UNIDAD 2: FASE 3 - TRABAJO COLABORATIVO

CONVERGENCIAS Y DIFERENCIAS SOCIOCULTURALES

DEYANI ANDRADE COD.

HELMER DIEGO AGREDA COD.1124855725

TUTOR
HENRY MAURICIO M

GRUPO: 100007_87

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO
AMBIENTE (ECAPMA)

PITALITO-HUILA
AGOSTO 2018
 DIEGO AGREDA https://youtu.be/AFR6Go7ayLw

Formato: Análisis comparativo

Recomendaciones:
Las preguntas consignadas en este formato no las deben responder una a
una. Por el contrario, estas están pensadas para que puedan estructurar el
contenido del análisis comparativo que van a realizar.

Es importante que en su análisis comparativo empleen los conceptos que han

trabajado a lo largo del curso, por ejemplo, cultura, diversidad cultura,
etnografía, territorio entre otros.

Usted también está en plena autonomía de hacer las preguntas que

considere convenientes para complementar el análisis comparativo.

Las siguientes son las preguntas para estructurar u ordenar el

análisis comparativo.

· Según los informantes, ¿el origen de las expresiones socio

culturales documentadas se relacionan entre sí o son totalmente
diferentes?

H de acuerdo a la información del video visto por compañeros del curso de

antropología se evidencia en la entrevista que cada uno de nosotros
realizamos referente a las diferentes entrevistas con los personajes que ti
tienen relación entre si y por ello con diferentes características se realizan
en diferentes lugares que seleccionaron los participantes pero en general se
trata sobre comunidad nasa
L l las expresiones registradas no solo van direccionando a un grupo pequeño si
no lo contrario en general se conserva una cultura y tradición desde
nuestros ancestros no han inculcado como los hábitos religiosos
gastronómicos mitos leyendas arte música etc, todo lo anterior no tiende a
desaparecer a través de nuestras vivencias y lo argumentado se mantienen
vivas como la relación diferentes eventos como festivales encuentros
concursos talleres que se concentran en pequeños medianos y grandes
comunidades de la región y todas encaminadas a nuestra cultura provienen
de diferentes regiones con tradiciones muy diferentes donde la misma
comunidad les brinda la mano los hace sentir propios de nuestras
tradiciones y terminan más vinculadas ala nuestra.
 Si se relacionan ¿cuáles son las similitudes que encuentran entre los
relatos que les dieron sus entrevistados?
Los entrevistados señalan que los nasas como parte de tradiciones que se
desarrollan mientras se adelantan las labores de campo, el trabajo, y de hay
en adelante la costumbre del baile y ritmos tradicionales como parte de su
propia tradiccion.

· Si son diferentes, ¿indiquen cuáles son los aspectos más relevantes

que las diferencian?
Jk dentro del origen de las tradicciones todos los entrevistados señalan los
mismos, en diferentes épocas y etapas ero finalmente coinciden en su
apreciación del origen difusión e importancia.

· Según el análisis que realizaron de las entrevistas, cuál o cuáles

son los significados que la comunidad, a la que pertenece el
informante, le otorga a las prácticas culinarias o expresiones
musicales (dependiendo del tema que eligieron trabajar). ¿Estos
significados son iguales para toda la población o existen diferentes
maneras de entender la misma expresión sociocultural? ¿Cuáles son
estas diferencias? Argumenten la respuesta.
Los entrevistados consideran que esta comunidad como a máxima expresión
cultural dentro de mi municipio y tradición importante en todo Colombia
para ellos es los ritmos esta representa en muchas de ellas los temas bailes
y letras de las canciones, guardan su costumbre.

· Las expresiones socioculturales documentadas aún son relevantes

para la población en general o solamente para un sector en
particular de la misma. ¿Están en riesgo de desaparecer? Si es así,
¿qué hace la comunidad para mantener sus tradiciones? Argumenten
las respuestas.

Jj las diferencias señaladas por los entrevistados radican en la forma en la

forma en la que se está conservando estos ritmos la incorporación de nuevas
letras aunque para algunos fuera de la tribu es importante con los
instrumentos tambora flauta la idea de ellos es seguir creando semillas
dentro de las próximas generaciones las comunidades educativas exigen la
participación de los niños en las actividades culturales a través de danza y
ejecución de los instrumentos musicales.

· ¿Quiénes participan en las actividades propias de la expresión

sociocultural que documentaron? ¿Existen roles diferenciados en las
expresiones socioculturales? Por ejemplo, en la música, pueden
contrastar quienes son las personas que interpretan o escuchan
 cierto tipo de música, son los mayores, los jóvenes, las mujeres.

· Las expresiones socio culturales documentadas se realizan durante épocas de

carnaval, una celebración religiosa u otra ocasión especial. Si es así, ¿cuál es
esta ocasión especial en la cual se escucha cierta música o se comen o se
prohíben determinados alimentos?

¿Cuál es el significado o el valor simbólico otorgado por la comunidad a la

música tradicional?

Según sus percepciones y partiendo de lo narrado por sus informantes, ¿las

expresiones socioculturales han cambiado?, si han cambiado ¿cuáles han
sido los cambios más relevantes?