SESIÓN: 1 26-08-19

SEMANA PROPEDÉUTICA

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

 CONVIVENCIA ESCOLAR

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)
 Aprender a colaborar y cooperar con grupos de personas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
LOS ALUMNOS CONVIVIRÀN POR MEDIO DE DINÀMICAS QUE LES PERMITAN
UNA INTEGRACIÒN PACÌFICA Y ARMÒNICA PARA OBTENER CLASES
PRODUCTIVAS Y ALCANCEN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN CADA UNA
DE LAS ASIGNATURAS.

CONTENIDOS

 APOYO
 DISFUNCIONAL
CONOCIMIENTO  SOCIEDAD  CONVIVENCIA
CONCEPTUAL/SABER  CARCATERÌSTICAS
 RESPONSABILIDAD
(CONCEPTOS: quién, qué, dónde,  ACUERDOS
cuándo y cómo)  ACEPTACIÒN  INTEGRANTES
 REGLAS

CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL/ - Trabajo en equipo

SABER HACER - Cartel de ¿en el primer día de clases, hoy me siento?
(habilidades cognitivas, - Anotación de las características del trabajo.
metacognitivas y motrices para el
razonamiento o solución de
problemas históricos)
ACTITUDINAL/  RESPETO
SABER SER  CONVIVENCIA
(actitudes, valores, normas)  COOPERACIÒN
 COLABORACIÒN
 TOLERANCIA
 AMISTAD
 JUSTICIA
 HONESTIDAD
 IGUALDAD
 PUNTUALIDAD
 SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: ESTRATEGIAS PARA ACTIVAR CONOCIMIENTOS

PRESENTACIÓN DE PROPÓSITOS
TRANSVERSALIDAD COMPETENCIAS A
DESARROLLAR EN EL
PROGRAMA DE HISTORIA
TIEMPO

El docente se presentará dando a conocer lo siguiente:

BIENVENIDA.
- Nombre del docente.
- Nombre de la asignatura.
- Horario. **Desarrolle empatía con
- Material: cuaderno de 200 hojas, forro, ficha de datos, etc. Hojas seres humanos.
20 min.
milimétricas, mapas, hojas de color.
- Cuaderno: primera hoja en blanco, segunda hoja carátula con hojas color, **Reconozca en el otro los
plumones, etc. elementos que le son comunes
- En la segunda hoja el alumno redactará el reglamento interno para y le dan identidad.
obtener una convivencia armónica.
- En la cuarta hoja se redactarán los criterios generales a evaluar durante el
ciclo escolar 2019-2020.
- En la quinta hoja el alumno desarrollará la caratula del primer trimestre.

DESARROLLO: ESTRATEGIAS PARA ORIENTAR Y GUIAR EL APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE CODIFICACIÓN, ELABORACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA

INFORMACIÓN: a través de técnicas como el subrayado, resumen, esquema, mapas COMPETENCIAS A
conceptuales… DESARROLLAR EN EL
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN Y USO DE LA INFORMACIÓN ADQUIRIDA: a través PROGRAMA DE HISTORIA
de técnicas como la elaboración de informes, la realización de síntesis de lo TIEMPO
aprendido, autoevaluación, ejercicios de aplicación y transferencia…

El docente desarrollará una serie de dinámicas para que los **Seleccione, organice y
alumnos logren una empatía con la asignatura y sus compañeros. clasifique información
relevante de testimonios
La primera dinámica será para identificar la convivencia que se escritos, orales y gráficos,
obtendrá en el grupo por medio de la dinámica “nudo humano”. 20 min.
como libros, fotografías.

