2do GRADO SECUNDARIA

LECCIÓN

OBJETIVOS Movimiento Rectilineo Uniforme I

• Conocer las características y propiedades del M.R.U.
• Resolver problemas aplicando las leyes del M.R.U.

MOVIMIENTO RECTILÍNEO MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNI-

FORME
El móvil describe una trayectoria rectilí- (M.R.U)
nea respecto de un sistema de referencia.
Es aquel tipo de movimiento que tiene como trayectoria
una línea recta, sobre la cual el móvil recorre distancias
X
iguales en tiempos iguales. Se caracteriza por mantener su
velocidad media constante en módulo y dirección.
e Y(m)    
Y   
O A B 1s 1s 1s
d
r0
En esta forma de movimiento, la distancia y el recorrido
tienen el mismo módulo. 2m 2m 2m X(m)
A B C D
Velocidad ( ) 2m 2m
AB = 2m / s
V= V=
BC = 2m / s
Es aquella magnitud física vectorial que mide la rapidez del 1s 1s
cambio de posición respecto de un sistema de referencia. 2m
V= = 2m / s 6m
Es importante recordar que siendo la velocidad una
CD
1s V=
AD = 2m / s
3s
magnitud vectorial presenta: ⇒ V= cte

• Módulo o valor La distancia que recorre el móvil es directamente

• Dirección proporcional al tiempo transcurrido.
t Y(m)
Y(m)
Inicialmente
X(m)
d ro
rO rF vt

X(m) Finalmente
X(m)
Matemáticamente la velocidad media se expresa: rf

Para determinar la posición final será:

posición inicial más la distancia desplazada :
r f = r o + vt
=desplazamiento Dado que la dirección no cambia, podemos trabajar
escalarmente.
=intervalo de tiempo d v
v =⇒ d=vt ∧ t=
t d

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3
 FÍSICA

O también usar: 5. Un auto que experimenta MRU, avanza con una rapi-
dez de 50m/s. Determine cuánto recorre en 4 segundos.
4s
50m/s

¿Cómo interpretamos que un móvil que presenta MRU, se

desplace con velocidad de módulo 6m/s? d
Esto implica que el móvil se desplaza 6 metros cada Resolución:
segundo.
1s 1s 1s • Si la rapidez del auto es 50m/s esto nos indica que:

Por cada segundo que pase el auto avanzará 50metros
6m 6m 6m
A B C D Como ha pasado 4 segundos entonces:
d = (4) (50) d = 200m.
Ejemplos: • Otra forma sería:
1. Un móvil que tiene M.R.U. se mueve con velocidad:
5 (m/s). v = 50m / s 
V=5m/s 
= t 4s  d= (50) (4) → d=200m

d = ?? 

Tiene rapidez de 5 m/s con dirección horizontal ha- 6. Un tren que presenta MRU tiene una longitud de 200m
cia la derecha. y se desplaza a razón de 20m/s, si tarda en cruzar un
2. Un móvil que tiene M.R.U. se mueve con velocidad: puente 22 segundos. ¿Cuál es la longitud del puente?
200m L
–5 (m/s).
V=5m/s
A A

Tiene rapidez de 5 m/s con dirección horizontal ha-
cia la izquierda.
3. Un móvil que tiene M.R.U. se mueve con momento en momento en que
que empieza a termina de cruzar
velocidad: 5 (m/s). cruzar el puente. el puente
Y
Resolución:
5m/s Se sugiere elegir un punto del tren, ya sea en la parte
de adelante o en la parte posterior.
Nosotros elegimos el punto A. El cual se desplaza
200+L como pertenece al tren presenta la misma
O X rapidez 20m/s.

Tiene rapidez de 5m/s con dirección vertical hacia arriba. Luego:

4. Un móvil que tiene M.R.U. se mueve con velocidad: dA VA ⋅t

  = 
–5 (m/s).
Y
200 + L = 20 x 22
200 + L = 440 L = 220m.

5m/s

X
O

Tiene rapidez de 5m/s con dirección vertical hacia

abajo.

Tu tienes el potencial, nosotros la experiencia!!

4
2do GRADO SECUNDARIA

PRACTICANDO

1. ¿Qué tiempo emplea el auto que realiza un MRU, en 5. Se muestra un ciclista que realiza un MRU. Determine
llegar al semáforo? su rapidez.
t (t + 3 s)

15 m/s
35 m

300 m
Rpta. __________________________________
2. Si un atleta que realiza un MRU, desde la posición
mostrada, tarda 20 s en llegar a la mitad del puente.
Determine su rapidez.
v
80 m
40 m
Rpta. __________________________________
3. Se muestra a un ciclista que realiza un MRU,
acercándose al poste. Luego de 5 s de pasar por A
¿qué distancia del poste se encontrará?
6 m/s
20 m
Rpta. __________________________________
6. Se muestra a un ciclista que realiza un MRU. Indique
la proposición correcta.
• Sus velocidades en las posiciones P y Q es
= 5i (m/s)
• Su rapidez en P y Q es -5 m/s
• De P a Q recorrió 30 m
• La distancia desplazada de P a Q es -15m
• Su desplazamiento de P a Q es: -15i (m)
t=3s
5 m/s
x
Q P
Rpta. __________________________________

7. Una persona sale de una ciudad A en auto con una

rapidez constante de 12 km/h llegando a otra ciudad
A
25 m B. Si decide regresar en bicicleta con una rapidez
constante de 6 km/h, siguiendo el mismo camino
Rpta. __________________________________
rectilíneo. Determine el tiempo que viajó en auto, si
todo el recorrido demoró 6 horas.
4. Luego de 15 s de pasar por A, ¿a qué distancia del
semáforo se encontrará el motociclista, si se sabe que
Rpta. __________________________________
realiza un MRU?

