FORMATO CARTA DESCRIPTIVA

IDENTIFICACIÓN
FACULTAD Ciencias Empresariales
PROGRAMA (s) Especialización en Alta Gerencia
BLOQUE o AREA DISCIPLINAR
NÚCLEO FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Modulo 6 – Gerencia de
ASIGNATURA CÓDIGO MOD6-AG-ALT
la Tecnología
CRÉDITOS TOTAL H. PRESENCIALES TRABAJO INDP.
NIVEL II
3 48
PRERREQUISITOS Ninguno
CORREQUISITOS Ninguno

1. JUSTIFICACIÓN

Los mercados actuales exigen a las empresas ser competitivas, esto implica saber aplicar
la tecnología para su beneficio y valorarla como un recurso estratégico que facilita los
procesos de innovación en la prestación de servicios y en el desarrollo de nuevos
productos.

Para lograr lo anterior, la empresa requiere saber administrar la información, el

conocimiento que ella puede generar, desarrollar habilidades para la innovación, generar
estrategias que le permitan salvaguardar y obtener beneficios de la tecnología, siendo
todo esto posible gracias a la gerencia de la tecnología de manera productiva.

2. PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CURSO

El propósito del módulo de Gerencia de la Tecnología, será formar estudiantes con la

capacidad de gerenciar proyectos de innovación tecnológica, de implementación de

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tecnologías de la información, fundamentados en el diagnóstico de procesos e

infraestructura que permitan generar estrategias tecnológicas buscando optimizar el
proceso de desarrollo de nuevos servicios y productos, conociendo las políticas públicas,
el proceso de negociación y transferencia de tecnología así como de la vigilancia
tecnológica y la inteligencia competitiva.

Además, fundamentados en la filosofía institucional definida por la María Cano se busca

formar profesionales con espíritu emprendedor fundamentado en la creatividad, la
actitud perceptual y el liderazgo; con formación integral y pensamiento crítico e
innovador; con compromiso social y visión glocal; que aporten activamente a la
resolución de problemas y necesidades del entorno, tal como se plantea en el Proyecto
Educativo institucional (PEI).

3. OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL

Conocer y aplicar la gerencia de la tecnología y la información, fundamentada en la

innovación, negociación, transferencia, protección y explotación de la tecnología que le
permitan al participante contar con elementos que fortalezcan su labor gerencial.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conocer el proceso y las habilidades requeridas para la generación de innovación
tecnológica en las organizaciones.
 Diseñar estrategias tecnológicas que apoyen la competitividad empresarial
partiendo del contexto organizacional.
 Analizar los procesos que intervienen en la gerencia de la tecnología y la información

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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA CON:

El módulo de Gerencia de la Tecnologia se articula con la Especialización en Alta Gerencia

al enfocarse y generar una especificidad en el tratamiento de la línea de gerencia en
temas relacionados con la tecnología y el manejo de la información, permeados por
subtemas como la innovación, la generación de nuevos servicios y productos, políticas
publicas innovadoras, manejo de estrategias, negociación, transferencia, protección y
explotación de la tecnología sin dejar atrás la vigilancia tecnológica y la inteligencia
competitiva.
De igual forma la formación se articula con los procesos de formación que se generan en
los programas de pregrado de la Institución lo que posibilita aplicar los conocimientos
previos adquiridos por el participante.

5. LOGRO ESPERADO DEL ESTUDIANTE AL FINALIZAR LA ASIGNATURA

Al finalizar el modulo en Gerencia de la Tecnologia se espera que el estudiante evidencie

conocimientos en el manejo de temas gerenciales relacionados con la tecnología y el
manejo de la información, apropiándose de temas como la innovación, negociación,
transferencia, protección y explotación de la tecnología apoyados en procesos de
vigilancia tecnológica buscando la inteligencia competitiva, que le permitan diseñar y
ejecutar estrategias competitivas en las organizaciones con las que interactúe.

