado e) Ultrajado
7. COMPRENSIBLE b) Cuidado d) Tormentoso
a) Asequible c) Accesible e) Acercable
b) Tratable d) Arrogante
8. DEMOCRACIA
a) Canon c) Autocracia e) Regla
b) Ordenanza d) Capitalismo
Teniendo en cuenta el grado de oposición y

la categoría gramatical, la respuesta es «auto-
cracia»; que tiene como significado «gobier-
no absolutista».

1ro secundaria
Guía de tareas
4 Series verbales
1. Melgar, Salaverry, Chocano, _________________, 8. Papel, lapicero; pizarra, tiza;

_________________ __________________________________
(__________________________________) 9. Deportista, esfuerzo; apostador, suerte;
__________________________________
La serie que continua es Eguren, Vallejo; ya que
guardan relación porque son nombres de poetas 10. Cuchillo, cortar; escoba, barrer;
peruanos. __________________________________
2. Terremoto, aluvión, inundación, ____________,
_________________ ZZ Marca la palabra que continúa la serie:
(__________________________________) 11. Blusa, camisa, polo, …
a) pantalón c) camiseta e) casaca
3. Motocicleta, coche, camión, ____________, b) enagua d) saco
_________________
La palabra que continúa la serie es «camiseta», por-
(__________________________________)
que es una prenda que se usa en el torso.
4. Departamento, chalé, choza, ____________,
12. Fantasma, zombi, espectro, …
_________________
a) Afrodita c) Drácula e) Frankenstein
(__________________________________) b) sirena d) vampiro
5. Silla, sofá, ropero, __________________, 13. Bisílaba, trisílaba, tetrasílaba, …

_________________ a) hexasílaba c) medio e) pentasílaba
b) decasílaba d) octosílaba
(__________________________________)
14. Ropero, cómoda, guardarropa, …
ZZ Completa las siguientes series con dos pares de
a) catre c) cuna e) anaquel
palabras que guarden la misma relación:
b) closet d) vitrina
6. Vaca, mugido; gato, maullido;
15. Año, mes, semana, …
__________________________________
a) tiempo c) hora e) día
Respuesta:
b) calendario d) período
La serie que continúa es «perro, ladrido; toro, bra-
mido»; ya que guardan relación con animal y ono-
matopeya, respectivamente.
7. Vista, mirar; oído, escuchar;

__________________________________
1ro secundaria
Guía de tareas
5 Término excluido
ZZ Marca el término que se excluye: 9. JARDINERÍA

1. MÚSICA: a) Podadora c) Flores e) Alambra-
a) Tono c) Módulo e) Compás do
b) Ritmo d) Armonía b) Césped d) Árboles
El término que se excluye es «módulo», porque 10. SALA

no cumple con la relación múltiple. a) Refrigeradora c) Cuadro e) Alfombra
b) Sofá d) Lámpara
2. DISFRAZ
a) Máscara c) Careta e) Visera 11. INTERCEDER
b) Antifaz d) Tatuaje a) Abstenerse c) Apaciguar e) Participar
b) Conciliar d) Mediar
3. COLECTIVO
a) Tumulto c) Maquinaria e) Follaje El término que se excluye es «abstenerse», porque
b) Rebaño d) Manada no tiene la misma carga semántica.
4. AUTOMÓVIL 12. VERANO

a) Chasis c) Llanta e) Radio a) Relajo c) Bronceador e) Sombrilla
b) Parabrisas d) Motor b) Playa d) Paraguas
5. MONITOR
a) Teclado c) Papel e) Archivo
b) Cable d) Sistema
6. BUFANDA:
a) Chompa c) Gabán e) Camiseta
b) Medias d) Chaqueta
El término que se excluye es «camiseta» porque
no es una prenda que sirva para abrigarse.
7. ORDINAL
a) Primero d) Cuádruple
b) Decimocuarto e) Quincuagésimo
c) Vigésimo
8. ARQUITECTURA:
a) Pintura c) Escultura e) Tauroma-
quia
b) Cerámica d) Xilografía

