Propedeutico 1er Año

PROYECTO: “Propedéutico Inicio Media General”.
INTRODUCCIÓN:
Basado en las experiencias sobre el proceso de adaptación de los
estudiantes que ingresan a 1 año de media general y buscando nivelar las
destrezas y habilidades de dichos estudiantes , así como dar herramientas de
planificación, organización del trabajo, metodología de estudio, de lectura y
reforzamiento en habilidades numéricas y verbal, para de esta manera facilitar el
manejo de estrategias a esta nueva etapa de la educación., se ofrece el proyecto
“PROPEDÉUTICO DE INICIO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL”.
OBJETIVO GENERAL:
Crear un marco referencial de los aspectos y requisitos fundamentales que
sirvan de base para el manejo de los conocimientos y estrategias en la
EDUCACIÓN MEDIA GENERAL.
CARACTERÍSTICAS:
Curso Teórico- vivencial.
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
A estudiantes que ingresan a la Educación Media General (1° año).
INICIO:
16 de Septiembre del 2015.
DURACIÓN:
Veinte (24) horas repartidas en 8 horas diarias de 45 minutos cada una.
Comenzando a las 7:00 a.m. finalizando a las 1:30 p.m. con un receso de 30
minutos a las 10:00 a.m.
ASISTENCIA:
Obligatorio para todos los estudiantes que ingresan en 1° año de Media
General.
ÁREAS DEL PROPEDÉUTICO:
- Área de Habilidad Numérica
- Área de Habilidad Verbal
- Área de Inducción en Computación y Dibujo Técnico
- Área de Inglés
- Área de Estrategias de Aprendizaje
- Área de Dinámica Grupal
INTRODUCCIÓN.
En éste taller se te brindará un refuerzo en áreas como Habilidad verbal,
Numérica, Inglés, así como también inducción en Computación y Dibujo Técnico
estas dos últimas conformaran lo que en 1º año será Educación para el Trabajo.
Además, se te brindará información sobre la importancia de tener
adecuados hábitos y métodos de estudio para la organización, planificación y éxito
en la ejecución de las diferentes labores a realizar como estudiante. Tendrás la
posibilidad, mediante diferentes actividades de integrarte al grupo y de establecer
relaciones interpersonales que te facilitarán al trabajo grupal.
“Cuando el alumno esté preparado aparecerá el maestro”
Proverbio
HABILIDAD VERBAL
Instrucciones.
En cada una de las siguientes cuestiones, se presentan un par de palabras
marcadas con las letras a, b, c, d, e. Selecciona la alternativa que exprese mejor
una relación semejante a la que se da en el par que sirve de base. Oriéntate por el
siguiente ejemplo:
Presente es a pasado como:
a) Ahora es a jamás
b) Poco es a mucho
c) Temprano es a tarde
d) Siempre es a nunca
e) Hoy es a ayer
1.- Preguntar es a Responder como: 2.- Guerra es a paz como:

a) Demandar es a replicar. a) Confusión es a sosiego.
b) Requerir es a porfiar. b) Caos es a orden.
c) Consultar es a objetar. c) Trastorno es a disciplina.
d) Solicitar es a debatir. d) Barahúnda es a tranquilidad.
e) Interrogar es a contestar. e) Represión es a calma.
3.- Ventana es a paisaje como: 4.- Jaula es a encierro como:
a) Persiana es a luz. a) Yugo es a esclavitud

b) Cara es a techo. b) Casa es a hogar
c) Cortina es a decoración. c) Cuartel es a servicio.
d) Puerta es a seguridad. d) Biblioteca es a sabiduría.
e) Balcón es a panorama. e) Escuela es a instrucción.
5.- Palanca es a fuerza como: 6.- Reloj es a tiempo como:
a) Hombre es a relación. a) Cronómetro es a velocidad.

b) Éter es a fluido. b) Radio es a comunicación.
c) Cerebro es a inteligencia. c) Barómetro es a altitud.
d) Ácido es a corrosión. d) Metro es a longitud.
e) Músculo es a movimiento. e) Termostato es a presión.
7.- Techo es a piso como: 8.- Cine es a distracción como:
a) Azotea es a sótano. a) Juego es a ejercicio.

b) Puerta es a ventana. b) Fiesta es a diversión.
c) Jardín es a casa. c) Trabajo es a satisfacción.
d) Fachada es a reja. d) Lectura es a estudio.
e) Balcón es a baranda. e) Conversación es a comunicación
9.- Telescopio es a distancia como: 10.- Agregar es a aumentar como:
a) Catalejo es a lejanía a) Dividir es a separar
b) Lente es a claridad b) Multiplicar es a duplicar
c) Microscopio es a tamaño c) Sumar es incrementar
d) Periscopio es a profundidad d) Restar es a perder
e) Binóculo es a exactitud e) Restablecer es a reproducir
11.- Decorar es a adornar como: 12.- Partidario es a adversario como:

a) Preparar es a disponer. a) Aliado es a opositor.
b) Componer es a ordenar. b) Amigo es a rival.
c) Acomodar es a adoptar c) Compañero es a amigo.
d) Engalanar es a ornamentar d) Servidor es a criado.
e) Arreglar es a acondicionar e) Conocido es enigmático.
13.- Perro es a fidelidad como: 14.- Matrimonio es a unión como:

a) Ave es a candor a) Viudez es a soledad
b) Mariposa es a esplendor b) Soltería es a libertad
c) Tigre es a ferocidad c) Divorcio es a separación
d) Gallo es a colorido d) Casamiento es a enlace
e) Zorro es a astucia e) Noviazgo es a ilusión
15.- Pulcro es a desaseado como: 16.- Cubo es a esfera como:

a) Liso es a rugoso. a) Pirámide es a cilindro.
b) Decorado es a proporcionado. b) Hexaedro es a poliedro.
c) Limpio es a sucio. c) Triangulo es a rectángulo.
d) Ventilado es a encerrado. d) Cuadrado es a círculo.
e) Adornado es a simétrico. e) Polígono es a línea.
INSTRUCCIONES:
Cada una de las siguientes expresiones tiene uno o dos espacios en
blanco. Cada espacio en blanco indica que se ha omitido una palabra. Se dan
cinco palabras o pares de palabras señaladas con las letras a, b, c, d, e; debes
seleccionar las palabras o par de palabras que al colocarse en la oración
completen mejor su significado.
Ejemplo:
Existe una relación íntima entre la ______________ de un atleta y su
condición_______________.
a) Realidad a) económica
b) Raza b) social
c) Habilidad c) física
d) Inteligencia d) moral
e) Incapacidad e) material
1.- Las diversas especies de árboles dependen de factores_____________ y

de su adaptación al medio.
a) Fotográficos.
b) Ecológicos.
c) Ambientales
d) Hereditarios
e) Higiénicos
2.- El presupuesto familiar se hace necesario para controlar los

____________ en base a los ____________.
a) Beneficios a) costos
b) Gastos b) beneficios
c) Ingresos c) egresos
d) Costos d) precios
e) Egresos e) ingresos
3.- La música es el arte de______________los sonidos de modo agradable al

