ATIVIDADESALINHADASABNCC

COLETÂNEA DIDÁTICA
BNCC NA PRÁTICA:
500 ATIVIDADES ALINHADAS A BNCC
Crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses
A coletânea didática “BNCC na prática: 500 atividades alinhadas a BNCC para crianças de 4 anos a 5 anos e 11
meses” abrange o trabalho com os 6 campos de experiências propostos na Base Nacional Comum Curricular, sendo eles: O
EU, O OUTROS, O NÓS/CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS/ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO/TRAÇOS,
SONS, FORMAS E IMAGENS/ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
Todas as atividades propostas na coletânea possuem indicação de um objetivo de aprendizagem e campo de
experiência que está sendo contemplado, auxiliando o professor a organizar sua prática pedagógica de forma mais assertiva e
otimizando o seu tempo de planejamento. Organizamos a coletânea de forma que o professor tenha um material que possa
auxiliá-lo durante todo o ano letivo, disponibilizamos no material coletâneas temáticas alinhadas de datas comemorativas
alinhadas a BNCC, tais como: Carnaval, Dia do índio, Páscoa, Dia do Trabalho, Festa Junina, Folclore e Natal.
O foco da equipe PlanejAção é auxiliar o professor no planejamento e ação em relação a sua prática pedagógica
através de atividades lúdicas, desafiadoras e prazerosas em que os conhecimentos prévios das crianças sejam valorizados e o
estimulo a curiosidade intelectual esteja sempre presente, favorecendo uma análise critica e criativa elaborando e testando
hipóteses.
As atividades propostas pela coletânea aqui apresentada pode ser trabalhada focando em diferentes objetivos e
campos de experiência, nós da equipe PanejAção infantil destacamos um campo de experiência e um objetivo no entanto, o
professor tem total liberdade em destacar outros objetivos e campos de experiência com os quais irá trabalhar através da
atividade apresentada.
O trabalho com a coletânea didática “BNCC na prática: 500 atividades alinhadas a BNCC para crianças de 4 anos a 5
anos e 11 meses” auxilia o professor a assegurar os DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO
INFANTIL , sendo eles:
CONVIVER: Preparamos atividades diversificadas que ampliam o conhecimento de si e do outro favorecendo diferentes interações;
EXPLORAR: Organizamos atividades que sugerem exploração de movimentos, cores, sons, emoções, relações dentre outras
propostas que relacionam sua vivência dentro e fora da escola;
BRINCAR: Propostas que valorizam momentos de brincadeiras com diferentes pares em diferentes contextos e espaços;
EXPRESSAR: Apresentamos propostas que valorizam e estimulam a expressão por meio de diferentes linguagens;
PARTICIPAR: Em todas as atividades da coletânea são favorecidas a ação e participação ativa da criança, posicionando-se como
parte fundamental do processo;
CONHECER-SE: Preparamos atividades que a criança tenha experiências essenciais para seu desenvolvimento auxiliando-a a
compreender e transformar seu papel em diferentes grupos e situações construindo uma imagem positiva de si.
A equipe PlanejAção, liderada pela pedagoga e especialista em práticas de alfabetização e letramento Carina dos
Santos, que atualmente é ocupa o cargo de professora de educação infantil em rede pública, trabalha com a finalidade de auxiliar
educadores para que favoreçam experiências que proporcione que a criança possa vivenciar situações essenciais para seu
desenvolvimento. Sabemos que esta não é uma tarefa fácil, mas com nossa parceria com professores engajados que atuam
diretamente com a criança temos certeza que o processo educativo será mais eficaz e prazeroso para toso os envolvidos.
O CARNAVAL NO BRASIL (TEXTO DE APOIO PARA PROFESSORA)
O Carnaval do Brasil é uma parte importante da cultura brasileira. É às vezes referida pelos brasileiros como o "Maior
Espetáculo na Terra". A primeira verdadeira expressão carnavalesca desta festa brasileira, oficialmente reconhecida pelos
historiadores brasileiros, ocorreu através dos entrudos desde o século XV em todo o território da Colônia do Brasil.
O carnaval de rua do Rio de Janeiro é designado pela Guinness World Records como o maior carnaval do mundo,
com aproximadamente dois milhões de pessoas por dia. As escolas de samba são grandes entidades sociais com milhares de
membros e um tema para sua música e desfile a cada ano. No Carnaval do Rio, as escolas de samba desfilaram no Sambódromo
do Rio de Janeiro. Algumas das mais famosas incluem GRES Estação Primeira de Mangueira, GRES Portela, GRES Imperatriz
Leopoldinense, GRES Beija-Flor de Nilópolis, GRES Mocidade Independente de Padre Miguel e, recentemente, GRES Unidos da
Tijuca e GRES União da Ilha do Governador. Cerca de 30 escolas no Rio reúnem centenas de milhares de participantes. Os blocos
de carnaval são pequenos grupos informais com um tema definido em seu samba. Mais de 440 blocos operam no Rio. Bandas são
bandas musicais de samba, também chamadas de "bandas de carnaval de rua", geralmente formadas dentro de um único bairro ou
fundo musical.
O Carnaval Recife–Olinda é marcado pelo desfile do maior bloco de carnaval do mundo, o Galo da Madrugada. Este
desfile acontece no primeiro sábado do Carnaval (sábado de Zé Pereira), passa pelo centro da cidade de Recife e tem, como
símbolo, um galo gigante posicionado na Ponte Duarte Coelho. Neste bloco, há uma grande variedade de ritmos musicais, mas o
mais presente é Frevo (ritmo característico de Recife e Olinda que foi declarado Património Imaterial da Humanidade pela Unesco).
Em 1995, o Guinness Book declarou o Galo da Madrugada como o maior bloco de carnaval do mundo.
O Carnaval de Salvador tem grandes celebrações carnavalescas, incluindo o axé, uma música típica do estado
da Bahia. Um caminhão com alto-falantes gigantes e uma plataforma, onde os músicos tocam canções de gêneros locais
como axé, samba-reggae e arrocha, percorre a cidade com uma multidão seguindo enquanto dançam e cantam.
Fonte: Wikipédia
NOME: _______________________________________________________________
CARNAVAL
CONTE OS OBJETOS COMPRADOS POR LUANA PARA BRINCAR NO CARNAVAL E ANOTE A QUANTIDADE DE CADA
UM NA TABELA:
1 2 3 4 5
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
Objetivo de aprendizagem: (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
NOME: ___________________________________________________________
CARNAVAL
LIGUE CADA ELEMENTO A FESTIVIDADE QUE ELE FAZ REFERÊNCIA:
Objetivo de aprendizagem: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
NOME: ___________________________________________________________
CARNAVAL
VEJA AS DUAS CENAS, COMPLETE NA SEGUNDA OS 5 ITENS QUE FALTAM EM RELAÇÃO A PRIMEIRA E DEPOIS PINTE
AMBAS IGUALMENTE:
Campo de experiência: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Objetivos de aprendizagem: EI03CG05) Coordenar com precisão e eficiência suas habilidades motoras no atendimento a seus interesses e necessidades de
representação gráfica.
NOME: ________________________________________________________
CARNAVAL
FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA REPRESENTAR A
MARCHINHA AO LADO
JARDINEIRA
(BENEDITO LACERDA-HUMBERTO PORTO)
Ó JARDINEIRA PORQUE ESTÁS TÃO TRISTE

