Sei sulla pagina 1di 6

EVALUACIÓN COEFICIENTE 1

ASIGNATURA: Lengua y literatura NIVEL: Enseñanza media


Prof.: Carolina Pacheco
Nombre y Apellidos:

Curso: 2°M Fecha: / / 2019

Puntaje Ideal Puntaje Obtenido Exigencia Nota


35 60%

Indicadores de evaluación:
- Reconocen elementos esenciales de la poesía popular, la lira y la décima.
- Analizan el sentido de los poemas leídos a partir del lenguaje poético, de los recursos estilísticos de los textos
y de las características del género poético.
- Reflexionan críticamente en torno a la relevancia de las obras del Siglo de oro español.
- Interpretan obras poéticas, para enriquecer su comprensión, considerando cuando sea pertinente, los
símbolos presentes en el texto y su relación con la totalidad del poema, la actitud del hablante hacia el tema
que aborda y el efecto que tiene el uso de figuras literarias (de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el
poema.
- Analizar un soneto, considerando sus características relacionados con la forma y contenido.
- La relación que hay entre un fragmento y el total del poema.
Señor Apoderado:
- Relaciones intertextuales con otras obras.
De acuerdo a nuestra normativa interna, es su deber tomar conocimiento del o los objetivo(s) de aprendizaje
- Las características del soneto.
medidos en la presente evaluación. En el caso que la nota alcanzada por su hijo o hija sea inferior a cuatro (4.0)
por segunda vez, usted debe presentarse a una entrevista con el profesor o profesora de la asignatura quien
atiende el día lunes a las 16:00 hrs.

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN
 Completa los datos pedidos en la evaluación y/o en la hoja de respuesta (Nombre, curso, fecha,
etc.)
 Lee cuidadosamente las instrucciones indicadas para cada ítem de la evaluación.
 Desarrolla la evaluación en forma clara y ordenada.
 No debes facilitar ni solicitar materiales (lápiz, goma, etc.) durante el desarrollo de la evaluación.
 Puedes utilizar calculadora y/o material de apoyo para el desarrollo de la evaluación sólo cuando el
profesor lo autorice.
 No intentes copiar, recuerda nuestro manual de sana convivencia.
 Queda totalmente prohibido el uso de teléfonos móviles y dispositivos electrónicos que puedan
almacenar y/o reproducir información, antes, durante y después de la evaluación.

Hora de Inicio: Hora de Término:

1
I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Lee cuidadosamente cada una de las siguientes preguntas y
ENCIERRA EN UN CÍRCULO la alternativa correcta.

1) Indica qué característica es esencial en el género literario lírico. (1 pto.)

a. Posee diálogos entre el poeta y el lector de poema.


b. Plantea temas relacionados con anécdotas y sucesos históricos.
c. Presenta una estructura basada en escenas.
d. Expresa sentimientos a través de figuras literarias.
e. Narra historias siguiendo una secuencia temporal de los hechos.

2) La diferencia entre poeta y hablante lírico consiste en que: (1 pto.)

a. El primero corresponde al escritor, el segundo a la voz ficticia.


b. El primero se sitúa en el plano ficticio, el segundo en el real.
c. Ambos al final resultan ser lo mismo ya que se sitúan en la realidad.
d. El primero corresponde a la persona, el segundo a su seudónimo.
e. No hay diferencia puesto que sin hablante lírico no existiría autor.

3) La expresión, “Eres un arco iris de múltiples colores, tu Valparaíso puerto principal”, se


refiere simbólicamente a que Valparaíso es: (2 pts.)

a. Un puerto oscuro, triste y sombrío.


b. Un lugar enorme y cercano a la playa.
c. Un sitio bello por el colorido de sus casas y lugares.
d. Un lugar literario, con toques surrealistas.
e. Una zona donde se pueden apreciar muchos pintores.

4) Según lo leído podemos concluir que en la expresión anterior se manifiesta: (1 pto.)

a. Una metáfora
b. Una comparación
c. Una hipérbole
d. Una antítesis
e. Un pleonasmo

Celos que matan, pero no tanto

Ya había visto sus ojos en los tuyos que no me miran que no se mueren por verla (…)

5) ¿Cuál es el sentimiento expresado en el fragmento poético anterior? (2 pts.)

a. Un conflicto en una familia.


b. Los celos de una mujer.
c. La desolación y el abandono.
d. El amor.
e. La locura.

2
“Hay niños que lloran, acurrucados, por los rincones
del mundo
y gentes que huyen por caminos estrechos que llevan
a la muerte.
Yo aquí sin hambre, ni sed, ni frío,
aunque sintiendo mi corazón romperse de amargura”.
(Ana Inés Bonin, “¡Devuélmelos, Señor!”)

6) En los versos anteriores, es posible establecer que el hablante lírico expresa: (2 pts.)

a. Preocupación por la pérdida de la inocencia infantil.


b. Sentimientos de conmiseración e impotencia ante el sufrimiento de la humanidad.
c. La frustración de quien no puede ser feliz, a pesar de tenerlo todo.
d. El anhelo de construir un mundo mejor, más feliz.
e. La indiferencia de las personas frente al dolor de sus semejantes.

7) En el siguiente verso, “Las estrellas me miraban, mientras mis ojos se dormían”, la figura
literaria corresponde a: (1 pto.)

a. Personificación
b. Hipérbaton
c. Hipérbole
d. Comparación
e. Anáfora

8) ¿En cuál de los siguientes versos se encuentra una metáfora? (1 pto.)

a. Érase su nariz tan grande como una pirámide de Egipto.


b. Los lagos de tu rostro me mostraron tu corazón.
c. Las gotas de agua saltaban como gráciles acróbatas.
d. El viento de la noche gira en el cielo y canta.
e. Volverán las oscuras golondrinas, en tu balcón sus nidos a colgar.