_____________.
a) Variar a) sujeto
b) Combinar b) oído
c) Intercambiar c) oyente
d) Grabar d) espectador
e) Cambiar e) público
4- la ecología es la ciencia de las relaciones entre los______________ y el
________________
a) Hombres a) mundo
b) Vegetales b) oxigeno
c) Animales c) ambiente
d) Individuos d) paisaje
e) Organismos e) medio
5- Todas las actividades del hombre dentro de su________________ tienen
por objetivo _____________sus necesidades materiales y espirituales.
a) Ambiente a) satisfacer
b) Casa b) aumentar
c) Escuela c) experimentar
d) Medio d) enriquecer
e) Círculo e) diferenciar
6- La historia del mobiliario se inicia cuando el hombre trata de dotar de

cierta _____________ a su vivienda.
a) Comodidad
b) Belleza
c) Novedad
d) Suntuosidad
e) Elegancia
7- Los teléfonos permiten la_____________ entre los hombres, por encima de

las__________________ que los separan.
a) Conversación a) calles
b) Relación b) casas
c) Comunicación c) distancias
d) Alegría d) diferencias
e) Amistad e) naciones
8- Se considera como noticia la ____________ de un _____________ de

carácter reciente.
a) Publicación a) trabajo
b) Ilustración b) juego
c) Difusión c) método
d) Argumentación d) discurso
e) Evaluación e) trabajo
9- La palabra montaña designa una gran masa de ______________
o______________ que se eleva a considerable altura por encima de la región
circundante.
a) Pantano a) lodo
b) Hielo b) nieve
c) Cal c) arcilla
d) Hierro d) mineral
e) Tierra e) roca
10- El Hambre es la sensación interna e intensa que indica la

_______________ del alimento.
a) Ausencia.
b) Urgencia.
c) Consecución.
d) Necesidad.
e) Compra.
11- La contaminación y sus efectos sobre el _______________ constituyen

uno de los factores de _______________ del mundo moderno.
a) Hombre a) desorganización
b) Ambiente b) desequilibrio
c) Universo c) deshumanización
d) Campo d) insalubridad
e) Mal e) alteración
12- Un sólido es una sustancia ______________ que no cambia fácilmente su

_______________.
a) Frágil a) figura
b) Transparente b) color
c) Compacta c) forma
d) Suave d) aspecto
e) Fija e) apariencia
13- El lenguaje es esencialmente un medio de _________________.
a) Reflexión.
b) Estimación.
c) Persuasión.
d) Comunicación.
e) Comprensión.
14- La gimnasia es un conjunto de ejercicios físicos ______________ y

variados que pueden ser realizados individual y colectivamente.
a) Lentos.
b) Metódicos.
c) Violentos.
d) Bruscos.
e) Rápidos.
15- El hombre a través de la historia, se ha agrupado con sus semejantes

constituyendo _________________.
a) Núcleos.
b) Conjuntos.
c) Sociedades.
d) Familias.
e) Ecosistemas.
* Lee el siguiente texto:
Lo primero que construyó el hombre fue su propia vivienda en un principio muy

simple aunque con el tiempo se hizo cada vez más bella y cómoda. Entonces
nació la arquitectura. Pero al hablar de arquitectura, del arte de construir, nadie
piensa en aquellas viviendas particulares, si no en esas obras monumentales que
cumplen una función que rebasa la esfera del individuo o la familia. Puede decirse
que esos grandes edificios fueron construidos para la “eternidad”, mientras que la
primitiva vivienda lo fue sólo para el transcurso de una vida humana y, en
ocasiones, aún para menos tiempo. Nuestros antepasados estaban
constantemente en movimiento porque la caza les obligaba a un continuo
deambular. De ahí que sus viviendas fuesen provisionales.
Ocurrió, en consecuencia, que fueron los muertos y no los vivos los primeros
en disponer de “viviendas” verdaderamente sólidas. Cuando un rey o un jefe
estaban en trance de morir, manifestaba a sus súbditos su deseo de que le
construyesen una vivienda digna de su categoría para continuar su existencia en
el mundo de los muertos. Le enterraban entonces con sus magníficas vestiduras,
sus armas, utensilios e incluso alimentos, y enormes bloque de piedras cerraban
su morada mortuoria. A partir de ese instante podemos empezar a hablar de una
arquitectura monumental destinada no al presente sino a la eternidad.
Cuando el hombre se hizo sedentario empezó a construir sus casas formando

núcleos urbanos. Así se hicieron los primeros poblados. Se desarrolló la vida
social y el jefe dela comunidad gozó cada vez más de mayores prerrogativas. Su
vivienda pasó a ser la mayor y más hermosa. Este proceso culminó en el
levantamiento de soberbios palacios fortificados, característicos ya de las altas
culturas, símbolos de la dignidad de la familia real y del poderío militar.
Pero todavía en un nivel más alto estaban los dioses, que dominaban el cielo y
la tierra, la lluvia, las tormentas y las cosechas. También ellos precisaban
moradas, y su construcción constituyó la misión más importante de la arquitectura.
Templos e iglesias se convirtieron en los puntos neurálgicos de la vida espiritual
del pueblo. Construidos ya el templo y el palacio, el pueblo, agrupado pensó que
también él debía disponer de sus propios “edificios públicos” en donde reunirse. La
llamada “casa de los hombres”, de los indígenas de las islas del Pacífico,
constituye un ejemplo de esos primitivos edificios públicos, a salvo de las mujeres
y de los gritos intempestivos de los niños. Cuando el pueblo creció y su gobierno
se hizo más complejo, se dejó sentir la necesidad de unos locales que fueran sede
de ese gobierno: nacieron los ayuntamientos, parlamentos, entre otros.
Enciclopedia Combi Visual Barcelona.

Edit. DANAE. 1971. Tomo 2.
Después de leer el texto anterior responde las siguientes proposiciones

escogiendo entre las alternativas la respuesta correcta:
1.- El tema del relato es:

a) La comparación entre la vida sedentaria y la nómada.
b) La necesidad de la vivienda como protección al hombre.
c) El desarrollo de la arquitectura en el tiempo.
d) La edificación de templos para la adoración de los dioses.
e) La fastuosidad de las viviendas de la realeza.
2.- La arquitectura comienza con la construcción de:

a) Vivienda primitivas
b) Moradas mortuorias
c) Edificios públicos
d) Núcleos urbanos
e) Templos y palacios
3.- Los primeros centros poblados aparecieron:
a) Cuando el hombre se hizo sedentario.
b) Como símbolo de la dignidad de la familia real.
c) Por necesidad de desarrollar una vida social.
d) Por necesidad de levantar soberbios palacios fortificados.
e) Por la necesidad de organizar los ejércitos.
4.- Del texto se deduce que la construcción de grandes monumentos

funerarios se origina con:
a) El desarrollo de la vida social.
b) La muerte de los jefes
c) La idea de hacerse sedentario
d) El deseo de reunirse
e) La idea de cultivar su espíritu
5.- Interpretando la expresión “En el nivel más alto estaban los dioses que
dominaban el cielo y la tierra, la lluvia, las tormentas y las cosechas” se ve
que los primitivos concebían sus dioses como:
a) Centro de sus vidas
b) Manifestación de transcendencia
c) Fuente de sus riquezas
d) Núcleo del aire social
e) Fuerzas regidoras de la naturaleza
6.- La complejidad y crecimiento de la vida política determinó la

construcción de:
a) Viviendas populares
b) Edificios públicos
c) Fuertes edificaciones
d) Castillos fortificados
e) Plazas públicas
Lee el siguiente texto:
El hábito del consumo humano del venezolano medio lo lleva, casi sin
excepciones, a tropezar con la realidad de sus propias necesidades. Comprar para
satisfacer sólo el ego, responder a una determinada moda o demostrar:
simplemente, bonanza económica, es una costumbre que se ha ido afianzando, es
lamentable, al ritmo impuesto por la prosperidad petrolera. En materia de medios y
técnicas audiovisuales, la creciente expectativa de un mercado en pleno desarrollo
(que crece tan vertiginosamente como ningún otro) ha acentuado esas prácticas.
El mercado se mueve entre parámetros definidos casi exclusivamente por aquellas
pautas a las que se unen un alarmante desconocimiento de las nuevas
tecnologías, sus ventajas y desventajas respecto de cada marca, las bondades de
los diseños y el real significado de las virtudes técnicas respecto del uso que se le
dará al equipo ¿Por qué un comprador insiste en adquirir por ejemplo, un equipo
de sonido de 200 vatios de salida, cuando para su apartamento le sobraría con
uno de 50 vatios? El mercado, se dijo, es dinámico. ¿ Pero están creciendo, junto
con la expansión actual, las exigencias reales de los compradores y el nivel de
capacitación de los vendedores? Las empresas realizan una gran inversión para
mejorar diariamente su tecnología. ¿Qué hace el comerciante para ofrecer
información, para aconsejar, para incitar al consumidor a que investigue o que
deje de comprar por moda para comprar por criterio? ¿Y qué hace por su parte, el
público, para exigir con autoridad, con una autoridad superior a la que le dan
simplemente los reales? Salvo excepciones, unos y otros muestran escasa
preocupación. Eso es alarmante. Sólo cuenta, al parecer: que haya una gran
oferta en equipo, que se renueven los modelos y que se multiplique el público
interesado en invertir su dinero sin problemas. Es hora, realmente, de reflexionar
un poco. La tarea de educación, que es primordial, está en manos de todos. Así
como se debe cuidar el mensaje que se difunde a través de los medios
audiovisuales, es menester crear conciencia en pro del buen uso de la tecnología.
Una vez leído el texto anterior responder las siguientes proposiciones:

1-El tema del texto es:
a) El dinamismo del mercado

b) El desarrollo económico en Venezuela
c) La tecnología del mundo
d) El afán comunista del comprador
e) El bienestar de la clase media
2- Según el contenido del texto, la idea central gira en torno a que el

consumo está pautado por:
a) Adquisición de lo indispensable
b) Compra de lo práctico
c) Calidad de las marcas
d) Sencillez de los modelos
e) Moda del momento
3-Según el autor, el más manipulado en la dinámica de la oferta de la

demanda es:
a) La empresa
b) El técnico
c) El comprador
d) Vendedor
e) El comerciante
4- Según el autor se adquiere nuevos equipos de acuerdo a:
a) La adecuada información que da el vendedor

b) El estudio exhaustivo que hace el comerciante
c) El espacio físico que requiere la instalación
d) El interés del público en gastar dinero
e) La investigación que hace el comprador en el mercado
5- El autor llega a la conclusión que debemos educar al individuo que:
a) Compre de acuerdo a sus necesidades y posibilidades

b) Estudie las propagandas de su medio
c) Compre las ofertas novedosas del mercado
d) Satisfaga sus gustos y sus individualismos
e) Invierta en los últimos modelos aparecidos
Lee el siguiente texto:
Desde tiempos inmemorables, la ciencia ha tenido que sostener terribles

batallas contra sus enemigos naturales: la ignorancia y la superstición
acompañadas generalmente del fanatismo. No era fácil combatir el primero de
esos enemigos, porque destruir la ignorancia es labor de muchos siglos y con el
riesgo siempre de que avatares de la historia destruya lo que costó décadas de
pacientes esfuerzos construir. Pero quizá, el segundo de los enemigos citados sea
aún peor; porque aquí la lucha no solo es difícil por sí misma, sino que por lo
menos en los tiempos pasados, era sumamente peligrosa. De ahí que la
humanidad tenga tanto que agradecer a los hombres de ciencias de aquellos
tiempos, verdaderos héroes del conocimiento. Uno de estos héroes fue Rogelio
Bacón, nacido en Inglaterra en 1214, quién estudio filosofía y teología en Oxford y
luego fue a París a completar sus estudios. De regreso a su patria visitó el hábito
franciscano. Poco después fue designado profesor en Oxford, donde la vastedad
de sus conocimientos y la originalidad de sus trabajos le dieron gran renombre,
siéndole otorgado el título de “Doctor Mirabilis” por la propia universidad.
Bacón fue el primer hombre de su tiempo que supo encarar los hechos con
criterio propio, tratando de explicarse su naturaleza y porque eran como eran y no
de otra manera. Y así lógicamente, tenía que chocar, tarde o temprano, con
quienes sólo veían los hechos y aceptaban la explicación que para ello diera su
ignorancia. Una menta tan preclara como la de Bacón tenía forzosamente que
suscitar envidias y enemistades, aun dentro de su propia orden. Acusado de mago
y de práctica de hechicería, tuvo que pasar por grandes amarguras.
Una vez leído el texto anterior responder las siguientes proposiciones:
1- Del texto se infiere que una cualidad requerida por el científico es la

de:
a) Ser mago y hechicero.

b) Poseer recursos económicos.
c) Ser valiente ante el peligro.
d) Buscar la explicación de los hechos.
e) Aceptar todo razonamiento.
2- Según el autor, la ignorancia y la superstición constituyen:
a) Los medios utilizados por los pensadores de la época.

b) Una etapa en el desarrollo histórico de la ciencia.
c) Un freno al desarrollo científico en la antigüedad.
d) Un factor determinante en la heroicidad del científico.
e) El poder que tenían los científicos de la época.
3.- El tema tratado se refiere a:
a) El poder de la ignorancia.
b) El fanatismo y la superstición
c) Los hombres de ciencia modernos.
d) Los albores de la ciencia.
e) Los héroes de la cultura.
4.- La idea central del texto consiste en dar a conocer al lector:
a) Los obstáculos que enfrentó la ciencia.

b) La biografía del físico Rogelio Bacón
c) Los aplausos de que fueron objeto los científicos
d) El desarrollo de la ciencia en la antigüedad
e) El desconocimiento de la ciencia.
*Redactar tres párrafos a partir de la idea principal que se da:
“La calidad de los programas de televisión”
Sustituye las palabras destacadas por otra cuyo significado sea similar.
Realiza la actividad en tu cuaderno.
Un ladrón había penetrado en el zaguán de cierta casa y avanzaba agazapado
cuando se encontró de improviso con el perro que hacía de silencioso portero,
aunque con los ojos muy abiertos. El malhechor tembló, pero no desistió de sus
propósitos. Sacó del bolsillo un trozo de pan blanco y se lo mostró al guardián, con
la esperanza de que permaneciera quieto y callado.
¡Ah, no! –dijo entonces el perro -. Con este obsequio lo que tú quieres es
silenciar mi lengua para impedirme dar alarma en defensa de mi amo. No quiero que
te aproveches de mi silencio. Y se puso a ladrar fuertemente, para hacer huir al
ladrón.
Propedéutico 1er Año 2019 - 2020

*Con los vocablos del texto anterior elabora un cuadro y clasifica los mismos según la
clase de palabras: artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios.
** Extra del mismo texto los términos destacados y realiza las siguientes actividades:
a) Clasifica los términos según su acento.
b) Separa en sílabas y clasifica según el número de las mismas. Determina si hay
diptongo, hiato y/o triptongo.
* Observa cuidadosamente las palabras subrayadas aparecen a continuación, luego

procede a elaborar la regla ortográfica que corresponda a cada caso:
1- Lanza, vergüenza, trenza, acechanza, esperanza.

REGLA:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2- Cruz-cruces; nuez-nueces; lápiz-lápices.
REGLA:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3- Inglés, canadienses, venezolano, holandés, francés, argentino.

