Colegio San Esteban de las Vizcachas

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Prueba Global de Matemática NOTA:

Profesoea
FILA:
NOMBRE Nivel de exigencia: 60%
Rango de Notas
CURSO 5° Básico 1.0 a 3.9 Insuficiente
4.0 a 5.5 Elemental
5.6 a 7.0 Avanzado
PROFESOR/A Nelly Maldonado Rabanal Puntaje Total Puntaje corte Puntaje real

FECHA 30

Objetivos a evaluar:

Identificar,

Seleccionar.

Analizar Inferir
Habilidad Recordar Comprender Aplicar
e interpretar (Desarrollo)

Item IV y V
Primer ítem
Ítem II Ítem III
I
xx 12 a la 13
Pregunta
1 a la 10 N° 11
1 a la 12
Total 25

Instrucciones al estudiante:

- Lea atentamente y en silencio, cada enunciado y cada pregunta contenida en él.

- Responda en la prueba con lápiz pasta azul o negro. NO SE PERMITE CORRECTOR.
- Cualquier situación que se considere inapropiada o sospechosa será sancionada con la nota mínima.

Ítem I: Escribe una V si es verdadero o una F si es falso. (10 puntos). Se justifican las
falsas, de no justificar se considera mala su respuesta.

1______ La división se encarga de partir una manzana en partes iguales.

2______ Descomponer un número es desarmarlo para ver sus partes

numéricas por separado.
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3______ Si tengo una fracción del mismo numerador y denominador quiere
decir que tengo un entero.

4______ Para resolver un problema matemático no debe llevar desarrollo.

5______ El sucesor de 98 es 100.

6______ El antecesor de 99 es 98.

7______ La mitad de 84 es 42.

8______ El doble de 44 es 88.

9______ El triple de 3 es 10.

10______3 x 8 es 25
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Item II: Lee y luego marca solo una alternativa correcta (10 ptos total).

1. Marca cuál es la fracción correcta de un medio:

𝟏
a)
𝟑

𝟏
b)
𝟐

𝟏
c)
𝟒

2. El denominador, es el que va:

a) arriba de la raya fraccionaria.

b) debajo de la raya fraccionaria.

c) Ninguna de las anteriores.

3. El numerador es el que va:

a) arriba de la raya fraccionaria

b) debajo de la raya fraccionaria

c) Todas son correctas.

4. Descomponer un número por dígitos se hace para identificar su:

a) valor de kilogramos

b) valor posicional

c) Ninguna de las anteriores.

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5. Para comenzar a multiplicar se inicia por la:

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a) centena

b) decena

c) unidad

6. Una centena es igual al siguiente número:

a) 20

b) 100

c) 30

7. El concepto o palabra de la operatoria de dividir, quiere decir:

a) que un número se puede separar en partes iguales

b) que un número no se puede separar en partes iguales

c) Ninguna de las anteriores

8. El cálculo mental te sirve para:

a) descubrir más rápido los resultados de tus ejercicios de matemáticos

b) resolver más rápidos los ejercicios de matemática en una prueba

c) todas son correctas.

9. El numerador de una fracción es el que indica:

a) las partes que no se pintan en el diagrama de la fracción

b) las partes que se ocupan o que se pintan en el diagrama de la

fracción.

c) Ninguna de las anteriores

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10. El denominador de una fracción es el que:

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a) indica las partes iguales en que se considera dividido un número.

b) indica las partes diferentes en que se considera dividido un número

c) Ninguna de las anteriores

Ítem III: Completa la tabla agregando los datos que te solicitan en las cuadriculas en
blanco. (tabla completa es 4 pto)

Fracción denominador Diagrama o dibujo numerador

de la fracción

𝟐
𝟒
𝟕
𝟒

Item IV.- (2pto C/U)

Objetivo: Aplicación.
𝟕
1) Marca en la recta numérica la siguiente fracción:
𝟐
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2) ¿Qué fracción representa la parte pintada en la figura?

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Escribe tu respuesta de la fracción que se observa:

3) Transforma la siguiente fracción impropia a fracción mixta.

𝟏𝟑
=
𝟕