8. Un auto que realiza un MRU con una rapidez V realiza
cierto recorrido en 4 s; si su rapidez aumentase en 4
7 m/s m/s; el mismo recorrido lo realiza en 3,5 s. Determine
V.

Rpta. __________________________________
A
90 m 30 m
9. Un hombre se encuentra a 1020 m. de una granada.
Si de repente esta explota. ¿Después de cuánto tiempo
Rpta. __________________________________
el hombre escucha el sonido?
(VSONIDO = 340 m/s)

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5
 FÍSICA

13. Si el auto realiza un MRU ¿Luego de cuántos

segundos el auto equidistará de los postes?

1020 m

Rpta. __________________________________ 5 m/s

10. Se muestra un niño que observa una montaña que

se encuentra a 3 400 m de distancia. Si en cierto 150 m 100 m
instante silba, ¿después de qué tiempo el niño
escucha el eco? (VSONIDO = 340 m/s)
Rpta. __________________________________

14. Un ciclista realiza un MRU desde la posición

mostrada, tardando 8 s en cruzar el primer poste. Si
desde la posición mostrada demora 14 s en cruzar el
segundo poste. Determine el tiempo que demoraría
en cruzar el cuarto poste, si todos los postes están
igualmente separados.

3400 m

Rpta. _________________________________

11. Determine la rapidez de un atleta, sabiendo que

avanza 80 m en un tiempo de 20 segundos.
Rpta. __________________________________

15. Se muestra una pelota que realiza un MRU.

Determine su rapidez.

t (t + 4 s)
Rpta. __________________________________

12. Un motociclista realiza un MRU acercándose a una A B C

pared. Determine luego de cuántos segundos de pasar 2m 6m
por A se encontrará a 40 m de dicha pared.

Rpta. __________________________________

16. Se muestra a un ciclista que realiza un MRU.

20 m/s Determine la distancia de separación entre los
puentes.

(t + 5 s) 3s (5 s - t)

A 200 m
d
Rpta. __________________________________

36 m 24 m
Rpta. __________________________________

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6
2do GRADO SECUNDARIA

LECCIÓN

OBJETIVOS Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado

ECUACIONES DEL M.R.U.V.

Dado que el movimiento es en una sola dirección se pueden emplear las ecuaciones de manera escalar.

a=v –v ¡La velocidad aumenta!
1°) F 0
t
v
2°) vF = v0 ± a.t a

3°) d = v0 + vF .t
2
¡La velocidad disminuye!

4°) 2
vF = v
2
0 ± 2 a.d
v
2 a
5°) d = v0.t ± 1.a t
2

Signos para : a
a(+), Si la velocidad aumenta a(–), Si la velocidad disminuye

Problema desarrollado: Resolución:

1. Un trailer de 20 m de longitud realiza un M.R.U.V. Si A)

en el instante mostrado su rapidez es 2 m/s y cuando t
vO = 2m/s vF = 10 m/s
termina de cruzar completamente el puente su rapidez
es 10 m/s. Determine: a

28 m + 20 m

( 2 +210 ).t
v +v
0 F
28m =
⇒d ( ).t=
→ 48
2
A) Cuántos segundos emplea en cruzar el puente.
B) El módulo de la aceleración del trailer. ∴t = 8 s
C) Su rapidez cuando empieza a salir del puente.

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7
 FÍSICA

Problema por desarrollar:

B) ( )
a = v − v = (10 − 2) ∴ a=1 m/s
F 0
2

2. El tren de 80 m de longitud realiza un M.R.U.V.

C) ⇒ v' 2 =v 2 +2a.d'
F 0 Cuando está ingresando al túnel, su rapidez es 10

m/s y cuando terminó de salir completamente su
v' 2 = 2 2 +2 × 1 × 28 rapidez es 20 m/s. Determine:
F

∴ v = 2 15 m/s
F
D)

vO = 2m/s vF = ? 280 m
a = 1 m/s 2
A) Cuántos segundos emplea en cruzar el túnel.
B) El módulo de su aceleración.
C) Su rapidez en el instante en que empieza a salir
del túnel.
d = 28 m

PRACTICANDO
1. El atleta de la figura efectúa un M.R.U.V. cuando
ingresa al túnel tiene una rapidez de 4 m/s y cuando
sale 12 s después, su rapidez es 7 m/s. Determine la
longitud del túnel.
3. Un auto inicia su movimiento, realizando un
M.R.U.V. Determine su rapidez cuando está a 100m
del puente de partida, si su aceleración es 2 m/s2.
Rpta.: ..........................................................

4. En cierto instante de su M.R.U.V. una partícula

posee una rapidez de 12 m/s y 4 s después pose
32 m/s. Determine cuánto recorrió en los 4 s

mencionados.


Rpta.: ..........................................................
Rpta.: ..........................................................
2. Un ladrillo inicia su descenso sobre la superficie
5. En cierto instante de su M.R.U.V., una partícula
inclinada, determine su rapidez en C si se mueve
posee una rapidez de 50 m/s y 6 s después tiene
con aceleración constante.
26 m/s. Determine cuánto recorrió en los 6 s
mencionados.

Rpta.: ..........................................................

6. Un atleta que efectúa M.R.U.V., pasa por un poste

con cierta rapidez y 8 s después su rapidez se triplica.
Si en los 8 s mencionados recorrió 96 m. Determine
su rapidez triplicada.

Rpta.: ..........................................................

7. A partir del instante mostrado determine cuántos
Rpta.: .......................................................... segundos emplea el auto con M.R.U.V. en ubicarse
a 20 m del poste por segunda vez.

Tu tienes el potencial, nosotros la experiencia!!