MAS O QUE FOI QUE TE ACONTECEU
FOI A CAMÉLIA QUE CAIU DO GALHO
DEU DOIS SUSPIROS E DEPOIS MORREU
VEM JARDINEIRA VEM MEU AMOR

NÃO FIQUES TRISTE QUE ESTE MUNDO É TODO SEU
TU ÉS MUITO MAIS BONITA
QUE A CAMÉLIA QUE MORREU
Campo de experiência: TRAÇOS, SONS, FORMAS E IMAGENS

Objetivos de aprendizagem: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
NOME: ________________________________________________________
CARNAVAL
PEDRO E SEUS AMIGOS JÁ ESCOLHERAM A FANTASIA QUE IRÃO BRINCAR NO CARNAVAL. IMAGINE QUE VOCÊ
PARTICIPARÁ DE UMA FESTA DE CARNAVAL E DESENHE QUAL FANTASIA VOCÊ USARIA:

NOME: ________________________________________________________
CARNAVAL
HÁ ALGUNS INSTRUMENTOS QUE SÃO CARACTERÍSTICOS DAS MÚSICAS DE CARNAVAL, VEJA ALGUNS
DELES:
PANDEIRO TAMBOR APITO
CRIE COM A PROFESSORA E COLEGAS CHOCALHOS UTILIZANDO ARROZ E POTINHOS PARA BRINCAREM COM
MARCHINHAS DE CARNAVAL, APÓS CRIAREM DESENHE 3 PASSOS QUE REPRESENTEM A CONSTRUÇÃO DESTE
INSTRUMENTO:
PASSO 1 PASSO 2 PASSO 3
Campo de experiência: ““ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos
e outras formas de expressão.
Texto de apoio para o professor
Dia do Índio
O Dia do Índio, celebrado no Brasil em 19 de abril, foi criado pelo presidente Getúlio Vargas, através do decreto-
lei 5540 de 1943.
São designados como povos aborígenes, autóctones, nativos, ou indígenas
aqueles que viviam numa área geográfica antes da sua colonização por outro povo
ou que, após a colonização, não se identificam com o povo que os coloniza. A expressão povo indígena, literalmente "originário de
determinado país, região ou localidade; nativo", é muito ampla, abrange povos muito diferentes espalhados por todo o mundo. Em
comum, têm o fato de que cada um se identifica com uma comunidade própria, diferente acima de tudo da cultura do colonizador.
Brasil
A presença dos índios no território brasileiro é de cerca de 12.000 anos anterior ao processo de ocupação estabelecido
pelos colonizadores que chegaram no território onde é o atual Brasil. Segundo estimativas de alguns documentos feitos na
atualidade, a população indígena brasileira variava entre três e cinco milhões de habitantes indígenas. Nessa vasta população, havia
a presença de etnias de diferentes filiações linguísticas, entre as quais podem-se citar os panos, caribes, tupi-guaranis, jês e outros.
Aponta-se para uma tendência do índio passar a viver em cidades para poder estudar e ter acesso a outros recursos.
Com isso há o risco de favelização diante das dificuldades para se manter no meio urbano.
Reservas indígenas no Brasil
Como o próprio nome diz, Reservas Indígenas no Brasil, são áreas federais reservadas para a utilização dos indígenas
brasileiros para servir-lhes como meio de subsistência. Essas áreas são importantes para conservação cultural brasileira. Em 2008,
as áreas de reservas destinadas a grupos de indígenas no Brasil ocupavam cerca de 12,5% do território nacional.
Fonte: Google Imagens

NOME: _________________________________________________________
DIA DO ÍNDIO
CONTORNE A PAISAGEM QUE CORRESPONDE AO AMBIENTE QUE RESIDE O ÍNDIO APRESENTADO:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

Objetivo de aprendizagem:(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos
NOME: _______________________________________________________________
 VEJA ALGUMAS FIGURAS, PINTE-AS E CIRCULE SOMENTE AS RELACIONADAS A CULTURA INDÍGENA:
MEIO DE TRANSPORTE
MORADIA
FERRAMENTAS
Objetivo de aprendizagem: (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
NOME: ________________________________________________________
O PEQUENO CURUMIN ESTÁ PASSEANDO PELA ALDEIA. FAÇA UMA PAISAGEM QUE REPRESENTE O LOCAL NO QUAL ELE
ESTÁ INSERIDO:

NOME: _________________________________________________________
ÍNDIO
RELACIONE CADA CANOA AO ÍNDIO PROPORCIONAL AO SEU TAMANHO:
PÁSCOA
NOME: _______________________________________
O COELHINHO DA PÁSCOA LEVOU OVOS PARA ALGUMAS CRIANÇAS, FALTOU APENAS ENTREGAR
PARA O JOÃO. CONTORNE O CAMINHO PARA LEVÁ-LO ATÉ ELE:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
NOME: _______________________________________
JUNTO COM A PROFESSORA E OS COLEGAS OBSERVE OS COELHINHOS, CRIEM UMA COVERSA ENTRE
ELES QUE SERÁ ESCRITA PELA PROFESSORA NA LOUSA:
Campo de experiência: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo
a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
NOME: _______________________________________
JUNTO COM A PROFESSORA E OS COLEGAS OBSERVE OS COELHINHOS, CRIEM UMA COVERSA ENTRE
ELES QUE SERÁ ESCRITA PELA PROFESSORA NA LOUSA:

NOME: _______________________________________
DONA COELHA FORTUNATA TEM 5 FILHOS, SENDO ELES: AMOROSO, QUERIDINHO, TETÉU, BIL E DU.
OBSERVE OS COELHINHOS ABAIXO, DESCUBRA E ESCREVA O NOME DE CADA UM:
DONA COELHA FORTUNATA
TETÉU QUERIDINHO
DU AMOROSO BIL

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita
espontânea.
NOME: ____________________________________________________________________________________
CANTE COM A PROFESSORA E OS COLEGAS:
COELHINHO DA PÁSCOA,
QUE TRAZES PRA MIM?
UM OVO, DOIS OVOS,
TRÊS OVOS ASSIM.
COELHINHO DA PÁSCOA,
QUE COR ELES TÊM?
AZUL, AMARELO E VERMELHO
TAMBÉM,
AZUL, AMARELO E VERMELHO
TAMBÉM!
Campo de experiência: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e
ao ouvir músicas e sons.
NOME: ____________________________________________________________________________________
O COELHINHO PRECISA COLORIR OS OVINHOS ANTES DE ENTREGÁ-LOS. PINTE SEGUINDO A LEGENDA:
3 OVOS 6 OVOS 5 OVOS

AMARELOS AZUIS VERMELHO
S

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
NOME: ____________________________________________________________________________________
AJUDE O COELHINHO A PINTAR OS OVOS BEM BONITOS E CIRCULE OS 2 OVOS IGUAIS:

DIA DO TRABALHO
Dia do Trabalhador no Brasil
TEXTO DE APOIO AO PROFESSOR
O Dia do Trabalho teve origem na cidade de Chicago (EUA), quando milhares

de operários, organizados pela Federação Americana do Trabalho, organizaram um
grande paralisação. A greve teve inicio no dia 1º de maio de 1886, sendo que nesse
mesmo dia foi iniciada uma greve geral que paralisou os Estados Unidos.
As condições de trabalho a que os trabalhadores eram sujeitados eram
desumanas, tanto nos Estados Unidos quanto na Europa, onde também estouravam
greves constantemente. A jornada de trabalho era de treze horas (no mínimo) chegando a
até 17 horas. No Brasil, são relatadas comemorações do dia do trabalho desde 1895,
mas somente em 1925 a data foi legalizada pelo então presidente Artur Bernardes. Em
alguns países, como EUA e Austrália, o Dia do Trabalho é comemorado em outras datas.
Fonte: https://www.infoescola.com/datas-comemorativas/dia-do-trabalho/
NOME: _______________________________________
ESCREVA, COMO SOUBER, O NOME DE CADA PROFISSÃO ABAIXO:
_____________________________
________________________
_____________________________
_____________________________

Objetivo de aprendizagem: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de
escrita espontânea.
Objetivo de aprendizagem: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e
textos, por meio de escrita espontânea.
CABELEREIRA
BOMBEIRA
PROFESSORA
PREENCHA A CRUZADINHA DAS PROFISSÕES:
NOME: _______________________________________
ENGENHEIRO
NOME: _______________________________________________________________
DESENHE NO QUADRO ABAIXO A PROFISSÃO QUE VOCÊ DESEJA TER:

Objetivo de aprendizagem:. (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a
NOME: _______________________________________________________
A PROFESSORA IRÁ LER A DESCRIÇÃO DE ALGUMAS PROFISSÕES E VOCÊ DEVE LIGÁ-LA AO PROFISSIONAL CORRESPONDENTE:
É AQUELE QUE ENSINA ALGO NO QUAL POSSUI VASTO

CONHECIMENTO, PODENDO TER, OU NÃO, TÍTULO ACADÊMICO
DEPENDENDO DO QUE SE PROPÔS A ENSINAR.
É UMA DAS MAIS ANTIGAS PROFISSÕES. NO MUNDO ÁRABE,

RECEBIA O NOME DE “ALVANEL” A PESSOA QUE ERGUIA
PAREDES DE ALVENARIA COM PEDRAS, TIJOLOS OU OUTROS
MATERIAIS.
estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
É O PROFISSIONAL DA SAÚDE AUTORIZADO PARA EXERCER

