RP os. Carll om Con seste cuaderno de caligratia Pk 49 bAsicO | propone una vecuenciade aprendizate 0° prefer el desarrollo de |e escritura Me dante su modelamientoy jercitacion,a parti de actividades que abarcan conocimnientos | elobjetivo delcuaderro = desarrallar en 105 nifiosy nifas: © Lacoordinadenviomorni lapercepson visual y laorientacion ‘espacio-tempora!: 5 tn regularidad de la escrkure © cuanto ala proporcion, direccion, secuencia, Srganizacion y cistanc © Lalegibilidady tuider ©” letrasy palabras. laescriturade | © La correcta escritura de (ortogiafia). las palabies 5 La empliacion de vocabule' 9 Treanacmienta dole sweses OTTO vistos en el area de enguaje durante él afio escolar Beneficios dela practic dela caligrafia Le prictica de la caligratie ayuda a1 tnemorizacion de 105 (25008 de las letras MMe formas loque conte ‘utomatizay | Y sisteratizr la escritres permitiendo que Yosterormente 108 fecUso: cognitivos s postr cesses como SS sigorganizacion dela esc pot bers parte: te esc sirve comO Ferremienta para aprendet Y ‘también eS rey excelente instancia AAS expresat ¥ us grvotar [a creatividad. estimulande fanciones cogritivas Com? i pensamiento y1@ concentiadion- posturas adecuadas Pare!® escritura parla ealzacon de loselete® deescritura Fe recormendamos{o sIgUETES > Estarblen sentado. conlaespaldaerauida y apoyada en el respaido de la sill, Yrteniendo ambos Pies ‘contacto conel suelo: 5 romarcarrectamente él BPZ. Pe esto ‘Gebe sostenerentree! ded indicey el pulgar, dejando quest ‘apoye enel dedo medio. Dieto +, noapretar demasiadoe! 402-1 ejercer rina presion muy fuerte Sob el papel al teeribir. az aatito N° mas jndicado. © Tener una uminacién adecuads ¥ sufiiente, evitando) que sehagasombra suapropiamanc En cleas0 de urdo, Stniarse con alu2preveniente ‘desde su fae derecho yen el casode set diestto, al reves. © sufetarelcvademocon lame ccontraria sue escibe pero HEN tension. ‘es correcto inciinar ol Suagero ligeramente 2 12 zquierda, ¥ Sjeszurdo, aladerech = o-_Palabras sobresdrijulas Usodelav Uso de la B “Palabras variables Campo semintico 0 Recordemos lo aprendido Actividades de eforsamiene Textosliterarios Narativos Iiicos ydramaticos _ 100 sf Retranes 15 Aticulos _Diches populares ag ~trongginie partohales Pi tay ser ese caeeey 4 _Tetos damit =. x Historieta _ Adjetivos calficativos 49 Textos no literarios “Adjetivos demostativos 51 Normativos-instructivos Verbosenintntive gg —_Tentosinformatvos Tiempos verbales 2 $50: eee 7 Recordemosloaprendido La noticia Actindades ce refeeamiento 58 \T teed nedaaks _ Palabras invariables Ca aly Adverbios __Elafiche propagandistico ypubliitario 135 Preposicior Origen de algunas palabras im Conjunciones “4 Evaluscién Ft risa| LI = SSE ape =e See eae = SSCL see a = opie 4Bathe Rk i Boke Fecha: / eryae ape ee ERATE Fecha / 2 Perr Prt J opiaias siguientes palabras que llevan diptongo. Diptongos formados por dos vocales cerradas. eecapeDiptongos forma11g | I] hes rey | wm LUT Mme ELL Ce = | fees. eb ede cd ele | i | { fale ie 1 ie el ea ial [f] rT aa Gi 1 t SEE EET f | | | el | | i|| | bpokebet ISP eIE Esai tl | eet || Fecha: a. UY LLL Petit Litt al EI hiato acentual es el encuentro entre una vocal cerrada acentuada y vocal cerrada debe llevar tilde (‘). elafee 111 | J 2.clesificay escribe las palabras que aparecen en el dibujo. 1. Observa el dibujo. Diptongos HiatosPFPA ET as Fecha: ny eee ee ° a” a HLLTHT eH aed 4 1 LHel STs Se Fecha: SB eee ee IH z BERGE He + a : rr | 1 Be a T ¥ we ee iaies ey Ht ie BERREREEE i LyOURAN A 2 92, MTT TTT TTT ‘ 1. tscribe la titima silaba de cada palabra del recuadro. To | - z z 3 z £ : 2 F de cada palabra del recuadro. 43. Escribe la antependltima silaba de cada palabra del recuadro.1] EERIE | |] TT III Palabras esdrijules | | L | f copia tas palabras esdrdjulas.ae I HH | IH] me Y Palabras sobresdrujulas I | [| 1 To EEEEEEEEHEH T | | | pea 1 lelaoelal | H com eT | Cocereeet | cr + 1 i | CA | | | t a fo | {tt ue 3 { : {ttt “He | eee 4 {Ty t | t a 4 | aL | | catigaric || Recuerda: | Agudas: llevan tilde cuando terminan en vocal, nos. Graves: llevan tilde cuando no terminan en vocal, nos. Esdrdjulas y sobresdrdjulas: siempre llevan tilde. Jae ey lasifica las palabras destacadas en agudas, graves, esdrdjulas y sobresdrijulas. Elavaro y el oro Un avaro vendid todo lo que tenia y compre una