1ro secundaria
Guía de tareas
Estructura de un texto (tema,

6 título, idea principal)
4. ¿Cuál es el tema del texto?
ZZ Lee y responde las preguntas propuestas.
a) La humanidad
TEXTO I
b) El petróleo
Es un hecho comprobado por todos: en el espejo, la
c) Miedo a los olores
realidad no parece la misma; la derecha se transforma en
d) La economía moderna y el dólar
la izquierda y viceversa pero, ¿nos engañan los ojos?
e) Los pozos
Lo que sucede es que se produce el fenómeno conocido
como reflexión de la luz gracias al cual logramos ver
5. ¿Cuál es la idea principal del texto?
los objetos que nos rodean. Hay dos tipos de reflexión
a) El petróleo es conocido desde hace milenios.
de la luz: la reflexión especular, que caracteriza a
b) El olor del petróleo es muy nauseabundo.
las superficies brillantes y lisas; y la reflexión difusa,
c) Por sus cualidades, el valor del petróleo es ma-
característica de las superficies no pulimentadas,
yor que el del oro.
aquí los rayos luminosos son reflejados en todas las
d) La economía moderna y el dólar.
direcciones.
e) El petróleo, la humanidad y los animales.
1. ¿Cuál es el tema del texto? 6. La palabra «provechosos» puede ser remplazada
a) La reflexión difusa por ______________.
b) Los espejos a) beneficiosos d) alimenticios
c) La reflexión especular b) débiles e) negativos
d) Nos engañan las luces c) inservibles
e) La reflexión de la luz
TEXTO III
El texto leído gira en torno a la reflexión de la luz. Entre la obrera y la reina no hay diferencias genéticas
Rpta.: b sino desarrollos diferentes por la alimentación que
2. ¿Cuál es la idea principal del texto? reciben cuando son larvas. La larva de la abeja reina
a) La vista nos engaña frente al espejo. es alimentada con jalea real, que contiene tres veces
b) La reflexión difusa es la de un espejo. más azúcares que la miel común con que se alimenta
c) La reflexión de la luz permite que veamos lo que a la obrera. Además, la reina recibe más o menos mil
nos rodea. quinientas raciones de alimento, en tanto que la obrera
d) La luz es importante para la reflexión especular. solo ciento cincuenta. Gracias a esta alimentación,
e) Las superficies no lisas caracterizan los cuerpos di- la reina crece mucho más y es fértil; por su parte, la
fusos. obrera no participa en la reproducción. La reina vive
3. ¿Cuáles son los tipos de reflexión de la luz? dos años en promedio mientras que la obrera solo
a) La reflexión solar y lunar cuarenta días. Se ha encontrado que, por la mayor
b) La reflexión de pensamientos cantidad de carbohidratos en la dieta, se produce más
c) La reflexión mecánica y automática hormona juvenil. Por esta razón se cree que la reina
d) La reflexión especular y difusa produce más hormonas juveniles y menos radicales
e) La reflexión del espejo libres, vive más tiempo.
7. ¿Cuál es el tema?
TEXTO II a) Las funciones de las abejas
El petróleo ocupa un lugar importante en la economía b) El desinterés de la abeja reina
moderna, sus usos son múltiples y provechosos para c) La reina y sus obreras
el hombre. Se le conoce desde hace milenios, pero es d) La abeja madre
recién en los últimos siglos cuando hemos aprendido a e) Las abejas: obreras y reinas
aprovecharlo en todas sus potencialidades. Por lo tanto,
el petróleo es, para la humanidad, más valioso que el
oro.
1ro secundaria
Guía de tareas
TEXTO V
8. ¿Cuál es el título? En Estados Unidos, hace años, se detectaba un solo
a) Diferencias: abeja reina y obrera caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos
b) La vida en el panal habitantes. Antes, la gente sana y la más elegante,
c) La abeja reina y la jalea real relacionada con la piel bronceada, presumía sus
d) La reproducción de las abejas andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto
e) La dieta de la abeja reina cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe
buscar un lugar con sombra donde los rayos del
Primero identificamos el tema del texto y luego sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene
le agregamos lo específico que tratamos sobre él, utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el
considerando que en la redacción de un tema solo Instituto de Cáncer de Estados Unidos.
se puede aplicar una frase nominal. Rpta.: a
13. ¿Cuál es el tema del texto?
9. ¿Cuál es la idea principal del texto? a) El Instituto de Cáncer de Estados Unidos
a) La reina se alimenta mejor que las demás abejas. b) Los rayos solares
b) La abeja obrera vive más tiempo que la abeja c) Estados Unidos
reina. d) Cáncer a la piel
c) La reina recibe menos de mil quinientas racio- e) Tener la piel bronceada
nes de alimento. Resolución:
d) Existen diferencias entre la abeja reina y la obre- El texto leído gira en torno al cáncer a la piel.
ra. Rpta.: d
e) La jalea real es más dulce que la miel común.
14. ¿Cuál es la idea central del texto?
TEXTO IV a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos
Los adelantos científicos traen consigo una mejora de b) La prevención del cáncer a la piel en Nortea-
las condiciones de vida de los seres humanos. Así lo mérica
demuestran los continuos avances en el campo de la c) El cáncer a la piel: un estudio estadístico
medicina, que permiten hoy en día tratar con éxito d) El carácter dañino de los días soleados
muchas enfermedades que hasta hace poco eran e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica
incurables. TEXTO VI
10. ¿Cuál es el tema del texto? De acuerdo con el Fondo de Población de la ONU,
a) La medicina el 12 de octubre de 1999 nació el terrícola número
b) Las personas de bajos recursos seis mil millones. México aporta a esta población casi
c) Las máquinas cien millones. La población mundial se duplica cada
d) Los adelantos científicos cuarenta años, por lo que se calcula que en el 2040
e) Las grandes potencias seremos doce mil millones. En 1800, la población
mundial llegó a mil millones; en 1930, a dos mil
11. ¿Cuál es la idea principal del texto? millones; en 1960, a tres mil millones; en 1975, a
a) La medicina cambia la vida de muchas personas. cuatro mil millones; y en 1988, a cinco mil millones.
b) Los adelantos científicos mejoran la calidad de La ONU calcula que cada día cuatrocientos mil
vida de las personas. nuevos habitantes se agregan a la población mundial,
c) Las máquinas muy pronto reemplazarán a los sobre todo en los países sobre poblados, los más
seres humanos. pobres.
d) Las personas de bajos recursos desconocen de
los adelantos tecnológicos. 15. ¿Cuál es el tema del texto?
e) Los adelantos científicos están en la mira de las a) Fondo de Población de la ONU
grandes potencias. b) Los terrícolas
c) La población mundial
12. La palabra «continuos» puede ser remplazada por d) El mundo
______________. e) Los pobres
a) constantes d) alterados
b) eternos e) lejanos
c) pausados