A MEDICINA.SE OCUPA DA SAÚDE HUMANA.
É UM PROFISSIONAL QUE CONFECCIONA VERDADEIRAS

IGUARIAS, COMO TAMBÉM O PLANEJAMENTO DO CARDÁPIO, A
SUPERVISÃO DOS TRABALHOS DE COZINHA E O
RECRUTAMENTO DE AUXILIARES DE COZINHA.
Objetivo de aprendizagem: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
AVIADOR
NAVIO
MOTO
POLICIAL
BOMBEIRA
AVIÃO
NOME: _______________________________________
LIGUE CADA PROFISSIONAL AO SEU VEÍCULO DE TRABALHO:
MARINHEIRA
VIATURA
MOTOBOY
CAMINHÃO
Festa Junina
Fonte: site Brasil escola
Celebradas no Brasil desde pelo menos o século XVII, as festas juninas constituem a segunda
maior comemoração realizada pelos brasileiros, ficando atrás apenas do Carnaval. Comidas típicas, danças e
enfeites utilizados nas festas de hoje são uma junção de partes da cultura africana, europeia e indígena.
Comidas
Com a popularização das festas juninas no Brasil, a difusão dos elementos ligados à festa tornou-
se cada vez mais comum. As comidas típicas são um exemplo disso. Em todas as regiões, o produto
utilizado para preparar as guloseimas da festa é basicamente o mesmo: o milho. Pipoca, canjica, pamonha,
bolo de milho e curau são algumas das iguarias servidas.
Há também outras comidas com nomes bem peculiares, como mané pelado, pé de moleque, maçã do amor e
cachorro-quente. Nesse universo, destaca-se também o quentão, uma espécie de chá feito com gengibre,
canela e pinga.
Outros elementos
A decoração feita com bandeirolas e balões, a fogueira e os fogos de artifício são itens que
caracterizam o ambiente da festa junina. Existem ainda algumas brincadeiras e práticas às quais os
convidados são submetidos: pau-de-sebo, lavagem dos santos, correio elegante, casamento caipira e outros.
Nesse período de festas, alguns supersticiosos aproveitam para realizar simpatias. Existem
rituais para pedir namorado, para afastar a inveja e até para se livrar de verrugas.
Texto de apoio ao professor

NOME: _______________________________________________________________________________________
PINTE O CAMINHO PARA OS CAIPIRINHAS CHEGAREM A FESTA JUNINA:

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
NOME: ____________________________________________________________________________________________________
BALÃO BOTINA CHAPÉU PAÇOCA VESTIDO
BANDEIR PIPOCA MILHO CALÇA CAMISA

A
SEPARE AS PALAVRAS PELOS CRITÉRIOS ABAIXO:
ALIMENTOS FIGURINO ENFEITES
Campo de experiência: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
NOME: ______________________________________________________________________________
CANTE A MÚSICA COM TODA A TURMA E DEPOIS CIRCULE NELA AS PALAVRAS QUE A
PROFESSORA IRÁ ESCREVER NA LOUSA:
CAPELINHA DE MELÃO
CANTIGAS POPULARES
CAPELINHA DE MELÃO É DE SÃO JOÃO

É DE CRAVO É DE ROSA É DE
MANJERICÃO
SÃO JOÃO ESTÁ DORMINDO
NÃO ACORDA NÃO !
ACORDAI, ACORDAI, ACORDAI, JOÃO !

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu
repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
NOME: ________________________________________________________________________
DESENHE UMA FESTA JUNINA BEM LINDA:

NOME: _______________________________________________________________________________________
OBSERVE A SEGUNDA IMAGEM E VERIFIQUE O QUE ESTÁ FALTANDO COMPARADA A PRIMEIRA IMAGEM, COMPLETE O
QUE FALTA E PINTE IGUALMENTE:

NOME: ____________________________________________________________________________
CANTE A MÚSICA COM TODA A TURMA E DEPOIS COMPLETE AS PALAVRAS QUE FALTAM:
CAPELINHA DE MELÃO CAPELINHA DE MELÃO

CANTIGAS POPULARES CANTIGAS POPULARES
CAPELINHA DE MELÃO É DE SÃO JOÃO CAPELINHA DE MELÃO É DE SÃO ___________

É DE CRAVO É DE ROSA É DE MANJERICÃO É DE CRAVO É DE ROSA É DE MANJERICÃO
SÃO JOÃO ESTÁ DORMINDO __________ JOÃO ESTÁ DORMINDO
NÃO ACORDA NÃO ! NÃO ACORDA NÃO !
ACORDAI, ACORDAI, ACORDAI, JOÃO ! ACORDAI, ACORDAI, ACORDAI, ____________ !
<a href="https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/musica">Música foto criado por nikitabuida -
br.freepik.com</a>

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação
pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
NOME: ____________________________________________________________________________
CANTE A MÚSICA COM TODA A TURMA:
A PROFESSORA IRÁ LER AS AFIRMAÇÕES EM RELAÇÃO A
PEDRO, ANTÔNIO E JOÃO
CANTIGA E VOCÊ DEVE ASSINALAR SOMENTE AS CORRETAS:
Autor: Benedito Lacerda e Oswaldo Santiago
COM A FILHA DE JOÃO

( ) JOÃO IA SE CASAR COM A FILHA DE PEDRO;
ANTÔNIO IA SE CASAR,
MAS PEDRO FUGIU COM A NOIVA ( ) ANTÔNIO ERA PAI DA NOIVA;
NA HORA DE IR PRO ALTAR.
( ) ENQUANTO PEDRO CHORAVA, JOÃO FUGIA;
A FOGUEIRA ESTÁ QUEIMANDO, ( ) ANTÔNIO CAIU NA BEBEDEIRA;

O BALÃO ESTÁ SUBINDO, ( ) A MÚSICA FALA OS SEGUINTES NOMES: PEDRO,
ANTÔNIO ESTAVA CHORANDO
ANDERSON E JOÃO;
E PEDRO ESTAVA FUGINDO.
( ) A FILHA DE JOÃO FUGIU COM PEDRO;
E NO FIM DESSA HISTÓRIA, ( ) ANTÔNIO E PEDRO GOSTAVAM DA FILHA DE JOÃO;

AO APAGAR-SE A FOGUEIRA,
( ) PEDRO FUGIU COM A NOIVA APÓS O CASAMENTO.
JOÃO CONSOLAVA ANTÔNIO,
QUE CAIU NA BEBEDEIRA.