REGLA:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
* Completa el cuadro. Anota la palabra que falta y escribe una oración en la que uses
la palabra que anotaste.
SUSTANTIVO ADJETIVO ADVERBIO VERBO

Amor
Tranquilidad
Armonía
Agilidad
Cordialidad
Franqueza
Sabiduría
Desorden

¿CÓMO ESTUDIAR MATEMÁTICA?
Existe en los alumnos un miedo a la matemática. Este temor es debido gran parte a
un problema de actitud o a la metodología de enseñanza de estudio empleada, es
importante que rompas con una serie de ideas falsas en relación a ésta materia,
tales como: hay que ser un cráneo para pasar la materia, soy torpe para la matemática,
odio la materia, etc.
La matemática requiere de mucha exactitud y precisión, lo que te obliga a ser muy
meticuloso y detallista al omento de estudiarla.
Para aprender a analizar los problemas matemáticos es necesario leer el problema
más de una vez, a fin de comprenderlo, analizar y razonar los pasos para resolver el
problema. Es importante el estudio diario de ésta materia, así como resolver en casa
los problemas dados en clase, la matemática es una materia eminentemente práctica,
por lo cual, la práctica seguida de los ejercicios te llevará al éxito; es importante que
recuerdes que:
 Un problema matemático es una situación no resuelta en donde el uso de la

matemática juega un papel esencial para la resolución de la misma.
 Está formado por variables que se relacionan.
 Los datos es la información que se proporciona en el enunciado.
 La incógnita es lo que se desconoce, generalmente se presenta en forma de
pregunta.
 La condición es la información que permite establecer la relación entre los datos
y la incógnita para llegar a la solución.
1.- ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son ciertas?
a) El dividendo es igual al divisor más el resto

b) El dividendo es igual al cociente por el divisor más el resto
c) El resto debe ser mayor o igual al cociente
d) El divisor puede ser cero pero el cociente no
e) El divisor no puede ser cero pero el cociente si

2.- Resuelve las siguientes ecuaciones:
a.  2  x  11 h.  x  10  40 ñ.  x  4  9
b.  x  7  15 i.  24  x  12 o.  18  y  13
c.  12  y  8 j.  y  9  1 p.  24  z  18  3
d .  z  23  31 k.  4  x  0 q.  x  9  12  8
e.  15  2  13  u l.  16  u  26  5 r.  16  x  27  0
f .  17  z  2  7 m.  14  7  1  z
g .  15  y  45 n.  30  6  u
3.- Resolver las siguientes ecuaciones:

  
   
 
 
4.- Plantea las siguientes situaciones en forma de ecuación y resuélvelas:
a) El producto de tres números es 9024. Los dos primeros son 12 y 16. ¿Cuál es el
tercer número?
b) La suma de tres números consecutivos es 60. ¿Cuánto vale su producto?
c) El matemático George Cantor nació en San Petersburgo en el año de 1845 y
vivió 73 años. ¿En qué año murió?
d) ¿Qué número hay que sumar a 23 para obtener 107?
e) ¿Qué número hay que restar a 285 para que la diferencia sea 79?
f) ¿Cuál es el número cuyo triple es 63?

g) La cuarta parte de un número es 60. ¿Cuál es ese número?
h) Juan tiene una bolsa llena de metras y Pedro otra bolsa con el doble de metras
que Juan. Si entre Juan y Pedro tienen 561 metras. ¿Cuántas metras tiene cada
uno?
i) Al repartir una herencia de 2.489.340 Bs., le toca a cada uno de los herederos
355.620Bs. ¿Cuántos herederos son?
j) ¿Cuál es el número cuyo quíntuplo excede a su triple en 24?
k) ¿Cuál es la medida de cada lado de un triángulo equilátero cuyo perímetro es de
75 cm?
l) La suma de tres números consecutivos es 24. ¿Cuáles son los números?
m) Un terreno de forma rectangular tiene un perímetro de 105 m. Si el ancho es la
mitad del largo ¿Cuáles son las medidas del terreno?
n) Alberto dice a Inés: “... con 30 Bs. Más el doble de lo que tengo en el bolsillo
compro este libro que vale 100 Bs. “¿Cuánto tiene Alberto en el bolsillo?
o) En el Colegio San Agustín hay 1160 alumnos en Básica. Si en la primera etapa
son 40 alumnos más que en la segunda y en la tercera 20 alumnos menos que
en la segunda, ¿Cuántos alumnos hay en cada etapa?
p) Si multiplicamos un número por 10 y le restamos 14 obtenemos 16. ¿Cuál es el
número?
q) La suma de los ángulos internos de un triángulo cualquiera es 180 grados.
Determina la medida de cada ángulo de un triángulo cuyo ángulo a es 60 grados
y ángulo b es 30 grados.
r) Sabiendo que los lados del rectángulo ABCD son 2x+1 y x+3. Hallar el área del
rectángulo si su perímetro es 148 m.
s) La suma de dos números es 255, y el mayor excede al menor en 15. Hallar los
números.
t) Hallar dos números consecutivos cuya suma sea 171.
u) La suma de dos números pares consecutivos es 50. Hallar los números.

Problemas con ecuaciones en Q
1. La suma de la quinta parte de un número con los 3/8 del número excede en 49 al
doble de la diferencia entre 1/6 y 1/12 del número. Hallar el número
2. La edad de B es los 3/5 de la A, si ambas edades se suman, la suma excede en 4
años al doble de la edad de B. Hallar las edades
3. B tiene los 7/8 de lo que tiene A. Si A recibe $90, entonces tiene el doble de lo que
tiene B ahora. Hallar ¿cuánto tienen cada uno?
4. Después de vender 3/5 de un pedazo de tela quedan 40m. ¿Cuál era la longitud de
la tela?
5. Después de gastar 1/3 y 1/8 del mí dinero me quedan 39 Bolívares. ¿Cuánto tenía
antes de gastarlo?
6. El triple de un número excede en 48 al tercio del mismo. Hallar el número
7. El cuádruplo de un número excede en 19 a la mitad de este aumentada en 30.
Hallar el número
8. El exceso de 80 sobre la mitad de un número equivale al exceso del número sobre
10. Hallar el número
9. Hallar el número cuyos 7/8 excedan a sus 4/5 en 2
10. El largo de un buque es de 800 pies excede en 744 pies a los 8/9 del ancho. Hallar
el ancho
11. A tiene $1 más que B. Si B gasta $8, tendría $4menos que los 4/5 de lo que tiene A.
hallar cuánto tiene cada uno
12. Hoy gané $1 más que ayer, y lo que he ganado en los dos días es de $25 más que
los 2/5 de lo que gané ayer. ¿Cuánto gané hoy ayer?
13. Hallar tres números consecutivos tales que si el menor se divide entre 20, el
mediano entre 27 y el mayor entre 41 la suma de los cocientes seria 9
14. Hallar tres números consecutivos tales que la suma de los 3/5 del menor con los
5/6 del mayor exceda en 31 al del medio
15. Se tiene tres números consecutivos tales que la diferencia entre los 3/7 del mediano
y los 3/10 del menor excede en 1 a 1/11 del mayor. Hallar los números
16. A tiene 2 años más que B y este 2 años más que C. Si las edades de B y C se
suman, esta suma excede en 12 años a los 7/8 de la edad de A. hallar las edades
respectivas

17. A tiene1 año menos que B y B 1 año menos que C. Si del cuadrado de la edad de C
se resta el cuadrado de la edad de B la diferencia es 4 años menos que los 17/5 de
la edad de A. Hallar las edades
18. La diferencia de dos números es 44, y si el mayor se divide por el menor, el
cociente es 3 y el residuo 2. Hallar los números
19. Un número excede a otro en 56. Si el mayor se divide entre el menor, el cociente es
3 y el residuo es 8. Hallar los números
20. Dividir 260 en dos partes tales que el doble de la mayor dividido entre el triple de la
menor de 2 de cociente y 40 de residuo
21. Repartir 196 dólares entre A y B de modo que si los 3/8 de la parte de A se dividen
entre el quinto de la parte de B se obtiene 1 de cociente y 16 de residuo
22. La edad de B es los 3/5 de la de A y la de C los 3/8 de la de B. SI las tres edades
suman 73 años, hallar las edades
23. En 4 días un hombre recorrió 120km. Si cada día recorrió 1/3 de lo que recorrió el
día anterior. ¿Cuánto recorrió cada día?
24. En cuatro semanas un avión recorrió 4641 Km. Si cada semana recorrió los 11/10
de lo que recorrió la semana anterior, ¿cuánto recorrió en cada semana?
25. Una herencia de 330897 dólares se ha repartido entre 5 personas. La segunda
recibe la mitad de la primera; la tercera recibe ¼ de lo que recibe la segunda; la
cuarta 1/5 de lo que recibe la tercera y la quinta 1/10 de lo que recibe la cuarta.
¿Cuánto recibe cada persona?
26. Un hombre viajó 9897 Km por barco, tren y avión. Por tren recorrió los 4/9 de lo que
recorrió en barco y en avión los 5/8 de lo que recorrió en tren. ¿Cuánto recorrió en
cada modo?
27. Los 4/5 de las aves de una granja son palomas; los ¾ del resto gallinas y las 4 aves
restantes son gallos. ¿Cuántas aves hay en la granja?
28. Gaste los 4/5 de lo que tenía. Perdí los 2/3 de lo que me quedaba; se me perdieron
8$ y me quede sin nada. ¿Cuánto tenía al principio?
29. Tenía cierta suma. Gaste 5/12 de lo que tenía; cobre $42 que me debían y ahora
tengo $2 más que al principio. ¿Cuánto tenía al principio?
30. Después de gastar la mitad de lo que tenía y $15 más, me quedan $30. ¿Cuánto
tenía al principio?

