Psicomotricidad

Concepto, Bases Teóricas y Ámbitos de Trabajo

Flga. Eliana Díaz

Marzo 2019
 CONCEPTO
Como factor de
desarrollo y
Se ocupa de la expresión del
comprensión individuo en
del movimiento relación con su
Intenta entorno.
relacionar dos humano.
Se basa en la elementos:
concepción psíquico y lo
integral del motriz.
Disciplina
humano.
 Estableciendo que
Introducido por el
los sistemas
Neurólogo
psíquicos y motor
Francés Ernest
están
Dupré.
interrrelacionados.

Existe una
Heuyer (1948) interdependecia
parte de la entre lo afectivo,
perspectiva de motriz y cognitivo
Dupré en el desarrollo
infantil.
Neurólogo francés Dupré, 1905. pone de relieve las
relaciones entre las anomalías neurológicas y
psíquicas con las motrices.
Fue el primero en utilizar el concepto
Wallon aporta desde la psicobiología, dando
importancia al desarrollo emocional.
Planteando: esquema corporal que no es dado
inicialmente, no es una entidad biológica, es una
construcción.
Jean Piaget postula que esa actividad motriz es el
punto de partida del desarrollo de la inteligencia.
En los primeros años esta inteligencia es
sensoriomotriz.
Psicomotricidad en el tiempo
• CORRECCIÓN DE ALGUNA DEBILIDAD,
ANTES DIFICULTAD, O DISCAPACIDAD.

•SE DESARROLLA MAYORMENTE EN

HOY EDUCACIÓN INFANTIL, EN LA PRIMERA
INFANCIA.

ESTA EVOLUCIÓN EVIDENCIA EL RECONOCIMIENTO DE LA

INTERDEPENDENCIA ENTRE LOS DESARROLLOS MOTORES, AFECTIVOS E
INTELECTUALES.
PSICOMOTRICIDAD ESTÁ BASADA EN LA RELACIÓN PSICOSOMÁTICA
 (incluye emociones,
pensamientos y
Proceso mental
planificación
motora)

Concepto

Se expresa en
nuestra motricidad.
 Bosquejando el concepto

Psicomotricidad no es considerar a la
motricidad desde la óptica anátomo-
fisiológica, sino desde la integración en
acciones que ponen en juego a la totalidad
del sujeto, tal cual es, en función de su
propia historia, con los otros y los objetos.
En la acción de la persona se articula toda
su afectividad, todos sus deseos, pero
también todas sus posibilidades de
comunicación y conceptuación.
La psicomotricidad está basada en la
relación psicosomática (cuerpo-
Psicomotricidad no se ocupa, pues,
mente) que se refiere al hecho de que
del movimiento humano en sí mismo,
el factor corporal modifica el estado
sino de la comprensión del
psíquico, es decir que todas aquellas
movimiento como factor de desarrollo
experiencias motoras que ofrezcamos
y expresión del individuo en relación
al niño ayudarán a que fije nuevas
a su entorno.
habilidades y de esta manera se
modificarán las antes aprendidas.

PSICOMOTRICIDAD ESTÁ BASADA EN LA RELACIÓN

PSICOSOMÁTICA
Evolución o Historia de la Psicomotricidad
Hasta el siglo pasado,
Dupré en el año 1906
se pensaba que la
comienza a habar de
mente y el cuerpo
la palabra
convivían pero no se
psicomotricidad.
relacionaban.

El cuerpo se convierte
Da a entender que la en un sistema motor
mente y el cuerpo que expresa un
trabajaban juntos proceso interno ligado
por:

Emocionalidad,
cognición, psicología,
sistema motor, lo que
hoy se llama
corporalidad.
Evolución o Historia de la Psicomotricidad

El desarrollo es interno,
A partir del concepto de Evolución con carga
en etapas o estadios que
desarrollo integral genética y que necesita
se reflejan a través de
(cuerpo y mente) nace el del medio ambiente para
hitos o de la expresión
concepto de DSM. desarrollarse.
motora.

Luego de esto, aparece

Henri Wallon, le dio a la
el doctor Julián Jean Piaget: el
tonicida una función
Ajuriaguerra que acuña la movimiento es. El punto
postural, de expresión,
expresión “dialogo tónico” de partida de la
emoción, comunicación y
e introdujo el juego en la inteligencia.
relación.
psicoterapia.
Desde la visión holística del Bernard Acouturier y André
Se vuelcan a trabajar desde
ser humano, muchas Lapierre en los años setenta
técnicas que respetan la
profesiones cambian su comenzaron a hablar de
globalidad del ser humano.
prototipo laboral práctica psicomotriz.

Es una técnica que potencia

El concepto evoluciona
convirtiéndose en disciplina
que estimula, vigila y
acompaña el desarrollo
integral
A través de la mediación
a través del juego y la
utilizando el espacio, el
expresión, haciendo que la
tiempo, como lugar
persona evolucione desde
destinado para el juego
propiosensación hasta el
espontáneo y evolutivo.
pensamiento más elevado.
BASES TEÓRICAS
 BASES TEÓRICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

Estos términos incluyen

Nuestros comportamientos y
simultáneamente o no
Disparidad en los contenidos conductas reflejan las
aspectos teóricos
y elementos usados para interacciones entre sus
sosteniendolos, una
explicar el origen y las diversos componentes socio-
semiología de trast. (neuro-
causas de los Trast. PSM afectivos, cognitivos.y
psíquico-perceptuales y
motores.
motrices) (Murcia 1998)

