Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD – Vicerrectoría Académica y de Investigación – VIACI

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Evaluación de riesgos ambientales Código: 358034
GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje del curso Evaluación de riesgos ambientales es basada en proyectos, la cual permite al estudiante acercarse a una realidad concreta en un
ambiente académico, por medio de la realización de un proyecto de trabajo. El proceso evaluativo se divide en tres (3) Fases, en las cuales se aplican progresivamente
los temas vistos en el curso; y una prueba objetiva cerrada – POC, la cual es presencial y se realiza en el CEAD al cual está adscrito cada estudiante.
Durante el desarrollo del curso, los participantes interactúan en los foros de trabajo práctico o colaborativo para discutir con los compañeros de grupo sus aportes,
dudas y propuestas en un proceso de construcción de los productos que se deben entregar en el Entorno de Evaluación y Seguimiento dispuesto en el aula.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
2 15 de junio - 28 de junio 2015 Inicial Aprendizaje Práctico
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Uno
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
Esta es una actividad individual, cada
estudiante debe reportar el análisis
realizado en un documento, se debe
indicar la región donde vive (en la cual
se basó para su análisis) y diligenciar la
Cada uno de los estudiantes se
matriz del Anexo 1.
presentará en el foro de la Fase 1 que
se encuentra en el Entorno de
Estructura del trabajo
Aprendizaje Práctico, indicando su
nombre, programa académico que
Portada (1 página)
cursa, ciudad donde se encuentra y
Matriz (máximo 1 página)
expectativas en este curso.
Bibliografía (máximo 1 página, usar
normas APA) No aplica No aplica
Con base en la descripción de los
Extensión máxima del trabajo 3 páginas.
eventos amenazantes reportados en la
unidad 1, se debe diligenciar la matriz
Formato del trabajo
del Anexo 1, en la cual se identifican y
caracterizan tres amenazas de su
Tamaño hoja: carta
comunidad y tres amenazas que se
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y
puedan presentar en una empresa
derecho: 2,5 cm
específica.
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF

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Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Evaluación de riesgos ambientales Código: 358034
Nombre del archivo

Numero de grupo – Apellido del

estudiante – Nombre de la actividad. Ej.
1 Pérez Fase1

Publicación

El trabajo se debe cargar

en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento
correspondiente.

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Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Curso: Evaluación de riesgos ambientales
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 y Unidad 2
Número de semanas: Fecha:
2 29 de junio – 12 de julio del 2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Dos
Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad
Realizar la lectura de los contenidos de
la unidad 1 y 2 (bibliografía requerida y
complementaria).
Cada uno de los integrantes del grupo
debe participar en el foro de la Fase 2
en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo y socializar el tema
desarrollado en la Fase 1 – trabajo
práctico (empresa/comunidad). Debe
proponer el tema de estudio para la
Fase 2: Comunidad o empresa e indicar
cual metodología de las vistas en el
curso considera que se debe aplicar
para la evaluación de riesgos y explicar
porque se escogió esa metodología
(ventajas y desventajas frente a las
otras).
Además cada estudiante debe
retroalimentar el aporte realizado por al
menos uno de sus compañeros de
grupo, planteando las semejanzas y
diferencias encontradas y exponer
porque está o no de acuerdo con la
elección de la metodología propuesta.
Programa: Ingeniería Ambiental
Código: 358034
Momento de evaluación:
Intermedia
Actividad colaborativa*
individual
Intervenciones y aportes académicos Una vez cada integrante haya realizado
realizados en el foro de la Fase 2 su aporte, el grupo debe elegir el tema
de estudio y diligenciar en conjunto la
Ponderación de la actividad matriz del Anexo 2 (máximo tres
21 de los 175 puntos totales de la páginas) en donde se jerarquizan los
actividad. escenarios de riesgo.
3
Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
Un documento por grupo. No se
evaluarán trabajos presentados de
forma individual. El grupo debe indicar
en el foro cuál de los integrantes hará la
publicación correspondiente.
Estructura del trabajo
Portada (1 página)
Introducción (1/2 página, se debe
describir la comunidad, empresa, etc.,
que se esté analizando, indicar la
metodología que decidieron usar y una
breve justificación de porque usaron
esta metodología)
Matriz (máximo 3 páginas)
Conclusiones (media página, se deben
redactar en dos o tres párrafos (no
viñetas)
Bibliografía (máximo 1 página)
Extensión máxima del trabajo 6
páginas.
Formato del trabajo
Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y
derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
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Curso: Evaluación de riesgos ambientales Código: 358034
Nombre del archivo
Numero de grupo – Nombre de la
actividad.
Ej. 1 Fase2

Publicación
El trabajo se debe cargar en el Entorno
de Evaluación y Seguimiento
correspondiente.

