UD 1: LAS BASES DE LA HERENCIA
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1. Describir la estructura del núcleo celular y saber que la información
hereditaria está contenida en esta parte de la célula.
2. Diferenciar los dos tipos de ácidos nucleicos y explicar la síntesis de
proteínas.
3. Comprender el significado biológico del código genético y describir la
replicación del ADN.
4. Conocer la organización del material hereditario en los organismos
procariotas y en los eucariotas.
5. Identificar los principales tipos de cromosomas, definir cariotipo, y
distinguir entre el cariotipo humano masculino y femenino.
6. Conocer la división celular.
7. Explicar la mitosis y la citocinesis, y relacionar la reproducción asexual
con la mitosis.
8. Comprender el mecanismo de la meiosis y diferenciar entre células
somáticas y células germinales.
9. Describir los ciclos de vida de los seres vivos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Identifica las diferentes partes del núcleo celular.
1.2. Comprende que la información hereditaria de los seres vivos se
encuentra en el núcleo celular.
2.1. Diferencia entre ARN y ADN.
2.2. Explica la síntesis de proteínas.
3.1. Entiende el significado biológico del código genético y explica la
replicación del ADN.
4.1. Reconoce la organización del material hereditario de los organismos
procariotas y de los eucariotas.
5.1. Distingue los principales tipos de cromosomas, comprende el concepto
de cariotipo, y diferencia entre el cariotipo masculino y el femenino en
la especie humana.
6.1. Describe la división celular en los organismos procariotas.
6.2. Explica la división celular de los organismos eucariotas.
7.1. Describe la mitosis y la citocinesis, y relaciona la reproducción asexual
con la mitosis.
8.1. Explica la meiosis y distingue entre células somáticas y germinales.
9.1. Describe el ciclo de vida de los seres haplontes.
9.2. Conoce el ciclo de vida de los seres diplontes.
9.3. Explica el ciclo de vida de los seres haplo-diplontes.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
• Estructura del núcleo celular.
• El núcleo y la información hereditaria.
• Los ácidos nucleicos.
• La síntesis de proteínas.
• La replicación del ADN.
• La organización del material hereditario en
los organismos procariotas y eucariotas.
• Cromosomas.
• Tipos de cromosomas.
• El cariotipo.
• Cromosomas y sexo en la especie humana.
• La división celular en los procariotas.
• La división celular en los eucariotas.
• Mitosis y citocinesis.
• La reproducción asexual y la mitosis.
• La meiosis.
• El ciclo de vida de los seres vivos y la
meiosis.
• El ciclo de vida de los seres haplontes.
• El ciclo de vida de los seres diplontes.
• El ciclo de vida de los seres haplo-
diplontes.
• Identificación, en dibujos, esquemas y microfotografías, de • Valoración de la importancia de la
las estructuras del núcleo celular. experimentación como medio para la
• Dibujo del núcleo celular. comprobación de hipótesis.
• Interpretación de las experiencias de JOACHIM HÄMMERLING • Reconocimiento de que los
y FRED GRIFFITH, en dibujos o esquemas. descubrimientos científicos son el resultado
• Reconocimiento, en dibujos o ilustraciones, de un de una ardua labor, que se apoya en
nucleótido. investigaciones previas.
• Identificación, en dibujos o ilustraciones, del ARN y del ADN.
• Valoración de los avances en el campo de
• Interpretación, a partir de dibujos o ilustraciones, de la
la genética y sus importantes
síntesis de proteínas.
repercusiones en la salud humana.
• Interpretación de gráficas de la composición en bases del
• Reconocimiento de la utilidad del
ADN de diferentes organismos.
microscopio en el estudio de la división
• Interpretación y representación, en esquemas, del proceso
celular, promoviendo su cuidado y
de replicación del ADN.
mantenimiento.
• Identificación, en dibujos o esquemas, de las diferentes
partes de un cromosoma y de los diversos tipos de • Cumplimiento de las normas de seguridad
en el laboratorio.
cromosomas.
• Dibujo de los principales tipos de cromosomas. • Manifestación de actitudes de respeto y
• Identificación de los cariotipos humanos masculino y tolerancia frente a personas de diferente
femenino. sexo.
• Reconocimiento, en esquemas o ilustraciones, del proceso • Valoración de Internet como una fuente de
de división celular tanto en los organismos procariotas como recursos imprescindible en la sociedad
en los eucariotas. actual.
• Representación e identificación, en dibujos o
microfotografías, de las diferentes etapas de la mitosis y del
proceso de la citocinesis.
• Representación e identificación, en dibujos o esquemas, de
las diferentes etapas de la meiosis.
• Búsqueda de información en Internet.
• Observación de la mitosis en las células de la raíz de la
cebolla.