pieza de oro. Enterré la pieza en la tierra, ala orilla de una vieja pared, y todos los dias iba a mirar el si ae = | Uno de sus vecinos observé sus frecuentes visitas al lugar y decidié | rapidamente averiguar qué pasaba. Pronto descubrié lo deltesoro_ escondido, cavé un hoyo y tomé la pieza, robandosela al avaro. Elavaro, en su siguiente visita, encontré el hueco vacio y, jalandose sus cabellos, se lamentaba amargamente sentado en el césped. | Entonces, otro vecino, enterandose del motivo de su queja, lo | consolé diciéndole: | —Da gracias de que el asunto no estan grave. Ve y trae una piedra | y colécala en el hueco, Imaginate entonces que el oro ain est alli. Para ti sera lo mismo que aquello sea 0 no sea oro, ademas, ni | cuando el oro estaba ahi de verdad hacias uso de tu tesoro. | (Adaptacén) is Ls pages pa rteee eT Ts try peyt Fecha: J fe | Pee ee pact | HH | LL J cao Be i CT _ U | CeCe T tot LT i ae T] | a oe Po k HE HEE | i a ere | Es ~ | | aa LETTt ul J Copiatas palabras. ae res LI UIl\ || by | | ld EL LE LI | | | Litt | | | | | | /tscribetapalabradecadaimegen, i —_ ‘ws T gee) T =+Q CoH FE & i \ EEN Ee Een | ra a conn Ss PES 4k 2 4 Piece eal ia TSS oe i I| | | Fecha: / / BD voces | LEI ! at Lee las reglas sobre el uso de le by copialas palabras de ejemplo. | También se escriben con b las palabras que comienzan con ab, obysub | sequidas de una consonante.Ud)! M)) MH HLL LEE LULL AELLEECELE Ee ib ~| J 1.Busca en la sopa de letras las palabras del listado. arriba - debajo - bosque - buey - bebida cabeza - boca bombero - bombilla -tiburén ae / Ese ls palabras que enconvasteen la sopa de letras donde corresponda. @JPyAseguida de una vocal. por la secuencia hum - aaalery C “ot n i a Lit iit Ltd — Fe Escribe una oracién que lleve les siguientes palabras: huemul, himeda, = hierba. ee geal EE I Pes ac = cok Ea | Lit | | Lit thy| IT] PTT i > a | | | L1i i i a a '5. Lee el texto. Clasifica las palabras con h que aparecen en ély escrbelas | donde corresponde. La huerta de zanahorias Meee | Hace algtin tiempo, un nifo llamado Hugo caminaba por una huertallena de | zanahorias y, como le gustaban, arrancé algunas, sin percatarse de un letrero que habia alli. Luego, sacé de su bolso una pequefa almohada y reposé un rato sobre a hierba. Tomé una zanahoriay al probarla.. —iPuaj! Pero esto tiene un sabor horrible! —exclamsé el nifio. Sit i6 entonces que alguien le tocaba la espalda, jera un conejo! —zAcasono viste el letrero que dice: Prohibido sacar zanahorias sin deci las palabras magicas"” —prequnté el conejo. Hugo qued6 helado y sin habia al veral conejo parlante. —iYa ves! Eso pasa por no decir las palabras magicas. Al decir las palabras magicas, Hugo vio cémo las zanahorias se ponian mas bonitas y jugosas y, al morder una, sintié un delicioso sabor jams antes probado. Desde ese momento, Hugo siempre pide las cosas"por favor” y da las“gracias” Equipo editorial aeUso de ay, hay, ahi S 1. Copia la definicién y la oracion de ejemplo que muestra en qué stuaciones se utiliza cada una,My prop. | Fecha: J / l eee eer rr —) J 2. ee la siguiente historieta. aa] ‘.Necesitas\y/ Ahi en el ayuda?) refrigerador | hay hielos. coalRAAF se | d | AA i oes e t+ a T teeSon palabras variables los articulos, pronombres, sustantivos, pa yverbos. TT | J copialainformacién. a TTTpsp © Lanifia esta buscando asu perrito. © Pasame un libro, por favor. : Socal Tree las llaves que estan ahi. | @ Un auto iba a gran velocidad.Pronombres personales | Nosotros/ Nosotras Ta/Usted Vosotros/ Ustedes ' éI/Ella Ellos/ Ellas ps — / ct los pronombres personales delaprimers, segunda ytercera persona dal singular. | EL ELI it | 2 Esitibe os pronombres personales de laprimera, segunda y tercera persona del plural. EER [ LT LT|| | HUTTE Peer ere THT | Fecha: ZO BARE vii a a 7 3-Leeel siguiente texto y encierra los pronombres personales. a armar una carpa? 7; ‘4.Responde por escrito: :A quiénes se refiere el pronombre ellos que -— fae aparece en la historieta? Talat T T 7 T T pee PEE FEET A agen, utilizando pronombres bePronombres demostrativos | | | aquella aquellos aquellas aquello Pero estos ‘son mejores.