UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO

ESTUDIO DE LA VIOLENCIA
DE GÉNERO
PROFERSOR: CLAUDIA LUCIA GUILLE CABALLERO

ALUMNA: YESENIA LÓPEZ BALCAZAR

“LA VIOLENCIA NO ES JUEGO NI ES PLACER, ES UN ABUSO DE

PODER”.

VILLAHERMOSA TABASCO A 5 DE FEBRERO DEL 2019. INICIO DE

CURSO.
 LO QUE ESPERO DE LA MATERIA Y PARA QUE ME SIRVE

Durante este semestre quiero aprender sobre esta materia que se llama estudio de la violencia,
ya que hablar de violencia es un tema muy delicado que nos compete a todos y que todos
somos responsables en la prevención de violencia, desde la violencia que se vive en casa,
creyendo que son juegos o que es normal. Pero cabe resaltar que no debemos tolerar la
violencia como tal y que la debemos de exponer ante todos.

Espero de la materia aprender su concepto, los tipos de violencia y cómo actuar ante ello,
porque es claro ver que para hablar somos buenos, pero al momento de actuar nos quedamos
mudos e indefensos ante un acto de violencia.

Comprendiendo estos términos me puede servir como una herramienta fundamental para no
permitir que me violenten o tener los argumentos necesarios para saber defender a otros.

No solo para eso si no también para mi vida profesional, ya que cada materia es
fundamental para mi crecimiento profesional.
FECHA: 5 DE FEBRERO DEL 2019 hora: 4:00 pm

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

El día de hoy la profesora Claudia guillen, se prestó ante el grupo, dio una introducción muy
interesante a cerca de la violencia. Menciono una frase “La Violencia No Se Justifica, Pero
Se Tiene Que Tratar De Entender”.

Nos hizo un llamado a ser personas empáticas con la sociedad, luego nos leyó el encuadre de
la materia, los temas que durante el semestre estaremos realizando.

Hizo hincapié que debemos ser alumnos responsables, comprometidos y analíticos; hablo un
poco sobre los prejuicios que tenemos que erradicarlos por completo de nuestra mente.

Concuerdo con ella, ya que hoy en día la violencia, sea propagada en muchos sentidos. Tal
parece que entre más se conoce del tema, más casos de violencias se escuchan.

ACTIVIDAD 1:

¿QUÉ ES LA VIOLENCIA?

R= es todo aquello que nos oprime, que no nos permite vivir con libertad, que sobre todo
viola nuestro derecho y que puede darse en cualquier ser vivo que existe en nuestro planeta.

También puede ser repulsión hacia alguien o algo.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

La clase me pareció muy interesante, porque en si es un tema que en nuestro tiempo está
causando mucho eco, me gustó la forma cómo la maestra desarrolló el tema sobre las razones
por lo que una mujer puede sufrir abuso sexual y porque se le considera violencia.

Me llamó la atención la frase de “la violencia no se justifica” y concuerdo con ella porque
cada ser humano nace libre y con derechos y nadie puede violar esos derechos más que la
persona misma.

Hoy en día nuestra sociedad pareciera que se ha olvidado de respetar los derechos de los
demás, resuena en mi mente una frase de Santo Tomas de Aquino “Mi libertad se termina
dónde empieza la de los demás." esta por consiguiente está clara al momento de mencionar
que nadie es dueño de nadie, por tanto todos merecemos respeto.

Por ningún motivo la violencia se debe justificar y queda claro que nos quedamos cortos con
los conceptos que estuvimos comentando en clases, ya que la violencia engloba muchas
cosas.

ACTIVIDAD 2

EXPECTATIVAS DE LO QUE ESPERO DE LA MATERIA:

Lo que espero de la materia es conocer bien su definición de violencia, que la genera, qué
consecuencias puede contraer, tratar de entender las causas que nos pueden orillar a comer
violencia, ya que nadie esta excepto de cometer un acto de violencia.

Identificarla para exponerla y poder actuar ante un acto de violencia, tener los elementos
para reeducar a las personas y a uno mismo.

Espero poder comprender los temas y obtener nuevos conocimientos.