1ro secundaria
Guía de tareas
7 Taller de redacción
ZZ Completa el cuadro.
Personaje Adjetivo (cualidad) Suceso (acción) Lugar, tiempo, modo....
¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué ocurría? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?
1. Duende Ambicioso y avaro Encontró un tesoro En una pequeña villa
2.
3.
4.
5.
6. Escoge una de las secuencias establecidas en el cuadro y realiza un cuento breve, no olvides colocar el
título de tu historia.
Título:
1ro secundaria
Guía de tareas
Cóctel de títulos
ZZ A continuación relaciona los siguientes enunciados y crea nuevos y divertidos títulos.
Blanca Nieves y los siete enanitos
Alicia en el país de las maravillas
La bella durmiente
Ricitos de oro y los tres ositos
El patito feo
El gato con botas
Juanito y las habichuelas mágicas
El soldadito de plomo
Blanca Nieves con botas

7. _________________________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________________________
9. _________________________________________________________________________________
10. _________________________________________________________________________________
11. _________________________________________________________________________________
12. _________________________________________________________________________________
13. _________________________________________________________________________________
14. _________________________________________________________________________________

1ro secundaria
Guía de tareas
1ro
SEC
HISTORIA DEL PERÚ

1ro secundaria
Guía de tareas
1 Poblando América I
1. ¿Qué método utilizó Florentino Ameghino 4. Según la hipótesis autoctonista de Ameghino, ¿cuál
para sustentar la antigüedad de los restos fósiles es el continente donde se encontrarían restos los
que encontró? humanos más antiguos?
a) Edafología a) Europa
b) Cálculo matemático b) África
c) Aproximación c) América
d) Estratigrafía d) Asia
e) Carbono 14 e) Oceanía
2. ¿Cómo se denominó la última glaciación que 5. Florentino Ameghino planteó que los restos
permitió el recorrido del hombre por el istmo encontrados en sus excavaciones pertenecían a la
de Bering? era geológica ________________.
a) Nebraska a) Terciaria
b) Kansas b) Secundaria
c) Wisconsin c) Cuaternaria
d) Mendel d) Azoica
e) Illinois e) Primaria
3. Tras la desaparición de la megafauna surgieron

nuevos animales, esto se produjo durante el
período denominado _____________.
a) Jurásico
b) Pleistoceno
c) Triásico
d) Holoceno
e) Glaciación
1ro secundaria
Guía de tareas
2 Poblando América II
1. Según la hipótesis ___________ algunos pobladores llegaron a América a través de la Antártida.
a) Autoctonista d) Polinésica
b) Australiana e) Melanésica
c) Asiática
2. La tribu Lagoa Santa sirve de sustento antropológico a la hipótesis _______________.

a) australiana d) asiática
b) melanésica e) autoctonista
c) polinésica
3. ¿En qué país se encuentra el yacimiento arqueológico de Monte Verde?

a) Argentina d) Chile
b) EE.UU. e) Asia
c) Nuevo México
4. Según la hipótesis de Mendes Correia, el poblamiento del continente americano se produjo a través de
(l) _____________.
a) Pacífico d) Groenlandia
b) estrecho de Bering e) las islas Aleutianas
c) la Antártida

1ro secundaria
Guía de tareas
Poblamiento del Perú –

3 Periodo Lítico
1. Señala cuál no fue una actividad económica que realizaban los hombres durante el Periodo
Lítico.
a) Caza d) Marisqueo
b) Recolección e) Nomadismo
c) Agricultura
2. ¿Cuáles fueron los vestigios encontrados en Paiján?