| 1] | Fecha: | eee LOL ees 5 para tiy esos para mi. ias dos mochilas, llevé esta ial es mi primo. laeloke } j [ f (Acer im bel T —T_| fut beak eds “atBseci iL Recuerda: Los sustantivos comunes nombran personas, animales 0 cosas. Por ejemplo: nifio, perro, casa. Los sustantivos propios nombran personas, animales o lugares de instituciones de gobierno, empresas monumentos. Por ejemplo: Mariano, Roxi, Uruguay, Museo Nacional de Bellas Artes. Los sustantivos Por ejemplo: lobo. juales nombran un solo elemento. Los sustantivos colectives nombran un conjunto de elementos dela diferenciandolos con otros. También son sustantivos propios los nombres | misma clase y de manera singular. Por ejemplo: jauria. | Los sustantivos concretos nombran todo aquello que podemos percibir con los sentidos. Por ejemplo: luz. Los sustantivos abstractos nombran todo aquello que no puede percibirse por medio de los sentidos y se refieren, especificamente, a los nombres de cualidades, emociones y sentimientos, Por ejemplo: esperanza. a) 1 Leeel siguiente texto y encierra tres sustantivos comunes. José es un joven que vive en Granada, una ciudad muy grande de Espafia. Sin embargo, a élle gusta a tranquilidad y para escaparde sentarse en la orilla del rio Genil a observar un cardumen que pasa a veces, mientras su rebafio pasta en el campo bajo un sol radiante. Durante las noches mira el cielo y recuerda a sus amigos Luis y Carolina, y lo bien que lo pasaron cuando ellos lo visitaron, ya que vivieron aventuras que marcaton el inicio de hermosos sentimientos de carifio y amistad. Eauino etre | | la muchedumbre decidié dedicarse al pastoreo. A José le encanta |NTTEp 7, Fecha: z Adjetivos calificativos i Y iT lT4 | f/ 1-Lee el siguiente texto. Martin y Juan Martin y Juan son buenos amigos, tienen la misma edad, van juntos a ——— | la escuela y les gustan los mismos juegos. Aunque tienen varias cosas | | en comtin, también tienen algunas diferencias: Martin es moreno, alto ~ || ¥elgado, mientras que Juan es rubio, bajo y robusto. Ambos son muy ——— | estudiasos, ordenados y simpaticos. ‘Real Martin es mas hablador y sociable que su amigo, ya que este es mas bien timido y vergonzoso, mas atin cuando esta con Personas que no conoce. Cuando salen de clases les encanta ira pasear a sus mascotas mee plaza: Martin saca a su perro intrépido e inteligente, y Juan asu gato | — | | tierno y juguetén. ead fhe I fi] | J) 2.Escribe una caracteristica Fisica de cada nino. aii Li i a —\omALA HT WTA ULI TEN TERT RGEIEE Lee UTE isesesgesesurgs cores" esen esas: TOTTI ll TTTHTTTTTTPUT UTLT UT | (ieee etd Adjetivos demostrativos ey i J 1\.Lee la informacién y copia las oraciones de ejemplo. Este, esta, estas y estos sefialan la persona, animal o cosa que esta cercafa al que habl — Cle outs ecco | | —— Ese, esa, esasy esos sefalan la persona, animal o cosa que est auna — distancia media del que habla. ra] Peer FER STS SSE a TTR Se Aquel, aquelia, aquellas y aquellos designan la persona, animal o cosa | queestalejana al que habla. | 3TERA) UTA | || HILE HULL / 2. Crea oraciones en relaciéna la ubicacién de Beto en la imagen, utilizando adjetivos demostrativos de cada tipo. Repasa el ejemplo. / 3. Lee las oraciones y haz un dibujo de cada una en relacién al adjetivo demostrativo sefialado.| Ve | Fecha: / / | Lacie | | LHL LEE See sass | gA.Lee la siguiente carta y encierra con Aff los adjetivos demostrativos. _ J tneltexto también hay un pronombre demostrativo, encuéntralo y enciérralo con iy. te SSS 8S889009998e8e8o) Tf ilar de ogente de 2013. | i ac ibe oe Qusride: Domb: :LLL | | bailar - sacudir - bafiar - corer - abrir - tejer Mi LLL TI UTE TE NTTEET PIETTEET TTT HTT || blll |ELLY TTT] TTTRecuerda: Silaaccién ocurtié antes, el verbo esta en pasado o pretérito. Por ejemplo: Yo canté ayer. Silaaccién ocurre ahora, el verbo esta en presente. Por ejemplo: Yo canto ahora, Si laaccién ocurriré después, el verbo esté en futuro. Por ejemplo: Yo cantaré mafiana. 7 \.Copia las oraciones donde corresponda sequin el tiempo verbal. ‘© Sara lee un cuento. © Mariano tocaré el xiléfono. ‘Pia bailé merengue. aesto arse / be Pete oot(I Recordemos lo aprendido LLL | LI HLL = FE Ordena y escribe las manana el — corresponde seguin la clave de color. MW Sustantivo MW Aticulo sinc | Verto pce propio definido “ — Adjetivo Adjetivo Articulo 2 . & Gificativo ed MW indetinido — : Sustantivo Pronombre — || © comun OY personal f E —— . f == ae) oo a oat et ae a t TAT TTT | geuer PeReeer| I) HL | i QD @ (AML =| peictietat | | | HLL | [| |! || {|| pnawad LI [| Welle ey | J copia el siguiente texto. HT] @(eae | || abate! a | Halil fort Lo} flee dsh Lec las funciones del edveroio y copia las oraciones de ejemplo. za Adverbio que modifica al verbo El adverbio bien modifica al verbo canta, expresando el modo en que intensidad ala| eek rt | 23 | : af . - Pt ee i HAS +Yaa al TH nee y | ert ba | til | ee esi { ] TAL ad cy C | TT aera | | | | deel Sls| aha FE E 1 ! - eae | - r ctr + t a Peet COCECEEETeee rt 7 HH LBL | . Trt TTY i | fee ; aeel THRE ae Hh Eee 1 t t T | : | | I |( Para identificar el adverbio de tiempo preguntamos geuando?pelt Para identificar el adverbio de modo preguntamos gcémo? J +. Copia los siguientes adverbios de modo y la oracién.(J 8. Une cada oracién a la clase de adverbio que corresponde. © Elgato esta encima de la silla. © Ayer vi una pelicula, © Ellibro me gusté bastante. | biti | © Este auto va despacio. 8 6. Lee las siguientes oraciones y encierra el adverbio segtin la clave de color. eal © El tren esta cerca de la estacién. Modo: Ag” « Este relojno es nada caro, Tiempo: 44 © Majiana jugaré con mis amigos. ra Cantidad: aye) © Me fue bien en la prueba. ae ; ey Lugar: a" ‘® Anoche me acosté a las diez. —|_ 777 Pinta el aibujo que corresponde ala siguiente oracién: co “Los lapices de Paola estan demasiado desordenados”ay ry | Tele pers espa tH | i | eer VY | Lt LL rer ert Gustavo esta aqui. fees PET | a i 4 + z ee | 4 5 | LI DL a Fcc Lorena comié apenas. ay) —— 7 aT T 7 er eryfoal ||| | Lig Lit 7 \.Lee el siguiente texto y fjate en las palabras destacadas, Los lentes de Javiera Ayer vimos una pelicula bastante entrotenida con mi hermano, pero las letras de los subtitules eran tan pequefias que apenas las podia leer. Recordé que, en la mafiana, mi mama habia ido a comprar los lentes que me habie recetado el oftelmélogo. Desafortunadamente, nunca recuerdo donde quarde las. ‘cosas, Pens€ que los tenia en la mochilz, jpero no estaban alli! Por suerte, mi hermano me dijo que los habia visto en mi habitacién. Ful por ellos y, efectivamente, estaban justo encima de mi velador. Después de po- nerme los lentes veia bien los subtitulos, jque felicidad) _—| pears Feulpo editorial 7 2.Clasifica los adverbios y escribelos donde corresponde.A NE PT ia ae Ee Ayer vimos una pelicula bastante entretenida con mi hermano. HTT T | Tih TI Ellas sejuntaranall. ————_ e Laura ysu mascota juegan mucho. f=]MTTLL . Observa la imagen y completa las oraciones usando preposiciones. Lamesa esté FEEETH elsofé ta sila, : pela Te LL pees | @ El televisor esta | +} el mueble. fs ry LT = elamesaes | madera. 4 if | elgatova || aventaa, ie eLascortinas | |_| estrellas estén | | |_| laventana. i ETT TTT TT TT bbe TTT]\I| INIT |e HAT dL i 1 hot @ Ayer fuiala lal El actué ante el publico. @ Ema se escondié tras la cortina. ‘© Ella fue vacunada contra la varicela. @ El café estaba sin azticar.casi HHI / \22 la siguientes clases de conjunciones y escrbe ls oraciones de ejemplo. 1, Las conjunciones copulativas indican suma: y, e, ni, SaHTTP PELE LEP ry {| 11H ee 7 Y | | | 1 | | a a | 3. Las conjunciones adversativas indican oposicién: pero, aunque, sino, | eee Tara any = 5 =e — 4, Las conjunciones consecutivas sefialan la consecuencia de un hecho ees planteado en la oracién anterior: asf que, por lo tanto, rrr TTT eEPPe PTTfal | eb | LL | es | | 5.Las conjunciones causales indican motivo o causa de un hecho e planteado en la oracién principal: ya que, porque. 6, Las conjunciones comparativas relacionan comparando: como, tal. | |—___ como. ‘PFT | | abel il | Fecha: f acci6r SF Las conjunciones: finales indican is finalidad ¢ 0 propésito de una para que, afin de que. és que. 8. Lasconjunciones temporales indican la idee de tiempo y orden en la de mientras que. T La locucion conj juntiva es tn grupo de palabras que equivale a una conjuncion. Por ejemplo: ya que, Seguin que, asi que, siempre que, la | Cataract|| sed | {||| coher || LLL LI Los conectores establecen distintos tipos de relaciones. Relacién de unién: y, ademés, también. Relaciones de opeién: o, u, ya sea. Relacion de temporalidad: antes, mientras, después, en primer lugar. Relacion de opasicién: pero, sin embargo, por el contrario. Relacion de consecuencia: entonces, por|o tanto. Relacién de comparacién: como, igual que, mas que, menos que. Relacion de causa: porque, ya que. Copia los ejemplos de cada tipo de conector. Conector que indica unién. Elian ‘Conector que indica opcién,| iq TAIT. Tiled | (| Fecha: i / | Littl | Conector que indica oposicién.poppe ere eval | eR el HII henry || Teer aaa HL Benge! | i Lt —_| | Conector que indica comparacién. ie a] T Tol T LI mirciee cuff eetcersaatacassowaisaait] oa ‘I aan t t ce { | delete | TT | | pt BT PEE Ley | elles Conector que indica causa. | PA T ta at HEH ce TH c [ o HH aan eo wal PeEEEVEEae i HLL] Pree ee tes TV) 1 | Vipeehae” 9" [ (ee ESTtdLI HTT] | acreq HECPeer rsp | | | Fecha: A es Tali TTTI || it su (Andrea y Claudio @Y © Miprima © Nosotros Il © usa.un cintillo celeste. « tomamos chocolate caliente. © subo ala casita del arbol. © juegan ena plaza, TTT TET + LdFl [gabe ees Fecha: iz pA rit Margarita prepara un sandwich. r 4Quién prepara un sandwich? i] Tell Tawa GER | | SERBELT i Qué hace Margarita? fs] po! f gle i t ovba et flajnju oi ne ifc ° ie I{djelsiwii ujelwiflolt Bridie(s|clo|n s|z Pirjejo[ciulplajdiojo1 PTTRecuerda que el sufijo es un conjunto de letras que se afiade al final de una palabra para modificar su significado, = J 1-£scribe las siguientes palabras que llevan los sufijos. | | ~tito/cita, ito/tta: diminutivo. Let CoH PoC ~0S0/osa:Pe ape tales) 1 || (eee 2. Lee el siguiente texto y escribe las palabras destacadas donde corresponde. || Viaje al norte Tees En las vacaciones de verano, ml familia y yo viajamos al norte. El viaje fue | largo y estaba lleno de terrenos descampados. Al llegar, nos sentamos a descansar en una plaza que tenia un limonero y un gran anfiteatro con un mural multicolor. Mi papé, muy preocupado por no encontrar _ - Iadireccion, nos pedia releer lo que ten/aanotado en su libreta. Cuando dimos, porfin, con el hospedaje, nos alegro que nos recibiera una sefiora muy carifiosay amigable, y que ademds la casita fuera de sal. Equine editorial -——— PLE ee | | Vhid | | wel 1ELLE LL + t T | 2. cCudtestarate de las palabras que copiaste? Escribela,/YUULUUOUVVAT ies (amas rirrint ten oD [Campo semanti THT T HY : EA aaee [ Utiles de aseo: pasta dental, champ, jabén, cortaufias, J Toon SUH GRREREG sa [ a | rer preciosas: esmeralda, rubi, topacio y jade, feaPerera eres DUA TT abuelo - madre - tia - primo - hermano - padre T | L | ae i ia eh 1 1 NTTB Recordemos|o aprendido ae 1.Escribe una oracién para cada imagen. Subraya con rojoel sujetoycon | a / azulel predicado eS vetaires ay esagoe mee Fe UTAENete page sh [pet PL ||| | p Textosliterarios le | lace HA] TET co Los textos narrativos son composiciones escritas en prosa. Set taatal igi TT TLE | Son textos narrativos: la fébula, el cuento, la novela, la leyenda y el mito. 7rH (| Fr Ls {| I) 1) ) || | roy 3 > 1a fabula | | rer ee eaeLos personajes principal mbién son conocidos como protagonistas yen ellos se centra el relato, mientras que los personajes secundarios tienen una menor participacion.at WULUILEVPEITT AVA EUT E PI et FTI a|| Lh a ll | I] Il HLH =| He ee Es aac + ed | it I ae THT TTT TTT| LTT ese Sc i HET res UC eee LE Recuerda las partes de un cuento: | Inicio o planteamiento: Es la parte donde se anuncia la historia. En el planteamiento se presenta 2 los personajes, se describe el lugar en que se encuentran y se sitUan los hechos en el tiempo. | | Desarrollo o nudo: Es la parte donde se expone y desarrolla algin problema co conflicto. Por ejemplo: los personajes principales se pierden en una estacion de tren, son atacados por monstruos, descubren un tesoro escondido, etc. Final odesenlace: £5 la parte donde seresuelve el problema que surgié enel nudo, pianos cee cuento! Lee y contesta las siguientes preguntas para crear tu propio cuento.4, (Qué caracteristicas psicolégicas le darias al a i = g incipal? fecceual 7 ZEB i 1 T 5. {Qué cosas 0 actividades le gustarfa hacer al personaje principal? tee | Lil] | 6. :Cudles serian los nombres de los personajes secundarios? Trt T 1| || Perr errre Hey a yd | LUELLA BES errr eee ee 7. {Qué elementos te gustarfa que aparecieran en el cuento? T Tela i [ele (ee aes eee c ia el problema o conflicto entre los personajes? TO Puen To +o tt —] 9. gCémo crees que se solucionaria el problema o conflict desarrollado = | TT EET TTae | LEHI (|| | UTAH HHHY! Lanovela [| | f) 1. Escribe ta siguiente definicion, Bees la Novela es una narracién extensa escrita en prosa. Tiene ea acontecimientos que un cuento ): Harry Patter fit 7 T T rT ahhHUY Bere Ise errs HT TA | Fecha: e / am HL LEE PCCC Enea el origen del mt héroes y monstruos. El mito es un relato de acontecimier tos to | El minotauro. Speer 5 undo o de una civilizacion. Sus personajes son dioses, talmente ficticios, que explica aaa E ee enenraneanal Lo oa Pe z am | Tat tee He Ee ht i | — ro Tree =UA A TTT] od tik. AUT THY oo| TTT aHUET TTT ITT TT TT PTTL TTT bl TTTTTTTTT!mp UUULEF LEELA Lenguaje figurado ae $ ff 1.Copiala siguiente frase escrita en lenguaje literal. Zz Ti] | | eerieFecha: Refranes | Mn | ile PLL VT J Copia los siguientes refranes y lee sus signficados. hay que hacer caso al que habla sin razon. JEEE para hacerlas cosas. poe { Significado: Lesirs mejor a aquellos que no esperan el tltimo momento A] TM PL T t ignificado; No es una verdader se beneficia de la relacion. le las partes }EESe Er at Penh HTIVVIITA | lie 7 | LLLEEEL BOA cn Try J \-tsctbe un refrén que representea cada imagen, co Toot Se At tt { + } iat f 4 4 | [ et | CERT Peer - t ib | | | ied L zl cf | | | nea 2. Escribe el ntimero del refran de la actividad anterior en el significado que corresponde. posal eee ~ ———} _Losque hablan mucho, suelen Nose debe serexigentecon | —— hacer poco. aquello que nos regalan. TT TTT TTT) eT 7 7 PTT] || Ae | TTT rid | a || Significado: Senti i L L comer, Significado: Dicese de aquel que no toma les debidas precaucion ——| | higignicas antes de les. aeJUIEILL TTT ITT TETTOTTTTTT TTT Vl TT TTTTTTTTTTTT{ El hablante lirico es la voz que usa el poeta para expresarse en el poema. Epes iricas son: la oda, el acrésticoy el caligrama. || PARE Sle ober ease 11) 1| / / | Lit Tp it i Abuelita Quién subiera tan alto como la luna para ver las estrellas una por una y elegir entre todas lamas bonita para alumbrar el cuarto de mi abuelita. ‘Tomnisfllendetragor 4Cudl es el hablante lirico del poema? oteae it UTI HI PE cet 1] Para dibujar el mar Para dibujar el mar, sigue estas instrucciones: Te tiene que asombrar en todas las estaciones. Escucha las charlas del viento, toma nota de su inspiracion: £l dibuja las nubes con su aliento, iHas oido su cancién? Y bajo la impara del sol y la luna revienta la acuarela de olas y espuma. Pablo Carvajal, inédito. 1m TH SernPTT TTI LEILA Henan LT 1 LTTi fl eae 1 HET bi VV) 1 ek lel Lf | Fecha: rieta_| Lu io Ll iii Varias Conversacion conversaciones alavez | @, // scribe una onomatopeya para cada imagen. PTT TTT 2-Representa una onomatopeya através de un dibujoy escribela. TTT TT t TTT TTT | \ PLT] Sf 8 a hydivertido es volar! Ldstima que chocamos.JUL ELL EEL Lee TUTTE if ig | TT TOTTI al TTTTTTTTTTTTTUL LUULTULI I) FTI} i Textos no literarios / Ley copialos ejemplos de cada tipo de texto. [ Por ejemplo: leyes, reglas, mandamientos, etc. farses seta [eee a de comportamiento. 1eee EERE Ey Tar leet | CEEEEEEL PEPE EET l t Pl 7 \-Leela siguiente receta. —© Trufas G~> Ingredientes: a v 125 gramos de mantequilla Oe, yy ¥ 200 gramos de chocolate (de al menos 50% de cacao) ¥ Cacao amargo en polvo gle. 300 gramos de purd de castahas oe Preparacién: @ |. Dertetir la mantequilla con el chocolate a bafio Maria 2. Una vez derretida la mantequilla, agregar dos cucharadas chicas de cacao en polve yel puré de castaiias. 4. Para formar las trufas: colocar cacao en polvo en un plato. té), formar una bola y rebozar en el cacao. 5. Una vez listas las trufas, colocarlas en el refrigerador para servir bien frias. J 2-Copia el paso 1 de la preparacién de la receta. 3. Dejar reposar la mezcla 12 horas en el refrigerador. Pa Sacar une pequefia cantidad de la mezcla (una cucharada de Bpap) | _ i ' NTT TT] I = IL LLL te “HEEFT —LIL La entrevista Partes de una entrevista Introduccién: se hace la presentacién del personaje, indicando quién es, a qué se dedica, por qué fue entrevistado o el tema de la entrevista. Cuerpo de la entrevista: se escriben las preguntas que se le hacen al entrevistada, las cuales deben ser adecuadas, breves, clarasy respetuosas. Cierre: el entrevistador hace un resumen de lo hablado; agradece y despide al entrevistado. | Blensa en alguien aquien quisiera entrevtar y escibe algunas preguntas que le haries, 4VT | ELT firiititt {Cual es tu nombre completo? T 7 rT ; 1 | | } | HH H.