ACTIVIDAD 3

DEFINICIONES DE VIOLENCIA:

- La OMS define la violencia como: El uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya

sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o
comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte,
daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. (TVG, 2002)
- Anceschi (2009) señala que la violencia es un concepto subjetivo de definición
compleja, ya que puede adquirir diversos tipos de acepciones según el punto de vista
desde el que lo analicemos.
* Alessio Anceschi, Abogado, se graduó en derecho en la Universidad de Módena en
2000, con una tesis de investigación titulada "Crímenes de guerra en el sistema de
derecho penal italiano". Ha ejercido la profesión legal desde 2003 en un estudio en
Sassuolo (MO), trabajando en asuntos civiles y penales. Es autor de numerosas
contribuciones legales, publicadas desde 2004. Está especializado en los campos del
 derecho de familia, la responsabilidad civil y profesional, el derecho internacional
privado y el derecho humanitario militar. Es autor de numerosas monografías, entre
las que se incluyen: "Crímenes familiares y compensación por daños y perjuicios"
(Giuffrè 2005), "Distancias legales entre construcciones" (Giuffrè II, edición de
2008), "Violencia familiar" (Giappichelli 2009), "Gastos legales" (Cedam, 2010), "El
autor menor y víctima del delito" (Giappichelli 2011), "Acción civil en el juicio
penal" (Giuffrè, 2012), "Delitos en las relaciones familiares y responsabilidad civil
"(Maggioli, 2012)," Asignación de la casa "(Maggioli 2013)," Relaciones entre
padres e hijos "(Giuffrè, 2ª ed. 2014)," Derecho comunitario e internacional de la
familia "(Giuffrè, 2015) y "El honorario del abogado" (Giuffrè, 2017). De 2005 a
2008 fue presidente de la sección de Sassuolo de la Asociación Nacional de
Carabineros en el contexto de la cual fundó el núcleo provincial de protección civil.

- Mullendre (1996:27) señala que “la palabra violencia transmite una idea
incompleta”, puesto que esta puede tomar diversas formas que en su combinación den
lugar a la intimidación, humillación y/o control.
* Audrey Mullender, Es una escritora prolífica, con más de 120 publicaciones en el
campo del trabajo social, incluidos 20 libros. Es miembro de la Academia de Ciencias
Sociales, miembro de la Royal Society of Arts y vicepresidenta del Sub-Panel de
Política Social y Trabajo Social en el último Ejercicio de Evaluación de Investigación
Mullender ha realizado investigaciones sobre violencia doméstica, problemas
posteriores a la adopción y teoría del trabajo grupal.

(desconocido, 2011)
- La violencia se define como todo acto que guarde relación con la práctica de la fuerza
física o verbal sobre otra persona, animal u objeto originando un daño sobre los
mismos de manera voluntaria o accidental. El elemento principal dentro de las
acciones violentas, es el uso de la fuerza tanto física como psicológica para el logro
de los objetivos, y en contra de la víctima.
(DICCIONARIO, s.f.)
1. Uso de la fuerza para conseguir un fin, especialmente para dominar a alguien o
imponer algo.
2. Cualidad de violento.
3. Acción violenta.
4. No violencia Rechazo de la violencia en general o en una actividad concreta.
Diccionario básico.
https://www.google.com/search?q=deficion+de+violencia&oq=deficion+de+violencia&aqs
=chrome..69i57j0l5.21535j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8

