I.E.P.

COLIBRI PNP TACNA

2019
“COMPROMETIDOS…POR LA SUPERACIÓN
DE LA GESTIÓN EDUCATIVA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: Segundo grado
1.2. Profesor (a) : S3 PNP Erik Juan QUISPE MACHACA
1.3. Duración : 90 min.
1.4. Fecha : 12 DE AGOSTO 2019

2. TITULO: “EL SUSTANTIVO PROPIO””

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?

COMUNICAC 3.3. Utiliza convenciones 3.3.1.-Utiliza recursos Escribe sustantivos comunes

IÓN del lenguaje escrito de gramaticales y ortográficos y propios. Diferencia
forma pertinente (por ejemplo, las mayúsculas sustantivos comunes y
y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su propios.
texto. Emplea fórmulas
retóricas para marcar el inicio
y el final en las narraciones
que escribe; asimismo,
elabora rimas y juegos
verbales.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles

BÚSQUEDA DE LA para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que
EXCELENCIA. se proponen.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

 Se les dice los objetivos de la clase: “Hoy vamos a aprender a - Plumones. -20
escribir sustantivos comunes y propios y también - Pizarra
aprenderemos a diferenciarlos” Para recordar: Se realizan
Inicio preguntas como:¿Qué son sustantivos? ¿Qué son sustantivos
comunes? ¿Qué son sustantivos propios? Se recojen sus
saberes previos mediante la lluvia de ideas. Se organizan, se
recapitula y se relaciona lo dicho con el juego.
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Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

Desarrollo El sustantivo: Es la palabra que narra a la persona, animal,  Fichas de 45

objeto, lugar, institución, etc. El sustantivo común sirve para aplicación
nombrar toda clase de personas, animales, objetos, sin nombrar
cada una por su nombre. Se escribe con minúscula. Ejemplos:
gato, elefante, niño, mamá, ropero, rana

El sustantivo propio:
Distingue a cada
persona, animal, cosa
o lugares de los
demás a través de su
nombre. Se escribe
con mayúscula.
Ejemplos: Raúl, José,
Rosa, Pitágoras
Aclaramos el concepto
de sustantivos.
Creatividad: Luego se les muestra en la pizarra el juego del
“BINGO DE SUSTANTIVOS” En donde se utiliza para el juego
un tablero numerado del 1 al 6.

Tambien un dado y cada número tiene una indicación, por

ejemplo: Escribe 2 sustantivos comunes de lugares. Y en la hoja
de abajo se tiene que escribir. Gana el grupo que dice primero
“BINGO” en donde tiene que haber respetado el turno del
compañero y haber respondido correctamente a las preguntas.
Finalmente se corrige con la ayuda de los estudiantes. Primero le
mostramos un ejemplo del “BINGO DE SUSTANTIVOS” en
donde todos participan. Luego se le entrega a cada grupo el
tablero y un dado para que hagan sus jugadas.

Metacognición:  Pedimos a los niños que contesten a la

siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo
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Momentos Estrategias
recursos

hicimos? Aprovechamos esta actividad para reforzar la

importancia del trabajo en equipo y del aprendizaje continuo
(Tema transversal)
Cierre Salida Resuelven una ficha aplicativa. Elaboran una carta para Práctica 25
papá utilizando sustantivos comunes y propios.
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1. Encierra los sustantivos propios, en una cuerda de color rojo y con color azul
los sustantivos comunes.

abuelo . Alex. Ríímac. ninñ o. leoí n.

Catalina.
Bobi. perrita. Jesuí s.
bombero. ríío. Roberto. Cocina.

vestido. Peruí . Lima. Arequipa.

cometa. James. Puno. mango.

1. Colorea los nombres propios que encuentres:

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2. Ahora, escribe los sustantivos propios que encuentres:

• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
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