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de
observação gráfica e/ou de leitura.
NOME: ________________________________________________________________________
PINTE O VESTIDO MAIOR DE AMARELO E O MENOR DE AZUL:
CIRCULE DE PRETO O CAIPIRINHA MAIS ALTO E DE VERMELHO O MAIS BAIXO:

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
NOME: _______________________________________________________________________________
ACOMPANHE A LEITURA FEITA PELO PROFESSOR DE UMA TIRINHA DE MAURÍCIO DE SOUSA:
PENSANDO EM GRUPO:
 QUANTOS E QUAIS PERSONAGENS APARECEM NA HISTÓRIA?
 POR QUE CHICO BENTO DISSE QUE CEBOLINHA ESTAVA BRINCANDO COM FOGO?
 COMO MÔNICA FICOU QUANDO VIU CEBOLINHA COM SEU COELHO?
 POR QUE MÔNICA ESTAVA VESTIDA DE NOIVA?
 COMO CHICO BENTO E CEBOLINHA FICARAM AO VER MÔNICA?

Objetivo de aprendizagem: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de
palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Campo de experiência: O EU, O OUTROS, O NÓS
Objetivos de aprendizagem: (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Objetivo de aprendizagem:(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e
tentando identificar palavras conhecidas.
Objetivo de aprendizagem:(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e
tentando identificar palavras conhecidas.
Objetivo de aprendizagem:(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando
identificar palavras conhecidas.
Objetivo de aprendizagem:(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
espontânea.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento
e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade
Objetivo de aprendizagem: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio
da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em
situações diversas.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações,
para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento
adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e
desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Campo de experiência: “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03TS02)Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Objetivos de aprendizagem: (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,
observando suas propriedades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
NATAL
1
PINTE BEM BONITO:
2
NOME: _________________________________________________________________
OBSERVE A FIGURA 2 E COMPLETE OS 5 ITENS QUE FALTAM NELA EM RELAÇÃO A FIGURA 1.
Campo de experiência: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES”
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET01) Estabelecer
relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
NOME: ______________________________________________
ESTES PAPAIS NOÉIS ESTÃO PRONTOS PARA O NATAL. LIGUE CADA UM A FRASE QUE MELHOR O DEFINE:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”

(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
O PAPAI NOEL CHICO RESOLVEU PASSEAR DE PATINS ANTES DE
FAZER A ENTREGA DOS PRESENTES.
APENAS UMA RENA APARECEU PARA AJUDAR O PAPAI NOEL CARLOS

NA ENTREGA DOS PRESENTES NA NOITE DE NATAL.
O PAPAI NOEL DÉCIO COMPROU UM PAR DE BOTAS BEM PRETO QUE

COMBINAM COM SEU CINTO PARA ESTREAR NA NOITE DE NATAL.
O SACO DO PAPAI NOEL JOSUÉ ESTÁ LOTADO DE PRESENTES E ISTO

DEIXA ELE MUITO FELIZ.
NOME: _____________________________________
VAMOS PROCURAR O NOME DAS FIGURAS NATALINAS NO CAÇA-PALAVRAS:
SINO PANETONE PAPAI NOEL ÁRVORE RENA
P A N A T O N I C I N O R R I N U W Q
P A N E T O N M R E S D A Q E R T Y U
I J Á R V O R I R E Á R V O R E E W Q
S S I N U R T E S I N O N I O S E Z X
C V B H J U Y R P A N E T O N E E P A
I U O R R E N A N O E U D F A W E G J
P P A P A I N O E L U L Á V O R E R
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
NOME: ____________________________________________________________________________________
CADA PESSOA TEM SUAS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS E ISSO É O QUE TORNA A CULTURA DE NOSSO PAÍS TÃO RICA. PINTE AS PESSOAS
ABAIXO DANDO DIFERENTES CARACTERÍSTICAS FISICAS PARA ELAS E NO QUADRO FAÇA SEU AUTORRETRATO DESTACANDO SUAS
CARACTERÍSTICAS:

Objetivos de aprendizagem: (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
NOME: _____________________________________________________________________________________________
A PARTIR DA CONVERSA GERADA COM BASE NA ATIVIDADE ANTERIOR, ELABORE JUNTO COM A PROFESSORA E OS
COLEGAS UMA FRASE SOBRE O FATO DE CADA PESSOA TER CARACTERÍSTICAS FÍSICAS PRÓPRIAS. A PROFESSORA
_____________________________
ESCREVERÁ E VOCÊ DEVE FAZER A ESCRITA IMITATIVA:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Objetivo de aprendizagem: (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
NOME: _________________________________________________________________________________
PINTE NAS TABELAS ABAIXO O ANO, MÊS E DIA EM QUE VOCÊ NASCEU:
ANO
2.012 2.013 2.014 2.015 2.016 2.017 2.018 2.019 2.020
MÊS
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
DIA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31
Objetivos de aprendizagem: (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
NOME: ________________________________________________________________________________________
O BRASIL É MUITO RICO CULTURALMENTE, VEJA ALGUMAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS NACIONAIS E
LIGUE-AS AOS SEUS NOMES:
CAPOEIRA SAMBA FREVO CAPOEIRA

NOME: _______________________________________
VOCÊ GOSTA DE SUPER- HERÓIS? TEM ALGUM SUPER HERÓI PREFERIDO? ESCREVA ABAIXO O NOME DE
SEU HERÓI PREFERIDO E O DESENHE:
HERÓI: ___________________________________________________________________________

NOME: _______________________________________
OS SUPER-HERÓIS LUTAM POR ALGO QUE ACREDITAM. SE VOCÊ FOSSE UM SUPER-HERÓI LUTARIO POR QUAL MOTIVO? QUAL
SERIA SEU PRONCIPAL PODER? A PROFESSORA IRÁ ESCREVER SUA RESPOSTA E VOCÊ IRÁ DESENHAR-SE DE HERÓI:
O MOTIVO PELO QUAL LUTARIA: ___________________________________________________________________________

