Cuestionario 1

1. ¿Como se define ecología? Explique su respuesta.

El término ecología se define cómo: " la ciencia que estudia las relaciones recíprocas
entre los organismos y su medio ambiente”, en las cuales existen "unidades reservorios"
y "unidades de expendio" energético, por ende, la ecología trata de las relaciones
económicas de la naturaleza.

La ecología es una rama de la biología que estudia las relaciones entre los seres vivos, su
ambiente, la distribución, la abundancia, y cómo esas propiedades son afectadas por la
interacción entre los organismos y el medio ambiente en el que viven (hábitat), así como
la influencia que cada uno de los seres vivos tiene sobre el medio ambiente.

2. ¿Cuáles son las raíces etimológicas del término Ecología y como se compararían
con las del término economía?

El termino griego oikos (‘casa’) es la raíz tanto de la palabra ecología como del término
economía, por ese motivo, algunos han considerado la ecología como “la economía de la
vida”. Por ejemplo, la ecología humana se ocupa específicamente de estudiar los aspectos
ecológicos de la comunidad en que vivimos.

3. Defina los periodos históricos por los que atravesó la ecología antes de
consolidarse como una rama científica del saber humano. Apóyese en los datos
proporcionados en el texto.

Fechas y Periodos Hechos Sobresalientes

Cronológicos
1478-1577 Y Comparación de las especies vernáculas de plantas y
1539-1600 animales por: G. Fernández de Oviedo y J. de Acosta,
respectivamente (exploradores españoles).
1707-1788; 1769- Comparación entre América y Europa por parte de
1859 y 1809-1882 naturalista de la talla del Conde De Buffon, A. Von
Humboldt y C. Darwin.
1707-1778 C. Linneo, reconoce la relación entre la distribución de
plantas y las características ambientales.
1800 Surgimiento de la Edafología o Pedología, ciencia del suelo
1756, 1880-1910 Buffon, Darwin y Wallace sientan los fundamentos de la
ecología. Bases de la historia natural
1887 Forbes caracteriza a un lago como un “microcosmos” (visión
holística donde interaccionan los componentes físicos o
abióticos y los organismos vivos o componentes bióticos).
1823-1913 R. Wallace, coautor de la teoría de la selección natural, es
considerado también fundador de la Zoogeografía
1880-1930 A.Wegener es fundador de la Biogeografía
1899 H. C. Cowles describe la sucesión vegetal en dunas de arena.
1911 Ross intentó describir en términos matemáticos el
mecanismo de propagación del mosco causante del
paludismo.
1913 Berna. Primera conferencia internacional sobre protección
de los paisajes naturales.
A principios de siglo, se reconoce a la ecología como la
ciencia que estudia los problemas de población y
comunidades.
1687, 1718, 1925 A Leeuwenhoek, T. Malthus, R. Pearl y V. Volterra,
y 1926 respectivamente, hacen planteamientos relativos al aumento
matemático del tamaño poblacional.
1927 C. E. Elton desarrolla el concepto de nichos y pirámides
ecológicas.
1930 E. Birge y C. Juday, establecen el concepto de producción
primaria.
1942 R. L. Linderman detalla el flujo de energía en el ecosistema,
el que se ve ampliamente incrementado con los trabajos de
E. y H. Odum (Estados Unidos) y de Oving en Inglaterra,
respecto a los ciclos nutritivos.
 1958 Atenas. Congreso para la conservación de la naturaleza y sus
recursos.
1969 Suecia propone a la ONU que se realice la primera
conferencia sobre el medio ambiente humano.
1972 Se crea en Suecia el PNUMA (Programa de la Naciones
Unidas para el Medio Ambiente).

4. ¿Cómo y porque definió Haeckel a la Ecología? ¿En qué año lo hizo?

La palabra ecología fue un neologismo acuñado en 1866 por el biólogo alemán Ernst
Haeckel, gran inventor de nuevas palabras. Ecología deriva del griego, donde la raíz
oikos significa casa, y la terminación logos hace referencia al estudio de una cierta
materia; en un sentido amplio, por lo tanto, la ecología consistiría en la economía
doméstica de la naturaleza, la amplia casa en la cual vivimos.

5. Defina por qué y cómo, la ecología posee un método peculiar de estudio que la
diferencia de otras ciencias, incluso biologías.

