INSTITUTO LUIS CARLOS GALÁN

SARMIENTO DEL SUR

LIC. HERNÁNDO BUENO VILLABONA

(Rector)
 CONTEXTO HISTÓRICO - GEOGRÁFICO

El Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento del Sur de Piedecuesta, se empezó a

construir a mediados del mes de enero de 1994 con recursos propios del
municipio y con crédito de FINDETER para una capacidad de 1.800 estudiantes
en las dos jornadas.

El colegio empezó a funcionar bajo la orientación del licenciado Pablo Roque

Reyes Orduz, una secretaria, seis profesores nombrados por el departamento y
seis profesores trasladados de diversos municipios. El plantel educativo inició
matrículas con un total de 258 estudiantes para los grados sextos y séptimos
comenzando clases el 22 de marzo de 1994 en un horario de 6:30 a.m. a 12:15
p.m.

En 1996 se inició la actividad académica con 498 alumnos matriculados, para un

total de 12 grados de sexto a noveno. Para 1997 se matricularon 611 estudiantes
y el colegio fue creado mediante el Decreto 0082 del 12 de marzo de 1997 con el
nombre de “Colegio Departamental Luis Carlos Galán Sarmiento”, lo cual fue
resultado de la lucha que por tres años consecutivos mantuvo la comunidad
educativa.

El Licenciado Hernando Bueno Villabona, fue nombrado como rector en propiedad

para manejar los destinos de esta institución a partir del 14 de enero de 1998. En
este año se da inicio a la jornada de la tarde con dos cursos de sexto grado yse
completa la jornada de la mañana con 18 cursos para un total de 994 estudiantes.
El 30 de noviembre de 1998, el colegio obtiene la Resolución N° 0627 por la cual
se le concede la licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial para otorgar el
título de Bachiller Académico con énfasis en Secretariado Auxiliar Contable.

Para 1999 se amplía la cobertura de la jornada de la tarde para un total de 24

grados distribuidos así: 18 grados en la jornada de la mañana y 6 en la jornada de
la tarde con 942 estudiantes. La planta docente estaba conformada por 43
profesores.

En el año 2000 se ofreció una cobertura para brindar posibilidades de educación a

1.038 niños y jóvenes distribuidos en 25 grados. El 1 de abril de 2000 el colegio
recupera la unidad odontológica y la pone al servicio de la comunidad. Aumenta el
número de docentes a 45. El 06 de diciembre de 2000 el colegio obtiene una
nueva licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial, la número 17810, para
otorgar el título de Bachiller Técnico Especialidad Informática.

El año 2001 se inició con 28 grados lo que permitió la educación a 1.158

estudiantes, la planta docente se amplió a 52 profesores. Se participó en el primer
encuentro de colegios Galanistas en Villavicencio (Meta) llevando una muestra
folclórica con tamboras y danzas.

Para el año 2002 se contaba con 58 docentes, 1.362 estudiantes distribuidos en

14 grados en jornada de la tarde y 18 en la jornada de la mañana. En este año
mediante resolución 14169 del 05 de diciembre de 2002 se procede la fusión o
integración del colegio con cinco escuelas del sur de Girón: Consuelo (Sede B),
Mirador de Arenales (Sede C), Progreso (Sede D), Río Prado (Sede E) y Villas de
San Juan (Sede F). En septiembre de 2002, el colegio es sede del II Encuentro
Nacional de Colegios Galanistas al cual asisten cinco delegaciones del país:
Piedecuesta, Villavicencio, Acacias, Yopal y Granada. La institución se destaca
por su brillante y exitoso desarrollo de este evento.
En el 2003, el colegio desarrolla un proyecto de inversión de computadores para el
funcionamiento de dos salas virtuales, gracias al programa de proyectos de ley 21
del MEN; se adquieren 48 computadores de última tecnología. Este mismo año la
Secretaría de Educación Municipal mediante Resolución 1127 del 16 de
diciembre de 2003, articula el programa SAT (Servicio de Aprendizaje Tutorial) a
nuestra institución educativa, extendiéndose esta metodología a 6 veredas del
municipio de Girón. Se Alcanzó una matrícula de 4.207 estudiantes.

En el 2004 se matriculan 4.424 estudiantes. En septiembre se celebraron los diez

años de vida del colegio, destacándose la asistencia a este evento de los
hermanos de Luis Carlos Galán: Cecilia, Gabriel, Augusto y el primo y ex-fiscal
General de la Nación Doctor Alfonso Valdivieso Sarmiento.

En el 2005 se matriculan 4.486 estudiantes. A partir de julio de este año, se logra

que la Alcaldía Municipal asigne 19 funcionarios como personal administrativo y de
servicios del colegio. Este año inicia presentaciones la banda marcial musical al
igual que el grupo de porristas del colegio.

En enero de 2006, se inaugura el servicio de Internet de banda ancha gracias a la

colaboración del Ministerio de Comunicaciones, siendo el colegio uno de los
pioneros en Santander en iniciar esta nueva tecnología. Al igual, este año se
logran iniciar obras de ampliación de las sedes de primaria. En la Sede B (El
Consuelo) se construyen 6 aulas y una batería sanitaria; en la Sede E (Río Prado)
7 aulas y una batería sanitaria; en la Sede C (Mirador de Arenales) 2 nuevas
aulas, un salón múltiple y una batería sanitaria y en la sede D (El Progreso) se
proyectó construir cuatro (4) nuevos salones de clases y una batería sanitaria.

La matrícula fue de 4.300 estudiantes contando con una nómina de 141 docentes,
8 directivos docentes y 26 administrativos incluyendo servicios generales. Un
logro importante en este año fue la articulación de la educación media con la
educación superior a través del convenio con la UDI (Universitaria de Investigación
y Desarrollo) para ofrecer inicialmente a los estudiantes, la posibilidad de obtener
la certificación de aptitud profesional – CAP – en Redes de Computadores y
Diseño Web.

Iniciando el 2007 la matrícula aproximadamente llegó a 4.200 estudiantes

quedando pendientes algunos niños, niños y jóvenes que por motivos económicos
no se habían presentado a renovar la matrícula y a quienes se les conservó el
cupo. Para este año la institución tiene articulación con la UDI en las carreras
técnicas profesional en Desarrollo de Software y Diseño Gráfico.

En el año siguiente, 2008, la matrícula llega a 4.150 estudiantes y en el 2009 se

inicia con una matrícula de aproximadamente 3.900 estudiantes.

En el 2010 se atendió una población estudiantil de 3.800 estudiantes. A finales de

esta anualidad por la gestión del señor rector, la cooperativa COOMULTRASAN
seccional Girón donó unos recursos para reconstruir la batería sanitaria del primer
piso para los estudiantes.

Para el año 2011 el número de estudiantes matriculados ascendió a 3.950. Se

inicia el convenio interinstitucional con el SENA para ofrecer el programa “Técnico
de Mantenimiento de equipos de cómputo”

Iniciando el 2012 la matrícula pasaba la barrera de los 4000 estudiantes lo que

permitió que los dineros por la gratuidad de la educación que giró el Ministerio de
Educación Nacional redundaran en el bienestar de la comunidad educativa. En
este año se inicia el desarrollo del Proyecto Pedagógico Productivo
(PPP)”Formación en emprendimiento y construcción de proyectos productivos de
capacitación en informática y mantenimiento de equipos de cómputo” como una
estrategia para el aprendizaje escolar y el proyecto de vida de los estudiantes
Galanistas. En el mes de octubre se realiza la primera Feria Empresarial.

El año lectivo 2013 se da apertura al Programa de Educación continuada para

jóvenes y adultos con metodología CAFAM, en la jornada nocturna, ofreciendo los
ciclos de primaria y secundaria a las personas que por diferentes circunstancias
no han podido culminar su bachillerato.

Se realiza la segunda Feria Empresarial los días 4 y 5 de octubre.

En el 20014 la matrícula asciende a 4355 estudiantes, 135 docentes, 8 directivos

docentes y 27 administrativos, constituyéndose en la Institución Educativa más
grande del municipio de Girón. Hasta la fecha se ha graduado a 2311 bachilleres
en 16 promociones.

Gracias al apoyo de la administración municipal en cabeza de la secretaría de

educación se restablecieron algunos grupos lúdicos como banda, danzas y se
continúa con porrismo y taekwondo.

SÍMBOLOS

ESCUDO
BANDERA
Está compuesta por tres franjas
horizontales de igual tamaño. la franja
superior es de color rojo y simboliza la
energía y la fuerza de las ideas que
acompaña a los galanistas. la franja del
medio es de color blanco y simboliza la
transparencia y la integridad de los miembros de la comunidad educativa. La franja
inferior es de color verde y simboliza la enhiesta montaña santanderreana, la
altivez y franqueza típicas de los seguidores y defensores de Galán. En el centro
lleva un escudo amalgamado con el nombre de Luis Carlos Galán Sarmiento que
refleja tanto su ideario como también las metas y los propósitos del colegio.

HIMNO

Galanista en la lid hoy presente

Piedecuesta tu estrado triunfal.
Juventud soñadora y valiente
Engrandece la patria inmortal . (Bis)

II

Instituto Luis Carlos Galán

Esperanza para el porvenir,
Donde todos unidos buscamos
Formación integral y un perfil.
 III

Es la ciencia la antorcha que emana

Manantial de torrentes de luz,
Por senderos que llevan al triunfo
A servir con esmero y virtud.

Galanista en la lid…..

IV

Imploramos a Dios Nuestro Padre

Que nos llene de luz y verdad.
Porque solo con el alcanzamos
Lealtad y la gloria, el honor.

Tolerancia, amor y respeto

Engrandecen la noble misión,
Esperando ¡oh patria! Presentes
Estrechar nuestros lazos de amor.

Galanista en la lid…
 CONTEXTO SOCIOECONÓMICO

La institución educativa cuenta con un número aproximado de 1500 familias que

poseen, en su mayoría, de 4 a 6 personas. El tipo de vivienda con que cuentan los
miembros de la comunidad en su mayoría es de material, también, la mayoría de
las familias viven en casas arrendadas, muy pocos son quienes tienen casa
propia, en cambio en el caso de las encuestas de los docentes si responden en su
gran mayoría que la vivienda donde residen es propia.

Al preguntar por la base de la economía del sector se puede notar que se

presentan múltiples opciones. Entre los padres hay quienes se dedican a la
agricultura, la ganadería, el turismo, el comercio y la economía informal (ventas
ambulantes y motorizados). En su mayoría son empleados; pero también se
presenta un gran porcentaje de independientes; muy pocos como comerciantes y
en la economía informal. En cuanto a los ingresos mensuales que obtienen las
familias de la comunidad, se evidencia que en su mayoría reciben un salario
mínimo y, en algunos casos, menos. Muy pocos reciben más de un salario
mínimo. Aquí se puede evidenciar que en la comunidad se presenta el desempleo
y se opta por el rebusque del dinero como la mejor solución para asegurar el
sustento de la familia. En la mayoría de hogares trabajan papá y mamá; como
cabezas de familia. Son muy pocas las familias en las que trabajan padres e hijos.

Las viviendas donde viven los estudiantes que conforman la institución educativa,
cuentan en su mayoría con servicio de agua, gas, teléfono, electricidad, parabólica
e internet. Es decir, cuentan con los servicios públicos necesarios para desarrollar
cada una de las actividades básicas y necesarias para que las familias se
desarrollen.

Dentro de la comunidad Galanista, las familias cuentan como el SISBEN, ARS y

EPS como sistema de salud. En su gran mayoría tienen EPS. El nivel
socioeconómico que se presenta en la comunidad educativa es medio ya que no
cuentan con los mejores recursos económicos para el sustento de su familia. El
nivel educativo en los padres de familia también juega un papel importante en la
formación de los estudiantes de la presente institución educativa, pues de allí
parten todas las comodidades y necesidades que presentan en la comunidad. En
general los padres de familia de los estudiantes han cursado la básica primaria,
secundaria, algunos son técnicos, muy pocos tecnólogos y universitarios de igual
manera.

CONTEXTO CULTURAL

Dentro de los credos religiosos que se profesan en la comunidad educativa, el

más representativo es el catolicismo, seguido del cristianismo, protestantes y
algunos ateos. Los padres consideran que el papel que juega la religión en la
institución educativa es, en primer lugar, orientador; pero se presenta una minoría
que piensa que es de liderazgo y otros que no cumple ninguno papel.

Las conmemoraciones en torno a las cuales la comunidad se integra son las

celebraciones religiosas, celebraciones familiares, ferias y encuentros deportivos.
Dentro de los mitos populares más reconocidos por los padres están; no abrir el
paraguas dentro de la casa, levantarse con el pie derecho, no pasar por debajo de
una escalera, trae mala suerte partir un espejo, usar amuletos contra el mal de ojo,
colocar una mata de sábila en la puerta de la entrada para la buena suerte; pero
hay quienes manifiestan que quienes creen en Dios no creen en nada de lo
anterior.

Los bailes que se promueven en la comunidad son muy comunes y en general se

presenta el género urbano, la salsa, el merengue, la cumbia, el bambuco, el pasillo
y el torbellino, ya que son bailes típicos de Colombia. Cuando hablamos del tipo
de música que se escucha en la comunidad al igual que en los bailes se presentan
todos los géneros con música moderna, popular, tropical, vallenato y ranchera.
Cabe resaltar que el vallenato según las encuestas es el género que más se
escucha en la comunidad.

Al hablar de las comidas típicas de la comunidad debemos saber que los platos
más representativos principalmente deben ser de la región, por ello se dice que en
la comunidad el mute, el cabro, la pepitoria y el tamal son representativos.

En la comunidad al igual que en todas las comunidades e instituciones educativas

se transmiten tradiciones orales como los cuentos, las leyendas y los mitos. Aquí,
el más representativo es el cuento. Los padres refieren que en casa poco se
trabajan y en la institución tampoco se hace. Sin embargo, mencionan que en las
reuniones familiares son los únicos espacios en los que se disfrutan de estas
tradiciones.

Como se sabe, siempre entre comunidades se busca el bienestar y la convivencia,

es por esto que se realizan diferentes actividades para que se relacionen. En esta
comunidad se presentan los bingos, los bazares, los torneos, los torneos
deportivos, las celebraciones familiares y celebraciones religiosas. El más
representativo y con el que más se identifica la comunidad son los torneos
deportivos.

En esta comunidad consideran de vital importancia la práctica del deporte, porque

ayuda a tener una buena condición física y mejora los procesos de socialización,
comprensión del otro y la tolerancia. En esta comunidad se practica el baloncesto,
el microfútbol, el futbol, el voleibol, el tejo y los bolos. Siendo el fútbol el de mayor
reconocimiento.

CONTEXTO POLÍTICO
En las comunidades donde residen las personas que hacen parte de la institución
educativa se presentan diferentes organizaciones. Se cuenta con las Juntas de la
Acción Comunal y los Comités de trabajo de dichos organismos.

Como en todas las comunidades, la familia es un pilar fundamental de la sociedad

y se presentan varios esquemas de la misma entre los que están, en primer lugar,
las familias nucleares conformadas por los padres, madres e hijos. Le siguen las
familias reconstituidas en las que hay presencia de un padrastro o una madrastra.
En tercer lugar, se encuentran las familias extendidas con presencia de abuelos,
tíos, sobrinos y nietos, seguidas de las familias lideradas por una madre o un
padre cabeza de familia.

Al indagar a padres y docentes por su participación en el gobierno escolar, los

padres de familia dicen no tener mucha participación incluso muchos confunden la
función del gobierno escolar y por falta de tiempo, compromiso y responsabilidad
deciden mejor no pertenecer. En el caso de los docentes si se evidencia que han
tenido participación activa en el mismo.

En cuanto a la conformación del gobierno escolar, dentro de los padres de familia

el estamento que consideran tiene mayor participación son los estudiantes.
Posteriormente siguen los profesores, los padres de familia, los directivos, los
egresados y el sector productivo. Aunque hubo una minoría que admitió
desconocer su conformación.

En lo relacionado con lo que existe entre la comunidad y la institución, la mayoría

advierte que es mala; porque no hay ningún tipo de actividades donde se trabaje
en forma cooperativa.

En la opinión de la comunidad educativa, la alcaldía es la entidad que más

colabora con la comunidad, seguida de la gobernación. Aunque hay algunos que
argumentan no tener la ayuda de ninguna entidad o institución. De todas formas,
dentro del sentir de la comunidad, la alcaldía es quien más ayuda a la institución,
seguida de la misma comunidad educativa.
 CONTEXTO EDUCATIVO

Al preguntar por el Modelo Pedagógico con que cuenta la institución, se puede

observar que tanto padres de familia como docentes no lo conocen. Los proyectos
transversales que identifican son los Estilos de Vida Saludable, Educación
Ambiental, Educación para la Sexualidad, Construcción de Ciudadanía, Educación
para el ejercicio de los Derechos Humanos.

También los padres de familia y docentes refieren que en la institución educativa

se desarrollan proyectos pedagógicos de Emprendimiento, de Comunicación
Social, de Lecto-escritura, Escuela de Padres, de Inclusión Educativa y Respeto y
valor a la Diversidad. Con respecto al personal de apoyo con el que cuenta la
institución educativa está conformado por un psicólogo y docente de apoyo (NEE).

Asimismo, la institución educativa cuenta con programas de bienestar como las

onces que ofrece el bienestar familiar en la sede principal. En cuanto a las
actividades complementarias que se les ofrece a los estudiantes de la institución
se tienen clases de deportes, clases de danzas y clases de idiomas.

En cuanto a los ambientes, materiales y equipos con que cuentan los estudiantes
están: biblioteca, cancha deportiva, implementos deportivos, patio, cafetería, sala
de informática, sala de audiovisuales, oficina del rector, sala de profesores,
fotocopiadora, televisor, grabadora, DVD y video beam. Cuando hablamos de la
relación que tienen los estudiantes, profesores, personal directivo y administrativo
argumentan que son agradables y adecuadas para los aprendizajes de los
alumnos.

Las amenazas que asechan la institución son el bullying, peleas por noviazgo,
presencia de delincuencia, barreras invisibles, pandillas, microtráfico, riesgos de
accidentalidad y contaminación auditiva (externa). Entre las mejores
oportunidades que tiene la institución está la capacitación de los docentes, el
apoyo de entidades gubernamentales y el desarrollo de talleres de apoyo para la
superación de dificultades en los estudiantes. Entre tanto, los problemas más
comunes presentes en la comunidad son drogadicción, hogares disfuncionales,
delincuencia, violencia intrafamiliar y desempleo.

Entre las potencialidades que se pueden apreciar en la comunidad podemos

encontrar la disponibilidad de los padres de familia para colaborar con la
institución y el apoyo a la formación de los hijos. Los valores que se consideran
más importantes para la institución educativa son el respeto, la tolerancia y la
responsabilidad.