8
2do GRADO SECUNDARIA
v= 10m/s
a= 2m/s2
76 m
Rpta.: ..........................................................
8. Un bus que experimenta un M.R.U.V., acelera a
razón de 6m/s2. Cuando pasa por A, su rapidez es
v, 5 s después pasa por B donde su rapidez es 16v.
Determine v (en m/s).
A B
Rpta.: ..........................................................
9. Una combi se mueve rectilíneamente con M.R.U.V.
con una aceleración constante de módulo 4 m/s2. Si
después de 3s de pasar por un semáforo su rapidez es
de 14 m/s, determinar su rapidez cuando pasa por el
semáforo.
Rpta.: ..........................................................
10. Un auto pasa por un punto con una rapidez de
60 m/s; si la rapidez a razón de 4m/s en cada segundo.
Determine después de qué tiempo se detiene.
Rpta.: ..........................................................
11. Un auto con M.R.U.V. recorre 50 m en 4 s. Si en
dicho tramo se cuatriplicó su rapidez. Calcular el
módulo de su velocidad al terminar dicho recorrido.
Rpta.: ..........................................................
12. Un ciclista ingresa a un puente recto con una rapidez
de 4 m/s; 6 s después abandona el puente con una
rapidez de 28 m/s. Determine la longitud del puente.
Rpta.: ..........................................................
13. Determine luego de cuántos segundos el auto
equidistará de los semáforos. Si en ese instante su
rapidez será de 70 m/s.
30m/s
100m 800m
Rpta.: ..........................................................
14. Determine la distancia que recorre un móvil con
M.R.U.V. Si parte con una rapidez de 8m/s, logrando
quintuplicar esta rapidez en 10 s.
Rpta.: ..........................................................
15. Un móvil se mueve con M.R.U.V. con una aceleración
constante de 4 m/s2. Si cuando pasa por un punto
el valor de su rapidez es de 5 m/s, determinar a qué
distancia de dicho punto se encontrará luego de 2 s.
Rpta.: ..........................................................
16. Un auto que se encuentra acelerando a razón de
pasa por un punto A con una rapidez v;
si luego de recorrer 18m, su rapidez se duplicó.
Determine el valor de v.
Rpta.: ..........................................................
17. Un auto inicia su movimiento del reposo con una
aceleración de . ¿Qué rapidez tendrá cuando
ha recorrido 100 m?
Rpta.: ..........................................................
18. Un avión parte del reposo y recorre 216 m con
M.R.U.V., durante 12s, para despegar. Determine su
aceleración.
Rpta.: ..........................................................
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9
 FÍSICA

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10
2do GRADO SECUNDARIA

LECCIÓN

Movimiento Vertical de Caída Libre (MVCL)

Objetivos:
Si soltamos un cuerpo desde cierta altura, notamos De una misma altura se dejó caer una pluma
que cae. ¿Por qué? de gallina y un trozo de plomo, ¿cuál de los cuerpos
toca primero el suelo si están en el vacío?
Los cuerpos al ser soltados son atraídos por la tierra pluma plomo
pero al ir descendiendo impactan con las partículas del
aire, las cuales ofrecen una oposición al movimiento g
de los cuerpos.

vacío

Las caídas libres de los cuerpos describiendo una trayectoria

recta, son ejemplos de movimiento rectilíneo uniforme-
mente variado.
GALILEO GALILEI estableció que dichos movimientos
son uniformemente variados; sus mediciones mostraron
Esta oposición la notamos claramente al soltar una
que la aceleración estaba dirigido hacia el centro de la
pluma.
Tierra, y su valor es aproximadamente 9,8m/s2.
Con el fin de distinguir la caída libre de los demás movi-
En este caso el movimiento de la pluma se ve afec-
mientos acelerados, se ha adoptado designar la aceleración
tado en mayor proporción que el movimiento de
de dicha caída con la letra g.
la piedra. Por ello describen trayectorias diferentes
Con fines prácticos se suele asumir:
y si ambos son soltados simultáneamente desde la
g = 10m/s2
misma altura la piedra llegará antes que la pluma al
Si soltamos del reposo una piedra desde cierta altura
piso.
presentará un Movimiento Vertical de Caída Libre
(M.V.C.L.).
Como es soltado su velocidad inicial tiene módulo cero.

Segundo a segundo aumenta 10m/s y se utiliza las mismas

ecuaciones del M.R.U.V.

v=0

Para que sea una caída libre, se “DESPRECIARÁN

LOS EFECTOS DEL AIRE” 10 m/s
2
g = 10m/s
Llegan simultáneamente al piso, esto se debe a que
los cuerpos sólo están afectados por la atracción de la 20 m/s
tierra y caen “libremente” (caída libre).

Además las trayectorias descritas son rectilíneas y 30 m/s

verticales.

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11
 FÍSICA

ECUACIONES PARA M.V.C.L Problema desarrollado:

1)  v0 + vF 
2) v= v0 ± g.t 1. Un alumno lanza una piedra del borde del muro; tal
F
h=  .t
 2 como se muestra. Despreciando la existencia del aire
 
y considerando g = 10 m/s2; determine:
v=40 m/s
h v0 .t ± 1 g.t
2
=
3) 4) 2
v= v02 ± 2g.h
2 F

NOTA: Signos en las Ecuaciones (2), (3) y (4)

(–) cuando v disminuye (de subida)

(+) cuando v aumenta (de bajada)
Si un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba.
Cuando v = 0 ⇒ La altura es máxima (Hmáx)
v= 0
A) ¿Cuántos segundos empleó la piedra desde que
fue lanzada hasta regresar al alumno?
B) La altura máxima que logra respecto del borde.
C) Su rapidez al regresar a la mano del alumno.
Resolución:
vB= 0
B

v4 v4
2 H max
a = g = 10 m/s
v3 v3
Hmáx

v2 v2 40 m/s
A
C
40 m/s
v1 v1

subida bajada
A) Tiempo total, de

Pero:
PROPIEDADES
Se deduce:
1. Respecto del mismo nivel de referencia, el módulo
de la velocidad de subida es igual al módulo de la
velocidad de bajada.