El método ecológico utiliza como unidad funcional básica al ecosistema e identifica sus
componentes, estructura y dinámica. Los estudios ecológicos abarcan distintas
disciplinas, entre ellas: climatología, hidrología, física, química, geología, taxonomía,
morfología, fisiología, genética, etología (estudio del comportamiento animal).

6. ¿Cuáles son las fuentes básicas de la ecología (ramas fundamentales del

conocimiento de esta ciencia)?

Las fuentes básicas de esta ciencia son: autoecología, sinecología, dinámica de

poblaciones, ecología aplicada, ecología de sistemas

7. ¿Cuál es la clasificación actual de la ecología y que estudia cada una de sus

ramas?

En la actualidad la ecología se divide en varias ramas:

Auto ecología: Estudio de las relaciones entre un solo tipo de organismo (una especie) y
el medio en que vive.

Sinecología: Estudio de las relaciones entre diversas especies pertenecientes a un mismo

grupo y el medio en el que viven.

Dinámica de poblaciones: Estudia las causas y modificaciones de la abundancia de

especies en un medio dado.

Ecología aplicada: Representa la tendencia moderna de protección a la naturaleza y el

equilibrio de esta en el medio ambiente humano rural y urbano.

Ecología de sistemas: tal vez sea la más moderna rama de esta ciencia; emplea las
matemáticas aplicadas en modelos matemáticos y de computadora para lograr la
comprensión de la compleja problemática ecológica.

8. ¿Defina, ejemplificando sus respuestas, cada uno de los siguientes conceptos

fundamentales de la ecología?

a. Factores Antibióticos físicos: son los componentes básicos abióticos de un

ecosistema; a ellos está sujeta la comunidad biológica o conjunto de organismos vivos
de un ecosistema. Entre ellos tenemos: luz solar, temperatura la atmosfera, presión
atmosférica, el agua, el microclima, altitud y latitud.

b. Factores abióticos químicos: constituye a la superficie sobre la que establecen los

seres vivos para satisfacer sus necesidades de fijación, protección, reserva de
humedad, etc.

c. Factores bióticos: los factores bióticos son los seres vivos de un ecosistema, se
refiere a la flora, fauna y sus interacciones.

d. Luz Solar: es la principal fuente de energía de un ecosistema.

e. Temperatura: es conocida como la intensidad de la energía expresada en grados

(centígrados, Fahrenheit, kelvin, etc.)
f. Clima y Vientos: abarca los valores estadísticos sobre los elementos del tiempo
atmosférico en una región durante un periodo representativo como temperatura,
humedad, presión, vientos y precipitaciones. Los vientos son movimientos de aire
que se dan sobre la superficie terrestre, De acuerdo a las corrientes de viento que
existen en la atmósfera, están determinadas la temperatura, humedad y otras
características abióticas del ecosistema y por lo tanto la distribución de los seres
vivos.

g. Altitud y latitud: La altitud es un factor de cambio de temperatura, la altitud provoca

que se disminuya 1° C cada 100m y la latitud es la distancia angular de un punto
desde el plomo del ecuador; puede ser norte o sur y ella disminuye la temperatura
media de la atmosfera en 0.5°C por cada grado de aumento de latitud.

h. Atmosfera y presión atmosférica: es la capa de gas que rodea a un cuerpo celeste.

Los gases son atraídos por la gravedad del cuerpo, y se mantienen en ella si la
gravedad es suficiente y la temperatura de la atmósfera es baja. Algunos planetas
están formados principalmente por gases, por lo que tienen atmósferas muy
profundas. La presión atmosférica es la fuerza por unidad de superficie que ejerce el
aire sobre la superficie terrestre. La presión atmosférica en un punto coincide
numéricamente con el peso de una columna estática de aire de sección recta unitaria
que se extiende desde ese punto hasta el límite superior de la atmósfera.

i. Suelo y horizontes del suelo: el suelo es la derivación de la erosión de las rocas

causada por factores físicos. Químicos y biológicos.

 Horizonte A: existen los Horizontes orgánicos del suelo que son A00 (parte superficial
del suelo) y A0 (orgánicos en descomposición), y también Los Horizontes Minerales
del suelo o suelo Verdadero que son A1 (Región con materia orgánica), A2 (zona de
drenaje y eluviación) y A3 (zona de transición).

 Horizonte B: Región de iluviación o acumulación de arcilla y aluminio.