7 de febrero del 2019.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
El día de hoy nos enfocamos a definir lo que es la violencia con diversos autores y está claro
que desde diferentes enfoques existen definiciones de lo que es la violencia, cada autor tiene
su propio concepto de lo que es la violencia desde el ámbito donde está.
Se comentó sobre los espacios que están brindando para apoyar a las víctimas de acoso, pero
también se analizó si realmente las empresas están capacitadas para brindarles el apoyo a
estas personas que se sienten amenazadas, una compañera comento que ella estuvo
investigando de qué manera las empresas apoyan y que hasta ahora ninguna empresa le ha
contestado, entonces eso nos está indicando que aún no están preparadas y que solo es una
manera de darle publicidad a sus empresas.
En conclusión la clase me pareció bastante enriquecedora, ya que la variedad de conceptos a
cerca de la violencia, nos indica que cada día más profesionistas se están interesando cada
día más en este tema y que cada día más se está des mascarando la violencia y que en un
futuro se pueda erradicar. Me llamo la atención lo que una compañera menciono; que a las
mujeres se les está educando para no ser violadas, pero a los hombres no se les está educando
para no violar.
12/ febrero/ 2019.
Actividad 4.
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA VIOLENCIA
La violencia es un fenómeno que se está acrecentando cada día más, basta con solo ver en
las noticias de los periódicos, los medios de comunicación como lo es la televisión, Facebook,
etc. como nos informan sobre los maltratos hacia los más indefensos.
Esto nos permite que cada vez más profesionalitas se interesen por el estudio de la violencia,
desde distintos enfoques. Para dar a conocer cuáles son sus causas, consecuencias y fases.
Ahora porque considero que es de suma importancia el estudiar la violencia, porque al
investigar más de este suceso, adquirimos más conocimiento de lo que en realidad implica la
violencia, vamos mirando con otros ojos, lo que involucra la violencia.
En los tiempos antiguos ya existía violencia, solo que no estaba tan descubierta, ya que antes
los más fuertes oprimían a los débiles y no había quien los defendiera. Desde el tiempo de la
esclavitud las personas indefensas tenían que soportar el dolor y el sufrimiento, en nuestros
tiempos pareciera que la violencia está más descubierta, que las personas conocen más sobre
este fenómeno, cada día son más los que opinamos sobre este asunto, pero al momento en
que nos toca a nosotros nos sentimos impotentes y desarmados ante la violencia. Como si lo
que conocemos no se pudiera poner en práctica y esto suele parecer un ciclo o un cuento de
nunca acabar.
Es por ello que necesitamos empaparnos aún más y no solo de conocimientos sino de medidas
de saber cómo actuar.
Cuando se cae la venda de los ojos es imposible que las cosas vuelvan hacer como antes y
con mayor información de la violencia, se le tiene que llamarla por su nombre. No es juego,
no es amor, no es poder, no hay causa alguna para infringir violencia hacia los demás, sea
humano, cosa o animal. No debemos oprimir nada ni a nadie.
La importancia también de estudiar la violencia es que las personas conozcan cómo actuar, a
donde ir en caso de sufrir algún tipo de violencia.
Suele parecer un sueño inalcanzable el erradicar la violencia, pero se vale soñar y si todos
mostráramos respeto ante los demás, otra seria la historia. Pero no todo está perdido debemos
involucrar respeto y tolerancia hacia los demás y brinda información de auto cuidado.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
El día de hoy solo se comentó la importancia de porque es importante el estudio de la
violencia, varios compañeros expusimos nuestro malestar con lo que nos produce la violencia
y aunque todos somos diferentes, coincidimos en algo que la violencia es algo que no se
puede tolerar ni justificar. También comentamos sobre la diferencia entre la violencia en el
hombre y la mujer. Aunque la violencia del hombre no es muy común no deja de ser
violencia, pero la violencia hacia la mujer ha sido de mayor intensidad y algo que a diario se
da.
También nuestro compañero Waldo nos expuso sobre la legítima defensa, con base en eso
un compañero comentó: que no es que nuestra ley este mal, sino que nuestros funcionarios o
personal que tiene que hacer ejercer la ley no sabe cómo aplicarla.
De igual forma se comentó sobre el aborto, que también deberían pagar, no solo la mujer.
Aprendí un término nuevo, sobre la violencia obstétrica: que es la violencia que ejercen
personal médico hacia las personas embarazadas.
14 de febrero
Actividad 5.
TIPOS DE VIOLENCIA
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Existen diferentes tipos de violencia que generalmente se practican sobre las personas más
vulnerables, como por ejemplo las mujeres, los niños, los ancianos, grupos religiosos, etc. A
continuación se muestran algunos de ellos:
Violencia familiar: es aquella que se da por alguno de los integrantes del grupo familiar
sobre otro, ocasionando una lesión no accidental en el aspecto físico y psíquico. Cabe
destacar que este tipo de violencia es penado por la ley, sin embargo es un delito que no suele
ser denunciado, ya que la víctima siente temor y vergüenza de denunciar a un miembro de su
propia familia.
Violencia laboral: es toda acción ejercida dentro del contexto laboral que manifieste abuso
de poder por parte del empleador, del personal de mayor jerarquía o de un tercero vinculado
con el trabajador. Suele manifestarse a través del maltrato verbal, recurrente y sostenido sobre
un trabajador o trabajadora; el acoso sexual y la agresión física.
Violencia docente: este tipo de violencia se origina en las aulas de clases, siendo el causante
el propio personal docente del centro educativo. En muchas ocasiones esta violencia es
realizada con el objeto de mantener el poder y el orden dentro del grupo.
Suele manifestarse a través de calificativos humillantes, y discriminación ya sea por su
condición social, académica o sexual. Es importante resaltar que las víctimas no solamente
son los alumnos y sus padres, también pueden ser los mismos compañeros que integran el
personal administrativo y de servicio del colegio. Lamentablemente en la actualidad, la
violencia docente ha tenido un importante crecimiento con el paso del tiempo.
Violencia en la comunidad: es aquella que se origina dentro de la misma comunidad y que
se encuentra relacionada con los pocos o escasos valores inculcados, y el mal concepto de la
conducta insana de las personas que viven dentro de esa comunidad. Este es un fenómeno
que existe desde hace tiempo y que con el transcurso del tiempo se ha ido incrementado,
teniendo un impacto negativo en el desarrollo del individuo dentro de la sociedad.
Esta clase de violencia se manifiesta a través de actos como robos, hostigamiento a los
habitantes, agresiones sexuales, etc.
Violencia institucional: son todas aquellas acciones u omisiones, en donde los servidores
públicos de cualquier orden de gobierno practiquen actos discriminatorios, con la finalidad
de dilatar, obstaculizar o impedir el ejercicio y disfrute de los derechos humanos de todos los
individuos, así como su acceso al goce de las diversas políticas implantadas por el estado
Violencia feminicida: es una de las formas de violencia más extremas realizada en contra de
las mujeres; atentando en contra de los derechos humanos de las mismas, en especial su
derecho a la vida, a la seguridad y el acceso a la justicia. Este fenómeno incluye diferentes
tipos de violencia como lo son el feminicidio (homicidio doloso o culposo de la mujer),
suicidios, accidentes, etc.
Violencia física: Es cualquier acción que ocasiona un daño no accidental, utilizando la fuerza
física o alguna clase de armamento u objeto que pueda causar o no lesiones ya sean internas,
externas o ambas.
La violencia física o corporal, también es considerada una invasión del espacio físico de la
otra persona, la cual puede hacerse de dos formas: una es a través del contacto directo con el
cuerpo de la otra persona por medio de golpes, empujones; la otra es al restringir sus
movimientos encerrándola, causándole lesiones con armas blancas o de fuego, forzándola a
tener relaciones sexuales y ocasionándole la muerte.
Violencia Psicológica: Este tipo de violencia se enfoca en la emisión de frases
descalificadoras y humillantes que buscan desvalorizar a otro individuo. Esta es una de las
razones por la cual la violencia psicológica es difícil de probar y manifestar. Esta violencia
es muy frecuente en ciertos contextos sociales: familiar, escolar, laboral, etc.
Violencia patrimonial: Es cualquier hecho o supresión que con ilegitimidad, implique daño
a la supervivencia de la víctima; se manifiesta a través de: la pérdida, sustracción,
transformación, ocultamiento, destrucción, o retención de bienes, instrumentos de trabajo,
documentos o recursos económicos, destinados a la satisfacción de sus necesidades.
Violencia económica: La violencia económica es toda acción efectuada por un individuo
que afecta la supervivencia económica de otro. Se presenta a través de limitaciones,
orientadas a controlar el ingreso obtenido; así como la percepción de un salario más bajo por
igual trabajo, dentro de un mismo centro laboral.
Violencia sexual: La violencia sexual es aquella que se manifiesta con agresiones efectuadas
a través de la fuerza física, psíquica o moral, rebajando a una persona a condiciones de
inferioridad, para implantar una conducta sexual en contra de su voluntad. Este es un acto
cuyo objetivo es someter el cuerpo y la voluntad de la víctima.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
El día de hoy se comenzó la clase con las diferentes clases de violencia que existe, algunos
compañeros coincidimos con las definiciones, en si se existe diversidad de violencia, desde
las más comunes, hasta algunas que no tenía referencias de ellas. La maestra comentó que la
violencia va de menor a mayor y que las personas asumen la violencia a su manera.
Depende de cómo este estructurada la persona, para responder ante la violencia.
También se vieron dos videos a cerca de la violencia contra el hombre, el primero se e hizo
como una burla, el querer comparar la violencia que sufre una mujer con la violencia que
sufren los hombres y no niego que hay mujeres que maltratan psicológicamente al hombre,
pero jamás se habrá de comparar una con la otra.
El segundo video me hizo reflexionar en que los hombres también tienen sentimientos y
derechos, que no está bien denigrar a la otra persona.
La verdad no estamos siendo nada empáticos con los demás.