2. Los tiempos de subida y de bajada, son iguales al B)

Hmax=
mismo nivel horizontal.
Hmax=
C)
Regresa al alumno:
VC = BA = 40 m/s

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12
2do GRADO SECUNDARIA

PRACTICANDO

1. Una canica es lanzada al aire desde A, tal como se 4. Un alumno suelta una piedra desde el reposo la cual
muestra, y en su caída libre pasa por las posiciones B en su caída libre pasa por las posiciones A, B, y C.
y C. Determine la rapidez en dichas posiciones, para Determine las rapideces en dichas posiciones.
cada caso.
I) II)
A C 1s
v=7 m/s v=........
1s A v=......
3s
B v=...... 3s
g=10m/s2 B v=......
3s B v=...... g=10m/s2
1s

C v=........ A v=45m/s
5s

B v=......
Rpta.: ..........................................................
Rpta.: ..........................................................
2. Una canica es lanzada al aire desde A en su
5. Se muestran dos piedras en caída libre. Determine
movimiento de caída libre pasa por B y C. Determine
los intervalos de tiempo t en cada caso.
las rapideces en dichas posiciones para cada caso.
I) II)
I) II) C A v=40m/s
A v =13 m/s v=50m/s
v=........
1s t=..... t=.....
4s
B v=...... v=...... v=70m/s v=60m/s
g=10m/s2 B g=10m/s2 B

2s t=.....
1s
v=100m/s
C v=........ A v=62m/s v=90m/s

Rpta.: ..........................................................
Rpta.: ..........................................................

6. Se muestran dos piedras en caída libre. Determine

3. Un alumno suelta en el aire una piedra en reposo; la
los intervalos de tiempo t en cada caso.
cual pasa por las posiciones A y B durante su caída

libre. Determine las rapideces v en dichas posiciones.
I) II)
A v=5m/s
v=80m/s
t=..... t=.....
1s
v=110m/s v=25m/s
g=10m/s2 g=10m/s2 B
A v=......

t=.....
2s
v=150m/s
v=...... v=175m/s
B

Rpta.: ..........................................................
Rpta.: ..........................................................

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13
 FÍSICA

7. Un alumno “Sacooliverino” lanza al vacío una 10. Una canica lanzada de la posición A realiza una caída
moneda y t segundos después pasa por la posición B libre como se muestra. Determine la rapidez v.
como se muestra. Determine t. (g = 10 m/s2)

B v=30m/s
(2v – 8m/s)
(v + 22m/s)
v=50m/s
A

v
A

Rpta.: ..........................................................

11. Un tornillo se lanza con una rapidez v y realiza la

Rpta.: .......................................................... caída libre mostrada. Determine v.

8. Una alumna del tercer año lanza al vacío un tornillo
y luego de t segundos pasa por la posición B; como
se muestra. Determine t (g = 10 m/s2).

v=20m/s v
A (90m/s – 2v)
v=70m/s

Rpta.: ..........................................................

B 12. En la caída libre que realiza la canica. Determine su

rapidez v.
Rpta.: ..........................................................

9. De la caída libre que realiza la piedra mostrada.

Determine el intervalo de tiempo t. (v – 15m/s)
45m/s

(t+3s) (2t–2s)
v

Rpta.: ..........................................................
t
13. Un objeto es lanzado al vacío con una velocidad
de . ¿Al cabo de cuanto tiempo el cuerpo
alcanzará la altura máxima respecto del punto de
Rpta.: .......................................................... lanzamiento? ( )

Rpta.: ..........................................................

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14
2do GRADO SECUNDARIA

LECCIÓN

Estática I
1. CONCEPTO 4. DIAGRAMA DE CUERPO
Conocer las condiciones para que los cuerpos se encuentren en equilibrio de LIBRE (D.C.L.)
traslación. Hacer un diagrama de cuerpo libre es
representar gráficamente las fuerzas
2. PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO
externas que actúan sobre ella, tales
Establece que si sobre un cuerpo la fuerza resultante es nula, se garantiza como el peso, la reacción, la tensión,
que este cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación, es decir, en reposo etc.
o con M.R.U. A. Peso (P)


• Condición Algebraica Es la fuerza con la que un cuerpo actúa
Método de los sobre un apoyo o suspensión. Debido
Componentes  Rx = Σ Fx = 0 a la atracción de esta por la tierra, se
Rectangulares  representan con un vector siempre
 Ry = Σ Fy = 0 vertical hacia abajo, actuando sobre el
centro de gravedad del cuerpo.


• Condición Gráfica
m
ΣF=0 F3
F3
m g
F4
P
F2 P


P=mg
F4
F2
F1 m : masa (kg)
F1 g: aceleración de la gravedad
g = 10 m/s2
Σ F = 0 = FR se puede expresar como: ΣF(→)=ΣF(←) B. Tensión (T)
ΣF(↑)=ΣF(↓) Es la fuerza que actúa sobre un
cuerpo, cuando éste está sujeto por
cuerpos flexibles, tales como soga,
cadena, etc.
3. TEOREMA DE LAMY
Se representa por un vector que sale
siempre del cuerpo.
P
T

β θ
|P| = |Q| = |R|
Senα Senβ Senθ Si está en equilibrio:
α T=P P
R Q

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15
 FÍSICA

C. Reacción normal (N)

Es la fuerza que actúa sobre un cuerpo, debido al contacto con cuerpos
sólidos tales como: pisos, paredes y se representa con un vector entrando
siempre al cuerpo, en forma perpendicular a la superficie en contacto. 1. Dibuja el diagrama de cuerpo libre
Si está en del siguiente gráfico:
equilibrio:

N=P
P
N

Si está en
N1 F equilibrio: Resolución:
F
N1 = F Siempre graficamos en este orden:
N2 = P 1. E l peso del cuerpo siempre
P apunta hacia abajo.
N2 2. Si encontramos cuerdas, las
dibujamos saliendo del cuerpo.
3. Las reacciones normales.
Si está en
T F equilibrio:
F
T=F
N2
N=P
P
N
N1
P
T

2. Dibuja el D.C.L. para el siguiente

cuerpo:

N P θ
θ
θ

Si sobre un cuerpo en equilibrio actúan tres fuerzas, dichas fuerzas deben ser 2θ
concurrentes y coplanares.