 Horizonte C: Capa donde se acumula el carbonato y sulfato de calcio (materia

parental)
 Horizonte D: Sustratos de tipo arcillas, arenas y rocas llamado Roca madre.

j. Oxígeno y bióxido de carbono (acuáticos y terrestres):

Oxigeno:

Medio acuático: en el agua este gas puede absorberse de la atmosfera o formarse por
las reacciones de los organismos fotosintéticos plantas y vegetales sumergidos. En el
agua hay aproximadamente 25 veces menos cantidad de oxigeno que en el aire.

Medio terrestre: representa el 20% de la atmosfera, en los ambientes terrestres se

dispone de una cantidad uniforme y adecuada de oxígeno, este se consume en la
respiración aerobia, se reintegra después de un rompimiento de la molécula de agua
que se presenta en la fotosíntesis regenerándose así el nivel de oxigeno de la
naturaleza.

Bióxido de carbono:

Medio acuático: en el agua el nivel de dióxido de carbono es mayor que en la

atmosfera ya que puede presentarse como carbonatos y bicarbonatos. El mar es
considerado como el gran reservorio de dióxido de carbono.

Medio terrestre: constituye solo el 0.03% del aire. A pesar de esta baja concentración
hay una distribución homogénea del dióxido de carbono y resulta suficiente para la
realización de la fotosíntesis.

k. Potencial de hidrogeno (pH): es la medida de acidez, neutralidad y alcalinidad

existente en una disolución.

l. Productores o autótrofos: Organismos responsables de la producción de alimentos

a partir de CO2, agua y sales minerales. Ejemplo: árboles, plantas, algas.

m. Consumidores de distinto orden:

Consumidores primarios o herbívoros: Se alimentan directamente de las partes verdes

de los vegetales, sus semillas, sus frutos, sus tallos, sus hojas, etc. Ejemplos: Bovinos,
ciervos, caballos.
 Consumidores secundarios o carnívoros: Se alimentan de animales herbívoros.
Ejemplos: Felinos, Lobos, etc.

Consumidores terciarios: Se alimentan de animales carnívoros o de alguna de sus

partes. Ejemplos: hienas, tiburones, osos.

n. Desintegradores o Reductores: se encargan de descomponer la materia orgánica de

restos de organismos y reincorporar materia prima al ecosistema. Ejemplos: hongos,
bacterias.

o. Nicho ecológico: Es similar a la profesión que desempeña un organismo en un

ecosistema. Ejemplos: polinizadores, distribuidores de semillas, carroñeros.

p. Parasitismo: Es un tipo de simbiosis donde el parásito vive total o parcialmente a

expensas del hospedero. Ejemplo: Seres humanos (Hospedero) y bacterias (parásito).

9. Explique la secuencia de los niveles de organización (espectro de organización

de los seres vivos), figuras 1.17 y 1.18

Posiblemente la manera más correcta de estudiar los diversos conjuntos de seres vivos
ubicados en su medio ambiente sea a través de un “espectro biológico”, el gene pude
considerarse el elemento más sencillo, continuando con las cedulas, los órganos,
organismos, poblaciones y comunidades. Todos los integrantes de este aspecto
interaccionan con la misma materia y energías propias de su ambiente fisicoquímico,
originando lo que es en ecología se conoce como los sistemas funcionales características.

La ecología considera fundamentalmente los niveles estructurales de más transcendencia

para sus estudios; este es el caso de las poblaciones y de las comunidades que habitan en
un área determinada. La comunidad y el ambiente abiótico integran lo que se conoce
como ecosistema. Lo que en matemáticas llamaríamos un conjunto universal, en
ecología quedaría representado por la biosfera; esta incluye a todos los organismos vivos
de la tierra, los cuales actúan recíprocamente con el medio físico como un todo; por lo
tanto, la biosfera constituye un sistema de estado intermediario entre el alto flujo de
energía solar y el sumidero térmico del espacio.
10. Discuta el cuadro 1.3 con respecto a la clasificación metabólica de los seres vivos.

Los seres vivos presentan procesos metabólicos que se adaptan a su forma de vida, a sus
cualidades y características, como por ejemplo organismos fotosintéticos que
aprovechan la energía solar tales como las plantas verdes y bacterias fotosintéticas; Los
animales y las bacterias desnitrificantes suplen su demanda energética mediante
reacciones de oxido-reducción ya que no pueden aprovechar la energía solar, además
obtienen carbono consumiendo azucares, grasas y proteínas a diferencia de las plantas
que lo captan en el CO2.

