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COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO - FUNZA

“Preparando Para Pensar lo Impensado”
UNIDAD DIDÁCTICA
Área: Ciencias Sociales Asignatura: Ética Grado: Curso: 101 Año:
Primero 2019
Periodo Académico: III Duración: 4 de Julio al 30 de Agosto Docente: Alexandra Fajardo
Indicadores de Competencia por Niveles de desempeño.
Nivel Básico. Identifica lo bueno y lo malo de sus acciones.
Nivel Alto: Presenta en su proyecto de vida las sensaciones que le generan las diferentes
situaciones vividas en sus vínculos familiares.
Nivel Superior Entiende el sentido de las acciones que buscan instaurar una norma para el logro de
metas comunes.
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Semana: 1 a la 9
Estándar Básico de Meta de Aprendizaje Pregunta Situación
Competencia Problema
Reconozco que emociones como Conocer las normas, los valores y ¿Cómo
el temor o la rabia pueden afectar actitudes que propician la sana relacionarme con los
mi participación en clase. convivencia en el medio familiar y escolar. seres que me
Expreso mis ideas, sentimientos rodean para ayudar a una
e intereses en el salón y escucho sana convivencia?
respetuosamente los de los
demás miembros del grupo.
Identifico las diferencias y
semejanzas de género, aspectos
físicos, grupo étnico, origen
social, costumbres, gustos, ideas
y tantas otras que hay entre las
demás personas y yo.
Competencia Grupo: Competencia: Indicador:
Ciudadana Convivencia y paz Ciudadana. Reconozco las emociones básicas
(alegría, tristeza, rabia y temor) en mí y
en las otras personas.

Competencia Laboral Grupo: Competencia: Indicador: Identifico mis emociones y

Intelectual. Laboral reconozco su
influencia en mi comportamiento y
decisiones.

MOTIVACIÓN: ¿Con quién compartes a diario? Colorea las imágenes:

https://www.google.com/search?biw=1360&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=pioAXYvvHKKG5wKKpanICw&q=

1. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO.

A. COMPRENDER (NIVEL BÁSICO):
CONCEPTUALIZACIÓN / PREGUNTAS ORIENTADORAS: ¿Qué es una familia, cómo está compuesta
y por qué es importante el diálogo en la familia?

EXPLICACIÓN:

LOS TIPOS DE FAMILIAS: Lee con atención el siguiente esquema:

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https://www.google.com.co/search?q=que+es+la+familia+y+clases&rlz=1C1CHZL_esCO793CO793&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ved=0ahUKEwiLs-DTi-

Lee el texto acerca del diálogo:

https://www.google.com.co/search?rlz=1C1CHZL_esCO793CO793&biw=1366&bih=662&tbm=isch&sa=1&ei=-
KroWs7mA8y5zwKs0LVQ&q=el+dialogo&oq=el+dialogo&gs_l=psy

CONTEXTUALIZACIÓN: Mediante la socialización de cuentos los estudiantes identifican las familias como
espacios de dialogo y solución de conflictos.
ACTIVIDAD No. 1
 Título: La familia
 Componente: Identidad y sentido de pertenencia.
 Competencia: Pensamiento reflexivo y sistemático.
 Objetivo: Reconocer la familia y sus clases, como un grupo de personas que están unidas por el amor.
 Desarrollo de la actividad:
 Resuelve las siguientes preguntas:
 Yo vivo con: _________________________________________________________________________.
 En casa hago cosas como:______________________________________________________________.
 Suelo hablar con mi familia de: __________________________________________________________.
 Con mi familia hago las siguientes actividades: _____________________________________________.
Dibuja a tu familia:

 Evaluación: Socialización del taller en clase.

 Evidencias de Aprendizaje:
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Reconoce los factores que afectan la convivencia en la familia y el colegio. Cumple con las normas de la
sana convivencia. Practica normas de aceptación de los demás.

B. APRENDER (NIVEL ALTO):

ACTIVIDAD No. 2.
 Título: El diálogo
 Componente: Formación ciudadana.
 Competencia: Dialógico
 Objetivo: Producir espacios de dialogo como una forma de comunicar las emociones, sentimientos y
opiniones.
 Desarrollo de la actividad:
1. Lee la fábula de Esopo: “El labrador y sus hijos”:

https://www.guiainfantil.com/1377/fabulas-para-ninos-los-hijos-del-labrador.html

 Comenta con tus Padres cuál es el mejor tesoro que ellos pueden dejar a los hijos.
Escribe la respuesta:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.

Evaluación: Presentación en clase de la respuesta anterior y elaboración de tu familia en

plastilina para mostrarla en clase, exponiendo sobre ella, sobre los miembros que la conforman
y las actividades que realizan juntos. Se indicará la fecha de presentación en el cuaderno de
ética.

2. Lee el siguiente acróstico sobre el perdón:

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https://www.google.com/search?biw=1360&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=YDsAXYaiH9Ds5gL6oqCQBQ&q=acrostico+sob
re+el+perdon&oq=

3. Colorea las imágenes en donde se puede apreciar el valor del respeto:

https://www.google.com/search?biw=1360&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=AjkAXdyBE8W85gLBwYTgBQ&q=imagenes+del
+respeto+para+colorear&oq=

 Evidencias de Aprendizaje:
Conoce y usa estrategias que ayudan en la resolución de conflictos en su vida familiar y escolar. Asume
actitudes de respeto hacia los demás. Reflexiona sobre la importancia del respeto y el perdón en la
resolución de conflictos.

C. EMPRENDER (NIVEL SUPERIOR):

 Título: El conflicto
 Componente: Formación ciudadana.
 Competencia: Dialógico
 Objetivo: Proponer soluciones a los conflictos presentados.

 Desarrollo de la actividad:
1. Lee de forma dirigida la lectura de Rosita y Luis.

Tomado de: Convivencia y paz 1

2. A partir de la lectura plantea propuestas que contribuyan a la solución de conflictos.

3. Con ayuda de tus padres elabora un cuento en tu cuaderno de ética, acerca de la importancia del
respeto para construir relaciones armónicas con las demás personas.
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 Evaluación: Presentación y lectura del cuento en clase.

4. Encuentra en la siguiente sopa de letras los cinco valores dados:

https://www.google.com/search?biw=1360&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=IjsAXaulJ-
jO5gLOxI7YAQ&q=sopa+de+letras+sobre+el+conflicto

 Evidencias de Aprendizaje:

 Reconoce qué es el conflicto y que éste es una oportunidad de mejora en nuestro diario vivir.
 Identifica las causas que propician los conflictos.
 Genera estrategias correctivas para la solución de conflictos.

Proyectos Pedagógicos
Proyecto Semana
La importancia del respeto. 7
Proyecto Lectores Competentes Fecha de Evaluación
Cuento : “El labrador y sus hijos”.
Referencias Bibliográficas Básicas

Convivencia y paz 1

https://www.google.com.co/search?rlz=1C1CHZL_esCO793CO793&biw=1366&bih=662&tbm=isch&sa
=1&ei=-KroWs7mA8y5zwKs0LVQ&q=el+dialogo&oq=el+dialogo&gs_l=psy

https://www.google.com.co/search?q=que+es+la+familia+y+clases&rlz=1C1CHZL_esCO793CO793&sour
ce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiLs-DTi-

https://www.google.com/search?biw=1360&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=IjsAXaulJ-
jO5gLOxI7YAQ&q=sopa+de+letras+sobre+el+conflicto.

https://www.google.com/search?biw=1360&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=YDsAXYaiH9Ds5gL6oqCQB
Q&q=acrostico+sobre+el+perdon&oq=

https://www.google.com/search?biw=1360&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=IjsAXaulJ-
jO5gLOxI7YAQ&q=sopa+de+letras+sobre+el+conflicto
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