Actividad 6:
CICLO DE LA VIOLENCIA
Por Alana Gorski
Está constituido por tres etapas en donde las interacciones violentas dentro de la pareja están
vinculadas con un incremento de la tensión en las relaciones de poder establecidas. Durante
el ciclo intercambios son cada vez más tensos y allí es cuando emerge la violencia física. "El
golpe del él debe ser visto como un acto de impotencia más que como una demostración de
fuerza, ya que cuando no logra cumplir con las expectativas, siente que pierde el poder frente
a ella", explicó la especialista.
Fase I: "De acumulación de tensión"
Aquí se dan pequeños episodios que llevan a roces permanentes entre los miembros de una
pareja, con un incremento constante de ansiedad y de hostilidad. Esta fase puede durar años,
por eso, si la víctima busca ayuda se puede prevenir la irrupción de la fase aguda o del golpe.
Fase II: "Del Golpe"
Esta es la etapa en donde la mujer, frente al golpe, lleva a cabo la denuncia judicial. La
violencia física se convierte en un detonador y es por eso que intenta poner fin a ésta crisis.
Fase III: "De idealización o luna de miel"
Finalmente se produce el arrepentimiento por parte del él. La mujer lo perdona y vuelve a
creer en su pareja debido a su escasa capacidad de poner en palabras lo que siente y piensa.
En ésta fase, él demuestra su arrepentimiento y suele hacerle regalos para que ella vea que es
el hombre del cual se enamoró. Frente a tal comportamiento, la mujer deja sin efecto la
denuncia.
En las fases anteriormente mencionadas se puede ver que no hay una violencia física, sin una
previa y paralela violencia psicológica. "Cuando el hombre le pide perdón, la mujer vuelve
a confiar en él y deja sin efecto la exposición realizada en el juzgado. Éste es el momento en
donde esta situación se transforma en algo habitual y se naturaliza. Esto demuestra que la
violencia es crónica, porque va sucediendo de manera circular", dijo Bentivegna.

ACTIVIDAD 7:
LEY DE ACCESO DE LAS MUJERES A UNA LIBRE DE LA VIOLENCIA

Publicada en 1º de febrero de 2007, la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida
Libre de Violencia ha sido reformada constantemente de acuerdo con la realidad social y
necesidades del país.
Tiene por objetivo establecer la coordinación entre la Federación, las entidades federativas,
el Distrito Federal y los municipios para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra
las mujeres, así como los principios y modalidades para garantizar su acceso a una vida libre
de violencia que favorezca su desarrollo y bienestar conforme a los principios de igualdad y
de no discriminación.
Contiene los principios rectores para el acceso de todas las mujeres a una vida libre de
violencia que son: La igualdad jurídica entre la mujer y el hombre; el respeto a la dignidad
humana de las mujeres; la no discriminación, y la libertad de las mujeres.

Define conceptos fundamentales como la violencia contra las mujeres, derechos humanos de
las mujeres, perspectiva de género, empoderamiento de las mujeres y misoginia.

Es una ley general que definió por primera vez los tipos de violencia, psicológica, física,
económica, patrimonial y sexual, para dejar claro que la violencia no necesariamente produce
lesiones físicas.

Estableció en qué ámbitos de la vida están siendo violentadas las mujeres, definiendo
violencia por modalidades: violencia familiar, laboral y docente, comunitaria y violencia
institucional. Asimismo, define el hostigamiento, el acoso sexual y la violencia feminicida,
a partir de la cual se tipifica el feminicidio.

Incluye la Alerta de violencia de género como el conjunto de acciones gubernamentales de

emergencia para enfrentar y erradicar la violencia feminicida en un territorio determinado,
ya sea ejercida por individuos o por la propia comunidad.
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE:
Hoy estuvimos dialogando sobre la ley de acceso de las mujeres, algo que llamo mi atención
es que dicha ley ha estado en vigor y no es posible que aun sigan apareciendo más violencia
hacia la mujeres.
Que las autoridades, cuando vas a denunciar a un hombre te pregunten algo absurdo como
que hizo, porque no lo denuncio antes. Como si nosotras las mujeres tenemos la culpa.
También se comentó sobre el ciclo de la violencia, hubo varias participaciones por parte de
nosotros, ya que el tema es algo que nos inquieta. A diario se puede ver este tipo de situación.
Platicamos también, que la cultura influye mucho y que antes los roles estaban bien
estipulados lo que hacía un hombre y una mujer.
Comenté sobre una experiencia con mi familia, las ideologías que se tiene desde pequeños,
y que en nuestras manos esta romper con esta tradición de que la mujer es solo para la casa.
Conclusión de la clase: 19 de febrero del 2019
El día de hoy se volvió a retomar sobre el tema del ciclo de la violencia, en donde una
compañera expuso sobre las fases y algunos ejemplos sobre cómo actúa el violentador y la
víctima.
En mi opinión las víctimas no encuentran una salida a sus problemas y lo que hacemos como
sociedad es juzgarlas.
Un ejemplo que recuerdo es la Sra. que se tiró del puente. Como las personas sin conocer el
caso la juzgaron, pero en sí, fue la única salida que ella puedo encontrar para ella y su hijo.
También se vio el tema sobre las diferencias que existe sobre la violencia del hombre y la
mujer. Nuestros compañeros compartieron algunas noticias de sucesos que se da en otros
lugares y no solo en México.
ACTIVIDAD 8:
EL SER HUMANO NACE O SE HACE
Pilar Berengena, Jueves, 15 de mayo de 2003
La agresividad es un rasgo innato del ser humano, es la propia biología la que nos hace ser
violentos. Sin embargo, el entorno en el que nos desarrollamos, la cultura y la educación que
recibimos nos orientan más hacia un lado u otro de la balanza.
El doctor Paulino Castells, psiquiatra infantil y juvenil, "el niño propenso a comportarse de
forma violenta selecciona programas más violentos, así puede recrear en su imaginación
algunas fantasías aberrantes que le vienen configuradas por lo que ve.

LA VIOLENCIA NO NACE, SE HACE.

Posted on 15 JULIO, 2017 11:00 AM by PAULA FERNÁNDEZ RIVAS
El catedrático en Psicología Clínica de la Universidad del País Vasco Enrique Echeburúa
aclara esta cuestión definiendo la agresividad como una respuesta adaptativa que tenemos
todos los seres humanos, al igual que los animales, y que sirve como reacción defensiva para
protegernos de los posibles peligros que vengan del exterior. En cambio, la violencia no tiene
ese carácter adaptativo y es intencional de manera que utilizamos la agresividad para hacer
daño a otra persona, pudiendo en algunos casos planificarse de antemano.
Echeburúa afirma que en el proceso de transformación de la agresividad a la violencia existen
muchos factores que tienen ver con la familia, la escuela, el proceso de socialización, y
también el consumo de alcohol y drogas.

Steven Pinker, psicólogo experimental canadiense, se ha interesado por la evolución de la