Cuestionario 2

1. ¿Qué es la molécula de ATP, y por qué es tan importante energéticamente para

los seres vivos?

Las moléculas de ATP, la materia se puede transformarse en energía y la energía en

materia. Los biólogos, pueden constatar esta afirmación en el proceso respiratorio, donde
los alimentos se desdoblan y liberan la energía química que poseen, la cual pertenece
almacenada en las cedulas en forma de la molécula de ATP. Y su importancia se basa en
que, la transformación de la energía se presenta en el proceso reciproco, es decir, en la
fotosíntesis, la cual permite almacenar la energía radiante del sol como materiales
químicos orgánicos, del tipo de azucares, fundamentalmente, estos productos
fotosintéticos representan la base energética de los seres vivos del planeta.

2. ¿Qué relación existe entre los flujos de materia y energía en los ecosistemas?
La energía en los ecosistemas sigue una ruta que se establece desde que los autótrofos,
generalmente fotosintéticos, producen materiales orgánicos que resultan la fuente
energética para otros heterótrofos, iniciándose así la cadena alimenticia que coincide con
el flujo de materia en el ecosistema.
3. ¿Defina la primera y segunda leyes de la termodinámica y explique por qué son
fundamentales para la vida?

Primera ley de la termodinámica: conocida como “el principio de la conservación de la

energía”, y su enunciado afirma: “la energía no se crea ni se destruye solo se transforma”.

Segunda ley de la termodinámica: Esta se introduce un concepto termodinámico especial

(la entropía), el cual se asocia a la incapacidad de producir trabajo, ya que cuando un
sistema llega a su entropía máxima no puede realizar trabajo alguno, en ese momento, se
dice que en ese sistema toda la energía cinética esta uniformemente distribuida, pues se
considera que ha llegado a su equilibrio.

En los organismos vivientes este "equilibrio" conduciría al aniquilamiento de la vida

celular, ya que ningún trabajo de transporte, fisiología celular, reproducción química de
fuentes de carbono, materiales genéticos, etc., sería posible en ese estado; sólo se habría
obtenido la "máxima entropía”.

4. Defina los conceptos de entropía y energía cinética y explique por qué son
fundamentales para la vida.

Entropía: energía no aprovechable para realizar trabajo.

Energía cinética: energía debido al movimiento. Se puede emplear para realizar trabajo.

Mientras que la energía cinética de un sistema se puede utilizar para realizar diversos
tipos de trabajo, la entropía es energía que se “pierde” en el proceso, ya que no se emplea
de forma útil. Un sistema que alcanza la entropía máxima se ve imposible de realizar
algún tipo de trabajo lo que se puede traducir a nivel de organismos vivos como la
incapacidad de llevar a cabo los procesos necesarios para la vida.

5. ¿Qué son los ciclos de materiales en el ecosistema?

La combinación por donde fluye la energía y circula la materia entre los componentes
bióticos y abióticos en la naturaleza, se denomina, como a se ha señalado, ecosistema. La
"ruta de la energía" se establece desde que los autótrofos, generalmente fotosintéticos,
producen materiales orgánicos que resultan la fuente energética para otros heterótrofos,
iniciándose así la cadena alimenticia y el flujo de energía en el ecosistema.Hay también
una "ruta de materiales cíclicos" que va del ambiente abiótico (no viviente) hacia los
organismos vivos y regresa posteriormente al reservorio del ambiente abiótico. La fase
del ciclo correspondiente al retorno de los elementos al reservorio abiótico la efectúan
los organismos degradadores, quienes descomponen la materia orgánica muerta para
formar materiales reutilizables por los organismos autótrofos. Así y en esta secuencia se
nutren los ecosistemas para realizar las transformaciones de energía y materia en su seno.

6. ¿Qué es una cadena alimenticia?

La cadena alimenticia describe el proceso de transferencia de sustancias nutritivas a

través de las diferentes especies de un ecosistema, en el que cada uno se alimenta del
precedente y es alimento del siguiente.

7. ¿Por qué los seres vivos se clasifican en autótrofos, heterótrofos y degradadores?

Se clasifican así para determinar su función dentro de la cadena alimenticia y en las redes
alimentarias, siendo los organismos autótrofos los que están en la base, ya que inician
dichas redes; luego están los organismos autótrofos o consumidores y al final los
organismos descomponedores, quienes descomponen los compuestos orgánicos en
inorgánicos para volver a iniciar el proceso

8. ¿Cuál es la región visible de la luz solar y cuál es su importancia?

