UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÒMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE ADMINISTRACIÒN Y CONTADURIA PÙBLICA
CAMPUS LA MORITA

EPISTEMOLOGÌA DE INVESTIGACIÒN

Autora:
Perezoto, Lorena Nohemí
C.I:24.175.882
Profesor:
Cabeza, Felipe

Morita, Agosto de 2019

 ÌNDICE GENERAL

Pág.
CIENCIA 03
CIENCIA SOCIAL 03
CONOCIMIENTO 04
CONOCIMIENTO. TIPOS 04
CONTEXTO 05
DATOS 06
ENFOQUE 06
INFORMACIÓN 07
INSTRUMENTO 07
INVESTIGACIÓN 08
INVESTIGACIÓN APLICADA 08
INVESTIGACIÓN BÁSICA 09
INVESTIGACIÓN SOCIAL 09
MÉTODO CIENTÍFICO 10
METODOLOGÍA 10
OBSERVACIÓN 10
OBSERVACION. TIPOS 11
PARADIGMA 12
PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN 12
SABER 13
SUPUESTO DE INVESTIGACIÓN 13
TÉCNICA 15

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 GLOSARIO

Ciencia

La ciencia es definida como un conjunto de conocimientos provenientes de

la rama del saber, que permite realizar investigaciones y estudios de una forma
acertada, Arias (2012:17) la describe como; “La ciencia es un conjunto de
conocimientos verificables, sistemáticamente organizados y metodológicamente
obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del saber.” Esta
definición describe lo amplio que es la ciencia, y todo lo que puede abarcar,
reflejándose en muchas ramas de estudios, ejemplo: Ciencia de la Salud, Ciencia
Sociales, Ciencia Contables, etc.

Ciencia social

Es conocida como aquella que estudia el comportamiento del ser humano

dentro de un contexto social, Gross y otros Autores (1983) la describen como;
Las Ciencias Sociales son disciplinas intelectuales que
estudian al hombre como ser social por medio del método
científico. Es su enfoque hacia el hombre como miembro
de la sociedad y sobre los grupos y las sociedades que
forma lo que distingue a las Ciencias Sociales de las
Ciencias Físicas y Biológicas. (Pg. 86)

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 En esta ciencia no solo se estudia el comportamiento del hombre, se
indaga en la forma de pensar, de desarrollarse y evolucionar, siendo esta ciencia
una de las más importantes.

Conocimiento

Surge de diversas teorías, en una es reflejada como un proceso de la

percepción de una realidad y en otra como un resultado de dicho proceso, Arias
(2012:13) describe el conocimiento como “proceso en el cual se relacionan el
sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o
percibido.” Según Arias existen elementos fundamentales del conocimiento, el
sujeto como todo aquel individuo con la necesidad del saber, la imagen que es la
forma de percepción del conocimiento y el objeto, siendo este el contenido de
dicho conocimiento.

Conocimiento. Tipos:

Conocimiento Vulgar
Nace de una creencia no verificable, que puede ser obtenida por
comentarios de la sociedad o por una fuerte convicción que es traspasada a través
de la generación anterior, Arias (2012) la define como;
El conocimiento vulgar o común es un tipo de saber
cotidiano que surge de la opinión o de la experiencia
particular de los individuos. En la mayoría de los casos se
adquiere de forma casual y no intencional. En

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 consecuencia, es un conocimiento no verificado, que se
transmite de generación en generación permaneciendo en
forma de falsa creencia. (Pág. 14)

Conocimiento Científico
El conocimiento científico deriva de una investigación, siendo el resultado
verificable y respaldado por las entidades encargadas de la confiabilidad del
resultado. Arias (2012) Menciona;
El conocimiento científico es un saber producto de una
investigación en la que se ha empleado el método científico. Tal
condición le confiere características que lo hacen verificable,
objetivo, metódico, sistemático y predictivo. Pero, además de
los atributos mencionados, este tipo de conocimiento posee una
cualidad muy importante que es la falibilidad o posibilidad de
incurrir en fallas, errores o equivocaciones.(Pág. 14)
Según lo mencionado, el autor nos describe que a pesar de que se investiga
desde las fuentes más confiables, existe un margen de error y puede no satisfacer
las necesidades del sujeto.