I. Restos líticos
II. Pinturas rupestres
III. Restos óseos humanos
a) Solo I c) I y II e) Todas
b) Solo III d) I y III
3. De acuerdo a lo aprendido en clase escribe V o F según corresponda:

YY Los primeros peruanos eran Homo sapiens sapiens.
( )
YY Los primeros peruanos conocían el fuego. ( )
YY Los primeros peruanos vivían en aldeas. ( )
a) VVV c) FFV e) VFV
b) VVF d) FVF
4. Para la arqueología el vestigio más antiguo encontrado en el territorio peruano, que contiene
herramientas líticas relacionadas con animales del Pleistoceno, fue ____________.
a) Lauricocha c) Guitarrero e) Chivateros
b) Paiján d) Paccaicasa
5. ¿Cómo se denominó la forma de organización de los cazadores, pescadores y recolectores

durante el Periodo Lítico?
a) Jefaturas d) Tribus
b) Cacicazgos e) Federaciones
c) Bandas
1ro secundaria
Guía de tareas
Poblamiento del Perú -

4 Periodo Arcaico Temprano
1. El hombre de __________ domesticó cuyes en las alturas de Ayacucho.
a) Piquimachay d) Siches
b) Telarmachay e) Jayhuamachay
c) Piedras Gordas
2. En el año 7000 a. C. se generaron cambios climáticos que favorecieron a los pobladores horticultores, este cambio
dio inicio al periodo ____________.
a) glaciación d) Pleistoceno
b) Eoceno e) fosilización climática
c) Holoceno
3. La mejoría del clima en el territorio andino, gracias a una mayor constancia del ritmo de las estaciones, se
produjo durante _____________.
a) la glaciación de Wisconsin
b) la glaciación de Mindel
c) el Holoceno
d) el Pleistoceno
e) la glaciación de Würm
4. ¿Cómo se le denomina al hombre de Santo Domingo?

a) Paracas d) Río Santa
b) Siches e) Chuquitanta
c) Pampa de los Olmos
5. ¿Cuáles fueron las actividades esenciales descubiertas por el hombre, las que le permitieron dejar de ser
nómada?
a) Cerámica y tejido
b) Arquitectura y religión
c) Ganadería y agricultura
d) Política y religión
e) Caza y marisqueo

1ro secundaria
Guía de tareas
Poblamiento del Perú –

5 Periodo Arcaico Superior
1. Ordena cronológicamente los vestigios del periodo Arcaico superior:

I. Kotosh
II. Chillón
III. Huaca Prieta
IV. Jayhuamachay
a) II – IV – III – I d) III – II – I – IV
b) I – III – II – IV e) IV – II – III – I
c) I – II – IV – III
2. Relaciona el sitio arqueológico y su respectivo descubridor:

I. Chuquitanta
II. Kotosh
III. Paccaicasa
IV. Lurín
A. Josefina Ramos de Cox
B. Frederic Engel
C. Seiichi Izumi
D. Richard McNeish
a) I B – II D – III A – IV C
b) I B – II C – III A – IV D
c) I B – II C – III D – IV A
d) I C – II A – III B – IV D
e) I D – II A – III B – IV C
3. El templo ___________ en Kotosh nos muestra las primeras esculturas de barro.

a) de los Nichitos
b) Fuego Eterno
c) de las Manos Cruzadas
d) las Aldas
e) del Áspero
4. El Paraíso se desarrolló a orillas del río ________ en la provincia de ____________.

a) Chillón – Lima
b) Chancay – Chancay
c) Lurín – Lima
d) Rímac – Cañete
e) Supe – Barranca
5. Sitio religioso encontrado en Huánuco por Seiichi Izumi:

a) Huaca del Sol
b) Templo de Kalassasaya
c) Templo de Kotosh
d) Pachacámac
e) Templo de Chavín
1ro secundaria
Guía de tareas
Periodo Arcaico Superior -

6 Civilización de Caral
1. ¿En qué región se ubica la ciudad de Caral?
a) Ica c) Tacna e) Callao
b) Arequipa d) Lima
2. Ciudad más antigua de América ___________.

a) Chuquitanta c) Bandurria e) Vichama
b) Las Aldas d) Caral
3. Caral se ubica en el valle de ___________.

a) Lurín c) Chancay e) Supe
b) Végueta d) Huaura
4. Arqueóloga que demostró la antigüedad de Caral:

a) María Reiche
b) Josefina Ramos de Cox
c) Ruth Shady
d) Liliana Hurtado
e) María Rostworowski
5. ¿Cuál de las siguientes civilizaciones no es contemporánea con Caral?