- LU [ I ECPEC EP ;Cudntos aiios tienes? OW 7 T 7 | Ll OM cana A (Cudlestu deporte favorito? Py] faeister: eh I [1 COCEECEPEer eat EEE (Cual es tu pelicula preferida? Toe cH PL i 30 Tot lol ete [ 1 i 4 Lt dk | ;Qué actividades divertidas les recomendarias hacera tus amigos? Tel elas | i Tebet h] é { + i 1 bab | | [ ao | beh ez2e. e 4 f Lb i { | f | | \ | | lee! | | | |A -Lee la siguiente entrevista y haz un dibujo del personaje entrevistado en el recuadro. Juanin Juan Harry se confiesa: “Cuando hay personas que son pesadas, hay que dejarlas solas” Esa fue la frase que respondié el productor del noticiero “31 minu- tos”, Juanin Juan Harry, consultado por las discusiones que tiene con Demetrio Sérdido, alias el “Tio Pelado”, cuando este tiltimo inten- ta robar incluso hasta informa- ccién secreta, ror Naan Muronga. Santiago. El conocido personaje de la distas~asi que mejor nolo tomo en cuerta, serie “31 minutos”, Juanin Juan Harry, — de esa forma evito malos ratos. reconocis se bastante timido, pera preciso : i F tiececcertcangsin mpl ECU Ont neparin al ‘o para trabajar en la televisién y menos ‘ue tienen menes personalidad? para tener amigos. Sin embargo, pese a ~%0 les digo a los nifos que son timidos que el trabajo Iena de felicidad a este Te NO Se preocupen, porque hay gente personaje de‘31 minutos”, él también se Ue sirve para hablar y otras como yo, jue sirven para escuchar a las personas. encuentra con obstdculos que logra supe- Ue Sirven para es a rar con la indiferencia. Por ejemplo, Ademés, que si no son muy timidos, se cuando se encuentra en los pasillos del Pueden juntar con nifios que son igual de canal con el“TioPelaco” usin sonfxsOverdes qu ellos que “cuando hay personas que son pest- ;Qué significa para ti trabajar con das, hay que dejarlas clas”, Tulio? Cio te defiendes de Ins discusiones 14. sido lo més importante que me ha con Demetrio Sérdido, allas el “Tio pasado en la vida, porque él es la persona Pelado”? mis talentosa que ha tenido la television en —Cuando el “Tio Pelado” me molesta en el gg diltimos 100 atios. A mi me ‘gusta hacer canal, no lo pesco. El es una persona que todo lo que dice Tulio, por lo tanto, mi traba- siempre intenta robar —hasta la informa- jo ¢s la motivacién de todos los das, porque cién secreta que reservan algunos perio- meentreiene trabajar con mis amigos. Equipo editorial HTT] ]] a HT] [| EET) | ama ||| | HLLHTT Pee HU LUTE | ee Contesta las siguientes preguntas relacionadas con la entrevista que acabas de leer. . 1. Por qué Juanin Juan Harry sefiala en la entrevista lo siguiente? "Cuando hay personas que son pesadas hay que dejarlas sols’ HT sontimidos? nsejo les darias tua losnifos y nif Prt { 3.5i td fueras el entrevistador, ¢qué pregunta le harfas a Juanin Juange Lanoticia | J 1-Lee la siguiente noticia y subrayacon AY el titular, Diario La Jungla 22 ée cotubre de 2013 Animales en peligro de extincién: Zooldgico chileno logra hito con segunda cria de hipopdétamo pigmeo Una nueva especie llegé a dar vida a la familia de hipopota- mos que vive en el Buin Zoo, pese a que el recién nacido sera trasladado a Japon. Por Natalia Muroaga, uc en julio de este atio cuando F nacié con 6,9 kilos el pequetio hipopdtamo pigmeo llamado Motc-Moto, quien se sumé a la escasa poblacién de esta especie a nivel mun- dial, por lo que la noticia causé revuelo con las redes sociales y en los periddicos internacionales, Motc-Moto fue apartado de su padre, Hipélito, y de su hermano, Inocencio, ara que su madre, Coca, le entregue cuidados exclusives y preste toda su aencién on su crecimiento. Asi, en unos ‘meses mis, el animal estari en éptimas condiciones para que sea trasladado 2 un zoologico de Japén. La misma historia, pero con distinto destino comrerd Inocencio, hermano de Moto-Moto, quien proximamente viajar 4 un zoolégice de Estados Unidos, para participar de un programa que busca fortalecer Ia poblacién mundial de la especie de hipopdtamos pigmens. Respecto a las diferencias entre el hipo- potamo pigmeo y el hipopétamo comin, el director del Parque Zooldgico Buin Zoo, Ignacio Ialsoaga, indicd que ‘demi écl tamafo y el peso, la especie pigmea habita mds en la tierra que en el agua, situacién que es radicalmente opuesta a la otra especie. Ademés, [dalsoaga ngregé que la especie pigmea tiene una vida solitaria, de cardcter reservado y esquivo, dentro de la jungla, razén que ha causado que ain sobievivan ‘ste tipo ée hipopstamos en la tierra. Equipo