PRINCIPAL PODER: ______________________________________________________________________________________

NOME: ______________________________________________________
LUAN ENCONTROU UM OVO NO QUINTAL DE SUA CASA, QUAL DESTES ANIMAIS BOTOU O OVO? DISCUTA COM
OS COLEGAS.
Objetivo de aprendizagem: (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
NOME: ____________________________________________________________
MARIA ALICE COMPROU BARBANTE PARA BRINCAR COM SEU BRINQUEDO FAVORITO. CIRCULE QUAL
BRINQUEDO NECESSITA DE BARBANTE:
Objetivo de aprendizagem: (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
NOME: _______________________________________________________
SILVIO IRÁ FAZER UM BOLO DE MAÇÃ. CIRCULE QUAL DAS FRUTAS ABAIXO ELA NÃO PODE ESQUECER DE
COMPRAR E EXPLIQUE AOS COLEGAS COMO CHEGOU A ESTA CONCLUSÃO:

Objetivos de aprendizagem: (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
NOME: ______________________________________________________________
PINTE OS ANIMAIS E SIGA OS COMANDOS:
CIRCULE DE AMARELO O ANIMAL MAIS VAGAROSO
CIRCULE DE VERMELHO O ANIML MAIS FEROZ
NOME: ___________________________________________________________
CIRCULE SOMENT OS ANIMAIS QUE NÃO POSSUEM PENAS E DEPOIS PINTE NO GRÁFICO A
QUANTIDADE DE CADA TIPO DE ANIMAIS:
ANIMAIS QUE
1 2 3 4 5 6 7 8
POSSUEM PENAS
NÃO POSSUEM PENA
NOME: __________________________________________________________
TEREZINHA DE JESUS
( CANTIGAS POPULARES) ENCONTRE AS PALAVRAS PROPOSTAS E CIRCULE-AS NA LETRA DA MÚSICA:
TEREZINHA DE JESUS
DE UMA QUEDA, FOI AO CHÃO
ACUDIRAM TRÊS CAVALHEIROS LIMÃO
TODOS OS TRÊS, CHAPÉU NA MÃO
O PRIMEIRO FOI SEU PAI
O SEGUNDO, SEU IRMÃO

O TERCEIRO FOI AQUELE
QUE A TEREZA DEU A MÃO
MÃO
TEREZINHA LEVANTOU-SE
LEVANTOU-SE LÁ DO CHÃO
E SORRINDO DISSE AO NOIVO CORAÇÃO
EU TE DOU MEU CORAÇÃO
DA LARANJA, QUERO UM GOMO

DO LIMÃO, QUERO UM PEDAÇO
DA MORENA MAIS BONITA
QUERO UM BEIJO E UM ABRAÇO LARANJA
Objetivo de aprendizagem: (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos,
como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
NOME: ________________________________________________________________________________
DESENHE ALGO QUE VOCÊ FEZ COM SUA FAMÍLIA E GOSTARIA DE REGISTRAR POR MEIO DE UMA FOTO. DEPOIS MOSTRE AO SEUS COLEGAS E EXPLIQUE O
MOMENTO QUE REGISTROU:

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos
NOME: ___________________________________________________________________________________
A PROFESSORA IRÁ CONTAR A HISTÓRIA DOS 3 PORQUINHOS E DEPOIS VOCÊ E SEUS COLEGAS IRÃO EENCENÁ-LA. ESCREVA ABAIXO DE CADA PERSONAGEM O
COLEGA DA SALA QUE INTERPRETARÁ CADA PERSONAGEM:
PORQUINHO
LOBO MAU PORQUINHO
MÃE
PORQUINHO (PALHA)
(TIJOLO)
(MADEIRA)

(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
NOME: ______________________________________________________________________________
:
DONA FILOMENA TINHA 3 ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO, O GATO QUE SÓ

QUERIA SABER DE FICAR SE ESFREGANDO NAS PERNAS DAS PESSOAS EM
BUSCA DE CARINHO, O PATO QUE DE TÃO VELHO VIVIA PERDENDO AS PENAS
PELO QUINTAL E POR ÚLTIMO O RATO QUE ERA O MENOR DA TURMA, PORÉM
O MAIS INVOCADO.
CERTA VEZ DONA FILOMENA FOI PASSEAR NA CASA DE SUA PRIMA
SORAIA NO INTERIOR DE SÃO PAULO E LEVOU CONSIGO SEUS 3 ANIMAIS, O
PATO FOI EM UMA GAIOLA, O RATO EO GATO CADA UM EM UMA CAIXA
PRÓPRIA PARA TRANSPORTE DE ANIMAIS. A VIAGEM ERA UM POUCO LONGA E
NO MEIO DO CAMINHO DONA FILOMENA TEVE QUE PARAR O CARRO PARA DAR
LEITE PARA O GATO, LEGUMES PARA O RATO E RAÇÃO PARA O PATO E
APROVEITOU PARA RETIRAR UM OVO QUE ELE HAVIA BOTADO.
DEPOIS DA BICHARADA ALIMENTADA A
VIAGEM CONTINUOU. NO FINAL DA TARDE FINALMENTE CHEGARAM NA
CASA DE PRIMA SORAIA. ABRAÇOS E BEIJOS PRA TODO O LADO. DUDU E
MARIA, OS NETOS DE PRIMA SORAIA, ESTAVAM ANSIOSOS PARA VEREM OS
BICHINHOS DE DONA FILOMENA. ELA TIROU DO CARRO UM POR VEZ E POR
ORDEM DE TAMANHO, DO MENOR PARA O MAIOR, PRIMEIRO ELA RETIROU
O RATO, DEPOIS O PATO E POR ÚLTIMO O PELUDO GATO. AS CRIANÇAS
PULAVAM DE ALEGRIA AO VER A BICHARADA E OS ANIMAIS ASSUSTADOS
POR SUA VEZ FORAM ESCONDENDO-SE DAQUELA BAGUNÇA. O RATO
CORREU PARA A CAIXA DO GATO QUE TAMBÉM FUGIU E FOI PARAR
DEBAIXO DAS ASAS DO PATO.
NÃO SEI DIREITO COMO ESSA HISTÓRIA ACABOU, SÓ SEI QUE O RATO, O
PATO E O GATO NUNCA MAIS GOSTARAM DE CRIANÇAS.
NOME: __________________________________________________________________________
A PROFESSORA IRÁ LER AS FRASES E VOCÊ DEVE PINTAR DE VERDE O QUADRINHO DAS
AFIRMAÇÕES CORRETAS E DE VERMELHO AS QUE FOREM FALSAS:
O GATO BOTOU UM OVO DURANTE A VIAGEM

