PLANIFICACION DE SESION DE APRENDIZAJE DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y

CIVICA

AREA GRADO FECHA DURACION UNIDAD SESION

DPCC TERCERO 28/08/19 90 min 5TA 05

TÍTULO DE LA SESIÓN
MECANISMOS ALTERNATIVOS DE SOLUCION DE CONFLICTOS

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS GRADO Y/O
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE DE
DEL ÁREA PRECISADOS EVALUACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA Intercambia prácticas culturales en Análisis de casos en tándem
DEMOCRATICAMENTE relación a estilos de vida mostrando Sobre los mecanismos alternativos de Ficha de
PROMOVIENDO EL BIEN COMUN. respeto por las diferencias.(MARCS) solución de conflictos.
Observación
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES
 SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Interactúa en entornos virtuales
 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUD / ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE INTERCULTURAL  VALORA SU CULTURA Y EL DE LOS DEMAS.

SECUENCIA DIDÁCTICA: INICIO (15 minutos) OP ( PP)

 El docente da la bienvenida a las estudiantes y conversa con las estudiantes sobre la importancia PROBLEMATIZACIÓN
(PROPÓSITO)
de la solución de conflictos en la vida cotidiana y en sociedad. Respondiendo a las siguientes
interrogantes ¿Qué posibles conflictos en el mundo se han podido observar? ¿Qué conflictos has MOTIVACIÓN / INTERÉS
observado en tu vida cotidiana y escolar?
SABERES PREVIOS
 El docente presenta el propósito de la sesión (mecanismos de solución de conflictos mediante
análisis de casos) y los criterios que servirán para la evaluación formativa. (posibles soluciones,
viables los conflictos planteados. M. DESDE LA EDUCACION INTEGRAL Y DE CALIDAD LIGADA A LA FORMACION
CRISTIANA Y LA PRACTICA DE VALORES)
 Por acuerdo, las estudiantes y el maestro acuerdan brindar una explicación general de aquello
que significan los conflictos y su alternativa de solución.
DESARROLLO (60 minutos)

CONFLICTO COGNITIVO
 Luego de algunos comentarios, se da inicio a las exposiciones y puesta en práctica de casos de
la vida cotidiano en relación a conflictos en equipos de 3 personas.
 Luego de cada exposición las estudiantes llevan a cabo el análisis de los casos planteados
brindando posibles soluciones V.CON EL COMPROMISO ETICO, MORAL PREPARANDOLAS PARA
AFRONTAR LOS RETOS DE LA SOCIEDAD.
 Para su respectiva solución de conflictos trabajan en equipos, pero antes se otorga unos minutos GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO EN EL
para que los equipos emitan su comentario u opinión en orientación del docente. DESARROLLO DE
 Llevarán a cabo el llenado de la ficha de trabajo sobre solución de conflictos. COMPETENCIAS
 Por acuerdo, las estudiantes y el maestro brindan una explicación general luego de cada
exposición de cada equipo. Sobre causas y consecuencias de los conflictos (utilizando el
valor del respeto a los derechos humanos, el pensamiento y la opinión de los demás)
CIERRE (15 minutos)
 El docente solicita a las estudiantes que expresen de manera general el tema y responden a la
metacognicion ¿Para qué se sirve el tema abordado sobre solución de conflictos? ¿Cómo influye en
nuestras vidas cotidianas? . y se evalúa lo trabajado en ficha de trabajo. EVALUACION

MATERIALES O RECURSOS
- Proyector multimedia. Imágenes sobre EDUCACION CIVICA Y CIUDADANIA. Láminas. MAPAS