DIBUJO TECNICO
Rotulación de mayúsculas y minúsculas

DIBUJO TECNICO
Trazado con compás y escuadras

INFORMÁTICA
Informática es una palabra de origen francés formada por la contracción de los
vocablos INFORmación y autoMÁTICA. La Real Academia Española de la lengua
define la informática como “…el conjunto de conocimientos científicos y técnicas que
hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores”.
La palabra informática suele utilizarse como sinónimo de ciencia e ingeniería
de los computadores (en inglés, Computer Science and Engineering), utilizándose
habitualmente esta última terminología en los países anglosajones.
EL COMPUTADOR, COMPUTADORA U ORDENADOR

Es una maquina potente con la que podemos escribir, jugar, dibujar, calcular,
realizar multitud de actividades, y además acceder a Internet. Es capaz de aceptar
datos de entrada, efectuar con ellos operaciones lógicas y aritméticas, y proporcionar
la información resultante a través de un medio de salida; todo ello sin intervención de
un operador humano pero bajo el control de un programa de instrucciones previamente
almacenado en el propio computador.
COMPONENTES PRINCIPALES DE UNA COMPUTADORA

Gabinete, Case, Torre o “CPU”: es la estructura principal que contiene los
componentes internos de una computadora.
Procesador: es un circuito integrado complejo y poderoso que como su mismo
nombre lo dice, se encarga de procesar toda la información y datos que puede manejar
una computadora. Podemos asociar por analogía al procesador como el “cerebro”.
Memoria: específicamente nos referimos a la Memoria RAM “Random Access
Memory” (Memoria de Acceso Aleatorio). Es el tipo más común que hay y es donde se
almacenan temporalmente los datos que se van procesando y obteniendo.
Disco Duro: es donde la computadora almacena de forma permanente todos los
archivos y documentos utilizados. Estos archivos son ordenados en carpetas,
directorios y rutas de almacenamientos con los nombres que queramos darles.
Tarjeta Madre: es la parte principal de la computadora. Esta contiene todos los
conectores necesarios para integrar los componentes de la computadora. También
permite la comunicación entre sus partes y entre los periféricos de entrada y salida.

ESCRITORIO DE WINDOWS
El Escritorio es la primera pantalla que nos aparecerá una vez se haya cargado
el Sistema Operativo con el cual vamos a trabajar. En el escritorio tenemos iconos y
botones que permiten ejecutar comandos y programas correspondientes. El Escritorio
está comprendido de las siguientes partes:
Barra de Tareas: la barra de tareas es la que aparece en la parte inferior de la
pantalla. En el extremo izquierdo está el botón Inicio, a continuación tenemos la zona
de accesos directos, luego los programas abiertos y por último el área de notificación.
El Botón Inicio: Es el botón a través del cual podemos acceder a todo el abanico de
opciones que nos ofrece Windows. Si lo seleccionamos se desplegará un menú que
contiene lo siguiente:
 En la parte superior aparece el nombre del usuario.
 A la izquierda podemos observar los iconos de los programas más utilizados o
utilizados recientemente.
 A la derecha un área separada por tres líneas delgadas donde encontramos los
diferentes menús de configuración de la computadora.
 En el área superior izquierda aparecen los programas en una zona privilegiada,
por ser programas incluidos en el paquete de Windows.
Para acceder al resto de los programas tenemos el triángulo “Todos los
programas”. Al hacer clic aparecen los programas que tenemos instalados en nuestra
computadora. También podremos encontrar una barra de búsqueda que nos permitirá
encontrar cualquier archivo, carpeta o acceso directo que deseemos en nuestra
computadora. En esta misma barra también podremos ejecutar directamente
comandos específicos. Por último, en la parte inferior derecha encontramos el botón de
“Apagar” y un botón que nos permite Cerrar Sesión, Cambiar de Usuario, Reiniciar,
Bloquear o Suspender la Computadora.

Nombre de usuario
Botón de Inicio Barra de Tareas
VENTANAS
En el sistema operativo Windows todo se muestra dentro de ventanas. De

hecho, la palabra inglesa " Windows", significa "ventana" en castellano. Se puede
trabajar con varias ventanas abiertas al mismo tiempo y aunque cada ventana tiene
contenidos y características propias de cada una de ellas, su estructura es general
siempre será la misma, aun cuando en determinados casos pueden no mostrarse
algunas partes; sobre todo cuando estamos en Internet.
Barra de Título: se ubica en la parte superior y muestra el nombre de la aplicación o
el nombre del archivo o carpeta abierta.
Barra de Estado: es propia de cada ventana y muestra diferentes informaciones
sobre los elementos internos de la ventana. Se ubica en la parte inferior.
Botones de Manipulación: son un grupo de tres botones que permiten cambiar el
estado de la ventana e incluso cerrarla. Estos se encuentran en la parte superior
derecha formando parte de la Barra de Titulo.
Barra de Menú o Herramientas: cada ventana puede incluir además una Barra de
Menú y una o varias Barras de Herramientas propia.

Barra de Título Botones de
Manipulación
Barra de Menú o
Herramientas
Barra de Estado
FORMATO DE ARCHIVOS INFORMÁTICOS

Dado que una unidad de disco, o de hecho cualquier memoria solo puede
almacenar bits, la computadora debe tener alguna manera de convertir la información a
ceros y unos y viceversa. Un archivo es una manera particular de codificar información
para ser almacenada. Hay diferentes tipos de archivos para diferentes tipos de
información. Sin embargo, dentro de cada tipo de archivo, por ejemplo documentos de
un procesador de texto, habrá normalmente varios formatos diferentes muchas veces
en competencia entre ellos.
Archivos y formatos de imágenes

Los archivos gráficos, o archivos de imagen, son los archivos utilizados para
crear, almacenar y manipular imágenes mediante una computadora. En definitiva, los
archivos gráficos tienen una estructuración de datos que permite que se puedan
almacenar las imágenes de forma legible para el programa que lo generó.
Existen muchos formatos y cada uno de ellos se identifican mediante
extensiones de archivos específicos como los siguientes: BMP, GIF, TIFF, JPG, PCX,
IFF. La gran cantidad de formatos gráficos reflejan el desarrollo histórico de la
informática (en hardware y en software) durante las últimas décadas.