a) Roma c) India e) China
b) Egipto d) Mesopotamia

1ro secundaria
Guía de tareas
Cultura andina: hipótesis de su

7 origen y periodización
1. Señala la relación correcta:

I. Investigó Chavín
II. Investigó Maya
III. Investigó Wari
IV. Investigó Cupisnique
A. Uhle
B. Tello
C. Larco
D. Lumbreras
a) IA – IIB – IIIC –IVD

b) IB – IIA – IIID – IVC
c) IC- IID – IIIB – IVA
d) ID – IIB – IIIA –IVC
e) IB – IID – IIIA – IVC
2. Investigador que plantea la existencia de culturas proto con influencia mesoamericana:

a) Duccio Bonavia
b) María Rostworowski
c) Rafael Larco Hoyle
d) Max Uhle
e) Paul Kosok
3. Según Julio C. Tello, fueron los hombres de la tribu _______ quienes dieron origen a la cultura andina.
a) Piros d) Campas
b) Conibos e) Shipibos
c) Arawacs
4. ¿Cuál fue el vestigio arqueológico que utilizó John Rowe como sustento para su periodización?
a) Arquitectura d) Música
b) Orfebrería e) Pintura
c) Cerámica
5. Planteó que el origen de la cultura andina se encontraba en la costa, en la cultura Cupisnique:

a) Julio C. Tello
b) Rafael Larco Hoyle
c) Max Uhle
d) Luis G. Lumbreras
e) Federico Kauffman
1ro
SEC
HISTORIA UNIVERSAL
1ro secundaria
Guía de tareas
1 Aprendiendo de la historia
1. Las ___________ son los restos o vestigios de la humanidad.

a) fuentes históricas
b) historia
c) ciencias auxiliares
d) disciplinas auxiliares
e) edades de la historia
2. Hecho histórico que inicia la Edad Media:

a) Caída del Imperio romano de Oriente
b) Caída del Imperio romano de Occidente
c) Aparición de la escritura
d) Inicio de la Revolución francesa
e) Aparición del hombre
3. Ciencia que se encarga de la excavación y estudio de los materiales del pasado:

a) Geografía
b) Arqueología
c) Paleontología
d) Geología
e) Demografía
4. La Historia es una ciencia _______ que estudia los acontecimientos producidos por el hombre.
a) natural
b) física
c) química
d) biológica
e) social
5. Los libros, cartas, revistas y periódicos son fuentes ____________.

a) materiales
b) escritas
c) orales
d) monumentales
e) audiovisuales
1ro secundaria
Guía de tareas
2 La hominización parte I
1. No pertenece a los factores que condicionaron el proceso de hominización:

a) Posición erguida
b) Caminar bípedo
c) Dedo pulgar oponible
d) Aumento de la capacidad craneana
e) Construcción de palafitos
2. Pequeño mamífero que sobrevivió a la gran extinción de las especies, entre ellas los dinosaurios. Nos
referimos al ________.
a) purgatorius d) megaterio
b) glyptodon e) tigre dientes de sable
c) mamut
3. El fósil Lucy pertenece al ___________.

a) Australopithecus africanus
b) Australopithecus afarensis
c) Australopithecus robustus
d) Australopithecus anamensis
e) Homo habilis
4. Descubrió al Australopithecus afarensis:

a) Louis Lartet d) Donald Johanson
b) Raymond Dart e) Eugenio Dubois
c) Louis Leakey
5. Los Australopithecus fueron encontrados en el continente de _________.

a) África c) Asia e) Oceanía
b) América d) Europa

1ro secundaria
Guía de tareas
3 La hominización parte II
1. El Homo habilis se caracteriza por ___________.
a) crear sus propias herramientas
b) descubrir el fuego
c) aprender el lenguaje articulado
d) enterrar a sus muertos
e) practicar el arte rupestre
2. No pertenece al género Homo:

a) Homo habilis
b) Homo ergaster
c) Homo erectus
d) Homo sapiens
e) Australopithecus
3. Son los primeros en desarrollar el arte rupestre:

a) Homo ergaster
b) Homo erectus
c) Homo hábilis
d) Hombre de Neandertal
e) Hombre de Cro-Magnon
4. Son restos que fueron encontrados en Alemania:

a) Homo habilis
b) Hombre de Neandertal
c) Hombre de Cro-Magnon
d) Homo erectus
e) Homo antecessor
5. Primer hombre que abandonó el continente africano para dirigirse al continente asiático:
a) Homo erectus
b) Homo habilis
c) Homo sapiens
d) Homo sapiens sapiens
e) Homo antecessor
1ro secundaria
Guía de tareas
4 La prehistoria I
1. El hombre de Neandertal es considerado como homínido avanzado por ___________.