Ponderación de la actividad
175 puntos (35%)

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Curso: Evaluación de riesgos ambientales Código: 358034
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
2 13 de julio– 29 de julio de 2015 Intermedia Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Tres
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
Un documento por grupo. No se evaluarán
trabajos presentados de forma individual. El
grupo debe indicar en el foro cuál de los
integrantes hará la publicación correspondiente.

Estructura del trabajo

Portada (1 página)
Realizar la lectura de los contenidos de Introducción (1/2 página, se debe describir la
la unidad 3 (bibliografía requerida y comunidad, empresa, etc., que se esté
complementaria). analizando y una introducción al tema de esta
Fase.
Cada uno de los integrantes del grupo Matriz (máximo 3 páginas)
Una vez cada integrante haya
debe participar en el foro de la Fase 3 Conclusiones (media página, se deben redactar
realizado su aporte, deben construir
en el Entorno de Aprendizaje en dos o tres párrafos (no viñetas)
en equipo una matriz con tres (3)
Colaborativo y proponer un programa y Bibliografía (máximo 1 página)
Intervenciones y aportes académicos programas para el plan de
sus proyectos correspondientes (por lo Extensión máxima del trabajo 6 páginas.
realizados en el foro de la Fase 2 Prevención de riesgos para la
menos dos) para la organización,
organización, empresa o comunidad
empresa o comunidad analizada en la Formato del trabajo
Ponderación de la actividad analizada en la Fase 2.
Fase 2. Tamaño hoja: carta
21 de los 175 puntos totales de la
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y
actividad. La matriz debe contener:
Cada estudiante debe retroalimentar el derecho: 2,5 cm
programas, proyectos, objetivos,
aporte realizado por al menos dos de Interlineado: sencillo
metas, actividades y recursos; como
sus compañeros de grupo, comparando Texto: Arial 11 puntos
se describe en el Anexo 3.
sus aportes para poder elegir cuales Formato de entrega: PDF
programas reportarán en la matriz del
Anexo 3. Nombre del archivo
Numero de grupo – Nombre de la actividad.
Ej. 1 Fase3

Publicación
El trabajo se debe cargar en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento correspondiente.

Ponderación de la actividad
175 puntos (35%)

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo
del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Roles a desarrollar por el estudiante dentro
producción de entregables por los
del grupo colaborativo
estudiantes

Para el desarrollo de los trabajos colaborativos

es importante que los estudiantes asuman un rol
dentro del grupo para lograr un buen trabajo en
equipo. Teniendo en cuenta las competencias y
potenciales de cada integrante del grupo y la
actividad a desarrollar, se recomiendan los
siguientes roles:

- LÍDER: Verifica que el equipo asuma sus

responsabilidades individuales y grupales.
Busca mantener el interés por cumplir con los
objetivos de la actividad conforme a la guía Apropiarse de conceptos y procedimientos
propuesta. Hace la entrega del producto final relacionados con la aplicación objeto de estudio.
Al inicio de cada actividad cada estudiante debe en el Entorno de Evaluación y seguimiento.
hacer su primera intervención en el foro, definir Recopilar, organizar y procesar la información de
su rol dentro del grupo y con el apoyo del vigía - COMUNICADOR: Genera la comunicación acuerdo a las fuentes indicadas.
del tiempo definir un cronograma de actividades. entre los miembros del grupo y entre el tutor y
el grupo. Puede motivar al grupo para tener un Aplicar lo aprendido en la solución de etapas del
buen trabajo de grupo. proyecto

- UTILERO: Sugiere y proporciona material y

herramientas para desarrollar el trabajo.

- VIGÍA DEL TIEMPO: Propone un cronograma

y controla el tiempo establecido en el mismo.
Verifica que el grupo cumpla con los tiempos
pactados.

- RELATOR: Consólida y sintetiza la información

para la construcción del trabajo.

