I.E.P.

COLIBRI PNP TACNA

2019
“COMPROMETIDOS…POR LA SUPERACIÓN
DE LA GESTIÓN EDUCATIVA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: Segundo grado
1.2. Profesor (a) : S3 PNP Erik Juan QUISPE MACHACA
1.3. Duración : 90 min.
1.4. Fecha : 16 DE AGOSTO 2019

2. TITULO: “SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS””

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?

COMUNICACI 3.3. Utiliza convenciones 3.3.1.-Utiliza recursos Escribe sustantivos comunes

ÓN del lenguaje escrito de gramaticales y ortográficos y propios. Diferencia
forma pertinente (por ejemplo, las mayúsculas sustantivos comunes y
y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su propios.
texto. Emplea fórmulas
retóricas para marcar el inicio
y el final en las narraciones
que escribe; asimismo,
elabora rimas y juegos
verbales.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles

BÚSQUEDA DE LA para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que
EXCELENCIA. se proponen.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

 Se les dice los objetivos de la clase: “Hoy vamos a aprender a - Plumones. -20
escribir sustantivos comunes y propios y también - Pizarra
aprenderemos a diferenciarlos” Para recordar: Se realizan
Inicio preguntas como:¿Qué son sustantivos? ¿Qué son sustantivos
comunes? ¿Qué son sustantivos propios? Se recojen sus
saberes previos mediante la lluvia de ideas. Se organizan, se
recapitula y se relaciona lo dicho con el juego.
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Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

Desarrollo El Sustantivo Comun  Fichas de 45

aplicación
Los sustantivos comunes son todo
lo que podemos tocar y observar.
Mira a tu alrededor, todos esos
objetos, seres y animales son
sustantivos comunes, por
ejemplo:

Computadora, lápiz, goma,

escritorio, silla, mesa, piso, techo,
escalera, cables, lámparas,
personas, maestros, alumnos,
gente, perro, gatos, pájaros.

*
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Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

Metacognición:  Pedimos a los niños que contesten a la

siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo
hicimos? Aprovechamos esta actividad para reforzar la
importancia del trabajo en equipo y del aprendizaje continuo
(Tema transversal)
Cierre Salida Resuelven una ficha aplicativa. Elaboran una carta para Práctica 25
papá utilizando sustantivos comunes y propios.

1. Encierra los sustantivos propios, en una cuerda de color rojo y con color azul
los sustantivos comunes.
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abuelo Rímac león

Catalina
Bobi perrita Jesús
bombero río cocina

vestido Lima Arequipa

* Las personas tienen un nombre que las distingue de otras personas. Ese es su nombre
propio.

L o s n o m b r e s p r o p io s s e e s c r ib e n
c o n le t r a in ic ia l m a y ú s c u la .

1. Escribe la letra inicial de cada nombre propio.

___lfredo ___ony ___nrique ___erú

___anamá ___amirez ___alaverry ___quitos

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2. Vamos a escribir con letra Trilce.

* El nombre de tu papá _______________________

* El nombre de tu mamá
* El nombre de tu amigo(a)
* El nombre de tu profesora
* El nombre de tu país
* El nombre de tu libro
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

Lee el siguiente texto, luego encierra de color verde los sustantivos

comunes y subraya de color rojo los sustantivos propios.

"Mi tío Julio trabaja en la fábrica de galletas Óreo. Allí trabaja

durante el día. Él está contento pues muchos niños disfrutan
día a día de las galletas y golosinas que producen. Nosotras,
Marisol y Raquel, somos sus dos sobrinas a las que él
constantemente engríe... Pero hoy, le hemos preparado una
pequeña sorpresa por su cumpleaños... ¡Vendrá una banda
de músicos a cantarle por su cumpleaños!"
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