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OFIMÁTICA Y
PROCESO DE
LA
INFORMACIÓN
1º CURSO Ciclo Formativo de Grado Superior de
Administración y Finanzas
1.- INTRODUCCIÓN
CAPACIDADES TERMINALES
3.- PROGRAMA
Unidad SESIONES
didáctica
2 Informática básica 10
5 Aplicaciones de Correo 10
6 Procesadores de texto I 20
7 Procesadores de texto II 10
8 Hojas de cálculo I 20
9 Hojas de cálculo II 10
10 Bases de datos I 10
11 Bases de datos II 10
12 Gestión de archivos 10
13 Presentaciones multimedia 10
OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN
Fila inferior
Utilizar con agilidad el teclado de una máquina
Fila inferior y mayúsculas eléctrica-electrónica o de un ordenador en la
confección y cumplimentación de cualquier
Mayúsculas y signos de puntuación impreso o documento en el tiempo establecido.
Fila superior
Procesos de datos. Identificar las tareas que podrían ser resueltas con
equipos informáticos y el tipo de aplicaciones
Elementos de "hardware". informáticas que se podrían utilizar para la realización
de dichas tareas.
Estructura modular del sistema físico.
Identificar el tipo y características de los equipos
Unidad Central de Proceso. informáticos necesarios para el tratamiento y
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Elementos de "software".
. Componentes físicos de redes locales. Preparar e identificar todo el material necesario para
montar una red local en Windows.
Sistema operativo de redes locales.
Manejar las prestaciones de la red: mover ficheros,
Redes de teleproceso
imprimir y utilizar las unidades de almacenamiento.
- Sincronización con dispositivos móviles. i) Se han aplicado las funciones y utilidades que ofrece
la agenda electrónica como método de organización
del departamento.
Impresión de textos.
Diseñar documentos integrando elementos
Interoperaciones con otras aplicaciones. gráficos y texto.
Estructura y funciones de una hoja de cálculo. Utilizar una hoja de cálculo para resolver situaciones
y problemas.
Instalación y carga de hojas de cálculo.
Gestión de archivos.
OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN
Estructura y funciones de una base de datos. • Conocer las posibilidades de las bases de
datos en el manejo de la información.
Instalación y carga de una base de datos.
• Utilizar las bases de datos para introducir
Diseño de bases de datos.
información y analizarla para llegar a
Concepto de campo y registro. conclusiones.
Obtención de archivos de imagen y sonido. Se han obtenido archivos de imagen y vídeos de los
dispositivos más usuales.
Archivos de imagen. Aplicaciones de
tratamiento de imágenes. Entorno de trabajo de Se han distinguido las características de los formatos
Photoshop. Selección e importación de de archivos de imagen y vídeo.
imágenes. Capas y máscaras. Retoque
fotográfico. Aplicación de filtros. La herramienta Se ha conocido el entorno de trabajo de Photoshop.
Texto.
Se han importado y exportado imágenes.
Archivos de vídeo. Entorno de trabajo de
Se ha trabajado con capas, máscaras y filtros.
Adobe Premiere Pro CS4. Selección e
importación de vídeos. La Línea de tiempo. Se ha utilizado el retoque fotográfico.
Clips, pistas, transiciones, secuencias y
efectos. Inserción de títulos y audio. Se ha conocido el entorno de trabajo de Adobe
Exportación de archivos. Premier.
OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN
Estructura y funciones de programas gráficos y • Conocer las posibilidades que nos ofrece Microsoft
de autoedición. Publisher.
Instalación y carga de aplicaciones gráficas y • Valorar la importancia que tiene preparar un buen
de autoedición. diseño publicitario antes de darlo por concluido.
La necesidad de un diseño atractivo para una • Manejo de las herramientas de Microsoft Publisher
publicación. sobre un documento pequeño.
Formatos, fondos y efectos en los documentos • Preparar un documento a publicar: por ejemplo: un
para presentarlos con el aspecto adecuado periódico del colegio o un manual de Microsoft
para ser publicados. Publisher.
Preparación del documento antes de entregar a Valoración de los elementos que inciden en los costes
la imprenta. de una publicación
Manejo de gráficos, fotos y objetos.
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5. CONTENIDOS MÍNIMOS
• Edición de textos.
• Combinar correspondencia
• Archivos de video
• Archivos de imagen
• Plataforma E-ducativa
• Usar Dropbox, Mega y Google Drive para copias de seguridad y todas sus
prestaciones.
6. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN
(TABLA PULSACIONES Y
ERRORES POR EJERCICIO
VER CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN(TABLA
PULSACIONES )
PULSACIONES + Nº ERRORES
POR EJERCICIO
OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN
2ª EVALUACION
EJERCICIO
3ª EVALUACION
EJERCICIO
Nuestro alumnado se caracteriza por tener diferente nivel de manejo del teclado,
por lo que creemos oportuno, agruparlos por niveles adaptando los contenidos al nivel de
cada uno, esto supone un seguimiento individualizado de los mismos.
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7. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
9º Usar Google Drive, Mega y Dropbox como espacios para realizar copias de
seguridad y almacenamiento de trabajos relacionados con los diferentes módulos.
8. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
1º Una prueba objetiva por cada unidad de trabajo: En esta prueba el alumno
deberá demostrar que conoce suficientemente los contenidos que se consideren
mínimos. Para superar el examen será necesario contestar correctamente al menos
el 60% de las cuestiones. Quien supere este examen tendrá al menos un 5 en la
evaluación salvo lo señalado en el punto 3º de este apartado.
Podrá aumentar o disminuir hasta otro punto o 10 % por la observación del interés
hacia el módulo y por la actitud desarrollada en el aula. Se ponderará entre –0,5 y +
0,5 puntos la presentación limpia, ordenada y puntual de los trabajos y ejercicios,
así como el mantener una carpeta con todo el material limpio y organizado.
SUFICIENTE 150-200 P.P.M. 175-200 PPM 200 P.P.M 1error por minuto
BIEN 200-250 P.P.M 200-250 P.P.M 200-250 P.P.M 1error por minuto
NOTABLE 250-275 P.P.M 250-275 P.P.M 250-275 P.P.M 1error por minuto
SOBRESALIENTE 300-350 P.P.M. 300-350 P.P.M. 300-350 P.P.M. 1error por minuto
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9. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
Office2007
Photoshop
Mozilla Firefox
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Google Chrome
OPPEN OFFICE
LIBRO DE TEXTO
McGraw-Hill
ISBN: 84-481-7577-8
Además los alumnos deberán realizar visitas a instituciones públicas y privadas con
el fin de recoger información sobre el equipamiento informático y los programas que
utilizan.
También sería interesante poder asistir con los alumnos a alguna feria informática en
la que puedan observar de cerca los últimos productos que aparecen en el mercado.
Puesto que no hay matriculados en el ciclo formativo de grado superior alumnos con
necesidades educativas especiales, no se realizarán adaptaciones curriculares
significativas.
directo/ prueba de acceso), contacto con el mundo laboral, y por supuesto también
en los ritmos y capacidades de aprendizaje, será necesario llevar a cabo
adaptaciones metodológicas continuas. Para ello se podrán proponer actividades
diferentes en cada grupo para obtener los mismos objetivos.