Planeación Didáctica Educación Primaria 2018-2019

GRADO y Semana 1. Del 07 al

ÁREA Artes GRUPO 4° TIEMPO
11 de enero.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
ELEMENTOS
Movimiento- Reconoce una variedad de sonidos musicales y de la
BÁSICOS DE
sonido naturaleza, e identifica su altura, duración e intensidad.
LAS ARTES
ACTIVIDADES
INICIO:
 Jugar a “El espejo”. El cual consiste en formar parejas, y colocarse frente a frente. Uno
de los dos compañeros se moverá lentamente intentando seguir las melodías que el
docente pondrá y el otro imitará los movimientos como si fuera la imagen de un espejo.
Después de un rato intercambiar los roles.

DESARROLLO:
 Llevar a los alumnos a un espacio abierto.
 Solicitar que aprecien los sonidos que pueden escuchar. Cuestionar sobre cada sonido
acerca de ¿qué será?, ¿Cómo será, invitar a los alumnos a repetirlo.
 En el salón, dibujar aquellos objetos o seres vivos que imaginaron a partir de los sonidos
que pudieron apreciar. Escribir las características del sonido, fue fuerte, suave,
agradable, molesto, etc.
 Al finalizar su trabajo, invitar a los alumnos a reproducir nuevamente los sonidos que
escucharon fuera del salón junto con la representación corporal del objeto o ser vivo, por
ejemplo si lograron escuchar un gato deberá hacer su sonido y representar la posición en
la que imaginaron que el gato maulló (sentado, parado en sus cuatro patas, acostado,
etc.).

CIERRE:
 Comentar acerca de qué sonidos son de la naturaleza y cuales son producidos por el
hombre, comentar sus diferencias y la función de cada uno.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno.
Colores.
Música.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
Dibujos sobre sonidos percibidos.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2018-2019

GRADO y Semana 2. Del 14 al

ÁREA Artes GRUPO 4° TIEMPO
18 de enero.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
ELEMENTOS
Movimiento- Reconoce una variedad de sonidos musicales y de la
BÁSICOS DE
sonido naturaleza, e identifica su altura, duración e intensidad.
LAS ARTES
ACTIVIDADES
INICIO:
 Organizar al grupo para bailar siempre llevando el ritmo de la música.
 Utilizar distintos tipos de música y realizar secuencias dancísticas de acuerdo con el ritmo
que escuchen; experimentarán con movimientos lentos y rápidos, fuertes o suaves,
largos o cortos, y todo lo que la música les inspire a hacer con su cuerpo.
 Cada uno puede seguir su propia secuencia de movimientos y así crear su danza
personal. ¡Comiencen a bailar!

DESARROLLO:
 Elegir otro tipo de música para relajarse.
 Comentar con los compañeros:¿El ritmo de la música influyó en el ritmo de tus
movimientos?, ¿cómo?
 Trabajar el reconocimiento de sonidos agudos-graves, largo-cortos, suaves-fuertes
relacionándolos con movimientos corporales. Por ejemplo: Suave= dormir, Fuerte
=despertar, agudo= gigante, grave= enano, largo= levantar brazos, corto= encoger
brazos.
 Practicar de ser posible con sonidos suaves, fuertes, graves, agudos, largos, cortos;
puede apoyarse instrumentos musicales.
 Comentar con los alumnos que éstas características de los sonidos son las que los hacen
únicos y diferentes al resto de los sonidos que existen. Por ello también, el sonido de
nuestras voces es diferente de una persona a otra.

CIERRE:
 Jugar a ¿Quién hablo?, el cual consiste en cubrirse los ojos con un paliacate o pañuelo y
el niño que el docente toque sin que nadie vea deberá decir la pregunta ¿Quién soy?,
para que el grupo trate de adivinar de quién es la voz.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Música.
Paliacate o pañuelos.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2018-2019

GRADO y Semana 3. Del 21 al

ÁREA Artes GRUPO 4° TIEMPO
24 de enero.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
ELEMENTOS
Movimiento- Reconoce una variedad de sonidos musicales y de la
BÁSICOS DE
sonido naturaleza, e identifica su altura, duración e intensidad.
LAS ARTES
ACTIVIDADES
TAREA: Traer 2 listones con cascabeles para colocarlos en los tobillos.
INICIO:
 Realizar la actividad en un espacio abierto, donde se puedan desplazar sin correr riesgos.
 Organizar al grupo en equipos para realizar el juego “los ritmos del tren”, el cual consiste en
que cada equipo se forma en trenecito, y se irán moviendo a la velocidad de la música o
instrumento que el docente reproduzca. Es importante cambiar constantemente de ritmo
para que los alumnos practiquen la relación de sonido-movimiento.
Se puede utilizar la música del siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=vNygyBf6FCw
 Comentar las dificultades y estrategias seguidas durante la actividad.
DESARROLLO:
 Con sus cascabeles solicitados de tarea, organizarse para crear por equipos una melodía
mediante el uso de los cascabeles. Con ayuda de su creatividad y lo visto en las clases
anteriores sobre las características de los sonidos, crear una canción mediante una serie de
movimientos realizados con sus pies para hacer sonar los cascabeles y convertirlo en una
melodía. Pueden agregar otros objetos para producir diferentes sonidos, sin embargo el
principal debe ser el que emiten los cascabeles.
 Compartir con sus compañeros sus creaciones.
 Comentar acerca de cómo se organizaron para elegir los sonidos, si pudieron agregar otros
sonidos, qué dificultades se les presentaron y cuál melodía consideran que suena mejor.
CIERRE:
 Invitar a los alumnos a cantar algunas canciones o rondas conocidas por ellos con sonidos de
animales (imitando un gallo, un perro, un gato, etc.), o acompañado por palmadas, golpes
en el piso, etc. También se puede indicar las características del sonido: con voz grave,
aguda, fuerte, suave, largo, corto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Música.
Enlaces sugeridos: https://www.youtube.com/watch?v=vNygyBf6FCw
Listones con cascabeles.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2018-2019

Semana 4. Del 28de

GRADO y
ÁREA Artes GRUPO 4° TIEMPO enero al 01 de
febrero.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
ELEMENTOS
Movimiento- Reconoce una variedad de sonidos musicales y de la
BÁSICOS DE
sonido naturaleza, e identifica su altura, duración e intensidad.
LAS ARTES
ACTIVIDADES
INICIO:
 Preguntar a los alumnos si saben ¿cómo se le pone ritmo a una canción?, ¿qué
necesitamos para hacer una canción?
 Anotar las posibles respuestas en el pizarrón.

DESARROLLO:
 Reunir en equipos y entregar a cada uno un poema de una estrofa (el mismo para
todos).
 Cada equipo deberá ponerle ritmo a esos versos en aproximadamente 15 a 20 minutos,
para presentarlo al resto del grupo.
 Todos los integrantes del equipo deben participar, ya sea cantando o haciendo el ritmo
con algún objeto o incluso sonidos guturales.
 Cuando todos los equipos estén listos con su poema cantado deberán presentarlo al
resto del grupo por turnos.
 Notar que cada equipo inventó su propio ritmo para un mismo poema.

CIERRE:
 Hacer una autoevaluación y platicar cómo se sintieron con la actividad, y que dificultades
se les presentaron al inventar el ritmo o presentar la canción.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Poema.
Objetos del salón.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx