CASO SEBASTIÁN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

I. DATOS GENERALES  CRITERIOS DIAGNÓSTICO:

A. Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social.
Sexo y edad: Hombre de 09 años, 03 meses.
B. Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o
Grado de instrucción: 4° grado de primaria, Educación Especial
actividades.
Diagnóstico: Trastorno del Espectro Autista
 CARACTERÍSTICAS DIAGNÓSTICO:
II. MOTIVO DE EVALUACIÓN Del Criterio “A”, Sebastián presenta las siguientes características:

La cuidadora (tía materna) refirió que “Sebastián no te mira cuando le hablas y Deficiencias en la reciprocidad socioemocional:
parece como si no te atendiera, pero sí entiende, además él solo tiene dos amigos, - Acercamiento social anormal, fracaso de la conversación normal y en
los únicos con los que juega un poco, pero casi siempre juega solo”. Añadió que iniciar o responder a interacciones sociales.
“cuando Sebastián entra a su salón, saluda a sus dos únicos compañeros y a su
profesora tocándolos en el brazo y sonriendo, no los mira y tampoco saluda a nadie Deficiencias en las conductas comunicativas no verbales utilizadas en la
más”. interacción social:
- Comunicación verbal y no verbal poco integrada.
Con respecto al lenguaje, refirió que “las únicas palabras que dice actualmente
son cinco: no, si, ya, mano, mamá; generalmente no las emite, solo con la maestra Deficiencias en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de relaciones:
y conmigo”. Asimismo mencionó “Sebastián se hace entender mediante sonidos
extraños, gritos, gestos y señas, tomando de la mano y llevándote para indicarte lo - Dificultad para ajustar el comportamiento a contextos sociales,
que quiere “. Informó también “la forma en que él responde a su nombre es dificultades para hacer amigos y ausencia de interés por otras personas.
levantando la mano y emitiendo esos sonidos”. Del Criterio “B”, Sebastián presenta las siguientes características:
Sobre la conducta, señaló “se para frente al espejo, se baja el pantalón y Movimientos, uso de objetos o habla estereotipada o repetitiva:
comienza a meter dos de sus deditos (anular y medio) en su ano, luego los saca y
- Estereotipias motrices simples, ecolalia, frases idionsincráticas.
se los huele”. Ante esta conducta la cuidadora responde observándolo y diciéndole
“ya lo vi, cochino, si quiere que vaya al baño”. Mencionó “esta conducta ocurre Insistencia en la monotonía y excesiva inflexibilidad a rutinas:
uno o dos días a la semana”. Asimismo, la cuidadora expresó “Sebastián se
molesta, grita y jalonea cuando quiere algo y no se lo dan, cuando vamos a salir a - Dificultad con las transiciones.
algún lugar, sea a pasear o a sus terapias, y Sebastián ve un lugar donde quiere ir
(una escalera de su barrio o una pollería), inmediatamente me suelta la mano
bruscamente y se va corriendo hacia ese lugar a gran velocidad”. También refirió
que Sebastián “no quiere moverse de la pared que está en la parte delantera del
colegio, no sé qué le ha dado por quedarse ahí, esto ocurre cuando vamos saliendo
del CEBE todos los días, luego lo tengo que jalar del brazo y me lo llevo a
empujones”. La cuidadora manifestó que “él no le avisa a su profesora cuando
termina su tarea, ni tampoco pide para ir al baño, sino que uno tiene que
preguntárselo”.