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Recomendaciones por el docente:

 Los trabajos que excedan el límite solicitado, serán penalizados en la nota correspondiente, esto con el fin de que sean lo más concretos posible
y desarrollen lo que se solicita.
 No se califican trabajos que no sean publicados en el Entorno de Evaluación y Seguimiento
 Se debe subir el trabajo antes de la fecha de cierre y hora señalada en la Agenda del curso, ya que el sistema cierra automáticamente la
actividad, una vez esté cerrada la actividad no se reabrirán.
 Deben establecer un plazo máximo de espera para los integrantes del grupo colaborativo que no ingresen en los primeros días de abierta la
actividad. Esto debe indicarse en el foro. Entre más plazo de espera del grupo disminuye el tiempo para desarrollo de la actividad.
 El estudiante que ingrese a última hora o fuera del plazo establecido no deberá ser incluido dentro de la portada del informe del grupo de trabajo
colaborativo.
 El estudiante que no participe en el Foro del Trabajo Colaborativo, durante el periodo establecido en la Agenda del Curso, obtendrá una
calificación de cero (0), en esta actividad.
 El plagio tiene una calificación de cero (0) en la actividad.
 Para adaptarnos a la redacción de trabajos científicos, se debe escribir siempre en tercera persona; es decir, escribir “se hizo”, no escribir
“hicimos” o “hice”; otro ejemplo, escribir “se trabajó”, no escribir “trabajamos” o “trabajé”.
 A lo largo del texto se deben incluir las citas bibliográficas correspondientes (autor y año), y en la bibliografía debe describirse la información de la
referencia de acuerdo a las normas APA.
 Cada tabla, gráfica, figura, debe tener un título y se debe mencionar en el texto del documento, cuando no sea de su autoría debe incluir la fuente
(autor y año) en la parte inferior izquierda de la tabla.
 Deben ser concretos en la información solicitada. Colocar la información más relevante y datos reales. Para ello deben leer y consultar diferentes
fuentes bibliográficas y citarlas debidamente. Para reportar la bibliografía (libros, artículos o páginas de Internet), deben seguir obligatoriamente
las normas APA para registrar las referencias bibliográficas.
 Consultar páginas en Internet que tengan reconocimiento académico (centros investigativos, revistas especializadas, páginas de entidades
oficiales, universidades, entre otros). NO consultar páginas como “el rincón del vago”, “monografías”, “wikipedia”, entre otras.
 En caso de hacer referencia a unidades de medida, deben seguir obligatoriamente la nomenclatura del Sistema Internacional.

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Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Visitar el link
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_7_indicaciones_de_referencias_para_el_estilo_apa.html

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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Anexo 1. Matriz Fase 1

Elementos
Amenaza Tipo de amenaza Causas Consecuencias
vulnerables

Comunidad

Empresa

Se deben tener en cuenta los siguientes criterios para el diligenciamiento de la matriz:

 Amenaza: reportar el nombre del evento amenazante (no se debe repetir)

 Tipo de amenaza: reportar si es tipo natural o tecnológica
 Causas: reportar las circunstancias generadoras del riesgo.
 Consecuencias: reportar los impactos o efectos del evento amenazante
 Elementos vulnerables: reportar los elementos que son susceptibles a los efectos o impactos del evento amenazante,
como personal, comunidad, ambiente, animales, infraestructura, etc.

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Anexo 2. Matriz Fase 2

Escenario de Nivel de Jerarquización del

Análisis
riesgo riesgo riesgo

Se deben tener en cuenta los siguientes criterios para el diligenciamiento de la matriz:

 Escenario de riesgo: peligros que se pueden presentar, suceder o generar en un lugar, espacio o actividad. Indicar la
amenaza y lugar susceptible a sus efectos o impactos.
 Nivel de riesgo: esta columna se debe ampliar dependiendo de la metodología utilizada, se debe indicar el resultado de
la evaluación de riesgo
 Jerarquización del riesgo: reportar si el riesgo es medio, bajo o alto, está en función del nivel de riesgo obtenido.
 Análisis: breve análisis y justificación de la jerarquización obtenida con base en todo lo aprendido.

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Anexo 3. Matriz Fase 3

Objetivo del
Programas Proyectos Metas Actividades Recursos
proyecto

Se deben tener en cuenta los siguientes criterios para el diligenciamiento de la matriz:

 Programa: debe estar planteado para un escenario de riesgo específico. El programa concreta los objetivos y los temas
que se exponen en el plan, teniendo como marco un tiempo más reducido.
 Proyecto: se refiere a una intervención concreta, individualizada, para hacer realidad algunas de las acciones
contempladas a nivel del programa. Define resultados previstos y procesos para conseguirlos, así como el uso concreto
de los recursos disponibles.
 Metas: son pequeños objetivos que permiten alcanzar el objetivo general. Se deben plantear varias metas para cumplir
el objetivo, y deben ser específicas.
 Actividades: Son acciones y deben redactarse en infinitivo. Se deben plantear varias actividades por meta.
 Recursos: elementos necesarios para realizar las actividades

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