COORDINACIÓN NACIONAL

DE LENGUAJE

INSTITUTO PROFESIONAL SANTO TOMÁS

CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA SANTO TOMÁS
FGL102-FGLS102 DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

GUÍA DE ACOMPAÑAMIENTO E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS

COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS DE LECTURA

Es muy importante que lea el texto antes de la evaluación y que siga los pasos que ha
aprendido en la primera unidad del programa Desarrollo de Habilidades Comunicativas.

Antes de la lectura:

1. Lea el título del texto y señale qué sabe o qué ha oído del tema. Indique, además, cómo
cree que se desarrollará el tema expuesto en el escrito.
2. Escriba una lista de términos que pueda asociar con la idea que expresa el título.
3. ¿Qué tipo de texto cree que es? ¿Cuál es su función?

Planificación

Propósito
a) ¿Qué busca el texto?
b) ¿Cuál es su objetivo?
(Señale en ambos casos en
qué información se basó)

Conocimientos previos
a) ¿Qué sé del tema?

Elaboración de hipótesis
personal de lectura
a) ¿Qué propondrá el texto?
(Señale en qué información
se basó)

1
IP CFT / 2018 Guía de acompañamiento de la lectura
 COORDINACIÓN NACIONAL

DE LENGUAJE

INSTITUTO PROFESIONAL SANTO TOMÁS

CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA SANTO TOMÁS
FGL102-FGLS102 DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

Durante la lectura:

1. ¿El texto está desarrollando la idea como pensó que ocurriría? ¿Puede señalar una pista
en el texto (algún párrafo, idea, etc.) en la que pueda fundamentar su posición? Si no es
así, indique qué cambios se han producido y cómo lo sabe.
2. Indique tema e idea global (recuerde que tema = ¿de qué se trata el texto? e idea global
= ¿qué se dice del tema?).
3. Si hay algo que no ha comprendido, resuelva la inquietud antes de continuar con la
lectura.
4. ¿Qué nuevos aportes a sus conocimientos ha realizado el texto? Lístelos.

Regulación

Reconocimiento del
tema Global
(Señale en qué
información se basó)

Comprensión
a) ¿Comprendo lo que
voy leyendo?
b) ¿Qué estrategias
utilizo en caso de no
comprender el texto?

¿Qué propone el texto?

(Señale en qué
información se basó)

2
IP CFT / 2018 Guía de acompañamiento de la lectura
 COORDINACIÓN NACIONAL

DE LENGUAJE

INSTITUTO PROFESIONAL SANTO TOMÁS

CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA SANTO TOMÁS
FGL102-FGLS102 DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

Después de la lectura:

1. ¿El texto se desarrolló como lo señaló al inicio?

2. Señale las ideas importantes desarrolladas en el texto.
3. ¿Qué tipo de texto leyó?
4. ¿Cuánto aportó el texto en sus conocimientos?
5. ¿Le sirvió preparar la lectura y realizar un seguimiento de ella?, ¿qué fue lo que más
aportó? ¿qué debe modificar para conseguir un mejor nivel de comprensión?
6. Realice un resumen de no más de diez líneas del texto o un esquema o mapa conceptual
a partir del texto.

Evaluación

Conocimientos Previos:
a) ¿Fueron útiles o
pertinentes para la
lectura?
Estrategias
metacognitivas
a) ¿Cuáles son las
estrategias de lectura
utilizadas que permiten
mejores resultados?
Propósito
a) ¿Reconocí de manera
pertinente el tema?
Explique.
Verificación de hipótesis
a) ¿La hipótesis de lectura
fue pertinente?
b) ¿Qué elementos me
permitieron
elaborarla?
(Señale en ambos casos
en qué información se
basó)

3
IP CFT / 2018 Guía de acompañamiento de la lectura