Resolución:
N
θ
FR = 0
Polígono θ T R
cerrado "Fuerza resultante θ
nula"
2θ

T
P P 2θ

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16
2do GRADO SECUNDARIA

3. Dibuja el D.C.L. para el punto «O». Peso – T1 4) Dibuja el D.C.L. de las esferas
homogéneas que se muestran.
T T1
θ α 2T
(1)
(2)
Peso de la
O F
Plataforma

Resolución:

θ α
Nivel I
T2 T1
θ α
O 1) Haz el D.C.L. de los siguientes
bloques: 5) Haz el D.C.L . de la esfera
Peso del
Bloque homogénea que se muestra.

4. Haz el D.C.L. de la esfera.

R F1 F2

r 2) Haz el D.C.L. de los bloques que

A se muestran (F2 > F1).
6) Dibuja el D.C.L. de cada bloque.
B F1 F2

Resolución:

F2
F1
F1
RA A

B
3) Dibuja el D.C.L. de los bloques
RB que se muestran. 7) Haz el D.C.L. de los bloques y de
P
las cuerdas, en cada caso.
F1
5. Dibuja el D.C.L. de la esfera.

T1
F2
T T
Peso F2
T F1
2T T1

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17
 FÍSICA

8) Haz el D.C.L. del siguiente bloque 13) Haz el D.C.L. de la esfera de radio 19) Haz el D.C.L. para la barra
(F2 > F1). "r". homogénea.

r
F2
R
α R

F1
14) Dibuja el D.C.L. de la esfera
homogénea que se muestra.
9) Dibuja el D.C.L. de las esferas 20) Haz el D.C.L. de cada bloque.
homogéneas que se muestran.
F
F m2
m1
30°
15) Dibuja el D.C.L. de la esfera.

F1 21) Dibuja el D.C.L. del bloque.

10) Dibuja el D.C.L. de la esfera.

2α α F m

37° α
Nivel II
Superficie
Lisa
16) Haz el D.C.L. de la esfera.
22) Haz el D.C.L. e identifica cada
fuerza.

F
11) Dibuja el D.C.L. de la esfera.

17) Haz el D.C.L. de la esfera. 37°

30°
60° 23) Haz el D.C.L . de la esfera
homogénea que se muestra.

12) Haz el diagrama del cuerpo libre

de cada esfera. 60°

18) Haz el D.C.L. de la barra.

R
R
F

74° 37°

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18
2do GRADO SECUNDARIA

24) Dibuja el D.C.L. del bloque y del
punto de unión de las cuerdas, en
cada caso.
α α
28) Haz el D.C.L. de la esfera y del 33) Realiza el D.C.L. de cada elemento
punto «B» de la cuerda. del sistema.
α
m1
A B

m2
29) Dibuja el D.C.L. de los bloques.
α
F2 34) Haz el D.C.L. de la barra.
F1 m 6m
53°
10m 5m 5m
30) Realiza el D.C.L. de cada bloque.
25) Dibuja el D.C.L. de cada bloque.
m2 m3 F
m1
35) Haz el D.C.L. y reconoce el tipo
F de fuerza.

Nivel III
α

31) Realiza el D.C.L. del bloque y del

punto "O".

30° 30°
O
36) Realiza el D.C.L. de la barra.
α

26) Haz el D.C.L. de la esfera y del

bloque «A». 32) Haz el D.C.L. del punto "O".

37) Dibuja el D.C.L. de cada bloque.

O
37° A

27) Realiza el D.C.L. de cada bloque.

A B
θ
F α
mA
mB

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19
 FÍSICA

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20
2do GRADO SECUNDARIA

LECCIÓN

LEYES DE NEWTON
1. CONCEPTO A. Tipos de Equilibrio
Es una de las ramas de la mecánica que estudia las propiedades generales de • Equilibrio Estático: Esto ocurre
las fuerzas y las condiciones de equilibrio de los cuerpos que se encuentran cuando el cuerpo está en reposo.
bajo la acción de fuerzas.
V = 0 (reposo)
2. FUERZA Y MOVIMIENTO: ARISTÓTELES
m
Las relaciones entre la fuerza y el movimiento siempre fueron objeto de estudio
desde la antigüedad. El filósofo Aristóteles, por ejemplo, al analizar estas
relaciones, creía que un cuerpo sólo podría mantenerse en movimiento cuando
existiera una fuerza que actuase sobre él continuamente. De modo que si un • Equilibrio Cinético: Esto ocurre
cuerpo estuviera en reposo y ninguna fuerza actuara sobre él, permanecería en cuando el cuerpo se mueve con
reposo. Cuando una fuerza se ejerciera sobre el cuerpo, entonces se pondría en movimiento rectilíneo uniforme.
movimiento, pero al cesar la acción de la fuerza, el cuerpo volvería al reposo
(ver figura). Las afirmaciones de Aristóteles pueden parecer correctas a primera V = cte.
vista, pues en nuestra diaria experiencia, vemos que los objetos en general sólo (movimiento)
se encuentran en movimiento cuando están siendo jalados o empujados. Un
libro que se impulsa sobre una mesa, por ejemplo, se detiene inmediatamente m
cuando dejamos de empujarlo.

