Colegio Almendral Nota:

Departamento de Lenguaje.
Profesor(a): María Teresa León

PRUEBA SEMESTRAL LENGUAJE

Fecha: 30 de noviembre de 2016
I. ANTECEDENTES GENERALES:

CONTENIDOS: El poema
Figuras literarias
Caligrama y acróstico
Artículo de Opinión
Sustantivos
Adjetivos
Sinónimos y antónimos
Comprensión Lectora
OBJETIVO(S) DE - Comprender textos orales para obtener
APRENDIZAJE(S) (OA): información y desarrollar su curiosidad por el
mundo.
- Distinguir matices entre sinónimos al leer, hablar y
escribir para ampliar su comprensión y capacidad
expresiva.
DURACIÓN TOTAL: 80 minutos
PUNTAJE TOTAL: 70 ptos. PUNTAJE OBTENIDO
II. ANTECEDENTES ALUMNO:

NOMBRE:
RUT

CURSO: Quinto Básico

Instrucciones:
 Lea comprensivamente cada pregunta.
 Responda sólo con lápiz mina.
 Cualquier indicio de copia será motivo para que se le retire su prueba.
 Sólo responda dónde se le indica.
 No se corregirán pruebas escritas con lápiz pasta.
I. Lee atentamente siguiente el texto. (Comprensión)

EL PERRO
Un perro aulló, estremeciéndose, en el porche.
La puerta principal reconoció la voz del perro y se abrió. El perro, en otro tiempo
grande y gordo, ahora flaco y cubierto de llagas, entró y recorrió la casa dejando una
huella de lodo. Detrás de él zumbaron irritados ratones.
Pues ni el fragmento de una hoja entraba por debajo de la puerta sin que se abrieran
los paneles de los muros y salieran rápidamente los ratones de cobre. El polvo, el pelo
o papel ofensivos, hechos trizas por unas diminutas mandíbulas de acero,
desaparecían en las guaridas. De allí bajaban al sótano por unos tubos, y eran
arrojados al horno siseante de un incinerador que aguardaba en un rincón oscuro
como una boca maligna.
El perro corrió escaleras arriba y ladró histéricamente ante todas las puertas, hasta
que al fin comprendió, como ya comprendía, la casa, que allí no había más que
silencio.
El perro olfateó el aire y arañó la puerta de la cocina con angustia. Detrás de la puerta,
en otros tiempos, se preparaban automáticamente unos panqueques que llenaban la
casa de un dulce aroma de horno y de jarabe de arce. El perro, tendido ante la puerta,
respiraba anhelante con los ojos encendidos y el hocico espumoso. De pronto, giró
locamente sobre sí mismo, mordiéndose la cola, y cayó, muerto. Durante una hora
estuvo tendido en la sala.
1. En este texto el personaje principal es: 2. El perro muere, porque:
A) Un ratón A) Estaba demasiado hambriento y trastornado
B) Un perro B) Giró locamente sobre sí mismo
C) Una casa C) Corrió escalera arriba y ladró histéricamente
D) Ninguno de los nombrados D) Había sido envenenado

3. Cuando el perro murió:
A) Fue inmediatamente sacado fuera de la
casa
B) Los dueños de casa no se dieron cuenta
C) Los niños lo fueron a enterrar
D) Quedó tendido una hora en la sala
5. El perro había sido:
A) Siempre flaco y cubierto de llagas
B) Siempre regalón y mimado
C) En otro tiempo, grande y gordo
D) Antes, un animal de caza
II. Marca con una X la alternativa correcta: (1 pto. c/u) (Comprensión y Análisis)
4. El título más conveniente para este texto es:
A) Los ratones mecánicos
B) La casa
C) La angustia de los animales
D) El perro y los ratones
6. El perro entró a la casa, porque:
A) Estaba lloviendo
B) Los niños le abrieron la puerta
C) La puerta se abrió
D) Saltó por la ventana.

7. Describe detalladamente lo que sentiste al leer la historia de este perro. (2 ptos.)

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8. ¿Para qué crees que se nombran a los ratones en el texto? (2 ptos.)

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9. ¿Cuál es el objetivo de este texto? (2 ptos.)

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10. Completa el recuadro con la información solicitada (2 ptos.)