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6. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD 1. INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
1.1. Competencias básicas y conocimiento tecnológico
1.2. Habilidades para la innovación empresarial
1.3. La optimización del proceso de desarrollo de nuevos productos
1.4. Políticas públicas de apoyo a la innovación tecnológica

UNIDAD 2. ESTRATEGIA TECNOLÓGICA

2.1. La tecnología como recurso estratégico
2.2. Estructuración de la estrategia tecnológica
2.3. El valor de desarrollar una estrategia tecnológica
2.4. La cooperación estratégica tecnológica

UNIDAD 3. GERENCIA DE LA TECNOLOGÍA Y LA INFORMACIÓN

3.1. El manejo de la tecnología y la información en las empresas
3.2. El proceso de negociación y transferencia de tecnología
3.3. Estrategias de protección y explotación de la tecnología
3.4. La vigilancia tecnológica y la inteligencia competitiva
3.5. Tendencias en la gerencia de la tecnología

7. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS

Según el libro de metodologías activas del Dr. Humberto Serna, una metodología activa
es el proceso que indica que, para realizar un aprendizaje significativo, el alumno debe
ser el protagonista de su propio aprendizaje, mientras el docente asume el rol de
facilitador de este proceso. Para atenuar el desarrollo de las competencias, el docente

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propone a sus alumnos actividades de clases, tareas personales o grupales, que

desarrollen una reflexión crítica, un pensamiento creativo, y una comunicación efectiva
en el proceso de aprendizaje; y para lograr esto, se anima a la experimentación.
Igualmente, las metodologías activas brindan una atractiva alternativa al educador
tradicional para enfatizar lo que aprende el estudiante que en lo que él enseña como
docente. Esto genera una mayor comprensión, motivación y participación del estudiante
en su proceso de aprendizaje. De esta manera, la metodología activa se refiere a todas
aquellas maneras de llevar las clases que tienen por objetivo implicar a los estudiantes
en su propio proceso de aprendizaje.

En conclusión, se pasa de la enseñanza centrada en el profesor a la enseñanza centrada

en el estudiante; es decir, de la educación bancaria al aprendizaje creativo. El profesor
en este nuevo entorno debe cambiar de pregunta cuando salga a su encuentro con los
estudiantes; esta debe ser: “¿qué vamos a aprender?”, y nunca “¿qué voy a enseñar?”
Cambiar y creer en este nuevo paradigma, abrirá las puertas a las metodologías activas
en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Para el desarrollo de la asignatura se trabajará con las metodologías activas de

aprendizaje con el fin de garantizar y motivar al estudioso(sa) la construcción de su
propio conocimiento y que apoye al proceso metacognoconstructivista que es la base
del proyecto pedagógico de la institución.

La institución tiene estipulado las siguientes metodologías activas de aprendizaje:

 Aprendizaje basado en proyectos (ABProy)
 Aprendizaje basado en problemas y talleres (ABProm)
 Aprendizaje basado en estudio de caso (ABE)
 Aprendizaje basado en mapas (ABM)
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 Aprendizaje basado en casos (ABC)

 Aprendizaje basado en TIC´s (ABT)
 Aprendizaje basado en el servicio (ABS)
 Aprendizaje Cooperativo (AC)
 Aprendizaje basado en el Seminario Alemán o Seminario Investigativo

Dado que esta asignatura tiene un alto contenido práctico que teórico, las metodologías
activas elegidas para direccionar la asignatura, de manera que se ajuste a los
lineamientos del modelo pedagógico en su enfoque de aprendizaje dirigido hacia el
estudiante y en las teorías cognitivas y constructivistas son: Aprendizaje basado en
proyectos (ABProy), Aprendizaje basado en problemas y talleres (ABProm) y de manera
transversal Aprendizaje basado en TIC (ABT).

ABProy propone que para lograr que los estudiantes se comprometan y se auto-motiven
hacia el aprendizaje de un área específica de la Gerencia de la Tecnología, donde el
estudiante aplique el conocimiento adquirido en un producto orientado a satisfacer una
necesidad social o tecnológica o entender un fenómeno natural o un patrón, lo cual
favorezca el desarrollo y crecimiento personal, profesional y a su vez se manifieste su
compromiso social. (Libro Metodologías Abiertas de Aprendizaje – Humberto Serna).

