PROYECTO N°1

“ME DIVIERTO CON MIS LECTURAS A TRAVES DE LOS

MEDIOS DE COMUNICACION
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : 81514 “Francisco Bolognesi”

1.5 GRADO Y SECCION : 3 AÑOS “B”
1.3 N° DE ESTUDIANTES : 22
1.6 DIRECTORA : Graciela Portal Roncal
1.7 PROFESORA : JUDITH PLASENCIA MEDINA

II DURACION : 5 semanas

Inicio : 15/10/2018 Término: 31/10/2018

III SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la I.E. N° 81514 “Francisco Bolognesi” del distrito de Casa Grande,

hemos observado que los niños y niñas de educación inicial tienen la
dificultad de expresarse oralmente por tal motivo en el siguiente proyecto,
desarrollaremos actividades para incrementar su vocabulario, desarrollar su
expresión oral, corporal y escrita a través de su creatividad e imaginación
para la producción de textos.
IV PRE -PLANIFICACION DE LA DOCENTE

¿QUÉ HARÉ ¿ ¿CÓMO LO HARE? ¿QUE NECESITARE?

TV
-Descripción de imágenes -Presentando imágenes del entorno.
Radio
-Cuentos -Trabajando en grupos.
periódico
-Rimas -Trabajando individualmente.
imágenes grandes
-Adivinanzas -Viendo videos
Iconos verbales.
-Trabalenguas -Escuchando audios.
Celulares
-Tarjetas
Internet.
 V ORGANIZACIÓNDE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVIDENCIAS
Número y medida:  Agrupa objetos con un solo criterio
 Agrupa objetos con un solo expresa la acción realizada.
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS criterio expresa la acción
MATEMÁTICAS realizada.  ´Realiza representaciones de
 Realiza representaciones de cantidades con objetos que hay en el
ACTÚA Y PIENSA
MATEMATICA cantidades con objetos hasta tres aula.
MATEMÁTICAME
con material concreto.
NTE EN
SITUACIONES DE  Expresa la comparación de  Usa expresiones muchos pocos
CANTIDAD. cantidades de objetos mediante cuando compara objetos.
las expresiones: “muchos”,
“pocos.

ELABORA Y USA ESTRATEGIAS Número y medida:

 Emplea estrategias basadas en el  Utiliza recursos del ambiente para
ensayo y error, para resolver realizar conteo hasta tres.
problemas simples para contar
hasta 3 con apoyo del material
concreto.
RAZONA Y ARGUMENTA Número  Explica con su propio lenguaje el
GENERANDO IDEAS  Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y
MATEMATICAS criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
agrupar objetos.

ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAME ELABORA Y USA ESTRATEGIAS Ubicación y desplazamiento  Se desplaza de un lugar a otro
NTE EN  Expresa su ubicación entre siguiendo indicaciones y expresa
SITUACIONES DE objetos y personas usando: como lo hizo.
FORMA, “arriba o abajo”, “delante de o
MOVIMIENTO Y atrás de”.
LACALIZACION

ESCUCHA ACTIVAMENTE  Presta atención activa dando  Usa señales verbales y no verbales al
DIVERSOS TEXTOS señales verbales y no verbales escuchar diversos textos orales:
ORALES según el texto oral. Cuentos, rimas, adivinanzas.

COMPRENDE RECUPERA Y ORGANIZA  Dice con sus propias palabras lo  Dice con sus propias palabras lo que
TEXTOS ORALES INFORMACIÓN DE DIVERSOS que entendió del texto entendió del texto escuchado.
TEXTOS ORALES. escuchado.
COMUNICACION

INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS
TEXTOS ORALES.
REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
CONTENIDO Y CONTEXTO DELOS
TEXTOS ORALES.
 Menciona las características de
personas, personajes, animales y
objetos del texto escuchado.
 Dice lo que le gusta o le disgusta
del texto escuchado.
 Nombra algunas características de
personas, animales del texto que
escucha.
 Los niños y niñas exponen su
trabajo.

SE EXPRESA EXPRESA CON  Utiliza vocabulario de uso  Se expresa con vocabulario

ORALMENTE CLARIDAD SUS IDEAS frecuente. frecuente e incorpora nuevas
palabras.

UTILIZA ESTRATÉGICAMENTE Se apoya en gestos y  Usa gestos y movimientos al contar
VARIADOS RECURSOS movimientos al decir algo. un cuento, rimas, adivinanzas.
EXPRESIVOS.
INTERACTÚA  Responde preguntas.  Responde y hace preguntas sobre los
COLABORATIVAMENTE  Interviene espontáneamente textos que escucha.
MANTENIENDO EL HILO sobre temas de la vida cotidiana.
TEMÁTICO
COMPRENDE REORGANIZA INFORMACIÓN DE  Dice, con sus propias palabras lo  Dice, con sus propias palabras lo que
TEXTOS ESCRITOS DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS que entendió del texto que le entendió del texto que le leen.
leen.
PERCIBE Y PERCIBE CON Identifica diversos sonidos de su entorno  Identifica diversos sonidos del
APRECIA LAS SENSIBILIDAD EL cotidiano: timbres de voz humana, de ambiente .
PRODUCCIONES ENTORNO NATURAL, SUS animales, sonidos de la naturaleza y
ARTÍSTICAS PRODUCCIONES Y LAS objetos diversos.
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-CULTURALES
Se interesa por ver imágenes con distintas  Muestra interés al observar diversas
CONTEXTUALIZA Y VALORA características. imágenes de su entorno.
LAS MANIFESTACIONES
ARTÍSTICAS QUE PERCIBE
Y ESTUDIA.
Demuestra espontáneamente sus
REFLEXIONA Y preferencias en relación con las imágenes  Menciona las preferencias sobre
OPINA SOBRE LAS que observa, la música que escucha y las imágenes de su agrado.
MANIFESTACIONES manifestaciones dramáticas y de danza
ARTÍSTICAS QUE PERCIBE que presencia.
Y PRODUCE. Manifiesta qué imágenes y canciones le
gustan
 PROPONE Y GESTIONA Expresa sus ideas en las asambleas  Expresa sus ideas en las asambleas
INICIATIVAS PARA LOGRAR EL del aula. del aula.
PARTICIPA EN
BIENESTAR DE TODOSY LA  Participa en el festival de la CANCION
ASUNTOS Participa con sus compañeros en
PROMOCION DE LOS DERECHOS CRIOLLA.
PUBLICOS PARA acciones orientadas al bien común.
HUMANOS
PROMOVER EL
BIEN COMUN