(UNMSM: 2004 – I).
a) usar el fuego
b) vivir en comunidad
c) tener posición erecta
d) poseer visión estereoscópica
e) poseer lenguaje articulado
2. El Homo sapiens neanderthalensis, surgió en el _____.

(UNMSM: 2001)
a) Neolítico
b) Paleolítico superior
c) Paleolítico inferior
d) Mesolítico
e) Paleolítico medio
3. La extinción de la megafauna debido al cambio climático, ocurrió en el __________.

a) Paleolítico superior
b) Paleolítico medio
c) Paleolítico inferior
d) Mesolítico
e) Neolítico
4. El homo erectus se caracteriza por __________.

a) descubrir el fuego
b) tallar los primeros utensilios
c) desarrollar la religiosidad
d) desarrollar el arte rupestre
e) construir palafitos
5. Animal que se extinguió debido al cambio climático:

a) Caballo
b) Cocodrilo
c) Mamut
d) Chimpancé
e) Jirafa

1ro secundaria
Guía de tareas
5 Prehistoria II
1. El uso del arado y animales en la actividad agrícola aparece en:
a) La revolución neolítica
b) El Paleolítico superior
c) El periodo del Hierro
d) El periodo Mesolítico
e) El Paleolítico inferior
2. La gran trascendencia de la revolución neolítica radica en que:

a) Posibilitó el crecimiento de las ciudades.
b) Dotó al hombre de mejores herramientas de piedra.
c) Permitió el desarrollo del matriarcado.
d) Liberó al hombre de su dependencia de la tecnología
e) Permitió el desarrollo de la agricultura.
3. Los primeros agricultores conocidos en la historia corresponden a la región de Palestina y entre sus
cultivos más antiguos figuran:
a) El trigo y la cebada
b) El frijol y la calabaza
c) El arroz y el mijo
d) El algodón y el lino
e) El trigo y la calabaza
4. Los inicios de la agricultura datan de 8000 a. C. y los primeros cultivos se realizaron en:
(UNMSM: 2003)
a) América del Norte
b) Norte de África
c) Cercano Oriente
d) Asia central
e) Asia oriental
5. El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura de cereales surgió en:

(UNMSM: 2004 – I)
a) Mesopotamia
b) Mediterráneo
c) Egeo
d) Nubia
e) Alto Nilo
1ro secundaria
Guía de tareas
6 Mesopotamia I
1. Documento caldeo-asirio que normaba la convivencia entre los individuos, las transacciones comerciales
y castigaba los delitos.
(UNFV: 2000)
a) El Decálogo
b) El Corán
c) Leyes de Solón
d) Los Capitulares
e) El Código de Hammurabi
2. ¿Qué cultura de la antigüedad se desarrolló en el actual territorio de Irak?

(UNFV: 2004)
a) Persa
b) Árabe
c) Judía
d) Caldea
e) Fenicia
3. El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura de cereales surgió en una región denominada:
(UNMSM: 2004 - I)
a) Mesopotamia
b) Mediterráneo
c) Egeo
d) Nubia
e) Alto Nilo
4. Primeros pueblos que se asentaron en Mesopotamia; fundaron las primeras ciudades-estado. (UNMSM:
2006 - II)
a) Sumerios
b) Acadios
c) Cananeos
d) Babilonios
e) Fenicios
5. Se considera uno de los reyes más ilustres de la historia antigua, su obra de gobernante fue extraordinaria
logrando unificar a los sumerios y a los acadios:
(UNFV: 2008)
a) Sargón I
b) Nabucodonosor II
c) Teglat-Falasar III
d) Baltazar
e) Hammurabi

1ro secundaria
Guía de tareas
7 Mesopotamia II
1. ¿Qué son los zigurats?
a) Templos egipcios
b) Templos escalonados
c) Templos que servían como depósito
d) Pirámides truncas
e) Hipogeos
2. Escritura inventada por los sumerios.

a) Cuneiforme
b) Jeroglífica
c) Hierática
d) Demótica
e) Fonética
3. Para la construcción de los palacios y templos, se utilizó el(la):

a) Cemento
b) Paja
c) Ladrillo
d) Adobe
e) Piedra
4. Pertenece a los dioses mesopotámicos de la primera triada.

a) Marduk
b) Assur
c) Nergal
d) Isthar
e) Anu
5. Pertenece a los aportes matemáticos de Mesopotamia.

