UAPA

PSICOLOGÍA CLÍNICA

ASIGNATURA

Desarrollo cognitivo

ACTIVIDAD 3

PRESENTADO POR:

CARMEN YRIS CONTRERAS MARMOLEJOS

MATRICULA 2018-08220

FACILITADOR(A)

Santiago de los Caballeros,

República. Dominicana

Julio, 2019
 Introducción

La atención es un proceso cognitivo y una cualidad de la percepción, es un

aspecto útil y relevante vida del ser humano, ya que la por medio a esta se nos
hace posible el aprendizaje. Esta su vez, es de gran valor para la psicología y
las neurociencias cognitivas. El sistema de la atención es fundamental en el
funcionamiento del sistema nervioso y la selección de los estímulos, por tanto en
el presente trabajo se presentará una parte de lo que concierne a la atención y sus
aspectos relacionados como sus mecanismos.
 1. Recuerda

a. ¿En qué consiste el proceso de atención?

El proceso de atención consiste en la percepción de estímulos del ambiente por

medio a los sentidos, en la selección de estos estímulos y en la interpretación de
los mismos para dar una respuesta por medio a la actividad mental

b. ¿Cuál crees es la importancia de la misma?

La atención es sumamente importante, ya que esta nos ayuda a estar alerta y en

vigilancia dando importancia a lo que se percibe, lo cual nos ayuda a darnos
cuenta de situaciones de peligro. Además es de suma importancia para el proceso
educativo ya que nos ayuda a mantener la concentración y a hacer más
significativo nuestro aprendizaje. Por otra parte, de esta depende también el éxito
y el desempeño laboral, para enfocarnos y ser eficientes y eficaces en lo que
hacemos.
2. Elabora un dibujo a mano de la teoría del procesamiento de la información
coloca una foto en este espacio y explica el proceso.
 3. Elabora un mapa mental en el que sintetices los siguientes puntos: a. Naturaleza y funciones de la atención b.
Selección de la atención inicial frente a la atención tardía.
Funciones de la atención:
Atención tardía: En esta La atención inicial consiente
se procesa la información
Aspectos relacionados Evitar sobrecargas estimulares en la mente
una serie de estímulos y
para determinar el percepciones, pero no puede con la atención: filtrando la información
contenido de la misma y explicar toda la historia conciencia, orientación
dar una respuesta. espacial, razonamiento Control de la asociación orientando la acción
y motivación consciente del sujeto hacia un objetivo
determinado.
Modelos atencionales
Activa el organismo ante situaciones novedosas y
Modelo de Broadbent: modelo de filtro selectivo facilita la motivación.
Atención
Modelo de Mesulam: red neuronal de 4 regiones
Es una cualidad de la percepción
cerebrales, formación reticular, corteza parietal Modalidades:
que actúa en la selección de los
posterior, circunvolución del cíngulo y corteza frontal,
estímulos para controlar y Selectiva: selecciona la información útil y
responsables de la atención visual o espacial.
orientar la actividad mental. relevante.
Modelo de Norman y Shallice: ante los estímulos
operan 2 sistemas, el de automatismos atencionales y nción Atencional: responde a estímulos
Procesos de la atención: sensoriales específicos.
el supervisor de atención.

Modelo de Posner y Petersen: la atención es un Estado de alerta: vigila Focalizada: selección después de la
sistema modular compuesto por 3 redes vigilancia, recepción sensorial.
Proceso selectivo: trabaja con la
atención anterior y atención posterior. Sostenida: la respuesta conductual es
modalidad selectiva
Modelo de Stuss y Benson: sostiene 3 sistemas repetida o continuada.
Proceso de distribución: trabaja con la
neuronales, sistema reticular activador ascendente, Excluyente: inhibe otras respuestas.
modalidad dividida
proyecciones talamicas difusas y sistema
frontotalamico. Procesos de mantenimiento: trabaja Dividida: varias tareas atencionales de
con la modalidad sostenida forma simultánea.
 4. Investiga acerca de los principales Mecanismos que permiten el
funcionamiento de la atención: las redes neuronales atencionales.

La atención como La atención como La atención como mecanismo de

mecanismo mecanismo de
de selección de capacidad limitada:
información:
Este mecanismo Este mecanismo consiste
permite seleccionar la en que no podemos
información relevante realizar dos tareas
para procesarla complejas de manera
anulando aquella que simultánea, ya que
es irrelevante, es necesitamos
decir, que este no solo concentración en la
recibe, sino que realización de cualquier
clasifica y decide a tarea. Si tratamos de
que prestarle atención, hacerlo lograremos solo
de acuerdo con las tener nociones o
experiencias previas fragmentos de cada una
almacenadas en la en los momentos que
memoria. logremos enfocar nuestra
atención en una o en otra
de las tareas, es decir, que sentimos el calor y de inmediato sentimos
la atención tiene límites y
está muy ligado con lo que
es la concentración.
alerta:
Existen distintos niveles de alerta, por
ejemplo cuando dormimos tenemos un
nivel de alerta muy bajo y cuando
estamos despiertos ese nivel de alerta es
muy alto. En un nivel de alerta bajo las
respuestas no tienen la misma
intensidad, ya que la capacidad de
procesamiento está muy desorganizada y
esto limita el proceso. Cuando estamos
activos las respuestas a los estímulos
son prácticamente inmediatas. Si
dormidos sentimos calor damos vueltas
en la cama aunque no despertemos
realmente por la incomodidad, pero
cuando estamos activos o despiertos
sed, la sudoración y tomamos agua, nos
bañamos o salimos a tomar aire.
 5. En un cuadro comparativo plantea las diferencias entre estas teorías

-Teoría del foco de luz -Teoría de la integración de características

Esta teoría está acorde con lo que es el
mecanismo de selección, ya que cuando
estamos en la oscuridad e iluminamos un características se registran de forma automática,
área solo podemos percibir o prestar
atención al área que está iluminada, así
mismo el proceso de la atención prioriza
los estímulos realizando esta selección.
Con el enfoque de la luz de un foco
podemos iluminar perfectamente un
objeto, pero no toda la casa, así mismo
sucede con los estímulos se puede
prestar atención a algunos no a todos lo
que se perciben del ambiente.
y búsqueda guiada
Esta teoría de Anne Treisman y Garry Gelade
sugiere que al percibir un estimulo las
mientras que el objeto se identifica por
separado. Es decir que al observar una casa
registramos automáticamente su color, pero
identificamos la casa en general como un
elemento complejo por separado.
Treisman la divide en dos etapas, la primera
llamada etapa preventiva que es la que registra
las características del objeto y la segunda
llamada etapa enfocada que es la que integra
todas las características para ver el objeto como
un todo.
 Conclusión

La atención es vital en la vida del ser humano tanto en lo académico como en lo

laboral. Es un proceso cognitivo que funciona bajo diferentes mecanismos que se
han planteado anteriormente en el desarrollo de este trabajo, no obstante deseo
destacar la relación que existe entre la atención y la conciencia, orientación
espacial, en la razonamiento y motivación, los cuales están presentes o deberían
de estar en todo momento en la vida de la persona.
 Bibliografía

Smith Edward E. y Kosslyn Stephen M. (2008), procesos cognoscitivos,

modelos y bases neurales. Madrid: Editora Pearson Prentice Hall.

https://prezi.com/hfwx0qr1o0o7/teoria-del-foco-de-luz/

https://psikipedia.com/libro/atencion/2433-la-metafora-del-foco-atencional

https://www.academia.edu/28412421/Mecanismo_de_la_atenci%C3%B3n