Movimiento 4. FUERZA

Reposo Reposo Es una magnitud física vectorial

que nos expresa la medida de
F interacción mutua y simultánea
F= 0 F=0 entre dos cuerpos en la naturaleza.

F
Según Aristóteles, un cuerpo sólo podría estar en movimiento cuando hubiese
una fuerza que actuara continuamente sobre él.

Durante la Edad Media, las ideas de Aristóteles fueron aceptadas sin que se
hiciera un análisis más cuidadoso en relación con ellas. Las críticas a las teorías
aristotélicas sólo surgieron con Galileo en el siglo XVII y fue Isaac Newton
quien culminó las ideas de Galileo.
F
3. CONCEPTO DE EQUILIBRIO

Un cuerpo se encuentra en equilibrio cuando permanece en estado de reposo

o de movimiento rectilíneo uniforme.
Cuando una persona tira de un
objeto, o lo empuja, está ejerciendo
una fuerza sobre él.

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21
 FÍSICA

5. LEYES DE NEWTON
A. Primera ley de Newton (Ley de Inercia de Galileo)
En ausencia de la acción de fuerzas, un cuerpo en reposo continuará en
reposo, y uno en movimiento se moverá en línea recta y con velocidad 1. En el problema, el bloque pesa 40
constante. kg. Halla la tensión en la cuerda A
(g = 10 m/s2).

a) 20 N
b) 200 N
c) 100 N
d) 50 N
e) 400 N
(A)

Resolución:

Recuerda, si es la misma cuerda

soporta la misma tensión.

B. Tercera ley de Newton (Ley de Acción y Reacción)

Cuando un cuerpo "A" ejerce una fuerza sobre un cuerpo "B", éste
reaccionará sobre "A" con una fuerza de la misma magnitud, misma T T T
dirección y sentido contrario.

T 2T T

Hacemos el D.C.L.

T 2T T

Σ Fy = 0
2T + T + T – P =0
4T = P
4T = mg
T = mg/4

T = 40 x 10 = 100 N
4
T(A) = 2T = 2 x 100 = 200 N

Clave B

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22
2do GRADO SECUNDARIA

2. En la figura se muestra poleas Como los vectores de 6N y 2N van Luego:

de peso P = 2N. Si el bloque en la misma dirección los sumamos
T1
pesa 10 N, halla la lectura del y tendríamos tres fuerzas. = 1
W 2
dinamómetro.
T W = 2 T1
A
a) 2 N 37º 37º W = 2 x 40 N
b) 4 N B W = 80 N
c) 6 N <> T
w R 8N
d) 8 N 37º Clave C
e) 10 N 53º
8N
R
5. Si el cuerpo se encuentra en
Resolución: equilibrio, halla "F + N".
(g = 10 m/s2)
Hacemos el D.C.L. para la polea 37º
10 = 5k 4k = 8
"B". a) 108 N 13N
53º
b) 64 N 12N F
T T T T 3k = 6 c) 43 N 3kg
10N
d) 32 N
<> R=6N e) 65 N N
T = 10 N
Peso
Peso de 2N Clave E Resolución:
del
la Polea
Bloque 10N 4. En el siguiente sistema, la tensión Hacemos el D.C.L. del bloque.
Σ Fy = 0 en la cuerda (1) es de 40 N.
T + T – 10 – 2 = 0 Determina el peso del bloque. 13N
2T – 12 = 0
a) 40 N 12N F
T = 12/2 30º 60º
T=6N b) 60 N 10N
c) 80 N (1) (2)
d) 100 N O 30N
El dinanómetro registra 6 N. N
e) 120 N
Clave C W

3. Del sistema mostrado, halla la Resolución: Σ Fx = 0 → 12 + 10 – F = 0

tensión en la cuerda si las esferas F = 22 N
pesan 6N y 2N. Hacemos el D.C.L. del punto "O".
Σ Fy = 0 → N – 30 – 13 = 0
a) 6 N N = 43 N
b) 7 N 37º 30º 60º
T1 T2 60º
c) 8 N 30º 60º < > F + N = 22 N + 43 N = 65 N
d) 9 N T2 30º
e) 10 N Clave E
W
40N=T1 60º W
Resolución: 30º
Lo relacionamos:
Hacemos el D.C.L. para todo el
sistema.
3
30º
37º
T 2
R
1
60º
2N
6N

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23
 FÍSICA

Nivel I 5) Si la esfera de 20 N de peso se 9) Halla la tensión en la cuerda (1)

mantiene en equilibrio, halla la si el bloque está en equilibrio.
1) En la figura, halla "T" si la esfera reacción de la pared vertical.
pesa 300 N y la pared es lisa. 53º
a) 5 N
a) 100 3 N b) 15 N
b) 150 N 30° T c) 10 N
d) 25 N 74º
c) 200 N (1)
d) 150 3 N e) 40 N 10N
37º
e) 200 3 N
a) 5 N d) 10 3 N
6) Halla la reacción del piso sobre la b) 10 N e) 20 N
2) Determina la tensión de la cuerda esfera de 50 N de peso (F = 40 N). c) 5 3 N
que sostiene a la esfera de 100 N
de peso si no existe rozamiento. a) 50 N 10) Halla la reacción ejercida por el
b) 40 N piso sobre la persona. El bloque
a) 30 N c) 30 N pesa 200 N y la persona 600 N,
53º
b) 40 N d) 20 N además las poleas son de peso
F nulo.
c) 50 N e) 10 N
d) 60 N W = 50N
e) 80 N a) 100 N
37º
b) 200 N
7) Si el sistema está en equilibrio, c) 300 N
3) El peso de la esfera es 20 N, halla la tensión en la cuerda d) 400 N
halla la tensión en la cuerda si el horizontal, siendo el peso del e) 500 N
sistema está en equilibrio. bloque 20 N.