Perdóname madre si te hice llorar,


Perdóname las veces que te hice rabiar,
No hay mujer en este mundo que ocupe tu lugar,
Porque madre hay una sola y no se puede reemplazar.

Considerando la estrofa anterior, responda lo siguiente:

9) El hablante lírico es: (2 pts.) 10) El motivo lírico es: (2 pts.)

a. Una madre. a. El odio.


b. Una persona que lo sabe todo. b. La angustia.
c. Trata del futuro. c. El amor.
d. Trata de lo que no se dijo. d. El desprecio.
e. Un hijo. e. La humillación.

3
11) El temple de ánimo del hablante lírico es: (2 pts.)

a. Impotente.
b. Alegre
c. Desesperado
d. Pensativo
e. Triste.

¡Cuántas cosas,
Limas, umbrales, atlas, copas, clavos,
Nos sirven como tácitos esclavos,
Ciegas y extrañamente sigilosas
Durarán más allá de nuestro olvido;
No sabrán nunca que nos hemos ido!
(J.L. Borges)

12) ¿Qué figura(s) literaria(s) podemos encontrar en los versos anteriores? (1 pto.)
I. Hipérbole
II. Personificación
III. Metáfora

a. Solo II
b. Solo III
c. I y II
d. II y III
e. I, II y III

13) La representación visual de la décima es: (2 pts.)

a. a/b/c/b/a/a/c/d/d/c
b. a/a/b/b/c/c/a/d/d/c
c. a/b/b/a/a/c/c/d/d/c
d. a/a/b/c/c/c/a/d/d/c
e. a/b/b/a/c/a/c/d/d/c

14) La poesía popular tiene su origen en: (1pto.)

a. La tradición letrada.
b. El folclor urbano.
c. La tradición oral.
d. La poesía culta.
e. La lira popular.

II. DESARROLLO.

4
 Analice el siguiente poema, según los elementos solicitados en el cuadro. Responda
de manera clara y concisa.

Hombres necios que acusáis


(Sor Juana Inés de la Cruz)

Hombres necios que acusáis a una culpáis por cruel


a la mujer sin razón, y a otra por fácil culpáis.
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis. ¿Pues cómo ha de estar templada
la que vuestro amor pretende,
Si con ansia sin igual si la que es ingrata ofende
solicitáis su desdén, y la que es fácil enfada?
¿por qué queréis que obren bien Mas entre el enfado y pena
si las incitáis al mal? que vuestro gusto refiere,
bien haya la que no os quiere
Combatís su resistencia y queja enhorabuena.
y luego con gravedad
decís que fue liviandad Dan vuestras amantes penas
lo que hizo la diligencia. a sus libertades alas
y después de hacerlas malas
Parecer quiere el denuedo las queréis hallar muy buenas.
de vuestro parecer loco
al niño que pone el coco ¿Cuál mayor culpa ha tenido
y luego le tiene miedo. en una pasión errada:
la que cae de rogada
Queréis con presunción necia o el que ruega de caído?
hallar a la que buscáis,
para pretendida, Tais, ¿O cuál es más de culpar,
y en la posesión, Lucrecia. aunque cualquiera mal haga:
¿Qué humor puede ser más raro la que peca por la paga
que el que, falto de consejo, o el que paga por pecar?
él mismo empaña el espejo
y siente que no esté claro? ¿Pues para qué os espantáis
de la culpa que tenéis?
Con el favor y el desdén Queredlas cual las hacéis
tenéis condición igual, o hacedlas cual las buscáis.
quejándoos, si os tratan mal,
burlándoos, si os quieren bien. Dejad de solicitar
y después con más razón
Opinión ninguna gana, acusaréis la afición
pues la que más se recata, de la que os fuere a rogar.
si no os admite, es ingrata, Bien con muchas armas fundo
y si os admite, es liviana. que lidia vuestra arrogancia,
Siempre tan necios andáis pues en promesa e instancia
que con desigual nivel juntáis diablo, carne y mundo.

5
desdén denuedo recatarse templado
indiferencia, valor, valentía, actuar con sereno, tranquilo
menosprecio intrepidez recelo o
desconfianza

 Responda las siguientes preguntas, de acuerdo con la lectura anterior. Respete el


espacio asignado para desarrollar sus respuestas.

1. ¿A quién se dirige el hablante lírico? (1 pto.)


__________________________________________________________________________

2. ¿Qué idea afirma el hablante a lo largo del poema? (2 pts.)


__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. ¿Cuál es la actitud lírica del hablante lírico en el poema? Luego, explica cómo esa actitud
aporta a expresar las ideas del poema. (2 pts.)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

4. Interpreta las siguientes estrofas. Expresa con tus palabras el sentido que les atribuyes.

Estrofa Interpretación (2 pts. c/u= 4 en total).


Con el favor y el desdén
tenéis condición igual,
quejándoos, si os tratan mal,
burlándoos, si os quieren bien.
¿Pues cómo ha de estar templada
la que vuestro amor pretende,
si la que es ingrata ofende
y la que es fácil enfada?

5. De acuerdo con las ideas que se desprenden del poema, ¿qué características tiene el
hombre y cuáles la mujer para la sociedad de esa época? (2 pts.)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6. Según la crítica a la sociedad de la época que se plantea en este poema, ¿creen que en la
actualidad se juzga a las mujeres por su manera de actuar, como ocurre en el poema
leído? Fundamente su respuesta (3 pts.)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________