La segunda dinámica será “ponle la prenda a tu compañero” para **Desarrolle empatía con
que cada uno de ellos se vaya conociendo y a partir de los seres humanos.
resultados se observará que tan bueno es el trabajo en equipo.
**Reconozca en el otro los
La tercera dinámica será “conejos y conejeras”, a partir de la
elementos que le son comunes
estrategia el docente se dará cuenta cual ES LA reacción de cada
y le dan identidad.
uno de ellos para pertenecer o no a un equipo.
 CIERRE: ESTRATEGIAS PARA ENLAZAR LOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS Y LA NUEVA INFORMACIÓN COMPETENCIAS A

DESARROLLAR EN EL
ESTRATEGIAS AFECTIVO-EMOTIVAS Y DE AUTOMANEJO: integran procesos TIEMPO PROGRAMA DE HISTORIA
motivacionales, actitudes adecuadas, autoconcepto-autoestima, sentimiento de
competencia, relajación, control de la ansiedad, reducción del estrés

 Se colocará una lámina en el pizarrón y el docente externará la siguiente

cuestión: ¿en el primer día de clases, hoy me siento?
 Los alumnos harán una Figura con hojas de color que proporcionará el
docente en la cual responderán la cuestión antes mencionada. 10 min.  Emplee en su contexto
 SOLICITARÀ UN FUERTE APLAUSO Y NUEVAMENTE SE LES DARÀ LA
BIENVENIDA Y SE LES DESEARÀ ÈXITCO EN EL TRAYECTO.

FORMAS DE ORGANIZACIÓN PARA EL TRABAJO

 Individual.
 Equipo

RECURSOS DIDÁCTICOS
DESCRIBIR EL RECURSO

¿En el primer día de clases, hoy me siento?

( X ) mural interactivo

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

¿Qué se evaluará? ¿Cómo se evaluará? ¿Quién evaluará?

(aprendizaje esperado-propósito) (instrumento o medio) (agente de la evaluación)

 Mural
 dinámicas  Lista de cotejo.
 Heteroevaluación
 Contrato de trabajo en equipo

FUENTES DE INFORMACIÓN Y CONSULTA

 GUIA PARA EL DOCENTE, TALLERES DE CONVIVENCIA, EDUCACIÒN SECUNDARIA. “PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR. SEP.

_______________________________________
Firma del docente titular de la asignatura

García Coxca Ronald Edwing

__________________________________

Firma del Subdirector Académico

Mtra. Ana María Chávez Contreras

 LISTA DE COTEJO

Objetivo: Valorar de forma cualitativa el trabajo realizado por cada uno de los equipos de trabajo,
desde la conformación de los mismos, la secuencia de actividades realizadas y la presentación de su
producto, como resultado del trabajo.
Tiempo: A lo largo de todo el trabajo por dinámicas: desde la conformación de los equipos, la
organización de ellos para el trabajo, el desarrollo de las actividades (búsqueda, síntesis y organización de
la información), hasta la presentación del producto.

NOMBRE DEL EQUIPO:

INTEGRANTES:

FECHA:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO OBSERVACIONES

Muestra atención a las instrucciones.

Tomas notas de lo indicado.

Desarrollo del trabajo en tiempo y

forma, según los criterios
establecidos.

Actitud positiva de los integrantes del

equipo.

Cooperación de todos los integrantes

en el desarrollo de las dinámicas.

Respeta a sus compañeros.

Creatividad en la resolución
presentada.

Reflexión final sobre el trabajo

realizado.

Muestra tolerancia y respeto a los

trabajos de los demás compañeros.

Emiten conclusiones propias sobre la

temática trabajada.
 CONTRATO DE TRABAJO

Criterios Lo hago Lo hago Necesito

fácilmente ayuda para
realizarlo

Aprecio y respeto las diferencias individuales

de mis compañeros.
Trato a mis compañeros con respeto y
dignidad.
Soy honesto con mis compañeros.

Resuelvo los conflictos en equipo.

Escucho las ideas de los demás.

Coopero con mi equipo y con el grupo en la

realización de las actividades.
Reconozco que las personas aprenden de
diversas maneras.
Intento varias veces para conseguir lo que
busco.
Identifico la diversión como parte de esta
experiencia.
Tengo el habito de la puntualidad.

Organizo mi tiempo para cumplir con las

tareas.
Reconozco cuales son mis deficiencias:

Tengo que mejorar en:

Me propongo a trabajar de manera colaborativa

durante los siguientes temas, para seguir
mejorando