Ambiente físico Ambiente Sicológico

11. Inventa un nuevo final para la historia (3 ptos.)

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12. Realiza un artículo de opinión sobre el tema texto leído. (5 ptos.) (Análisis y Aplicación)
III. Lee las siguientes expresiones e indica a qué figura literaria corresponden (10 ptos.) (Análisis
y Aplicación)

1. Tu frente es tan amplia como el cielo……………………………………………………………………..

2. Tu frente es un amplio cielo……………………………………………………………………………………

3. El viento se llevo los algodones del cielo…………………………………………………………………..

4. Tus mejillas se enrojecieron como dos carboncillos encendidos…………………………………………

5. Por ti la verde hierba, el fresco viento

el blanco lirio y colorada rosa
y dulce primavera me agradaba…………………………………………………………………………………

6. De aquella herida fluía la roja sangre que testimoniaba su lucha………………………………………..

7. Tus labios son pétalos perfumados………………………………………………………………………………

8. El árbol con sus manos, peinaba a su novia sauce………………………………………………………….

9. En el silencio sólo se escuchaba

el susurro de las abejas que sonaban ………………………………………………………………………….

10. Los ruidosos ronquidos retumbaban sin parar……………………………………………………………

IV. Lee el siguiente poema:

 Obrerito O mejor te haré tapices
Madre, cuando sea grande, con la juncia de trenzar;
¡ay..., qué mozo el que tendrás! o mejor tendré un molino
Te levantaré en mis brazos, que te hable haciendo el pan.
como el zonda al herbazal.

O te acostaré en las parvas Cuenta, cuenta las ventanas

o te cargaré hasta el mar y las puertas del casal;
o te subiré las cuestas cuenta, cuenta maravillas
o te dejaré al umbral. si las puedes tú contar...

¿Y qué casal ha de hacerte (Con la greda purpurina

tu niñito, tu titán, me enseñaste tú a crear,
y qué sombra tan amante y me diste en tus canciones
sus aleros van a dar? todo el valle y todo el mar...)

Yo te regaré una huerta ¡Ay, qué hermoso niño el tuyo

y tu falda he de cansar que jugando te pondrá
con las frutas y las frutas en lo alto de las parvas
que son mil y que son más. y en las olas del trigal...!

Gabriela Mistral, chilena

V. A partir de la lectura del poema, responde las siguientes preguntas (Análisis, Comprensión y
Aplicación)

1. Reconoce en el poema los siguientes elementos: (1 pto. c/u)

a. Cantidad de estrofas

b. Cantidad de versos en total

c. Título

d. Autor

e. Objeto lírico

2. Señala cuatro promesas que el niño ofrece a su madre (2 ptos.)

a)________________________________________________________________________________
b)________________________________________________________________________________
c)________________________________________________________________________________
d)________________________________________________________________________________

3) ¿Qué cosas le ha dado la madre al niño? (2 ptos.)

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4) Explica con tus palabras el sentido de la cuarta estrofa (2 ptos.)

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5) ¿Cuál crees que es el mejor regalo que un hijo puede darle a sus padres? (2 ptos.)
__________________________________________________________________________________
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VI. Responde con una V si la afirmación es verdadera o con una F si la afirmación es

falsa. Fundamenta las afirmaciones falsas. (2 puntos cada una) (Análisis y aplicación)

1 . .…… El género lírico no intenta expresar sino representar.

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2 .…… La función del lenguaje que predomina en el género lírico es emotiva o expresiva.

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3. ……. El poeta es un ser que no existe como tal, es un ente de ficción, y es creado por el autor.

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4. …… El objeto lírico puede ser una persona, animal, cosa u objeto personificado.

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VII. Une cada concepto con su definición: (1 pto. c/u) (Análisis y Aplicación)

Recurso literario que consiste en destacar o establecer

EPÍTETO
semejanzas entre los elementos.

Es el uso de un adjetivo aparentemente innecesario y que

ACRÓSTICO atribuye al nombre al que acompaña una cualidad que le
pertenece ya de por sí.

Consiste en la sustitución de una palabra por otra con base

METÁFORA
en su semejanza de significado.

CALIGRAMA Consiste en atribuir a las cosas inertes, aptitudes o

actividades propias de los seres vivos.

Consiste en repetir y/o combinar varios sonidos a lo largo de

PERSONIFICACIÓN una misma frase.

Es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o

ALITERACIÓN conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier
objeto imaginable.

Es un poema donde las letras iniciales de cada verso

COMPARACIÓN forman una palabra o frase.

VIII. Completa cada recuadro según lo solicitado. (1/2 punto cada una) (Aplicación)
 PALABRA ANTÓNIMO
1. Barato
2. Limpiar
3. Lento
4. Joven

PALABRA SINÓNIMO
1. Acabar
2. Hermoso
3. Delgado
4. Responsable

SUSTANTIVO COMÚN SUSTANTIVO PROPIO ADJETIVO CALIFICATIVO