Estas tienen relación con con En base a estos postulados

algunos componentes de la unidad psicosomática
Aparición de palidez, rubor o
corporales en el momento de de ña persona que se ha
temblor.
situaciones encargadas de construido la
emoción, traduciéndose en: psicomotricidad.
 BASES TEÓRICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD
Dominio de estudio las
Sobre el postulado de las
interacciones entre las
unidades psicosomáticas se
funciones psíquicas y las
construye el concepto de
funciones motoras de las
psicomotricidad.
conductas motrices.
Las causas de los trastornos
La vida osíquica se no se ven, pero sus
materializa dentro de las consecuencias sobre el
manifestaciones motoras. comportamiento de la
persona si.
Pero también dominio de
intervención sobre el
comportamiento de la
persona
El cuerpo sirve de interfaz
entre las percepciones que el
psiquismo transforma y las
respuestas neuromusculares
observables en el tono
muscular o la motricidad del
sujeto.
ÁMBITOS DE DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
PSICOMOTRIZ

Según su Psicomotricidad
Psicomotricidad
origen se habla vivenciada o
educativa
de: relacional

Psicomotricidad Psicomotricidad
integradora instrumental.
ÁMBITOS DE DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
PSICOMOTRIZ (Según Aplicación)
• Nace de la concepción de educación vivenciada de
Práctica Psicomotriz Lapierre y Acouturier que consideraron el movimiento
como elemento insustituible en el desarrollo infantil.
(Psicomotricidad • Se dirige a individuos sanos, en el marco de la escuela
Educativa) ordinaria. Trabajando con grupos en ambientes
enriquecidos que estimulen el desarrollo a partir de la
actividad motriz y el juego.

• Nace del planteamiento de la neuropsiquiatría infantil

francesa de las ideas de Wallon, impulsadas por el equipo
de Ajuriaguerra, Diatkine, Soubiran y Zazzo quienes le dan
Reeducación el carácter clínico que hoy tiene.
Psicomotriz • Se trabaja con individuos que presentan, trastornos o
retrasos en su evolución y se utiliza la vía corporal para el
tratamiento.
 Trabaja con niños que
tienen dificultades en Necesita disponibilidad
Psicomotricidad
su desarrollo, y mediación, más
terapéutica o clínica
aprendizaje o en su técnica de parte del
psicomotriz
relación con los otros, psicomotricista.
con adultos o pares.
CORRIENTES SEGÚN ORIGEN

• Surge de los trabajos de Lapierre y Acouturier basados en la

Psicomotricidad práctica no directiva y vivenciada
relacional o • Se fundamenta en la pedagogía del descubrimiento, el adulto
solo ofrece acompañamiento frente a directividad, buscando
vivenciada favorecer la comunicación corporal sobre la verbal

• Promovida por modelo médico a partir de los trabajos

de Picq y Vayer
Psicomotricidad • Se elaboran propuestas psicopedagógicas con un
diagnóstico muy preciso y una definición por etapas.
Instrumental • Su objetivo se centra en educar sistemáticamente las
conductas motrices y psicomotrices para facilitar la
acción educativa social y escolar.
 Considera al cuerpo
como instrumento
Nace de los trabajos de adaptado al medio.
Psicomotricidad
Amicale, Berrezuelo y
Integradora La psicomotricidad se.
Blázquez y Ortega
Encuentra en manos de
los maestros.
GERONTOPSICOMOTRICIDAD
 Cori Camps (2009)
propone tres aspectos
que definen la
especialidad de la
disciplina: globalidad,
relación tónico
emocional y actitudes. Globalidad: comprender
Especialización
disciplinar que surge de el cuerpo y el
la conjunción y movimiento como
convergencia de la manifestación de la
gerontología y la estructuración psíquica,
psicomotricidad. pero también como
elemento para acceder
J.Mila a ella.

Gerontopsicomot
ricidad
 Como manifestación
de la estructura
Comprender el
psíquica y como
Globalidad cuerpo y el
movimiento
instrumento para
acceder a ella
misma,

Es eco de la propia
historia inscrita en el
Es singular en cada cuerpo y se
Actitudes individuo manifiesta a través
del tono, postura y
gestualidad.

Relación Esteblecimiento de
Tónico una relación con otro
como condición para
Favorecedor del
desarrollo global
Emocional la estructuración
psíquica
GERONTOPSICOMOTRICIDAD
Proporcionar
herramientas que
permitan un
bienestar
psicológico y Promover el placer
satisfactorio. del movimiento,
Envejecimiento
comunicación,
positivo, activo y
representación y
participativo
vivencias
corporales.

Favorecer la
Desarrollas reapropiación del
factores de esquema corporal
protección de Objetivos y modificación de
riesgos su imagen
corporal.
Psicomotricidad

es un enfoque de la intervención
educativa o terapéutica cuyo
objetivo es el desarrollo de las
posibilidades motrices, expresivas y
creativas a partir del cuerpo, lo que
le lleva a centrar su actividad e
interés en el movimiento y el acto,
incluyendo todo lo que se deriva de
ello: disfunciones, patologías,
estimulación, aprendizaje,
(Berruazo, 1995)
Objetivo psicomotricidad

Llegar por la vía corporal al

desarrollo de las diferentes
aptitudes y potencialidades del
sujeto en todos sus aspectos:
motor, afectivo-social,
comunicativo- lingüístico,
intelectual y cognitivo, a través
del movimiento, la postura, la
acción y el gesto.
¿Preguntas?