a) 15 N 53º
a) 15N 11) Los pesos de los bloques A y B son
b) 16 N b) 20N 7 y 24 N, respectivamente. Halla
37º
c) 20 N c) 25N la tensión en la cuerda oblicua.
d) 24 N d) 10N
e) 25 N e) 40N α

8) El bloque de 10 N de peso se
4) Halla la máxima fuerza que se encuentra en equilibrio. Halla la A
debe aplicar a la esfera de 15 N tensión en la cuerda AO.
B
de peso para que no pierda el
equilibrio. a) 5 N A 30º 60º B a) 31 N d) 48 N
b) 7,5 N b) 17 N e) Falta saber
c) 10 N c) 25 N el valor de α
O
F d) 12,5 N
e) 15 N
60º

a) 15 3 N d) 15 N
b) 5 3 N e) 5 N
c) 10 3 N

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24
2do GRADO SECUNDARIA
12) En el sistema mostrado P = Q.
Halla el ángulo α que determina
la condición de equilibrio.
60°
α horizontal es: (m = 6 kg)
P e) 20 N
Q
a) 80° d) 100°  30N
b) 120°   e) 140°
c) 160°
13) Determina la reacción del plano
inclinado sobre el bloque para
que esté en equilibrio.
50
N
37°
a) 50 N d) 10 N   
b) 40 N e) 60 N
c) 30 N
14) Halla la relación entre los pesos
de los bloques A y B (no existe
fricción).
B b) 60 N    a) 20 N d) 25 N
A c) 40 N
37°
a) 3/4 d) 4/5   
b) 4/3 e) 1
c) 3/5
15) Determina el peso W 2 para
que el sistema se encuentre en
equilibrio (W1 = 300 N).
W
1
W2
37° 53°
a) 225 N d) 425 N    c) 100 N
b) 325 N e) 75 N
c) 125 N
Nivel II 20) Calcula la tensión en la cuerda
si la esferea de 10 N de peso se
encuentra en equilibrio.
16) El sistema mostrado se encuentra
en equilibrio, entonces la a) 5 N 30°
reacción normal en el piso b) 5 3 N
c) 10 N
d) 10 3 N
m 60°
37° 21) Si las esferas son idénticas y cada
una pesa 10 N, halla la tensión
a) 50 N b) 75 N    c) 100 N en la cuerda.
d) 150 N e) 40 N
a) 10 N
b) 20 N
17) Si la esfera homogénea de
45 N está en equilibrio, halla la c) 5 N
normal en la pared vertical lisa. d) 25 N
e) 40 N
Liso
22) Si el bloque de 25 N sube a
53°
velocidad constante, halla la
a) 45 N d) 15 N normal. Liso
b) 75 N e) 30 N
F
c) 60 N
18) Si la esfera de contacto en «A»
es de 60 N, halla el valor de «F».
53°
a) 75 N F
   
b) 15 N e) 30 N
37°
d) 35 N A c) 60 N
e) 50 N
23) Halla el valor de «F» para subir
19) Se muestra dos esferas iguales
el bloque de 80 N con velocidad
de 1000 N. ¿Cuál es el valor de
constante a lo largo del plano
F que las mantiene equilibradas
inclinado liso.
en la posición indicada?
F
37°
F
45°
a) 60 N d) 150 N  
b) 80 N e) 40 N
a) 1000 2 N d) 2000 N
b) 1000 N e) 3000 N
c) 500 2 N
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25
 FÍSICA

24) Determina la fuerza de contacto 28) Si el cuerpo se encuentra en 32) Calcula el momento de F respecto
entre los bloques y además halla equilibrio, halla la lectura del de O.
«F» para el equilibrio cinético. dinamómetro (W = 20 2 N).
O
a) 20 N 2m
3m θ d=
b) 40 N   
m c) 60 N
F d) 30 N θ
e) N.A.
53° F = 10N

W a) 10 N.m. d) 40 N.m.
a) 10mg; 3mg/2 b) 20 N.m. e) 50 N.m.
b) 12mg/5; 16mg/5 c) 30 N.m.
29) Si el sistema mostrado en la figura
c) 5mg/6; 14mg/5
se encuentra en equilibrio, halla
d) 6mg; 4mg/3
θ. 33) Calcula el momento de F respecto
e) 2mg; 5mg/2
(WA = 30 N y WB = 40N). de O.
O
25) Si la barra AB pesa 80 N,
a) 10 N.m.
determina el valor de la fuerza θ b) 30 N.m.

2m
de reacción en la rótula.
c) 40 N.m.

d=
d) 20 N.m.
2x e) 50 N.m.
B F = 15N
A B
x
a) 37° b) 45°    c) 60°
d) 53° e) 30° 34) Calcula el momento de F respecto
A de O.
30) En el sistema en equilibrio calcula O
a) 40 2N   d) 80N «T» si W1=8N y W2=6N. a) 10 N.m.
b) 40 N  e) 160 2N b) 15 N.m.
c) 80 2N c) 20 N.m. 2m
d) 40 N.m.
F = 20N
26) Si el sistema está en equilibrio, e) 25 N.m.
calcula la tensión «T».

45° 45° W1 W2 35) Halla el momento de la fuerza con

a) 6 N d) 12 N    respecto al punto O.
b) 8 N e) 15 N
c) 10 N a) 5 N.m.
b) 15 N.m. F = 30N
10 2N c) 25 N.m. d = 1m
a) 10 N b) 20 N    c) 30 N Nivel III d) 35 N.m.
d) 40 N e) 50 N e) 30 N.m.
O
31) Determina el momento de F con
27) Si el sistema está en equilibrio,
respecto de O. 36) Calcula el momento de la fuerza
halla α. F
F = 20N con respecto al punto O (MO ).