violencia con el paso de los siglos, décadas y años, estudiando los hitos y costumbres en las
diferentes épocas históricas desde el año 1945 al 2014. En sus investigaciones realizó un
análisis comparativo de las tasas de mortalidad y número de homicidios entre los distintos
períodos que le llevaron a concluir de manera rotunda lo siguiente: la violencia había
disminuido a lo largo de la historia del ser humano. La razón que alegaba hacía referencia al
mismo proceso de civilización que ha tenido lugar gracias al desarrollo de nuestro cerebro
más moderno que incluye el córtex prefrontal, lugar donde se sitúan las capacidades de
autocontrol y planificación a largo plazo.. Así, la evolución a nivel biológico del ser humano
permitió un mayor dominio sobre nuestra conducta que facilitó el desarrollo de estados
menos anárquicos y más centralizados.
Al mismo tiempo, el ser humano adquiría un sentido de sensibilidad hacia los intereses y
necesidades de los otros miembros de su especie, lo que hoy conocemos como empatía. La
conjunción de estos factores hizo que desde las sociedades tribales hasta las correspondientes
al Siglo XX se pasara de la aceptación al rechazo de formas violentas y que fueran cogiendo
peso los valores morales que hicieron posible la existencia de un orden social.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
existe muchas opciones hacia este tema, en si la mayoría de los autores concuerda que el ser
humano se hace, ya que nuestro sociedad está basada en jerarquías que te van oprimiendo y
la única alternativa es recurrir a la violencia.
Conocemos que la violencia, genera violencia y que basta con mirar a los niños, repitiendo
las mismas acciones que los adultos, acciones de violencia que trasciende de generación en
generación.
La violencia es algo que se puede erradicar con mucha educación y reeducación para los
adultos. No basta con cerrar los ojos y decir no pasa nada, porque si está pasando en nuestra
sociedad y es algo que cada uno tiene el deber como ciudadano contribuir a la disminución
de la violencia.

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE 26/FEBRERO/219

El día de hoy se comentó sobre la situación que surgió con una de las estudiantes de las
universidades de la UJAT, se me hace muy bajo la forma en cómo su agresor la ultrajaron y
todavía tuvo el descaro de acompañarla hasta su salón de clases, no me consta a mi pero fue
los rumores que se propagaron.
Y es que cada día nos enfrentamos a situaciones como está, que marcan a la persona para
toda su vida. Los compañeros manifestaron sus inconformidad hacia la universidad, ya que
está no les brinda la seguridad que ellos requieren.
En conclusión considero que no hay que culpar a nadie, sino en este caso solidarizarnos como
estudiantes, pero he observado que nosotros como estudiantes de psicología no somos muy
solidarios que digamos, no hay ese apoyo que se requiere, inclusive dentro del edificio se han
perdido cosas y es ahí donde me pregunto, en donde está nuestra moral y nuestra ética como
futuros psicólogos?, Y no estoy a favor de nadie, Pero considero que para que exista un
seguro que es el que mis compañeros comentaban que no lo hay, se debe de pagar o gestionar
las ayudas necesarias.
Referencias
desconocido. (2011). concepto de violencia. Obtenido de definista:
https://conceptodefinicion.de/violencia/

DICCIONARIO. (s.f.). Obtenido de

https://www.google.com/search?q=deficion+de+violencia&oq=deficion+de+violencia&aqs
=chrome..69i57j0l5.21535j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8

Gorski, A. (4 de mayo de 2017). El Ciclo de la Violencia": cuáles son sus etapas y cómo ponerle fin.
Obtenido de Infobae: https://www.infobae.com/tendencias/2017/05/04/el-ciclo-de-la-
violencia-cuales-son-sus-etapas-y-como-ponerle-fin/

Mujeres, C. N. (06 de enero de 2017). gob.mx. Obtenido de

https://www.gob.mx/conavim/documentos/ley-general-de-acceso-de-las-mujeres-a-una-
vida-libre-de-violencia-pdf

organizacion mundial de la salud. (s.f.). Obtenido de https://www.who.int/topics/violence/es/

PILAR, B. (15 de MAYO de 2003). CUIDATE PLUS. Obtenido de

https://cuidateplus.marca.com/familia/nino/2003/05/15/personalidad-violenta-nace-
4279.html

reservados., 2.-2. V. (18 de marzo de 2017). ConceptoDefinicion.de . Obtenido de

https://conceptodefinicion.de/violencia/

RIVAS, P. F. (15 de julio de 2017 ). http://www.activaymente.es/origen-violencia/.

TVG. (10 de 09 de 2002). VIOLENCIA DE LA OMS.pdf. Obtenido de

https://www.who.int/violence_injury_prevention/violence/world_report/en/abstract_es.
pdf

WIKIPEDIA. (s.f.). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Violencia