a) Dominaron la multiplicación
b) Dividieron la circunferencia en 360 grados
c) Idearon la numeración decimal y sexagesimal
d) Sacrificaron a los animales y las ofrendas eran depositadas en los templos
e) Idearon, para la longitud, el palmo (21 cm)
1RO
SECUNDARIA
GEOGRAFÍA
1ro secundaria
Guía de tareas
1 Ciencia geográfica
1. ¿Qué principio de la investigación geográfica establece las semejanzas y desemejanzas entre los hechos
y fenómenos geográficos?
UNCP 2008 - I
a) Actividad
b) Descripción
c) Corrección
d) Localización
e) Comparación
2. Cuando decimos: «Una de las causas de la riqueza ictiológica del mar peruano es la presencia de la
corriente de Humboldt», estamos aplicando el principio geográfico de ____________.
UNAC 2006 - II
a) Evolución
b) Localización
c) Relación
d) Conexión
e) Causalidad
3. Fundador de la geografía científica.

a) Karl Ritter
b) Jean Brunhes
c) Eratóstenes
d) Bernardo Varenius
e) Hecateo de Mileto
4. Padre de la geografía.
a) Vidal de la Blache
b) Hecateo de Mileto
c) Eratóstenes
d) Karl Ritter
e) Jean Brunhes
5. ¿En qué edad sobresale Alexander von Humboldt?

a) Antigua d) Contemporánea
b) Renacentista e) Moderna
c) Media
1ro secundaria
Guía de tareas
2 Geodesia
1. ¿Cuál es la ciencia que estudia la forma y dimensiones de la Tierra?

a) Geodesia
b) Topografía
c) Geología
d) Geomorfología
e) Edafología
2. Líneas imaginarias que dividen a la Tierra en dos hemisferios y permiten determinar la latitud y longitud:
a) Paralelos y trópicos
b) Horarios
c) Paralelos y Ecuador
d) Meridianos y paralelos
e) Ecuador y Meridiano
3. Línea geodésica más importante:

a) Línea equinoccial
b) Línea de los polos
c) Ecuador terrestre
d) Meridiano base
e) Paralelo base
4. La ubicación de un lugar de la Tierra con respecto al Ecuador se denomina ______________.

a) longitud
b) latitud
c) coordenadas
d) mapas
e) carta geográfica
5. Línea que divide la Tierra en hemisferio norte y sur:

a) Meridiano base
b) Ecuador terrestre
c) Antimeridiano
d) Cáncer
e) Capricornio

1ro secundaria
Guía de tareas
3 Cartografía
1. Es la mejor representación de la Tierra.

a) Carta
b) Plano
c) Globo terráqueo
d) Mapa
e) Croquis
2. Documento cartográfico usado por ingenieros y militares.

a) Globo terráqueo
b) Plano
c) Mapa
d) Croquis
e) Carta
3. Documento bidimensional que representa grandes áreas a escala pequeña.

a) Mapa
b) Carta
c) Croquis
d) Dibujo
e) Globo terráqueo
4. Señala la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado:

UNI 2011 - I
Los mapas son ______________ de la Tierra sobre una superficie ______________, dicha representación
es convencional y hace uso de ______________.
a) dibujos, ondulados, escalas
b) representaciones, plana, proyecciones
c) copias, esférica, satélites artificiales
d) imágenes, cualquiera, escala
e) descripciones, accidentada, fotografías aéreas
5. Documento que presenta temas, es decir son temáticos.

a) Croquis c) Carta e) Plano
b) Mapa d) Correo
1ro secundaria
Guía de tareas
4 Geósfera
1. Las explotaciones mineras a tajo abierto de nuestra patria se encuentran en la capa llamada________.
UNCP 2009
a) sima
b) sial
c) manto superior
d) manto Inferior
e) manto Intermedio
2. En la corteza continental abunda la roca ________.

a) basáltica
b) metamórfica
c) granítica
d) peridotita
e) diamante
3. Es la capa más densa y profunda de la geósfera.

a) Sial
b) Sima
c) Manto
d) Astenósfera
e) Núcleo
4. Una de las discontinuidades de la estructura interna de la Tierra es la de Mohorovicic, ubicada entre

______________.
UNMSM 2001
a) el núcleo y el manto
b) el sial y sima
c) la corteza y el manto
d) el nife y el manto
e) la litósfera y el núcleo
5. Parte de la estructura de la Tierra sobre la cual se deslizan los continentes:

UNMSM 2008 - I
a) Astenósfera o manto superior
b) Discontinuidad de Gutenberg
c) Pirósfera o manto inferior
d) Placa de Nasca
e) Litósfera o capa externa

1ro secundaria
Guía de tareas
Formación de relieve I:
5 diastrofismo
1. El nivel del mar, las llanuras, los picos, las mesetas, los volcanes, los valles, etc., constituyen_______.
UNCP 1990
a) tablazos
b) extensiones grandes de tierra
c) formas generales del relieve terrestre
d) terrazas marinas
e) tierras productivas
2. Los procesos epirogénicos dan como resultado la formación de ___________.