Archivos y formatos de audios
Los archivos digitales de sonido pueden ser guardados en multitud de formatos,
dependiendo de sus características. Existen tipos de formato que comprimen la
información y otros que no lo hacen.
Los formatos de sonido digital comprimidos son aquellos que consiguen una
reducción del tamaño de los archivos de audio. Esta reducción puede hacerse con una
pérdida sustancial de datos o con una mínima perdida dependiendo de la configuración
del archivo. Para reducir estos archivos se utilizan unos algoritmos de compresión
llamados codecs.
Es importante saber distinguir entre formato de archivo y codec. El codec
codifica y decodifica los datos mientras estos son archivados en un formato específico.
La mayoría de los formatos de archivos públicamente documentados pueden ser
creados con uno o más codificadores o codecs. Aunque la mayoría de los formatos de
archivos de audio solo soportan un tipo de codec. Un contenedor de formato de
multimedia como MKV o AVI puede soportar múltiples tipos de datos de audio y vídeo.
Archivos y formatos de videos
Normalmente, un vídeo es una colección de imágenes acompañada de sonido;

la información de uno y otro tipo se suele grabar en pistas separadas que luego se
coordinan para su ejecución simultánea.
Existen tres formatos de contenedor vídeo de gran implantación: el MOV, el AVI
y el más reciente MKV. El MOV (QuickTime Movie), creado por Apple, es
multiplataforma y en sus versiones más recientes permite interactuar con películas en
3D y realidad virtual. El AVI (Audio Video Interleaved – Audio Vídeo Intercalado) es un
formato también multiplataforma y el MKV (Matroska) puede incluso contener formatos
de textos los cuales puedes ser utilizados como pistas de subtítulos para estos videos.
A estos archivos habría que especificarle el tipo de video o audio que está
conteniendo y que puede ser sin compresión o con la compresión soportada por dicho
archivo. Los codec de compresión más comunes son los siguientes: DivX, Xvid, MPEG
(Moving Pictures Experts Group) y H.264. El estándar o codec MPEG produce una
compresión de los datos con una pequeña pérdida de la calidad; desde su creación, se
ha definido el MPEG-1, utilizado en CD-ROM y Vídeo CD, el MPEG-2, usado en los

DVD de Vídeo y la televisión digital, y el MPEG-4, que se emplea para transmitir vídeo
e imágenes en ancho de banda reducido; es un formato adecuado para distribuir
multimedia en la Web. El formato MPEG-4 es la base de actuales codecs DivX, Xvid y
H.264, siendo este último un codec tan potente que soporta vídeos excelentes de gran
calidad con anchos de banda muy reducidos.
MANEJO DE ARCHIVOS EN EL AMBIENTE WINDOWS

El Sistema Operativo Windows, está formado por un conjunto de programas
básicos y utilidades que permiten que las computadoras funcionen. A pesar de haber
sido desarrollado en 1985, no fue sino hasta el año 1998 cuando obtuvo la categoría
de Sistema Operativo Operado como tal, al independizarse de la plataforma MS-DOS.
Toda la información almacenada en un computador se encuentra guardada en multitud
de archivos localizados en las unidades de disco o de almacenamiento (memorias
flash, discos duros, discos ópticos, nube, etc.). Estos archivos poseen un nombre que
los identifica y los diferencia de los demás y se encuentran almacenados en carpetas,
para facilitar su localización y organización.
Crear una carpeta

Muy a menudo se tendrá u crear nuevas carpetas en la computadora,
recordemos que es conveniente tener todo muy bien ordenado. Lo primero que
debemos hacer es situarnos en la unidad de disco o partición de disco donde
queremos crear la carpeta
Clic derecho ratón

Una vez seleccionada la unidad lo siguiente será entrar en ella y buscar la
carpeta raíz donde queremos crear la nueva carpeta, o lo contrario si la carpeta que
vamos a crear es una carpeta raíz. Una vez decidido qué tipo de carpeta y donde la
vamos a crear hacemos clic derecho en ratón y aparecerá un menú desplegable similar
al siguiente:
Debemos elegir la opción de Nuevo y aparecerán las opciones a elegir de cual

escogeremos Carpeta. Seguidamente deberemos escribir un nombre que describa de
forma muy breve el contenido que será guardado en esta carpeta.
Guardar un archivo
Es muy importante que tomemos en cuenta que el guardado de un archivo debe

realizarse inmediatamente después de su creación para ahorrar tiempo y evitar
posibles accidentes si dejamos esta tarea para el final. Recordemos también que se
debe guardar periódicamente el avance de nuestro trabajo para evitar la pérdida del
mismo en caso de una falla eléctrica o que el programa que estemos utilizando deje de
funcionar. Dependiendo del programa la opción de guardado estará ubicada en
diferentes menús pero una vez encontrada básicamente serán los siguientes pasos:
Cuando guardamos por primera vez podemos escoger la opción de Guardar

como… (preferiblemente), pero una que hayamos guardado correctamente la opción a
utilizar será simplemente la de Guardar. Deberemos escoger la ubicación donde
queremos guardar, o podemos crear la carpeta directamente en ese menú, luego le

damos nombre al archivo y nos cercioramos que el tipo de archivo sea el deseado.
Crear Nueva
Carpeta
Explorador de carpetas
Nombre de archivo
Tipo de archivo
(formato)

INGLÉS
La guía de inglés ha sido realizada con el propósito de que puedas repasar el

vocabulario y los distintos tiempos verbales (presente y pasado).
PARTE I: COMPLETA CADA ORACIÓN CON LA PALABRA QUE CORRESPONDA

DE LA LISTA DE LA DERECHA. EJERCITA TU VOCABULARIO.
1. John and Robert are________________________.

Was
2. There______________ many students in our class. Some
Bigger
3. She is wearing a blue _______________________.
Stomachache
4. Tom and Jack were in the ___________________.
Are
5. We don`t have any _______________in the glass. Friends
Paris
6. They ___________________T.V yesterday.
Rollercoaster
7. A______________ is a typical animal in Australia.
Watched
8. A rhino is _______________ than a hippo. Juice
Portugal
9. My father is from_________________________.
Wants
10. She _________________ to go hiking.
Sweatshirt
11. Ana has a terrible ________________________. Kangaroo
Postcards
12. There are ______________grapes in the basket.
Drugstore
13. I rode a _______________________ in the U.S.
14. Sandra wrote some _______________________.
15. Yesterday __________________ Monday.
16. The Eiffel Tower is in ____________________.

PARTE II: DEBES REPASAR MUY BIEN LOS PRONOMBRES COMO SUJETOS: I,
YOU, HE, SHE, IT, WE, YOU, THEY.
Sustituya la palabra subrayada por el correspondiente pronombre personal.
Ejemplo: Lucy is a girl. She is a girl.
1. Peter is a boy ________________________
2. Alice and Bob are in class _______________________
3. This balloon is yellow _______________________
4. You and I are brothers ________________________
5. The cats are in the yard ________________________
6. My sister speaks French ________________________
PARTE III: PRONOMBRES POSESIVOS
Mine (mío- mía- míos- mías)

Yours (suyo- suya- suyos- suyas)
His (suyo- suya- suyos- suyas- de él)
Hers (suyos- suyas- de ella)
Its (suyo- suya- suyos- suyas- neutro)
Ours (nuestro- nuestra- nuestros- nuestras)
Theirs (suyos- suyas- de ello- de ellas)
Ejemplo: Whose camera is this? It is mine.
1. These socks are my mother´s. They are_____________.

2. Those pants are my brother´s. They are_____________.
3. That is their house. It is__________________________.
4. This is your watch. It is _________________________.
5. This is our classroom. It is _______________________.
6. This is my book. It is____________________________.
PARTE IV: VERBO TO BE EN PRESENTE Y PASADO SIMPLE

Recuerda el verbo “to Be” tiene dos significados “ser” o “estar”. Dependiendo
del contexto de la oración éste se conjugará con la forma ser o estar
PRESENTE SIMPLE PASADO SIMPLE

I am I was
You are You were
He is He was
She is She was
It is It was
We are We were
You are You were
They are They were
Ejemplo:
I am teacher. I was thin.

He is the gym They were in class.
They are students. You were smart.
COMPLETA USANDO EL VERBO TO BE EN LA FORMA Y TIEMPO VERBAL QUE

CORRESPONDA
1. I_______ a student.
2. They __________________ in the café last night.
3. Andrea_____________ a beautiful girl.
4. Oscar_______________ in my house yesterday.
5. The boys____________________ in the classroom now.
6. You __________________ a very good student
PARTE V: INTERROGAR CON EL VERBO “TO BE “.
Debes saber interrogar con el verbo “to Be” tanto en el presente como en el pasado.
Recuerda que este verbo no requiere de auxiliar para interrogar. Las estructuras de
existencia también se forma con el verbo to Be: “There is” para el presente en singular,
“There are” para el presente plural.
They are in the classroom. Are they in the classroom?