ABProm propone que, para lograr que los estudiantes se comprometan y se auto-
motiven hacia el aprendizaje de un área específica de la Gerencia de la Tecnología, el
estudiante aplique el conocimiento adquirido en un producto orientado a dar lucidez,
aclaración y respuesta a necesidad o problemática social o tecnológica o dar explicación
a un fenómeno natural o que el estudiante adquiera capacidades de razonamiento
cuantitativo orientado hacia el comportamiento e interacción de los cuerpos y partículas
desde el punto de vista espacial, lo cual favorezca el desarrollo y crecimiento personal,

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profesional y a su vez se manifieste su compromiso social. (Libro Metodologías Abiertas

de Aprendizaje – Humberto Serna).

La asignatura va girando alrededor del ABProy ó ABProm donde por medio de

proyectos, pre-practicas, talleres, quices, ensayos y mapas conceptuales, el estudiante
va adquiriendo herramientas y capacidades para realizar y dar respuesta efectiva y
asertiva al proyecto o problema planteado, durante todo el semestre.

8. EVALUACIÓN

La evaluación que se realizará durante el proceso de aprendizaje de cada Módulo se

encuentra divido en cuatro cortes académicos iguales para cada uno, equivalente al 70%
de la nota final y una prueba final con un peso del 30% de la nota final, el cual se puede
trabajar mediante prueba escrita o trabajo de aplicación.

A continuación, se muestra la distribución evaluativa durante del semestre:

Unidad o tema Estrategia evaluativa Porcentaje

propuesta
Unidad 1 – Innovación ABProm 17,5%
Tecnológica
Unidad 2 – Estrategia ABProy - ABProm 17,5%
Tecnológica
Unidad 3 – Gerencia de la ABProy – ABProm 17,5%
Tecnología y la Información
Unidad 3- Gerencia de la ABProy – ABProm 17,5%
Tecnología y la Información
Examen Final Saber Pro / Proyecto 30%

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9. RESEÑA BIBLIOGRÁFICA E INFOGRAFÍA

BIBLIOGRAFIA EN BIBLIOTECA:

TITULO INFORMACIÓN UBICACION

Smart : Lo Koulopoulos, Thomas M. 658.4038/k88
fundamental y lo más Editorial: Bogota : McGraw- Colección General
efectivo acerca de la Hill/Interamericana
gerencia del Fecha de publicación:2000
conocimiento Número de páginas: 204 p
Dimensiones: Rústica
ISBN/ISSN/DL: 978-958-41-0152-5
Manual de gestión en Gaynor, Gerard H. 658.05/G287 V.1
tecnología : Una Editorial: Bogota : McGraw-Hill
estrategia para la Otro editor: 1999
competitividad de las Dimensiones: 2 V
empresas ISBN/ISSN/DL: 978-958-600-983-6
Cómo crecer con Buckley, John V. ; Leonardo Cano, 658/B924
ventaja competitiva: El Traductor Colección General
valor real de la Editorial: Bogotá : McGraw-Hill
tecnología Fecha de publicación: 2000
Número de páginas: 127 p Il.: il.
Dimensiones: Rústica
ISBN/ISSN/DL: 978-958-600-988-1

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Creatividad, Ramirez Cavassa, Cesar 658.4012/R173

tecnología y cambio Editorial: Mexico : Limusa Colección General
en la gestión Fecha de publicación: 2007
administrativa Número de páginas: 22 p Il.: il.
Dimensiones: Rústica
ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-6817-6
Gerencia de la Turriago Hoyos, alvaro 658.4063/T961
innovación Editorial: Bogota : Alfaomega Colección General
tecnológica Otro editor: 2002
Dimensiones: 57 p
ISBN/ISSN/DL: 978-958-682-396-8
La gestión de la Bates, A. W. (Tony), Autor ; Sangrà, 378.1734/B329
tecnología en la Albert, Autor ; Filella, Roc, Colección General
educación superior : Traductor
estrategia para Editorial: Barcelona : Ediciones
transformar la Octaedro
enseñanza y el Fecha de publicación: 2012
aprendizaje Colección: Educación Universitaria
Número de páginas: 303 p
Il.: il. Dimensiones: Rústica
ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-301-9
Innovación y Villaseca Morales, David, Autor 658.8/V726
marketing de servicios Mención de edición: 2a ed Colección General
en la era digital Editorial: Madrid : Esic
Fecha de publicación: 2014
Número de páginas: 327 p

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Il.: il. Dimensiones: Rústica