1
DONA FILOMENA TINHA UM ANIMAL COM PENAS
2
O RATO ERA MAIOR QUE O PATO
3
O GATO ALIMENTOU-SE DE LEITE
4
SORAIA ERA MÃE DE DONA FILOMENA
5
DUDU E MARIA SÃO NETOS DE SORAIA
6
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
NOME: _____________________________________________________________
OUÇA A LEITURA DA PROFESSORA E LIGUE CADA ANIMAL A SUA DESCRIÇÃO:
ELE É UM ANIMAL QUE CAUSA MEDO EM MUITAS

PESSOAS, ELE TEM FAMA QUE ELE AMA
QUEIJOS.
ELE É O ÚNICO ANIMAL DE DONA FILOMENA QUE

POSSUI BICOS E PENAS.
ELE É UM ANIMAL FOFINHO E PELUDINHO, TEM

QUATRO PATAS E DIZEM QUE ELE NÃO GOSTA
DE RATOS.

NOME: ______________________________________________________________
VAMOS OBSERVAR E COMPLETAR O NOME DE ALGUNS PERSONAGENS DA HISTÓRIA:
F I L O M E N A D U D U
I O E A U U
F L M N D D
S O R A I A M A R I A
O A I A M R
S R A I A
espontânea.
NOME: _______________________________________________________________
VOCÊ TEM ALGUM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO? SE SIM, DESENHE-O E SE NÃO DESENHE ALGUM QUE
GOSTARIA DE TER:

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03TS02)Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.
GATO
SORAIA
RATO
A
CRUZADINHA
A
FILOMENA
NOME: _______________________________________________________________
PREENCHA A CRUZADINHA COM OS NOMES DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA:
MARIA

NOME: _________________________________________________________________
GRÁFICO
DUDU TEM COLEÇÕES DE CARRINHOS, URSINHOS, BOLAS E BONÉS, VAMOS PREENCHER O GRÁFICO
COM AS QUANTIDADES DE CADA TIPO DE OBJETO?
NOME: ______________________________________________________________
CAÇA-PALAVRAS
VAMOS PROCURAR NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DOS ANIMAIS QUE APARECEM NO TEXTO, COMBINE COM A
PROFESSORA A COR QUE CADA PALAVRA SERÁ PINTADA:
PATO GATO RATO

G A T O T R Y U I O
E R C D F Q W A S E
C V B N M P A T O K
S A J K L Ç R T Y U
R A T O W Q R D F G
ENCONTRAREM:
NOME: ______________________________________________________________
O PATO ESTÁ PROCURANDO O RATO, VAMOS PINTAR O MELHOR CAMINHO PARA ESTES AMIGOS SE

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em situações diversas.
CIRCULE O ANIMAL MÉDIO:
CIRCULE O ANIMAL MAIOR:
CIRCULE O ANIMAL MENOR:

NOME: ______________________________________________________________

EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
LIGUE CADA PARTE DO CORPO AO SEU DONO:
NOME: ______________________________________________________________

ENCONTRE E CIRCULE A FIGURA DIFERENTE:
NOME: ______________________________________________________________

NOME: _______________________________________
A SEPARAÇÃO CORRETA DO LIXO É UMA GRANDE ALIADA DO MEIO AMBIENTE, ATRAVÉS DELA É POSSÍVEL UM MELHOR E
MAIOR APROVEITAMENTO DE MATERIAIS QUE SERÃO RECICLADOS. PINTE AS LIXEIRAS DAS CORES CORRETAS E DEPOIS LIGUE OS
OBJETOS PERTENCENTES A CADA UMA:

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
NOME: _______________________________________
A PROFESSORA IRÁ LER FRASES EM FAVOR DO MEIO AMBIENTE E VOCÊ DEVE LIGÁ-LAS AS
IMAGENS:
UTILIZAR BICICLETAS PARA LOCOMOVER-SE AUXÍLIA NA

DIMINUIÇÃO DA POLUIÇÃO AO MEIO AMBIENTE.
A RECICLAGEM REDUZ, DE FORMA IMPORTANTE, IMPACTO SOBRE O

MEIO AMBIENTE: DIMINUI AS RETIRADAS DE MATÉRIA-PRIMA DA
NATUREZA, GERA ECONOMIA DE ÁGUA E ENERGIA E REDUZ A
DISPOSIÇÃO INADEQUADA DO LIXO.
CONCERTAR TORNEIRAS PARA QUE NÃO FIQUEM PINGANDO É

ESSENCIAL PARA EVITAR DISPERDÍCIOS.
AS ÁRVORES SÃO INDISPENSÁVEIS NA NATUREZA POR POSSUÍREM

DIVERSAS FINALIDADES.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: (EI03ET03)Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos,
sua conservação. .
A PÉ
BICICLETA
CARRO
MOTO
ÔNIBUS
CLASSIFIQUE OS ALUNOS DE SUA TURMA NA TABELA CONFORME A FORMA QUE CADA UM VEM PARA A ESCOLA:
NOME: ___________________________________________________________________________________________
OUTRA