Contexto

Está conformado por una serie de circunstancias, ya sean material o natural

que facilitan el entendimiento de un mensaje, MORALES (2013) Describe; “El
contexto es el conocimiento del mundo necesario para comprender los mensajes
de nuestros interlocutores. Todo enunciado se sitúa siempre en un contexto
determinado; no es posible decir algo fuera de él.” En este sentido: El contexto es

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todo aquello que nos rodea y puede reflejarse de diversas formas como; la lluvia,
los árboles, el tránsito una canción, etc.

Datos

Son un conjunto de elementos o hechos que se convierten en información

cuanto el sujeto necesita de ello. Según DANIEL COHEN (2005) “Un dato puede
ser una letra, un número, o una imagen” mientras que MURDICK; (pág. 157) Los
describe como “Conjunto básicos de hechos referentes a una persona, cosa,
transición, incluye cosas como tamaño, calidad, descripción, volumen, tasa,
nombre, o valor.
Cualquier objeto, elemento o acción que este en el contexto social son
fuentes de datos. Ejemplo: Letreros, radio, obra de teatro, dialogo de dos o más
personas, etc.

Enfoque

Es una manera de ver y apreciar las cosas, siendo la interpretación

personal de un hecho o un problema, Para Richards y Rodgers (1986) es; “todo
método de enseñanza se puede describir a partir del análisis de tres elementos
constitutivos: el enfoque (traducción de approach), el diseño y el procedimiento”
El enfoque, según estos autores, se refiere a las teorías sobre la naturaleza
de la lengua (lingüística), a las teorías sobre la naturaleza del aprendizaje
(psicolingüística) que constituyen la fuente de los principios y las prácticas de la
enseñanza (didáctica), siendo la forma de cómo abordar estos temas.

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Información

La información nace de la necesidad del individuo sobre el saber de algo

determinado tomando el conocimiento de los datos que proporciona el contexto
social. Según Idalberto Chiavenato (2006), información es;
Conjunto de datos con un significado, o sea, que reduce la
incertidumbre o que aumenta el conocimiento de algo. En
verdad, la información es un mensaje con significado en
un determinado contexto, disponible para uso inmediato y
que proporciona orientación a las acciones por el hecho de
reducir el margen de incertidumbre con respecto a nuestras
decisiones. (Pág. 110)

Instrumento

Es un objeto o medio material que sirve para resguardar y plasmar una

información, como también puede servir para la realización de una actividad o
trabajo, Arias (2012; 68) Describe; “Un instrumento de recolección de datos es
cualquier recurso, dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza para
obtener, registrar o almacenar información.” Actualmente podemos tomar
ejemplos como: Fichas y el sujeto siendo esta el principal instrumento de
información.

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Investigación

La investigación nace de la necesidad de dar solución a un problema

determinado, Arias (2012) afirma que “La investigación científica es un proceso
metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas,
mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la
solución o respuesta a tales interrogantes.”

Investigación aplicada

Este tipo de investigación no solo se enfoca en la solución de un problema

de manera teórico, sino también en la aplicación práctica para solucionar dicho
problema Según: Ander - Egg, Hernandez (2011)
Las investigaciones aplicadas son la respuesta efectiva y
fundamentada a un problema detectado, descrito analizado
y analizado descrito. La investigación aplicada concentra
su atención en las posibilidades fácticas de llevar a la
práctica las teorías generales, y destina sus esfuerzos a
resolver los problemas y necesidades que se plantean los
hombres en sociedad en un corto, mediano o largo plazo.
Un ejemplo para este tipo de investigación, son los proyectos que realiza
uno más sujetos para aplicar una solución.