editorial| ET rr 1 pare puch pail Fecha: / ' eat ee ee es | reise ieee as os an | ¢Cual es la informacién central dela noticia? par Tet mer ee ERT rl T ae aun uBe eee E | Segiin el di hipopétamo comin y el pigmeo? a 8 & 2 3 ® 3 = 8 3 », ;cudles son las diferencias entreel |e100 a 1800 hores Calle Las Torres #2121 Tel, 463111 % Lasclases comienzan el 5 de junio Coo | Disuadir: convencer a alguien de desistirde una idea. & Persuadir: convencer a alguien para que haga o deje de hacer algo. Permutar: cambiar una cosa por otra. aly] TTT CatteraticaZ) | | |Fecha: Sz BD Elafiche propagandisticoy publicitario |, ee lafiche propagancistico. Cus pinsas uees el mensaje que —| F quiere entregar? Escribelo. | ELPLANETA ESTA EN.NUESTRAS ~~ MANOS Of Recitla © Reutliza xf, deJUNIO | Dia Mundial del — Medio Ambiente HH HEHE i | serve algunos temas que te gustaria dara conocer iravés de un afiche propagandistico.7 |-.ee el siguiente afiche publicitario ypintalo concoloresllamativos. | 1 I fe ELLE l Teer Tt Persbetsl otal Vb bs seats aaa ts | Te = HH Bee H EH | | LE EHE Ep | | Coo ae Be EEE EEE EEE EE EEHEEEEEEEEEE HE | J 3. Escribe dos recursos que utiliza este afiche. ous 7 T Coo 1 TEE 1 ro | Hf. | COE | Cy PTT TTT TT TT ee | 1) | | ie PSeesielbey ye Fecha: / WEEE Origen dealgunas palabras / Escribe las siguientes palabras de origen italiane y sus significados. Emboscada: ocultacion de una o varias personas para atacar por | — sorpresa a otra u otras. pes] re Eersr | T T TL J ] 1 ai Se ie =e TH et pele[ Centinela: guardia o soldado que vigila un lugar. ] Boe ned [ Fachada: parte exterior de un edificio. | Pada: persona que hace alarde inoportuno de sPeeeeeerey |e ests) i I] | | | | Fecha: oF I Littl Leer eye ett Cartaul [ Agasajar: halagar a alguien con regalos bes] 1 mI i 7 7 ; rh + ia Hh La cI al | SPELL POET aa a el [ Sable: arma semejante ala espada. [em LI Fey 2 ret T al | | L PEE Peer (Bae [sear ceneg f Vals: baile de salén ejecutado por parejas con rapidos giros. a c Fe ay | Pic Teas | C es Co | aa 4 : | t- Lf - 1Mt Heeaal ii i bi | | =| Clerofila: pigmento verde de los vegetales y algunas bacterias, que = participa en el proceso de fotosintesis. T Tri T T T TTT | falas mfSS Sea eras Fecha: / / | dtealstd Pots se EN TT] | | Adobe: masa de barro moldeada en forma de ladrillo y secada al aire, peer que se emplea en la construccién de muros. Pee I TT | TU 1 4 Cee - 1 +— ; eer 1 T | | bel Jeg Led | | eases [ Azotea: parte superior plana y descubierta de una casa 0 edificio. on TI T T i Per THT t 1 |[ Neeser. caja o estuche donde se quardan objetos de aseo Personal. 7 TTT 7 7 +H f Garaje: local para guardar o reparar vehicules.||| UTE pL |] | i | Fecha: / LI Hu Ce bertirretet ———] Ketchup: salsa de tomate condimentada con vinagre, sncaryeees. | fae TIL beet cl Coo asa 1. tI ! e| anBeaae Tf EOE iB HLL | Gol: accién de entrar el balén en el arco. jets Tene ere| ] "I (eereiseles | eee | Lo ae ! { t rit 1 ct | + aa — fekaiaiy| | 1 V1 I 11eeaienme f\.Escribe las siguientes palabras de origen quechua y sus signiticados. LLL] HH HT ies ( Chupalla: sombrero artesanal de paja usado por los huasos. ] 7 7 EE I s T rr =n i = as eee | seHowoT Ui L L | deed | ne f Cocavi: colacién ligera para un viaje. ] fama c T oneFecha: J / Te. | | | BREE REE reres (STEEL eer] fae [ Guano: abono formado por el excremento de aves marinas. op TH] laelele| Ly EP |ee I ee [ Pifién: sucieded adherida ala piel, = SEE ETT BELT Cea Lit 4 bea ( Guata: estémago. J roar Teo E H BEBE EEEEE EE th feel E Guarén: rata de gran tamano. ] +——— LT Mo Tt Al LEE aH He | Fase lee | | || I] Lt pepe | aaa foe L LI Ee Ss ema ees srt ff Repase y copia las siguientes palabras en mapudungiin y susignficado, T T | +H t EF e | i a - a a = TTT ll |Lee los indicadores y marca con una X lo que corresponde segiin tu opinion, Evaldo mi escritura Respeto las treszonas de escritura, Eseribo con letra ciara yordenada, Uso maydsculasliniciar una aoracion, _Empleomayuscalas en sustantivos ropios. Escribo utilizando signos de puntuacién. Marco los acentos ortogréficos en las palabras. _Respeto los margenes dal cuaderno. _Reviso mis tareas una vez terminadas. Corrijo mis tareas cuando es necesario. Evaltio mi responsabilidad Desarrollo las actividades en su totalidad. Trabajo de manera auténoma. Cumplo con las caligrafias en las fechas: tipulades.