CONSTRUYE SU REALIZA ACCIONES MOTRICES

CORPOREIDAD VARIADAS CON
AUTONOMÍA, CONTROLA SU Coordina sus movimientos al caminar, * Realiza diversos movimientos en
CUERPO Y DAD UNA DE SUS saltar, correr, trepar y lanzar. forma coordinada.
PARTES EN UN ESPACIO Y
TIEMPOS DETERMINADOS.
INTERACTÚA TOMANDO
CONCIENCIA DE SI MISMO Y
FORTALECIENDO SU
AUTOESTIMA.

CONVIVE CONSTRUYE Y ASUME NORMAS Cumple con las normas de su aula. * Cumple con las normas de su aula.
RESPETÁNDOSE A YLEYES UTILIZANDO
SÍ MISMO Y A LOS CONOCIMIENTOS Y PRINCIPIOS
DEMÁS. DEMOCRÁTICOS.
 VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SESIÓN FECHAS NOMBRE PROPOSITOS

Que los niños y niñas: expresen lo que quisieran conocer de los

diferentes textos que existen..
SESIÓN N° 1 LUNES 15 “Planificamos nuestro proyecto”
OCTUBRE

Que los niños y niñas: describan diversas imágenes de su

entorno.
SESIÓN N° 2 MARTES “Aprendemos a describir imágenes”
16OCTUBRE

Que los niños y niñas: Crean un cuento al observar una

secuencia de imágenes.
SESIÓN N° 3 MIERCOLES 17 “Creamos un cuento con imágenes”
OCTUBRE

Que los niños y niñas: Conozcan y aprendan algunas

adivinanzas teniendo en cuenta imágenes de su entorno.
SESIÓN N° 4 JUEVES 18 “Conocen diversas adivinanzas”
OCTUBRE

Que los niños y niñas: crean diversas adivinanzas con la ayuda

de imágenes de su agrado..
SESIÓN N° 5 VIERNES 19 “Creamos y contamos adivinanzas”
OCTUBRE

Que los niños y niñas: Escuchen y lean con ayuda de iconos

verbales un trabalenguas.
SESIÓN N° 6 SABADO 20 “Aprendemos un trabalenguas”
OCTUBRE

Que los niños y niñas: Escuchen y aprendan diversas rimas con

imágenes conocidas para él.
SESIÓN N° 7 LUNES 22 “Aprendemos algunas rimas”
OCTUBRE

Que los niños y niñas: Con ayuda de imágenes puedan describir y

crear oraciones cortas con rimas.
SESIÓN N° 8 MARTES 23 “Creamos rimas”.
OCTUBRE
 Que los niños y niñas: Discriminen diversos sonidos de su entorno
que serán escuchados en la radio.
SESIÓN N° 9 MIERCOLES 24 “ Escuchamos en la radio diversos sonidos”
OCTUBRE

Que los niños y niñas: Observen y expresen de que noticia se

tratará al observar las imágenes en los periódicos.
SESIÓN N° JUEVES 25 “Conocemos las noticias a través del
10 OCTUBRE periódico.”

Que los niños y niñas: comparen donde hay muchas o pocas

computadoras.
SESIÓN N° VIERNES 26 “¿Dónde hay muchas o pocas
11 OCTUBRE computadoras?”

Que los niños y niñas: Realicen secuencias con los medios de

comunicación: el Teléfono, el celular.
SESIÓN N° LUNES 29 “Secuenciamos los medios de
12 OCTUBRE comunicación: el teléfono y el celular”

Que los niños y niñas: Confeccionen una tarjeta de invitación

para el festival de la canción criolla.
SESIÓN N° MARTES 30 “Preparamos tarjeta de invitación para
13 festival de la canción criolla”
OCTUBRE

Que los niños y niñas: Agrupen los diferentes medios de

comunicación con un solo criterio.
SESIÓN N° MIERCOLES 31 “Agrupamos los medios de comunicación
14 aprendidos”
OCTUBRE
VII. BIBLIOGRAFÍA:
 DCN

 Rutas de Aprendizaje

Casa Grande, 15 DE OCTUBRE de 2018.

V° B° DIRECCIÓN Docente Aula 3 Años “A”

Graciela Portal Roncal Judith Plasencia Medina