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Investigación básica

Es la ciencia pura, que no tiene fines prácticos, solo teóricos y su objetivo

es incrementar el conocimiento de la realidad o los fenómenos de la naturaleza
Según: Ander - Egg, Hernandez (2011)
Las investigaciones puras son aquellas dirigidas a conocer
las leyes generales de los fenómenos estudiados,
elaborando teorías de alcance significativo. La finalidad de
este tipo de investigaciones se puede enmarcar en la
detección, descripción y explicación de las características
y/o problemas de determinados hechos o fenómenos que
se dan al interior de una sociedad.

Investigación social

Es un estudio de las situaciones o problemas de la realidad social, donde se

involucra la creación de conocimientos sobre los grupos, las personas, a partir de
sus relaciones sociales, (Briones; 1990: 120) Lo describe como; que "la
investigación constituye una búsqueda de hechos, un camino para conocer la
realidad, un procedimiento para descubrir verdades parciales – o mejor - para
descubrir no falsedades parciales"

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Método científico

Es conjunto de normas, vía o camino que se utiliza para lograr un objetivo

o llegar a un fin. Según Arias (2012; 19) “El método científico es el conjunto de
pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver
problemas de investigación mediante la prueba o verificación de hipótesis.” Tolos
los elementos que nos proporciona el método científico son necesarios para
obtener nuevos conocimientos.

Metodología

Es la forma o manera del cómo se debe llevar a cabo una investigación

Según ROBERT KAPLAN “es el estudio, descripción, explicación y justificación
de los métodos y no los métodos en sí mismos. “ La metodología tiene un
conjunto técnicas y procedimiento que son implementados en la ciencia y sirven
para la descripción y explicación de los métodos en general.

Observación

Es el estudio realizado por el investigador, mediante la aplicación de sus

propios sentidos, la observación puede darse o no espontáneamente. Arias (2012)
Define; “La observación es una técnica que consiste en visualizar o captar
mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación
que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de unos objetivos de

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investigación preestablecidos.” El investigador de acuerdo a sus capacidades y
percepción dará su apreciación de la información adquirida por este método.

Observación. Tipos

Observación simple o no participante

El observador toma contacto con el hecho o grupo observado pero
permanece ajeno al mismo. ARIAS (2012; 69) Describe; “Es la que se realiza
cuando el investigador observa de manera neutral sin involucrarse en el medio o
realidad en la que se realiza el estudio.

Observación participante
En la observación participante se produce la interacción social entre el
observador y los informantes en su contexto. ARIAS (2012; 69) Define; En este
caso el investigador pasa a formar parte de la comunidad o medio donde se
desarrolla el estudio.”
Así mismo, la observación también se clasifica en:
Observación libre o no estructurada:

Consiste en reconocer y anotar los hechos a partir de categorías de

observación poco estructuradas, sin emplear medios técnicos. Según Arias
(2012;69) “Es la que se ejecuta en función de un objetivo, pero sin una guía
prediseñada que especifique cada uno de los aspectos que deben ser observados.”

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Observación estructurada

Requiere procedimientos más formalizados para la recopilación de datos o

la observación de hechos, estableciendo de antemano qué elementos se estudiarán.
ARIAS (2012;70) Lo describe como; “Aquella que además de realizarse en
correspondencia con unos objetivos, utiliza una guía diseñada previamente, en la
que se especifican los elementos que serán observados.”

Paradigma

Los paradigmas son problemas perfectamente elaborados para que sean

resueltos por los investigadores científicos, Thomas Kuhn en su libro de La
estructura de las revoluciones científicas llamo paradigmas a las “realizaciones
científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, propor-cionan
modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.”

Problemas de investigación

Nace de la necesidad de una solución sobre la interrogante de un aspecto

no conocido de la realidad. Arias (2012; 38) Describe; “Un problema de
investigación es una pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o que se
desconoce, y cuya solución es la respuesta o el nuevo conocimiento obtenido
mediante el proceso investigativo.”

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Saber

Es el resultado de una experiencia individual, de acuerdo al Diccionario

filosófico · 1965:409 lo describe como; “Producto de la actividad social de
trabajo y de la acción cogitativa del hombre; constituye la reproducción ideal, en
forma de lenguaje, de las conexiones sujetas a ley, objetivas, del mundo objetivo
prácticamente transformado” La función inmediata del saber estriba en traducir
las representaciones dispersas a una forma de universalidad, en mantener en ellas
lo que puede ser transmitido a otros en calidad de base estable de las acciones
prácticas.

