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NOMBRE DEL ALUMNO
APRENDIZAJES ESPERADOS

RELACIÓN ANTECEDENTE-CONSECUENTE AL 1.- USA PALABRAS Y FRASES QUE INDICAN

RELATAR UN TEXTO HISTÓRICO. SUCESIÓN Y SIMULTANEIDAD, ASÍ COMO

CONVENCIONALES.2.- ORGANIZA UN TEXTO EN PÁRRAFOS CON

ORACIÓN TÓPICO Y ORACIONES DE APOYO,
EMPLEANDO PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA

RELACIÓN ANTECEDENTE-CONSECUENTE AL 3.- USA PALABRAS Y FRASES QUE INDICAN

RELATAR UN TEXTO HISTÓRICO. SUCESIÓN Y SIMULTANEIDAD, ASÍ COMO

ORGANIZAR LAS UNIDADES TEXTUALES4.- SIGNOS DE PUNTUACIÓN PARA

RELACIÓN ANTECEDENTE-CONSECUENTE AL 5.- USA PALABRAS Y FRASES QUE INDICAN

RELATAR UN TEXTO HISTÓRICO. SUCESIÓN Y SIMULTANEIDAD, ASÍ COMO

FUNCIÓN DE LAS FRASES PUBLICITARIAS6.- IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS Y LA

MEDIANTE DIVERSOS RECURSOS 7.- DESCRIBE PERSONAJES O SUCESOS

LITERARIOS DE LA POESÍA.8.- IDENTIFICA ALGUNO DE LOS RECURSOS

APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

CONSTRUCCIÓN DE UN TEXTO PROPIO.9.- EMPLEA CITAS Y PARÁFRASIS EN LA

FRASES PREPOSICIONALES PARA 10.- USA VERBOS, ADVERBIOS, ADJETIVOS Y

FUNCIÓN DE LAS FRASES PUBLICITARIAS.11.- IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS Y LA

DETERMINADO AL ELABORAR UN ANUNCIO 12.- EMPLEA DIFERENTES ESTRATEGIAS

TEXTUALES PARA PERSUADIR A UN PÚBLICO

UN REPORTE DE ENCUESTA13.- CONOCE LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE

FRECUENCIA SIMPLE PARA COMPLEMENTAR 14.- EMPLEA TABLA DE DATOS Y GRAFICAS DE

DE TEATRO15.- CONOCE LA ESTRUCTURA DE UNA OBRA

 NOMBRES DE LOS ALUMNOS

UNO DE OTRO. 16.--RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE

IMPLIQUEN SUMAR O RESTAR FRACCIONES
CUYOS DENOMINADORES SON MÚLTIPLOS

ÁNGULOS AGUDOS, RECTOS Y OBTUSOS. 17.-IDENTIFICA RECTAS PARALELAS,

PERPENDICULARES Y SECANTES, ASÍ COMO

FALTANTE. (DOBLES, TRIPLES, Y VALOR18.- ANÁLISIS DE PROCEDIMIENTOS PARA

UNITARIO.) RESOLVER PROBLEMAS DE
PROPORCIONALIDAD DEL TIPO VALOR

DECIMAL EN MEDIDAS DE USO COMÚN.19.- ANÁLISIS DEL SIGNIFICADO DE LA PARTE

20.- ANÁLISIS DEL SIGNIFICADO DE LA PARTE

DECIMAL EN MEDIDAS DE USO COMÚN. KG.

UNA DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES CON21.- RESUELVAN PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN

DIVERSOS RECURSOS.22.- COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON

DISTINTOS DENOMINADORES, MEDIANTE

PARA CALCULAR EL ÁREA DEL TRIÁNGULO Y23.- CONSTRUCCIÓN Y USO DE UNA FÓRMULA

APLICACIÓN DEL FACTOR CONSTANTE.)24.- ANÁLISIS DE PROCEDIMIENTOS PARA

RESOLVER PROBLEMAS DE
PROPORCIONALIDAD DEL TIPO VALOR
FALTANTE. (SUMA TÉRMINO A TÉRMINO,
CÁLCULO DE UN VALOR INTERMEDIO,

APLICACIÓN DEL FACTOR CONSTANTE.)25.- ANÁLISIS DE PROCEDIMIENTOS PARA

RESOLVER PROBLEMAS DE
PROPORCIONALIDAD DEL TIPO VALOR
FALTANTE. (SUMA TÉRMINO A TÉRMINO,
CÁLCULO DE UN VALOR INTERMEDIO,

EGIPCIO O EL ROMANO. 26.- ANÁLISIS DE LAS SIMILITUDES Y

DIFERENCIAS ENTRE EL SISTEMA DECIMAL DE
NUMERACIÓN Y ALGUNOS SISTEMAS DE
NUMERACIÓN NO POSICIONALES, COMO EL
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES

SUS ALTURAS. 27.- CONSTRUCCIÓN DE CUERPOS

GEOMÉTRICOS CON DISTINTOS MATERIALES
INCLUYENDO CONOS CILINDROS Y ESFERAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

ANÁLISIS DE SUS CARACTERÍSTICAS

REFERENTES A LA FORMA Y AL NÚMERO DE
CARAS VÉRTICES Y ARISTAS. PIRÁMIDES Y

50%, 25%, 20%, 10%. CON LAS FRACCIONES 28.- RELACIÓN DEL TANTO POR CIENTO CON
1/2, ¼, 1/5 Y 1/10 LA EXPRESIÓN “N DE CADA 100”. RELACIÓN DE

1/2, ¼, 1/5 Y 1/10 29.-.- RELACIÓN DEL TANTO POR CIENTO CON
LA EXPRESIÓN “N DE CADA 100”. RELACIÓN DE
50%, 25%, 20%, 10%. CON LAS FRACCIONES

30.- RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICAN

CONVERSIONES ENTRE UNIDADES DE MEDIDA
DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO.
 NOMBRE DE LOS ALUMNOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

MEJORAR SU ALIMENTACION 31.- ANALIZA SUS NECESIDADES

NUTRIMENTALES EN RELACION CON LAS
CARACTERISTICAS DE LA DIETA CORRECTA
Y LAS COSTUMBRES ALIMENTARIAS DE SU
COMUNIDAD PARA PROPORCIONAR LA
TOMA DE DESICIONES QUE IMPLIQUEN

ALCOHOLICAS.32.- EXPLICA LOS DAÑOS EN LOS SISTEMAS

RESPIRATORIOS,, NERVIOSO Y
CIRCULATORIO GENERADOS POR EL
CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS,
COMO TABACO, INHLABLES Y BEBIDAS

PREVENCION DE EMBARAZOS. 33.- EXPLICA LA PERIOCIDAD, LA

DURACION, LOS CAMBIOS DEL CUERPO Y
EL PERIODO FÈRTIL DEL CICLO
MENSTRUAL, ASÌ COMO SU RELACION CON
LA CON LA CONCEPCION Y LA

ESTA CONFORMADA POR LA VARIEDAD DE 34.- RECONOCE QUE LA BIODIVERSIDAD

AGRICOLA E INDUSTRIAL. 35.- ANALIZA EL DETERIORO DE LOS

ECOSISTEMAS A PARTIR DEL
APROVECHAMIENTO DE RECURSOS Y DE
LOS AVANCES TÈCNICOS EN DIFERENTES
ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA
HUMANIDAD: RECOLECTORA – CAZADORA,
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA ASIGNATURA DE GEOGRAFÍA

ECOSISTEMAS.36.- PROPONE Y PARTICIPA EN ACCIONES

QUE CONTRIBUYAN A PREVENIR LA
CONTAMINACION DEL AGUA EN LOS

COMO PROPIEDADES MEDIBLES.37.- IDENTIFICA A LA MASA Y AL VOLUMEN

38.- IDENTIFICA MEZCLAS DE SU ENTORNO

Y FORMAS DE SEPARARLAS: TAMIZADO,
DECANTACION O FILTRACION.

39.- DESCRIBE EL MOVIMIENTO DE

ALGUNOS OBLETOS CONSIDERANDO SU
TRAYECTORIA, DIRECCION Y RAPIDEZ.

40.- EXPLICA EL FUNCIONAMIENTO DE UN

CIRCUITO ELECTRICO A PARTIR DE SUS
COMPONENTES, COMO CONDUCTORES O
AISLANTES DE LA ENERGIA ELCTRICA.
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NOMBRE DEL ALUMNO
MATERIA: GEOGRAFÍA

