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GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-

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INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES PERIODO: 3 de 2019

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES DOCENTE: Diana Fernández GRADO: 4


FECHA: _Agosto - 2019

Derecho básico de aprendizaje


y/o Tema.

 2. Escribe textos a partir


de información dispuesta
en imágenes, fotografías,
manifestaciones artísticas
o conversaciones
Estándar: Caracterizo el
cotidianas.
funcionamiento de algunos códigos
Objetivo: Interpreta los conceptos de lenguaje no verbales con miras a su uso en
Propósito de aprendizaje
y lengua. situaciones comunicativas
 Emplea elementos no
Establece semejanzas y diferencias entre los auténticas.
verbales en los textos que
lenguajes verbales y no verbales.
escribe para enfatizar en
una intención
comunicativa específica.
 Comprende el sentido de
las manifestaciones no
verbales presentes en
canciones, afiches y
conversaciones.
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ACTIVIDAD/ TIEMPO
ETAPA RECURSOS EVALUACIÓN
ESTIMADO.
Se evaluara cada sesión
 Motivación: se hace teniendo en cuenta
mediante la presentación aspectos como:
Inicio: de imágenes que Marcador  Participación oral.
representes las Tablero.  Cuadernos.
ACTIVIDADES DE RUTINA diferentes formas del Humanos. .
Saludo, oración verificación lenguaje. Imágenes
de asistencia.
 Luego se hace un
Indagación de conocimientos conversatorio sobre el
previos concepto de lenguaje
MOTIVACIÓN lengua y habla y sobre
las diferencias de estos,
apoyándose de aspectos
pragmáticos de los
estudiantes.
 Realizan el dibujo en el
cuaderno y escriben
ideas del conversatorio.
Desarrollo:  Cuaderno  Se evalúa la
Para este momento se  Pegante actividad teniendo
Trabajemos en equipos e hacen las siguientes  Fotocopias en cuenta, la
individualmente. actividades:  Colores participación de
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 Dictado de la temática a  Cartulina los niños y el


trabajar, para esto los  Revistas resultado obtenido
niños consignan en sus  Marcadores en el cuaderno.
cuadernos.  Colores  Talleres
terminados
 Trabajo del taller del libro  Carteleras
clave Santillana 4 pag 19 terminadas
: se le entrega a cada
niño el taller fotocopiado
para que lo resuelva y
finalmente lo pegue en el
cuaderno.

 Taller libro competencias


comunicativas 4 pag 44,
se trabaja en parejas, y lo
desarrollan en el
cuaderno, con
orientación del docente.

 En media cartulina,
representar mediante
ilustraciones los
conceptos de lenguaje,
lengua y habla utilizando
ejemplos de la vida
cotidiana y escolar.
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Y finalmente se realiza un
Cierre: Tarea – refuerzo
conversatorio, sobre lo que se
Humanos Se tendrá en cuanta la
aprendió en clase y sobre las
Cuaderno participación de los niños
actividades que más le
en todo el proceso.
gustaron.

Observaciones:
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