There is a dog in the garden. Is there a dog in the garden?
Si puedes observar en los ejemplos el verbo to Be de la oración se cambia de lugar

en la pregunta.

CAMBIA A FORMA DE PREGUNTA.
1. We are in our house now
___________________________________________________________?
2. Philip is a student
___________________________________________________________?
3. There is an animal in that box
___________________________________________________________?
4. She was in Caracas in 1956
___________________________________________________________?
5. There are ten cars in the garage
___________________________________________________________?
6. The children are in the park
___________________________________________________________?
PARTE VI: AHORA RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN FORMA

AFIRMATIVA Y NEGATIVA
La forma afirmativa del verbo to Be en presente es: am – is – are y la forma

negativa del verbo to be es: am not – is not -are not.
En tiempo pasado: was- wasn´t- were- weren´t.
Ejemplo: Is the boy tall? Yes, he is tall

No, he isn´t tall
1. Is Mary an English teacher?

_________________________________________________________
2. Are there any students in this school?
__________________________________________________________

3. Were you in France?
__________________________________________________________
4. Am I a good person?
__________________________________________________________
5. Is he American?
__________________________________________________________
6. Is there a taxi in front of the house?
_________________________________________________________
7. Was Janet in the library?
_________________________________________________________
8. Were the cats black?
_________________________________________________________
PARTE VII: TIEMPO PRESENTE SIMPLE.
Nosotros usamos el tiempo presente simple para expresar hábitos, hechos o

acciones que hacemos siempre, usualmente o todos los días.
Para interrogar en presente debes usar el auxiliar DO para I-YOU –WE-YOU-THEY y el

auxiliar DOES para HE – SHE - IT.
A continuación se te presentará una fórmula que seguidamente traduciremos en

oración y pregunta respectivamente de modo que puedas entender cómo funciona este
tiempo verbal.
S + V (s o es) + C Do + S + V + C ?
Does
Ejemplo:
I write a letter to Carlos. Do I write a letter to Carlos?

She drinks coffee every day Does she drink coffee every day?
Cuando hacemos oraciones en presente simple, colocamos los verbos tal como
los conocemos, con los pronombres personales I – YOU – WE – YOU – THEY y

cuando usamos los pronombres HE – SHE – IT el verbo en la oración lleva “s “ o
“es”.
Fíjate que cuando se cambia una oración a pregunta en tiempo presente simple
la “s” del verbo drink se eliminó, porque está presente el auxiliar Does cosa que no
ocurre cuando usamos el auxiliar Do.
CAMBIA A PREGUNTAS
1. - Carmen wants a coke
______________________________________________________________?
2. - They read their English lessons everyday
______________________________________________________________?
3. - I have a new computer
______________________________________________________________?
4 . - We eat a sandwich for breakfast
______________________________________________________________?
5.- Peter gets up early.
______________________________________________________________?
6.- You live in Caracas
______________________________________________________________?
INGLÉS
7.- I wash my hands
_________________________________________________________________?
8.- She reads a novel
_________________________________________________________________?

PARTE VIII: DEBES SABER RESPONDER CON LOS SIGUIENTES UXILIARES EN
FORMA AFIRMATIVA Y NEGATIVA.
Ejemplo:
Do you eat apples? Yes, I eat apples.

No, I don´t eat apples.
Does she have a car? Yes, she has a car.

No, she doesn`t have a car.
1. Do you drink milk?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Does she write poems?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Does Paul speak English?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Do they have breakfast at seven o’ clock?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Does Fanny want to go camping?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
PARTE IX: EL TIEMPO PASADO SIMPLE
El tiempo pasado simple indica una acción que ocurrió en el pasado y en un tiempo
preciso. Para hacer oraciones en este tiempo debemos seguir el siguiente patrón:
S + VERBO EN PASADO SIMPLE + C.
Ejemplo:
Manuel saw a strange man in front of his house.

PARTE X: FORMULAR PREGUNTAS EN TIEMPO PASADO SIMPLE
También debes saber cómo hacer preguntas en este tiempo verbal. Para ello,
debemos utilizar el auxiliar del tiempo pasado simple “DID”.
DID + S + VERB IN BASE FORM+ C?
Como puedes ver en el ejemplo, cuando se formula una pregunta se usa el auxiliar y
el verbo se coloca en forma base: see, drink, eat, take, etc.
Ejemplo:
Did you eat bread? Yes, I ate bread.
No, I didn’t eat bread.
Si la respuesta es afirmativa, el verbo se cambia a pasado y no se le coloca auxiliar;

pero si es negativa, se coloca el auxiliar en forma negativa y el verbo en forma base
1. Did Juan go to the park yesterday?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Did Lorena take pictures in her last vacations?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Did the children eat soup last night?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Did you see “Spiderman” in the movie?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Did the cat drink milk?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

PARTE XI: PALABRAS INTERROGATIVAS
En inglés como en castellano existen ciertas palabras para interrogar. Ejemplo: qué,
cómo, dónde, cuándo, por qué, etc.
WHO = Quién o quiénes. Se utiliza refiriéndose a personas. Ejemplo: who is that
woman? (quién es esa mujer)
WHAT = Qué o cuál. Ejemplo: what are you doing? (¿Qué estás haciendo?)
What is your name? (¿Cuál es tu nombre?)
WHERE= Dónde. Ejemplo: Where are you from? (¿De dónde eres?)
WHEN= Cuándo. Ejemplo: When did you go to the beach? (¿Cuándo fuiste a la
playa?)
WHOSE= De quién o quiénes. Ejemplo: Whose bag is this? (¿De quién es este
bolso? )
WHY= Por qué. Ejemplo: Why are you happy? (¿Por qué estás feliz?)
1. Who is your best friend?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Where do you study?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. What does your mother do in the afternoons?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Why are you angry?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. When is your birthday?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

CUESTIONARIO DE HÁBITOS Y MÉTODOS DE ESTUDIO
Responde con sinceridad encerrando en un círculo la respuesta SI o NO en

caso de duda encierra la interrogante? Así sabrás cómo estudias actualmente y aquellos
aspectos que puedes mejorar
1.- A veces he pensado en cómo podría mejorar mi rendimiento en los estudios pero no
sé cómo hacerlo.
SI NO
2.- Me siento dispuesto a aprender alguna técnica que me permita aprovechar mi

tiempo de estudios con mayor eficacia y aprovechamiento
SI NO
3.- Suelo utilizar un método o sistema para llevar a cabo mis tareas de estudiante
SI NO
4.- Tengo un sitio fijo para estudiar
SI NO
5.- El lugar donde estudias es tranquilo sin ruido
SI NO
6.- Lo tengo todo muy bien ordenado
SI NO
7.- Me dedico a estudiar dos horas diarias por lo mínimo
SI NO

8.- Estudio todos los días a la misma hora
SI NO
9.- Dedico el tiempo a cada materia según su dificultad
SI NO
10.- Tengo programado mi tiempo de estudio y lo respeto
SI NO
11.- Hago un breve descanso después del estudio de cada asignatura
SI NO
12.- Acostumbro realizar una lectura rápida del tema que tengo que estudiar
SI NO
13.- Mi velocidad lectora es adecuada
SI NO
14.- Comprendo perfectamente lo que leo
SI NO
15.- Antes de comenzar a estudiar procuro eliminar cualquier tipo de ansiedad o

preocupación que me impida concentrarme
SI NO
16.- Me es fácil poner atención en el estudio, no tengo ninguna dificultad para hacerlo
SI NO