La región visible la constituyen los colores: violeta, azul, verde, amarillo, naranja y rojo
y comprende los componentes relativamente transparentes que traspasan con cierta
facilidad la parte superior de la atmósfera; y es la única radiación que puede captar el ojo
humano. Su importancia radica en ser la fuente principal de energía en la tierra.

9. ¿Qué es el efecto invernadero en un ecosistema?

El efecto invernadero es la acumulación de calor debido a que el vapor de agua y el CO2

impiden que este abandone el planeta. Es un proceso natural, pero se ha agravado debido
a las excesivas emisiones de CO2 a la atmosfera lo que ha provocado que se acumule
más calor de lo necesario.
10. ¿Qué significa que un material sea endergónico y para qué son útiles las
mediciones de calorías y kilocalorías en un ecosistema?

La materia orgánica procesada es más compleja y seguramente la utilizará el consumidor

del siguiente orden: por ejemplo, un carnívoro usará la materia orgánica de un herbívoro,
quien a su vez consumió directamente los productos fotosintéticos de los autótrofos.
También los heterótrofos en su metabolismo pueden producir materiales más sencillos e
incluso productos inorgánicos que serán empleados por algunos otros organismos; éste
puede ser el caso de los utilizan el bióxido de carbono y el agua sintetizados como
productos de desecho de la respiración aerobia. En todos los procesos de reusó y
degradación de la materia orgánica, los degrada- dores (por ejemplo, hongos,
actinomicetos y bacterias juegan un papel fundamental para la mineralización de estas
sustancias y su consecuente por parte de los autótrofos o su acumulación en los
reservorios naturales, como es el caso del humus en los bosques.

11. ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos y por qué son importantes en ellos las pozas
de intercambio y deposito?

La materia sigue un curso cíclico en la biosfera, donde un elemento circula en el ambiente

ya sea como formas orgánicas o inorgánicas, dependiendo de si se halla en los ciclos
alimenticios de los organismos, es decir la poza de intercambio. Los ciclos
biogeoquímicos son los ciclos particulares del fosforo, el nitrógeno y el agua, etc. Las
pozas son importantes ya que allí se encuentra la materia de forma orgánica para,
finalmente, ser devuelto al ambiente donde se iniciará nuevamente el ciclo en la poza de
depósito.

12. ¿Cómo se valora la eficiencia en el uso de la energía en el ecosistema?

Los invertebrados y los peces usan con mayor eficiencia la energía que los vertebrados
de sangre caliente, ya que los invertebrados aprovechan alrededor del 98% de la energía
ingerida, mientras que los herbívoros no almacenan más de 25% de la que poseían las
plantas verdes. En los niveles alimentarios que resultan después de los productores se
pierde aproximadamente un 90% de energía entre uno y otro, aunque en algunos casos
puede aprovecharse hasta un 20% de la energía del nivel anterior.
13. ¿Qué es la productividad y qué relación tiene con la biomasa?

Productividad es la cantidad total de energía convertida en compuestos orgánicos en un

lapso dado. Esta se relaciona con la biomasa de un ecosistema, aunque no son
directamente proporcionales, ya que, por ejemplo, un bosque con mucha biomasa puede
tener poca productividad; por otro lado, si en un jardín se corta continuamente el pasto,
disminuye la biomasa, pero aumenta la productividad.

14. ¿Como se diferencian la productividad real de la productividad primaria o neta?

La productividad real es igual a la productividad total menos el costo energético de las

actividades metabólicas del productor mientras que la productividad primaria representa
la tasa de ganancia real del negocio.

15. ¿Qué es la quimio síntesis?

Los productores de la biosfera son aquellos organismos que poseen la materia enzimática
necesaria para convertir (incluso puede serla que proporciona la energía solar, o alguna
otra fuente de energía orgánicos; como ya señalamos si las mismas reacciones química
en compuestos lo que se está determinando esta conversión se considera con respecto al
tiempo es la productividad, Si la de un ecosistema depende de la energía de las reacciones
químicas, al ecosistema se le quimio sintética.

16. ¿Qué significa la regla del 10 %?

La regla del 10 % nos dice que del nivel inmediatamente anterior al siguiente solo se
provecha un 10 % de la energía (de 1000 calorías solo son aprovechables 100 cal).