Supuesto de investigación

También conocidos como hipótesis que pueden enunciarse en forma de

pregunta o como aseveración, de acuerdo a las preguntas realizadas se basa el
trabajo de investigación. CHRISTIAN A. (2011) Describe; “Los supuestos
filosóficos ayudan a la caracterizar y describir los paradigmas de investigación.
Ellos tienen que ver con las cuestiones fundamentales que definen el paradigma.”

Ontológico
Es la visión del ser, donde la realidad surge de diversas fuentes de un
grupo. Según CHRISTIAN A. (2011) “La realidad no está en las personas, está
en los datos que el investigador recoge. A partir de estos datos el investigador
construye la descripción de su propia realidad.” De acuerdo a la investigación

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Cuantitativa, la realidad es objetiva y de acuerdo a la investigación Cualitativa la
realidad es subjetiva o múltiple.

Gnoseológico
La gnoseología es una de las ramas de la filosofía también conocida como
teoría del conocimiento, que tiene por objeto el estudio del conocimiento humano
en general. Según la teoría de Platón lo define como “fiable, por contener
verdades universales y no procede de los sentidos, ya que varían según las
circunstancias y se basan en cosas corruptibles y cambiantes.”

Axiológico
El sujeto en este supuesto tiene una postura individual, ya que parte de sus
propios valores para la implementación de la investigación. Según CHRISTIAN
A. (2011) “El investigador debe exponer sus conceptos categorías y relaciones
entre ellos, a otras categorizaciones que existan.”

Teleología
Su palabra nace del griego telos, que se traduce como fin. En la
implementación como supuesto es referido como el alcance o el fin de una
investigación. De acuerdo al estudio de Alfredo Marcos en la Univ. de
Valladolid, menciona “Desde el momento en que se acuña el término teleología,
se emplea, retrospectivamente, para designar todo tipo de explicación en función
de causas finales (por ejemplo, llamase prueba o argumento teleológico a la quinta
vía de las propuestas por Sto. Tomás para la demostración de la existencia de
Dios).”

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Epistemología
La epistemología puede ser entendida como una ciencia cuyo objetivo es
la calidad del conocimiento, de estudiar la concepción y su desarrollo. Según
Mario Augusto Bunge (1982) sugiere una definición general de epistemología en
los siguientes términos: “La epistemología, o filosofía de la ciencia, es la rama de
la filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento
científico”.

Técnica

Es el conjunto de formas o elementos que nos permite obtener una

información determinada, Arias (2012; 67) la describe como; “Se entenderá por
técnica de investigación, el procedimiento o forma particular de obtener datos o
información.” Las técnicas pueden plantearse d diversas manera, como; Encuetas,
entrevistas, Observación, evaluación, etc.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Robert Kaplan. Investigación en línea. Disponible:

https://html.rincondelvago.com/metodologia-educativa.html

Fidias G. Arias (2012). El Proyecto de Investigación. Editorial Episteme, C.A.

Caracas.

Thomas Kuhn. Investigación en línea. Disponible:

https://francis.naukas.com/2016/01/24/kuhn/

Alfredo Marcos - Depto. de Filosofía Univ. de Valladolid. Investigación en línea.

Disponible:
https://galetel.webcindario.com/id90.htm

Thomas Kuhn. La Estructura de las Revoluciones Científicas. Libro en línea.

Disponible: https://francis.naukas.com/2016/01/24/kuhn/

Ander - Egg, Hernandez. (2011) Investigación en Línea. Disponible:

http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/11/tipos-de-investigacion-segun-ander-
egg.html

Esperanza Morales López. (2013). Investigación en Línea. Disponible:

http://www.ub.edu/diccionarilinguistica/print/5450

Gross y otros (1983: 86). Investigacion en línea. Disponible:

https://didacticando.wordpress.com/concepto-de-ciencias-sociales/

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