UNMSM 2007 – II
a) plegamientos
b) tablazos
c) conos de deyección
d) valles
e) pongos
3. Las cordilleras como los Andes, el Himalaya, etc., son parte de la deformación de la corteza terrestre que
se conoce como ___________.
UNAC 2008 - II Bloque I
a) sinclinal
b) plegamientos
c) isostasia
d) graben
e) horst
4. ¿Por qué proceso se formó a meseta del Collao?

a) Epirogénesis
b) Plegamiento
c) Falla
d) Geodinámica externa
e) Isostasia
5. Es el flexionamiento de la corteza terrestre.

a) Falla
b) Epirogénesis
c) Orogénesis
d) Plegamiento
e) Vulcanismo
1ro secundaria
Guía de tareas
Formación de relieve II:

6 vulcanismo
1. El punto donde se originan las ondas sísmicas recibe el nombre de _____________.
UNMSM 2011 - II
a) hipocentro
b) epicentro
c) falla
d) zócalo
e) placa tectónica
2. Los volcanes se sitúan principalmente en las zonas de actividad tectónica y los podemos ubicar en
_____________.
a) la cresta central del Atlántico
b) la cordillera de los Andes
c) la Indoatlántica
d) el círculo de fuego del Pacífico
e) el anticiclón del Pacífico Sur
3. Roca fundida a altas temperaturas:

a) Piedra
b) Magnitud
c) Cenizas
d) Bloques
e) Magma
4. No es parte de un volcán.
a) Chimenea
b) Foco
c) Cono
d) Lacolito
e) Cráter
5. No es una manifestación volcánica intrusiva.

a) Batolito
b) Dique
c) Lacolito
d) Lopolito
e) Sill

1ro secundaria
Guía de tareas

1ro Sec Tareas Bim01 JCM

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Presentación 1

Estimados Padres de Familia, queridos

Tengan la seguridad que quienes integramos

En aras de seguir brindando una Educación

Acorde con nuestra filosofía de trabajo,

8 0 0 2 1− 9. Pablo utiliza una calculadora para efectuar:

3. En un día de playa, Pablo logró capturar 45

Calcula el valor de:

M =ab3 + c2b + 4ac + bca

6. Si: a83 + 5b9 + 54c 1659

2. Completa los espacios en blanco en:

6. Si: dan . 99 = da177

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.” 9

4. Multiplico un número por 5, al resultado le

10. De un salón “A” pasan al salón “B” 25 alumnos;

5. Multiplico un número por 4, al resultado le

6. Para ganar una deuda de 2180 dólares, Pablo paga

1. Resuelve: 6. Pablo y Camila van en bicicleta y salen del mismo

3. En una cuenta bancaria se hace un depósito de

5. El gran matemático Euclides murió en el año 265

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.” 11

10. Una compañía pierde diariamente S/.452. ¿Cuánto de

5. Halla un número cuyo triple, disminuido en 22, es

6. Si un número se multiplica por 3, y seguidamente

7. Desde un submarino, Manolo baja 132m, luego

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.” 13

presentación el fin de semana el primer día gastó S/.360 y

4. ¿Qué número sigue?

Calcula el décimo termino en la siguiente sucesión:

2 Ecuación de primer grado

7x+2x=9x 4x+28+x–5 9. 6(x – 2)– 3(x – 1) = 4x + 3(x – 2)

∴ La solución de la ecuación es:

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.” 17

3 Planteo de ecuaciones de 1er grado

4 Sistema de ecuaciones lineales

1. Resuelve e indica el valor de x/y: 8. Resuelve.

2a + 4b = –10 41x + 37y = 77

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.” 19

( 22 .35 ) 6 .27 .310

4. Resuelve 10. Calcula:

6. Reduce y da como respuesta el exponente final de

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.” 21

1 Conjunto convexo y no convexo

2. La región triangular mostrada. ¿Es un conjunto

3. La región mostrada, ¿Es un conjunto convexo?,

5. Calcula la diferencia de las longitudes de los

6. Si: “M” es punto medio del AB , calcula “x”

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.” 25

7. Calcula “BD”, si: AB = BC

Calcula la cuarta parte del AB . 10. Si: BC=3AB, además:

Ángulos, bisectriz y operaciones de

4. Calcula “x” 9. Calcula “x”

10. Calcula “x”.

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.” 27

10. Dos ángulos suplementarios miden: “3x – 26°” y

Ángulos entre rectas paralelas y

5. Calcula “S(x)”, si: .

3. Si: , calcula “x”.

4. Si: , calcula “x”. 7. Calcula “α”, si: .

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.” 29

2. Calcula “x”. 6. Calcula “x”.

10. Calcula “x”.

3. Convertir los minutos sexagesimales a grados 9. Convertir 6’12’’ a segundos sexagesimales.