17. ¿Qué relación existe entre Joules, unidades de trabajo y las calorías?

Los Joules son unidades mecánicas equivalentes a las unidades de calor (calorías), ya que
ambas representan una forma de energía; de ahí que 1 caloría es equivalente a 4.185
Joules.

18. ¿Cuáles son los diferentes tipos de energía y qué relación tienen con la potencia?
Los diferentes tipos de energía son: la energía solar, la energía mecánica, la energía
eléctrica, la energía química, la energía calorífica o térmica, la energía cinética, la energía
potencial y la energía nuclear. Su relación con la potencia se deriva en que, el ser humano
transforma estas energías en trabajo, y el trabajo se transforma, a su vez, en potencia.

19. ¿Como se relacionan las calorías consumidas/calorías generadas?

Los recolectores y cazadores primitivos recuperaban 5 de cada 10 calorías consumidas,

la agricultura primitiva recuperaba 20 por cada caloría invertida, a finales del siglo XIX
por cada caloría consumida se generaba aproximadamente una caloría y en las sociedades
de alto desarrollo tecnológico por cada caloría invertida se recibe 0.1 calorías.

20. Indique cual es la clasificación de los combustibles fósiles.

Se pueden clasificar en estos tipos de combustibles fósiles

El petróleo crudo: se compone principalmente de hidrocarburos y de compuestos con

azufre, nitrógeno u oxígeno; los hidrocarburos están constituidos, en mayor parte, por
alquenos y algunos compuestos cíclicos y aromáticos.

El gas natural: se compone de hidrocarburos gaseosos producidos por los combustibles

fósiles acumulados en los depósitos de la litosfera, Su composición registra
fundamentalmente gas metano, algo de etano, propano y butano. El carbón es una forma
de materia sólida vegetal que se depositó en capas rocosas y que, sometido al calor y la
presión, sufrió una desintegración parcial. Se considera que la mayor parte del carbón se
generó en los pantanos de turba.

El carbón: está formado de carbono y una diversidad de hidrocarburos (compuestos de

carbono e hidrógeno), los cuales se pueden quemar al aire y utilizar como combustible.
Cuando este material se quema en ausencia de aire se produce un residuo de carbono
impuro, llamado coque, usado en la fabricación de acero.

La lignita: es un carbón fósil del tipo de la hulla y no se encuentra totalmente

carbonizada.

21. ¿Cuáles serán los riesgos de usar en demasía los combustibles fósiles?
Los riesgos de utilizar con demasía los combustibles fósiles, es que en la actualidad se
tiene previsto los lapsos en que se agotaran las reservas de los combustibles fósiles y la
humanidad enfrenta un problema: el sobrecalentamiento del planeta, causado por el abuso
de las fuentes de energía no renovables (combustibles fósiles), consiste en la generación
de una gran cantidad de calor, si este alcanzase un valor igual al 1% de la radiación
electromagnética solar que actualmente recibe la Tierra se generaría un desastre de
consecuencias impredecibles; estas podrían ser, entre otras, la fusión del hielo polar, la
consecuente elevación del nivel de las aguas oceánicas, la muerte de muchos organismos
y la inundación de terrenos costeros.

22. ¿Qué fuentes energéticas renovables conoce?

Energía eólica, geotérmica, solar, hidroeléctrica, mareomotriz, biomasa.

23. ¿Qué relevancia tiene la fijación biológica de nitrógeno, en comparación con el

proceso de Haber, para la producción de fertilizantes nitrogenados?

La fijación biológica de nitrógeno, la cual desarrollan distintos organismos procariotas

(como bacterias, cianobacterias y los actinomicetos) que son capaces de transformar el
N2 en NH3 , tiene una gran importancia ecológica y energética ya que permite fertilizar
el suelo con uno de los componentes indispensables para el desarrollo de los vegetales
fotosintéticos, asociados o no con organismos fijadores, recuérdese que los productores
o autótrofos beneficiados con este proceso representan la base alimenticia de todos los
seres vivientes de la Tierra tanto en el medio terrestre como en el acuático; mientras que
en el proceso de Haber, en la producción de fertilizantes nitrogenados a partir de
combustibles fósiles, tiene un alto costo energético de producción que han causado que
numerosos países en desarrollo no puedan importarlos ni producirlos porque se requiere
una gran inversión de capital.