O a) 16 N.m.
45° α b) 32 N.m. d = 2m F=16N
c) 14 N.m.
d = 2m d) 30 N.m.
P a) 10 N.m. d) 40 N.m. e) 28 N.m.
P b) 20 N.m. e) 50 N.m. O
c) 30 N.m.
a) 35° b) 45°    c) 50°
d) 70° e) 80°

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26
2do GRADO SECUNDARIA

LECCIÓN

DINÁMICA
Cuando estudiamos el movimiento rectilíneo no se tomó Si la FR > 0, esta origina aceleración.
en cuenta las fuerzas que originan el movimiento de los
cuerpos. Ahora veremos que «un cuerpo se mueve en
II. Segunda ley de Newton
función de la fuerza aplicada y de la masa del cuerpo».
«La aceleración es directamente proporcional a la fuer-
Presentamos 2 casos: Un camión con una carga de un
za e inversamente proporcional a la masa».
millar de bolsas de cemento y un automóvil sin pasajeros,
ambos con la batería baja, y tenemos que moverlos para a
FR
encender la máquina. ¿Cuál de los dos vehículos se moverá F
m a = mR
con mayor facilidad?

De forma práctica se usa:

//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//= FR = ma

Unidades en el Sistema Internacional:

FR, fuerza resultante .......................... (N)
//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//= m, masa ............................................... (kg)
a, aceleración ...................................... (m/s2)
Si aplicamos una misma fuerza a los dos vehículos,
obtendremos resultados diferentes. El camión no se moverá
¿Cómo calculamos la FR?
ni un milimetro; en cambio, el automóvil comenzará a
rodar lentamente.
FR = Σ fuerzas a favor – Σ fuerzas en contra
I. Concepto de la aceleración de la aceleración
La dinámica lineal estudia los cuerpos en movimiento,
considerando las causas que la originan (fuerzas).
Veamos las siguientes gráficas: La fuerza resultante FR y la aceleración siempre tienen
20N 20N la misma dirección.

III.Masa y fuerza
El cuerpo se encuentra en equilibrio: La masa es una medida cuantitativa de la inercia.
V=0 Cuanto mayor es la masa, más se resiste un cuerpo a
a=0 ser acelerado.
20N 60N Un newton es la cantidad de fuerza neta que confiere
la aceleración de un metro por segundo al cuadrado a
un cuerpo con una masa de un kilogramo.
El bloque se mueve ahora FR ≠ 0
El movimiento del bloque es con MRUV, es decir, aho-
ra presenta aceleración.

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27
 FÍSICA

TRABAJANDO EN CLASE

Integral Resolución:
1. Calcula el módulo de la aceleración que adquiere el Calculamos la FR
bloque. FR = 60 + 10 – 20 = 50 N
a
F = 20N Luego:
4 kg FR 50
//=//=//=//=//=//=//=//= a= = = 10 m/s2
m 5
liso Rpta.: 10 m/s2
Resolución:
Aplicamos la segunda ley de Newton:
FR 20 6. Según la figura mostrada, calcule el módulo de la ace-
a= = = 5 m/s2 leración del bloque.
m 4
110 N
Rpta.: 5 m/s2 60 N
6 kg 70 N
2. Calcula el módulo de la aceleración que adquiere el //=//=//=//=//=//=//=//=
bloque:
a liso
20N
2 kg
//=//=//=//=//=//=//=//= 7. Calcula la masa «m» del bloque.
a = 4 m/s2
liso
14N 50N
3. Calcula la fuerza F que actúa sobre el cuerpo de masa: m
m = 4 kg. //=//=//=//=//=//=//=//=
a = 7 m/s 2
liso
F
//=//=//=//=//=//=//=//= 8. Calcula F para que el bloque de 6 kg acelere a razón de
10 m/s2.
liso
4. Calcula el valor de «m» para que el cuerpo acelera con a = 10 m/s2
5 m/s2. 80N F
a = 5 m/s 2 6 kg
//=//=//=//=//=//=//=//=
25 N 10 N
m 15 N liso
//=//=//=//=//=//=//=//=

liso Resolución:
YY Calculamos la FR
UNMSM
FR = 80 – F
5. Según la figura mostrada, calcula el módulo de la ace-
leración del bloque. YY Aplicamos la fórmula:
60 N 80 – F
20 N 10 =
6
5 kg 10 N
//=//=//=//=//=//=//=//=
F = 80 – 60 = 20 N

liso Rpta.: 20 N

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28
2do GRADO SECUNDARIA

9. Calcula F para que el cuerpo de 4 kg acelere con 6 m/ Resolución:

s2. FR = ma
F – 5 = 2 x 10
a = 6 m/s2 F = 20 + 5 = 25 N
16N F
4 kg
//=//=//=//=//=//=//=//= Rpta.: 10 m/s2

liso 13. Calcula el módulo de la aceleración «a».

80 N
10. Calcula el módulo de la aceleración que adquiere el
bloque y su dirección. (m = 5 kg).
5 kg
10 N g = 10 m/s2

5 kg 20 N

g = 10 m/s 2

14. Calcula el módulo de la aceleración en m/s2.

11. Calcula el valor de F, si el bloque de masa m = 4 kg (g = 10 m/s2)
acelera con a = 6 m/s2.
70 N
a 20 N
F
4 kg 30 N
4 kg g
//=//=//=//=//=//=//=//=

liso

UNI
12. Calcula el valor de F si el valor de la masa es de 2 kg y 15. Según la figura, calcula F, si la masa: m = 3 kg.
acelera con 10 m/s2.
a = 10 m/s2 V1 = 2 m/s 2s
V2 = 6 m/s
5N F F
2 kg 3kg 3kg
F
//=//=//=//=//=//=//=//= //=//=//=//=//=//=//=//=//=//=/

liso liso

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 FÍSICA

Tu tienes el potencial, nosotros la experiencia!!

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