SESIÓN DE APRENDIZAJE 20 – COMUNICACIÓN

I-DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 5053 “VICTOR ANDRES BELAUNDE”

1.2. DISTRITO : Ventanilla
1.3. DIRECTOR : Mag. Miguel Gabriel Rivera Valdivieso
1.4 SUBDIRECTOR : Mag. Juan Sotomayor
1.4. DOCENTE : FREDY MASLUCAN GUIVÍN
1.6. GRADO Y SECCIÓN : 1° “ E ”
1.7. FECHA : viernes 06 de agosto de 2019

1.8 NOMBRE DE LA SESIÓN :“Identificamos la letra “q , Q ” en un texto y realizamos sus trazos”

1. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y ¿Qué nos dará evidencias de

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES aprendizaje?
Lee diversos tipos de  Identifica información explicita que es  Identifica información
textos escritos en su claramente distinguible de otra porque la explicita que es claramente
lengua materna relaciona con palabras conocidas o porque distinguible de otra porque
Escribe diversos tipos de conoce el significado del texto. la relaciona con palabras
textos.  Obtiene información del texto escrito conocidas o porque conoce
 Utiliza convenciones  Escribe diversas palabras en el nivel el significado del texto.
del lenguaje escrito de alfabético, utilizando las regularidades del  Realiza el trazo ligado de
forma pertinente. sistema de escritura, considerando el la “J” siguiendo la
destinatario y tema de acuerdo al propósito linealidad.
comunicativo, e incorporando un  Fichas de trabajo
vocabulario de uso frecuente.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando ideas o
Enfoque de derecho y del
afectos, para construir juntos una postura en común.
bien común

Competencia transversales:
Se desenvuelve en entornos virtuales Personaliza entornos virtuales.
generados por las tics.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Textos e Imágenes que lleven la letra Q, q - Recurso humanos
- Papelógrafo con el texto - Plumones
- Libros
- Papeles
1. Secuencia didáctica
Recurso
Mo
s Tiemp
men Estrategias
didáctic o
tos
os
PROCESOS PEDAGÓGICOS
Motivación
OBSERVAMOS LA SIGUIENTE LÁMINA

10
Canción
min

INICI
Recojo de saberes previos - Conflicto cognitivo
O
 Dialogan sobre la lámina observada respondiendo: ¿Qué figuras hemos
observado?, ¿Con que letras empiezan esas láminas? ¿Qué sonidos tendrán en
combinación con las vocales”
Propósito de la sesión.
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a leer y escribir
usando la letra Q.q
 Recuerdan sus normas o acuerdos del aula para trabajar juntos.
 Prestar atención al docente.
 levantar la mano para hablar
 Respetar las opiniones de mis compañeros
ANTES DE LA LECTURA
 Se presenta la imagen de la lectura. Con el texto en un papelote
 Los niños intentan leer en coro luego se hace la lectura de imágenes
 Seguidamente se hace preguntas del texto leído.
 ¿De qué crees que tratará el texto?

DESA
RRO
LLO
DU
RA
NTE LA LECTURA Cuento
 Se invita a que un niño intente leer la lectura. Imagen 65
 Luego la docente lee en voz alta señalando cada palabra con un puntero o Comput min
regla. adora
 Se realiza la lectura con entonación, fluidez y velocidad moderada para atraer Fichas
la atención de los niños y niñas, y facilitar su comprensión.
  Se realiza una segunda lectura del texto conjuntamente con los estudiantes o
por grupos.
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Se realiza preguntas de comprensión:
¿Quiénes tocan la quena?
a.- Quenita b.-Coqui y Quique
¿Qué come Paquita?
a.- queso b.- quinua
¿Qué pasó con el coche?
a.- Tuvo un fuerte choque
b.- Tuvo una fuerte caída.
Luego la docente hace la presentación de trazo ligado de la q. Q , en la pizarra
 Mencionan otras palabras que llevan q, y escriben en la pizarra.
Trabajo individual
 A cada niño se les entregará una ficha donde repasaran con sus dedos la
letra y luego se les entrega plumones para intentar hacer el trazo. Luego
colocarán plastilina Luego encierran la letra q , Q en el texto presentado al
inicio.
 Colorean dibujos que inicien con el sonido de la letra Q. q
 En su cuaderno: Primero se hace el trazo de la q , y debajo dibujan dos objetos
puestos en la pizarra y escriben sus respectivos nombres.
 Realizan las siguientes fichas

CIER  Finalmente, se realiza a la clase las siguientes preguntas; ¿Cómo hemos

RE trabajado con la letra q ?, ¿Fue fácil o difícil?, ¿cuál de todas las actividades te
gustó más y por qué?


3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
 Docente Subdirector
LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos e textos en su lengua materna.

Enumera
Realiza el trazo oralmente
N° NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ligado de la palabras que COMENTARIOS /
ESTUDIANTES letra q inicien con la OBSERVACIONES
letra q
01 Alberca Oblitas,Marco Antonio.
02 Aragon Chacon, Valeska Valentina.
02
03 SONDORY
04 Ávalos Contreras, Yunielis Salin.
05 Blanco silva, Anthuan Ricardo.
04
06 Blas Ipanaque, Dayana
07 Bolaños Salazar, Luciana Nicolle.
08 Cano Chinchay,Yarit Angelina.
09 Carazas Quispe, Elvert Moroni
10 Carhuapoma Cachique Adriano Marquz
11 Chaupis Ruiz Jesús Adrian
12 Chota Alvarado, Ángel Alberto Jesús.
13 De la cruz Aponte, Ángel Gabriel.
14 Díaz Saldaña, Valentino.
15 Egoavil Michi, Alonso Alejandro.
16 Garcia Díaz, keyla Xiomara.
17 García Rodriguez, María Paz.
18 García Sanchez Fátima Ángeles.
19 García Sanches, María Garzzia.
20 Gomero Pizarro,Yasmín Alejandra.
21 Gonzales Ramirez, Luhana Liseth.
22 Llallahui Andrade, Mía Emely.
23 Lopez Ramirez, Joshua yomaro.
24 Lucero Vásquez, jade luciana.
25 Martinez Coral, Brianda Fernanda.
26 Masías Jimenez, Briana Darlein.
27 Pérez Velasquez , Jose.
28 Pérez Vildoso,Briana Zarelli.
29 Sagardia Huanuco Jeampiero Alexander
30 Tune Quispe,Adriano Gonzalo.
31 Tume Quispe Ángel Salvador.
32 Vásquez Mosquera, Daylin de los Ángeles Guadalupe.
33 Vela Durand, Shelli Francis.
34 Wong Oliden, Luca Otoniel.
 Logrado x No logrado
DEL TEXTO LEIDO.

1. ¿Quiénes tocan la quena?

a.- Quenita b.-Coqui y Quique
2 ¿Qué come Paquita?
a.- queso b.- quinua
3 ¿Qué pasó con el coche?
a.- Tuvo un fuerte choque
b.- Tuvo una fuerte caída.
4.¿ Qué come Quenita.
A.- kuaquer b.- queso.
Realizamos los siguientes trazos
ESCRIBE SUS NOMBRES.
ESCRIBE NOMBRES.
TODO ES CHIQUITO