INTRODUCION

En la actualidad el hombre en su afán de formarse académicamente ha tratado de incursionar

en nuevos modelos educativos que le permitan aprovechar cada instante de su tiempo para
alcanzar dicha formación, para ello se apoya en un sin número de posibilidades que ha
desarrollado las TIC con la firme intención de fortalecer este proceso, esta nuevas herramientas
tecnológicas le permitirán a todas las personas que tengan oportunidades de ingresar a una
educación digna y de calidad sin importar barreras de lugar ni mucho menos de tiempo, ya que es
suficiente con tener conectividad e interés en realizar las actividades propuesta para alcanzar la
formación deseada en las áreas deseadas. Es aquí donde juega un papel preponderante la
educación virtual o formación online, donde se designan actividades que buscan formar mediante
redes informáticas y sistemas de gestión de aprendizaje.

Con el auge de la educación virtual, se han abierto las puertas de la educación sin barreras a
muchas personas que, por su lejanía de los campus universitarios y disponibilidad de tiempo, no
tenían la posibilidad de estudiar y alcanzar sus objetivos de formación profesional.
¿Cuál es la importancia del profesor virtual en ele-learning

La importancia de un docente en la educación e-learning, es vital, ya que este es el

encargado de Orientar de forma personalizada al estudiante, a través de sus asesorías,
buscando que el estudiante eleve su motivación en su aprendizaje. También debe
Retroalimenta cada una de las actividades generando aprendizajes colectivos e individuales,
logrando aprende con el. Así mismo es un agente que con su empatía invita a sus
aprendientes a no rendirse ante las dificultades y limitaciones que durante el desarrollo del
curso encontraran, brindándole asesoría y retroalimentación permanente, colocando a
disposición del estudiante estrategias y recursos que faciliten la apropiación de la temática y
por ende mecanismos de evaluación que permita la evidenciar los avances y resultados
obtenidos.

¿Cuáles deben ser sus características?

En relación con las características hay muchas pero deseo resaltar las más preponderantes
a mi manera de ver las cosas:

Empatía: Es indispensable para alcanzar “sintonía” con los estudiantes pese al tiempo y la
distancia que los separa, y que posibilita la creación de un ambiente propicio de cordialidad y
de buen entendimiento con los estudiantes. Proactividad: Permite que el docente logre
“sortear” los obstáculos y resistencias que se presenten, tanto de tipo tecnológico como
humano durante el proceso de formación.

Ser buen anfitrión: Es cuando el docente propicia un clima de confianza e introduce y

mantiene motivados a los estudiantes en aras de alcanzar las metas propuestas.

Maestría comunicativa: Permite al docente establecer canales efectivos de comunicación

que permitan que el estudiante recepción clara y oportunamente las informaciones con el más
minino margen de distorsión con el fin que no se pierda la esencia de los mensajes.

Debe a su Vez ser mediador entre las múltiples comunicaciones generadas por la
interacción estudiante-docente.
 Experiencia y formación pedagógica, docente y didáctica: Permite al docente seleccionar los
contenidos y diseñarlas actividades más pertinentes y acordes para el logro de los objetivos
propuestos ajustándose al perfil de sus estudiantes.

Experiencia como estudiante virtual, exponiendo los logros y dificultades.

La educación virtual desde las perspectivas de cohesión entre docente- estudiante y contenidos
va más allá de saber manejar una plataforma virtual, influyen en su buen desarrollo la disposición,
motivación del estudiante ejes afectivo –conductuales quienes son determinantes para la
consecución de los aprendizajes. Como estudiante virtual la experiencia ha sido muy significativa
ya que está contribuyendo de manera satisfactoria en la formación profesional como futuro
magister. La plataforma educativa virtual implementada por la UDES se adaptan a las condiciones
y necesidades de tiempo, distancia y costos, que tienen hoy en día la sociedad educativa
permitiendo contrarrestar posibles problemas como son transporte, establecer horario y lugar de
estudio, sin afectar el ámbito laboral y familiar, las herramientas y entornos virtuales ofrecidas
por la universidad permite alcanzar los objetivos y cumplir a tiempo con las entrega de actividades
y demás compromisos y responsabilidades académicas. En cuanto a las dificultades que se pueden
presentar son: el cruce de horarios con relación a algunas video conferencias que en ocasiones no
se concilian con algunos tutores y son establecidas en horas laborales; violando el principio de
flexibilidad y adaptación de los encuentros virtuales en horas en donde la mayoría de los
estudiantes tienen compromisos de asistir y participar activamente con el tutor y demás
estudiantes. Otra de las dificultades presentada es que en ocasiones los parámetros dado en el
tablero de anotaciones no son los mismo explicado por los docentes en las videos conferencias lo
que obliga muchas veces a cambiar los cuerpo de los trabajos viéndose esto reflejado en la
pérdida de tiempo por parte de los estudiantes. En cuanto a la parte técnica los problemas más
frecuentes son la conectividad y la falta de fluido eléctrico que es un pan de cada día en nuestra
hermosa costa caribe.
 Rol de tutor virtual, proponga estrategias para liderar y orientar cursos virtuales, en la que se
puedan superar las dificultades identificadas desde su experiencia y las expuestas en el
documento anexo.

En cuanto al rol del profesor virtual, Llorente (2006) dentifica las diferentes funciones y
competencias tutoriales del docente virtual como se muestra y describe a continuación.

Asumiendo el rol de tutor virtual, propondría crear espacios más propicios y efectivos de
comunicación y orientación que permitan una completa comprensión de la temática por parte del
estudiante. Es importante estacar que algunos tutores son muy ocupados y no dispones de
suficiente tiempo para atender oportunamente las inquietudes de los estudiantes. Por otra parte,
implementaría recursos audiovisuales como herramienta didáctica, tal es el caso de la clase video,
a través de los cuales se logre ser más efectivo al momento de orientar y explicar un tema objeto
de estudio.

CONCLUSION Finalmente puedo concluir que la educación virtual es una oportunidad para
preparase personal y profesionalmente y convertirnos así en agentes generadores de cambios que
jalonen el progreso y desarrollo no solo de la región o ciudad donde nos encontramos sino de todo
Colombia la necesita hombres y mujeres comprometidos y dispuestos dar lo mejor de sí en
beneficio de nuestras familias y de Colombia
 Ojo para trabajar referencias;

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1970689

Aretio, L. G., Corbella, M. R., & Figaredo, D. D. (2007). De la educación a distancia a la

educación virtual. Ariel.

Borges, F. (2005). La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones

preventivas. Digithum, (7).

La esencia de la Inteligencia, no radica en el producto mensurarle (que se puede medir), sino en la

construcción activa del individuo". Por lo tanto el individuo tiene capacidad para usar experiencias adquiridas

previamente, para ajustarse a nuevas situaciones: la interiorización entendida por todo lo que se intenta

realizar en la mente, la reversibilidad que exige la verificación de los ejercicios, la justificación de lo que se

dice, la detección de errores, el paso de lo real a lo posible que implica progreso en los niveles de abstracción,

hallar distintas posiciones de objetos, percepción de otros puntos de vista, etc. Feuerstein pone su énfasis en el

papel del lenguaje y en el condicionamiento del acto mental en todas sus fases. (Feurstein, 2003, pág. 2)

HIPOTESIS PLANTEADAS.

 La modificalidad cognitiva como proceso de construcción de conocimientos fundamenta sus teorías

en la activación de las nuevas experiencias basadas en acontecimientos pre – establecidos.

 La inteligencia se desarrolla a partir de la confrontación teórico – experiencial como elementos de

justificación de los conceptos y las abstracciones que forjan el aprendizaje integral del estudiante.

 La inteligencia parte de la disposición del individuo por establecer relaciones de forma activa con el

entorno, experimentar y establecer conclusiones de los fenómenos, para adquirir competencias que

le permitan dar soluciones a diferentes problemas.

 ACTIVIDAD COGNITIVA

ÁSIGNATURA Educación Física, Recreación y Deportes

Tema Las Tic como herramienta para el conocimiento, recolección y análisis de
datos para el estudio de la condición corporal.
Tiempo 4 horas
Ejes temáticos  Composición corporal
 Fundamentos de la antropometría.
 Excel como herramienta de recolección y análisis de datos.
 Indicadores antropométricos
Competencias Axiológica corporal:
Desempeños Fomentar espacio para el fortalecimiento e identificación sobre la
importancia de tener una buena condición física y un excelente índice de masa
corporal, generando un análisis de resultados a través de la tabulación de
datos. Teniendo en cuenta el uso significativo de las tic para este proceso.
Indicadores de  Comprende las importancia de tener una buena condición física y una
desempeño buen índice de masa muscular IMC
 Promueve el pensamiento crítico y respeta las apariencias físicas de
sus compañeros, creando un sano ambiente de convivencia.
 Generar espacios de discusiones sobre la importancia de saber cómo
incide la toma de medidas antropométricas en el conocimiento de su
propio cuerpo.
Secuencia Didáctica Las actividades a realizar estarán enfocadas a incentivar el espíritu de
investigación, la apropiación a través de un auto reconocimiento de su cuerpo
y la tabulación y gráfico de datos obtenidos del estudio de su peso, talla y
estatura.
ACTIVIDAD 1
 Convocatoria, motivación y difusión del proyecto a través de una película
para abordar el tema.
Recurso Educativo Digital: video beam, software movie maker,
computadores, tablets.
Resultado de aprendizaje esperado: Participación activa
ACTIVIDAD INDIVIDUAL.
El estudiante recolectara datos como son talla, edad, peso y estatura y los
almacenara en un documento de Excel, utilizando tablets, luego tabulara
dichos datos en una tabla dinámica.
Posteriormente el estudiante debe cuestionarse sobre ¿Cómo influye la
toma de medidas antropométricas en el conocimiento de su propio cuerpo?
¿Por qué es importante tener un índice de masa corporal acorde a la edad
de un adolecente?
¿Cómo influye los desórdenes alimenticios en el los índices de masa
muscular de nuestro adolecentes y que problemas les acarea en la sociedad
donde habitan?
ACTIVIDAD COLABORATIVA.
Socializar en un foro de aprendizaje colaborativo las respuestas a los
interrogantes anteriormente propuestos.
ACTIVIDAD 2
Los estudiantes deben realizar un análisis riguroso de los resultados
obtenidos, tomaran sus datos y los compararan con los obtenidos por sus
compañeros, deberán socializarlos en un foro colaborativo, además como
apoyo a esta actividad investigaran caso de bulling o ciberbullying que se
hallan dado dentro de la institución contra personas que tenga un índice de
masa corporal fuera de los rangos normales. Está investigación debe ser
presentada en una herramienta tecnológica web 2.0, como bien puede ser una
wiki o un blog y debe ser retroalimentada por medios de comentarios
generando un espacio para la discusión.
ACTIVIDAD 3
Los estudiantes se reunirán en grupos de tres personas y graficaran y
analizaran los resultados de las medidas antropométricas utilizando el
software Excel 2013, para luego comparar los resultados obtenidos con la
siguiente tabla de IMC que se tomó como referencia.
 DESCRIPCION DE LA HERRAMIENTA TECNOLOGICA.

La actividad se desarrollara dentro de la institución durante el desarrollo de la clase de educación física

recreación y deportes, se utilizaran las tablets como elemento tecnológico y se tabulara la información

mediante una hoja de cálculo Excel, para luego proceder a graficar los datos obtenidos y generar información

que será elemento fundamental en el foro de discusión colaborativa, espero que esta arroje nuevos

conocimientos y nuevos puntos de vista a los estudiantes de grado 9 acerca de la importancia que tiene

conocer nuestra medidas antropométricas.

ESTRATEGIA PEDAGOGICA DE LA ACTIVIDAD.

El proyecto está elaborado para trabajarlo dos horas semanales con el grado 9 durante los meses de

octubre y Noviembre. El diseño metodológico será un proceso participativo, colaborativo e interactivo. La

interdisciplinariedad involucra a todos los estudiantes y al docente de educación física y tecnología e

informática.

La familiarización de los recursos tecnológicos hace que nos apropiemos de la ciencia en la educación

y la renovación de las metodologías en el aula.

A través de los portales educativos podemos investigar sobre el tema observando videos y también

podemos sacar provecho a la utilización de software educativo al momento de la tabulación de los datos.
 Referencias
Feurstein, R. (2003). cvudes. Recuperado el 8 de Noviembre de 2018

Sáez, M. S. C., & Mateo, C. M. (2002). Índice de masa corporal, preocupación por la delgadez y
satisfacción corporal en adolescentes. Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación
Española de Asociaciones de Psicología, 55(3), 455-474.