41.- RECONOCE LA DIVISION POLITICA DE

LOS CONTINENTES

CONTINENTES A PARTIR DE LAS 42.-LOCALIZA CAPITALES, CIUDADES Y

COORDENADAS GEOGRAFICAS.OTROS LUGARES REPRESENTATIVOS DE LOS

REGIONES SISTEMATICAS Y VOLCANICAS EN43.- COMPARA LA DISTRIBUCION DE LAS

LOS CONTINENTES. PRINCIPALES FORMAS DEL RELIEVE,

REGIONES SISTEMATICAS Y VOLCANICAS EN44.-COMPARA LA DISTRIBUCION DE LAS

LOS CONTINENTES. PRINCIPALES FORMAS DEL RELIEVE,

REGIONES SISTEMATICAS Y VOLCANICAS EN45.-COMPARA LA DISTRIBUCION DE LAS

LOS CONTINENTES. PRINCIPALES FORMAS DEL RELIEVE,

DE LA MIGRACION EN LOS CONTINENTES.46.-CIOMPARA CAUSAS Y CONSECUENCIAS

LA POBLACION DE ELOS CONTINENTES.47.- VALORA LA DIVERSIDAD CULTURAL DE

LOS RECURSOS NATURALES. 48.- DISTINGUE ESPACIOS AGRICOLAS,

GAMADEROS, FORESTALES Y PESQUEROS
EN LOS CONTINENTES EN RELACION CON

LOS RECURSOS NATURALES. 49.- DISTINGUE ESPACIOS AGRICOLAS,

GAMADEROS, FORESTALES Y PESQUEROS
EN LOS CONTINENTES EN RELACION CON

CONTINENTES50.- DISTINGUE DIFERENCIAS ECONOMICAS

EN PAISES REPRESENTATIVOS DE LOS
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MATERIA: HISTORIA

NOMBRE DEL ALUMNO

EN MEXICO. 51.- EXPLICA LOS INTERESES DE ESTADOS

UNIDOS, FRANCIA, ESPAÑA E INGLATERRA

VIDA INDEPENDIENTE. 52.- DESCRIBE LA SITUACION ECONOMICA

Y LAS DIFERENTES FORMAS DE GOBIERNO
QUE SE PROPONIAN PARA LA NACION
MEXICANA EN LAS PRIMERAS DECADAS DE

CONSECUENCIAS EN LA POLITICA Y 53.- EXPLICA EL PENSAMIENTO DE

ECONOMIA DEL PAIS. LIBERALES Y CONSERVADORES, Y SUS

ORGANIZACIÓN POLITICA DE MEXICO 54.- EXPLICA LAS MEDIDAS PARA

DURANTE LA REPUBLICA RESTAURADA.FORTALECER LA ECONOMIA Y LA

CONSOLIDACION DEL PORFIRIATO.55.- DESCRIBE EL PROCESO DE

APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA

LAS PROPUESTAS DE LOS CAUDILLOS 56.- RECONOCE LAS CAUSAS DE LA

REVOLUCIONARIOS REVOLUCION MEXICANA, LOS MOMENTOS
DEL DESARROLLO DE LA LUCHA ARMADA Y
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

DE LOS PARTIDOS DE OPOSICION. 57.- IDENTIFICA LAS CAUSAS DE LA LUCHA

POR EL PODER ENTRE LOS CAUDILLOS POS
REVOLUCIONARIOS Y LAS CONDICIONES EN
QUE SE CREO EL PNR Y EL SURGUIMIENTO

EXPROPIACION PETROLERA Y EL REPARTO58.- IDENTIFICA CAUSAS DE LA

59.-

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2.-
1.-
APRENDIZAJES ESPERADOS

EMOCIONALES.59.- VALORA LOS CAMBIOS EN

SU DESARROLLO Y RESPETA
LAS DIFERENCIAS FISICAS Y

60.- DEFINE ACCIONES QUE

CONTRIBUYEN A UN PROYECTO
DE VIDA SANO Y SEGURO

61.- EXPRESA DE FORMA

ASERTIVA SUS EMOCIONES Y
AUTOREGULA SUS IMPULSOS.

LEY Y LA DIGNIDAD HUMANA. 62.- RECONOCE QUE EL

EJERCICIO PLENO DE LA
LIBERTAD TIENE LIMITES EN LA

,LOS PRINCIPIOS DE 63.- RECONOCE EN LA

INTERDEPENDENCIA, EQUIDAD,CONVIVENCIA COTIDIANA LA
Y REPROCIDAD. PRESENCIA O AUSENCIA DE

INTERDEPENDENCIA, EQUIDAD, 64.- RECONOCE EN LA

Y REPROCIDAD. CONVIVENCIA COTIDIANA LA
PRESENCIA O AUSENCIA DE
,LOS PRINCIPIOS DE

INTERDEPENDENCIA, EQUIDAD, 65.- RECONOCE EN LA

Y REPROCIDAD. CONVIVENCIA COTIDIANA LA
PRESENCIA O AUSENCIA DE
,LOS PRINCIPIOS DE

VALORES RECONOCIDOS POR 66.- RECONOCE QUE LAS

TODOS Y ORIENTADOS AL BIEN NORMAS REPRESENTAN
COMUN. ACUERDOS PARA LA
CONVIVENCIA DEMOCRATICA,
BASADOS EN PRINCIPIOS Y

DETECHOS FUNDAMENTALES Y 67.- RECONOCE EN LA

SUSTENTA PRINCIPIOS Y CONSTITUCION LA LEY
VALORES DEMOCRATICOS. SUPREMA QUE GARANTIZA

ACUERDOS EN LOS 68.- EMPLEA PRACTICAS

CONTEXTOS DONDE SE DEMOCRATICAS PARA
DESENVUELVEN. FAVORECER LA TOMA DE