17.- Normalmente tengo notas en el margen izquierdo del texto, de las ideas principales
de cada párrafo
SI NO
18.- Estas notas las utilizo luego para hacer los esquemas y los resúmenes
SI NO
19.- Distingo fácilmente las ideas principales de las secundarias en cualquier texto
SI NO
20.- Acostumbro subrayar los textos teniendo en cuenta cuales son las ideas principales
y cuales las secundarias
SI NO
21.- Siempre elaboro esquemas de los temas que estudio
SI NO
22.- Habitualmente hago resúmenes de los temas que tengo que estudiar
SI NO
23.- En clase puedo escuchar al profesor sin distraerme
SI NO
24.- Siempre tomo nota de las explicaciones del profesor
SI NO
25.- Termino las tareas diarios de trabajo o estudio que me asignen
SI NO

26.- Tengo un horario de estudio diario, independientemente que tenga o no exámenes
inmediatos
SI NO
27.- Reviso las respuestas a mis exámenes antes de entregarlos
SI NO
28.- Me siento seguro antes de un examen
SI NO
29.- En el momento del examen recuerdo lo estudiado
SI NO
30.- Repaso con suficiente tiempo antes del examen
SI NO
Responde con brevedad, exactitud, claridad y sinceridad
31.- ¿Cuál consideras tu mayor dificultad para estudiar?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
32.- ¿Tienes algún otro problema que afecta tu estudio?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Una vez que haz respondido el anterior cuestionario, podrás tener un mayor
conocimiento acerca de tus fortalezas y debilidades en cuanto al estudio. Aquí se te
ofrece una breve reseña de algunos de los aspectos importantes para ir formando una
adecuada metodología de estudio. Uno de los principales aspectos a tomar en cuenta
son:
 Planificar tu trabajo; si logras el hábito de un horario de estudio, podrás temer un
programa planificado para la realización efectiva de tu trabajo. En ésta planificación
es importante que realices:
 Registro de prueba, que consiste en un registro semanal de la cantidad de estudio
necesario para cada una de las materias, adapta el período de estudio al tipo de
dificultad de la materia, es importante que ubiques cada período de estudio tan
cerca de tu clase como sea posible. Por ejemplo, si tienes la clase de Historia a las
8:00 am del Miércoles, recordarás más si repasas la asignatura la noche del
Martes.
 Sigue tu programa admitiendo ciertos cambios, si haz hecho el horario y lo haz
cumplido por varias semanas, podrás adquirir un hábito regular hacia el estudio
que facilitará tu concentración, tu aprendizaje y la utilización del tiempo.
 Condiciones del lugar de estudio, es importante que el lugar de estudio respete
ciertas condiciones:
 Debe ser siempre el mismo dentro de lo posible, ya que esto evitará las
distracciones por:
o estímulos novedosos.
o Tranquilo, donde no existe mucho ruido ni constantes interrupciones.
o Adecuada iluminación, ventilación.
o Mobiliario adecuado.
Una vez que haz tomado en cuenta estos aspectos, puedes estar listo para realizar tu
horario de estudio. Es importante, sin embargo que recuerdes que:
 El estudio debe ser diario
 A la misma hora y en el mismo lugar si es posible.
 El tiempo de estudio puedes dedicarlo a: repasar temas de clase, realizar o terminar
tareas incompletas, lecturas de ampliación o profundización sobre temas dados en clase,
entre otras.

La efectividad de las sugerencias que se te han dado está en razón directa con la
intensidad de tu deseo de aprender. El interés en algo se desarrolla a medida que
adquieres conocimiento en ello.
En la medida en que tus hábitos de estudio se hagan más eficaces, las asignaturas se
vuelven más interesantes y fáciles, recuerda el sentimiento de placer que experimentaste
en tiempo pasado, cuando tuviste algún éxito escolar. La motivación es una fuerza que
inicia, dirige tu conducta hacia una meta que consideras valiosa y por lo tanto
deseas alcanzar. Por eso es importante que definas tus objetivos al estudio y al
aprendizaje respondiendo:
 ¿Por qué quiero aprender?
 ¿Para qué quiero aprender?
 ¿Por qué estudio?
 ¿Para qué estudio?
 ¿Cómo voy a conseguir lo que quiero?
 ¿Cuándo lo conseguiré?
Ahora que tus propósitos hacia el estudio están más claros, puedes utilizar tu
motivación con mayor éxito para obtener una meta. Además sabes la importancia de
planificar tu trabajo y tu tiempo tomando en cuenta una serie de aspectos antes
nombrados. Estás entonces en condiciones de realizar tu horario de estudio y de vaciado
de planes para una mejor planificación.
Actividad: realiza un modelo de horario de estudio y de vaciado de planes, utilizando el

modelo que se te presenta.

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PROYECTO: “Propedéutico Inicio Media General”.

“Cuando el alumno esté preparado aparecerá el maestro”

Presente es a pasado como:

1.- Preguntar es a Responder como: 2.- Guerra es a paz como:

a) Persiana es a luz. a) Yugo es a esclavitud

a) Hombre es a relación. a) Cronómetro es a velocidad.

a) Azotea es a sótano. a) Juego es a ejercicio.

11.- Decorar es a adornar como: 12.- Partidario es a adversario como:

13.- Perro es a fidelidad como: 14.- Matrimonio es a unión como:

15.- Pulcro es a desaseado como: 16.- Cubo es a esfera como:

1.- Las diversas especies de árboles dependen de factores_____________ y

2.- El presupuesto familiar se hace necesario para controlar los

3.- La música es el arte de______________los sonidos de modo agradable al

6- La historia del mobiliario se inicia cuando el hombre trata de dotar de

7- Los teléfonos permiten la_____________ entre los hombres, por encima de

8- Se considera como noticia la ____________ de un _____________ de

10- El Hambre es la sensación interna e intensa que indica la

11- La contaminación y sus efectos sobre el _______________ constituyen

12- Un sólido es una sustancia ______________ que no cambia fácilmente su

14- La gimnasia es un conjunto de ejercicios físicos ______________ y

15- El hombre a través de la historia, se ha agrupado con sus semejantes

Lo primero que construyó el hombre fue su propia vivienda en un principio muy

Cuando el hombre se hizo sedentario empezó a construir sus casas formando

Enciclopedia Combi Visual Barcelona.

Después de leer el texto anterior responde las siguientes proposiciones

1.- El tema del relato es:

2.- La arquitectura comienza con la construcción de:

4.- Del texto se deduce que la construcción de grandes monumentos

6.- La complejidad y crecimiento de la vida política determinó la

Una vez leído el texto anterior responder las siguientes proposiciones:

a) El dinamismo del mercado

2- Según el contenido del texto, la idea central gira en torno a que el

3-Según el autor, el más manipulado en la dinámica de la oferta de la

4- Según el autor se adquiere nuevos equipos de acuerdo a:

a) La adecuada información que da el vendedor

5- El autor llega a la conclusión que debemos educar al individuo que:

a) Compre de acuerdo a sus necesidades y posibilidades

Desde tiempos inmemorables, la ciencia ha tenido que sostener terribles

1- Del texto se infiere que una cualidad requerida por el científico es la

a) Ser mago y hechicero.

a) Los medios utilizados por los pensadores de la época.

3.- El tema tratado se refiere a:

4.- La idea central del texto consiste en dar a conocer al lector:

a) Los obstáculos que enfrentó la ciencia.

*Redactar tres párrafos a partir de la idea principal que se da:

“La calidad de los programas de televisión”

Propedéutico 1er Año 2019 - 2020

* Observa cuidadosamente las palabras subrayadas aparecen a continuación, luego

1- Lanza, vergüenza, trenza, acechanza, esperanza.

2- Cruz-cruces; nuez-nueces; lápiz-lápices.

3- Inglés, canadienses, venezolano, holandés, francés, argentino.

SUSTANTIVO ADJETIVO ADVERBIO VERBO

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 Un problema matemático es una situación no resuelta en donde el uso de la

1.- ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son ciertas?

a) El dividendo es igual al divisor más el resto

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3.- Resolver las siguientes ecuaciones:

4.- Plantea las siguientes situaciones en forma de ecuación y resuélvelas:

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8- Se considera como noticia la de un _ de