ISBN/ISSN/DL: 978-84-15986-50-8
Administración de la Ahmed, Pervaiz k. ; Shepherd, 658.4063/A198
innovación Charles D., Autor ; Ramos Garza, Colección General
Leticia, Autor ; Ramos Garza,
Claudia, Autor ; Ahmed, Pervaiz k.,
Traductor ; Shepherd, Charles D.,
Traductor
Editorial: México : Pearson
Fecha de publicación: 2012
Número de páginas: 298p
Il.: il. Dimensiones: Rústica
ISBN/ISSN/DL: 978-607-32-0855-0
La competencia en la Luftman, Jeny N., Editor científico ; 658.514/ C737
era de la información : Rey Díaz, Daniel, Traductor Colección General
la alineación Editorial: México : Oxford
estratégica en la Fecha de publicación: 2001
práctica Número de páginas: 421p
Il.: il. Dimensiones: Rústica
ISBN/ISSN/DL: 978-970-613-551-3

INFOGRAFÍA:

Domínguez, Arístides Bryan. Acerca de la innovación tecnológica, ANI - Academia

Nacional de Ingeniería, 2004. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/ciadfumcsp/detail.action?docID=3191031.
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Carballo, Roberto. Innovación y gestión del conocimiento, Ediciones Díaz de Santos,

2006. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/ciadfumcsp/detail.action?docID=3173499.

Murcia, Cabra, Héctor Horacio. Creatividad e innovación para el desarrollo empresarial,

Ediciones de la U, 2011. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/ciadfumcsp/detail.action?docID=3198519.

Escorsa, Castells, Pere, and Pasola, Jaume Valls. Tecnología e innovación en la empresa,
Universitat Politècnica de Catalunya, 2003. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/ciadfumcsp/detail.action?docID=4310573.

Innovación, aprendizaje y creación de capacidades tecnológicas, Editorial Miguel Ángel

Porrúa, 2003. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/ciadfumcsp/detail.action?docID=3228339.

OTRA BIBLIOGRAFÍA

Águila, A., & Tolamatl, J. (2016). Análisis De La Innovación, La Tecnología, Los Recursos
Humanos Y La Infraestructura, Como Impulsores De La Competitividad Manufacturera
Del Sector Autopartes: Comparación Y Recomendaciones Para El Estado De Tlaxcala.
Palibrio.

Gómez, D. G., Ramirez, M., & Aguirre, J. (2017). Herramientas de vigilancia tecnológica
para decisiones estratégicas. Instituto Tecnológico Metropolitano.

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Gutiérrez, R. M. (2017). Seis canastas para innovar: El método revolucionario que pondrá
a la innovación al alcance de todos. Grijalbo.

Kelly, T., & Littman, J. (2010). Las diez caras de la innovación. Barcelona: Paidós.

Medina-Cárdenas, Y., Rico-Bautista, D., & Areniz, Y. (2016). Modelo estratégico para la
gestión tecnológica en la organización: plan táctico de la calidad (ITIL & ISO 20000), IT
Metropolitano, Ed. Medellín: Fondo Editorial ITM, 90.

BASES DE DATOS
Institución Libres
 Ebook Central  SciELO
 Ebrary  Dialnet
 Proquest  Biblioteca Virtual
 Ebsco Host  Market Access Database
 Ebsco Ebooks  Internetinvisible
 BiblioTechnia  Compludoc
 Openlibra  Metabiblioteca
 SpringerLink  OCDE
 Gale Cengage Learning  Google Academic
 Google Scholar

10. RECURSOS
RECURSOS RECURSOS RECURSOS RECURSOS
HUMANOS INSTITUCIONALES TECNOLÓGICOS DIDÁCTICOS
 Docente  CIAD  Infografía  Tablero
 Estudiantes  Salas de Sistemas  Webgrafía  Marcadores
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 Personal de  Laboratorio de  Bases de datos  Televisor

biblioteca Física Portal  Videos
 Directivos de la  Aulas de clase Institucional  Plataforma
Facultad y la  Sala Docente  Academusoft Institucional
institución  Plataforma  Plataforma  Sala móvil
 Docentes Institucional institucional  Portátiles
investigadores  Presentaciones
 Entre otros realizadas por el
miembros de la docente
institución

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