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando
múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
CIRCULE SOMENTE A FIGURA QUE NÃO PERTENCE AO GRUPO:
NOME: _________________________________________________

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas
semelhanças e diferenças.
0
6
1
8
10
4
9
2
3
5
7
LIGUE OS VALORES CORRESPONDENTES:
NOME: _________________________________________________________

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas
quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
NOME: _____________________________________________________________
LIGUE AS FIGURAS QUE PERTENCEM AO MESMO GRUPO:

NOME: ________________________________________________________________________________
OBSERVE A CENA E FAÇA COMPARAÇÕES REFERENTES A DISTÂNCIA QUE CADA JOGADOR ESTÁ
DO “GOL”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus

interesses e necessidades em situações diversas.

A) FAÇA UM x NO JOGADOR MAIS DISTANTE DO GOL
B) CIRCULE O JOGADOR QUE ESTÁ MAIS PERTO DO GOL
C) PINTE DE AMARELA A CAMISETA DO JOGADOR QUE ESTÁ MAIS PRÓXIMO DO BOB ESPONJA
D) CIRCULE AS MÃOS DOS 2 JOGADORES MAIS PRÓXIMOS DE FAZER O GOL
NOME: ____________________________________________
COMPARE E CIRCULE A FIGURA DIFERENTE EM CADA LINHA:

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
NOME: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVE OS NUMERAIS, DESCUBRA QUAIS OS NUMERAIS QUE ESTÃO NA ORDEM NUMÉRICA ERRADA E PINTE-OS:
1 2 3 4 5
6 8 7 9 10
OBSERVE O ALFABETO, DESCUBRA QUAIS AS LETRAS QUE ESTÃO NA ORDEM ERRADA E PINTE-AS:
A B C D E F G
H I J K L M N
O Q P R S T U
V W X Y Z
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em
uma sequência.
ENUMERE DE 1 À 3 A SEQUÊNCIA CORRETA SOBRE CADA FATO
NOME: ____________________________________________________________________________________________________
Campo de experiência: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES”
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de
informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
NOME: __________________________________________________________________
VAMOS COMPARAR O TAMANHO DOS COLEGAS DA SALA, PRENCHA A TABELA COMO NO EXEMPLO:
ALUNO 1 X ALUNO 2 = MAIOR

PEDRO MARIA PEDRO

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro
por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus
fenômenos, sua conservação.
NOME: ___________________________________________________________
ESTAS SÃO BONECAS LOL. LIGUE CADA LOL A FRASE QUE A MELHOR DEFINE:
ESTA LOL PARECE AINDA SER UM CRIANÇA MUITO PEQUENA, USA DOIS COQUES
NA CABEÇA E ESTÁ DESCALÇA.
ESTA LOL USA UMA BLUSINHA LISTRADA COM MANGAS COMPRIDAS, USA COQUE E
POSSUI FRANJA.
ESTA LOL ESTÁ DE “MARIA CHIQUINHA”, USA LAÇO NA CABEÇA E USA GRAVATA
BORBOLETA.
ESTA LOL ESTÁ VESTIDA DE DANÇARINA DE DANÇA DO VENTRE, USA COQUE E

CALÇADO.

NOME: _______________________________________________________________________________________
A PROFESSORA IRÁ PEDIR QUE CADA CRIANÇA FALE UMA PALAVRA, DEPOIS VOCÊ DEVE INTERAGIR COM OS COLEGAS E
ENCONTRAR UM QUE TENHA A VOZ MAIS GROSSA (GRAVE) QUE A SUA E OUTRO COM A VOZ MAIS FINA (AGUDA) QUE A SUA
E DESENHÁ-LOS:
COLEGA COM VOZ MAIS GRAVE VOCÊ COLEGA COM VOZ MAIS AGUDA

Objetivo de aprendizagem: (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras
e ao ouvir músicas e sons.
NOME: _____________________________________
Objetivo de aprendizagem: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem

RECORTE A SÍLABA QUE FALTA PARA COMPLETAR A PALAVRA E A COLE NO LOCAL INDICADO:
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

BO CHU GA
BA BI
ZE LU DE
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------
CA CHU LO NA NA
CI CLE TA
BRA VA DO
NOME: _____________________________________

RECORTE A SÍLABA QUE FALTA PARA COMPLETAR A PALAVRA E A COLE NO LOCAL INDICADO:

CA CHU LO
NA TA
BRA VA DO
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------
BO CHU GA BA NA
BI CI CLE
ZE LU DE
NOME: _____________________________________

RECORTE AS SÍLABAS E AS COLE FORMANDO O NOME DE CADA FIGURA:

____________________ ____________________
______________ ___________________________
______________
_______________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------
BO ON LE FAN TO E BO LI ÇA TE CA LE A
GA ÃO XI FO CE VE LE RE O PA I NA TA
NOME: _____________________________________

RECORTE E COLE O NOME CORRETO DE CADA FIGURA:

_______________________
______________ __________
______________ _______________________
______________
____________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------
LEIÃO PATU BORBOLETA ELEFÃTE FOKA AHALINHA ELEFANTI ONÇA
RATO ELEFANTE GALINHA VOCA ONSSA PATO LEÃO FOCA

NOME: _______________________________________________________________________________________
ESTA É PAULINHA, ELA IRÁ NOS AJUDAR EM ALGUMAS ATIVIDADES. QUE TAL VOCÊ FAZER SEU
AUTORRETRATO NO QUADRO QUE ELA ESTÁ SEGURANDO?

tridimensionais.
QUAL SEU NOME?

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e
textos, por meio de escrita espontânea.
NOME: _______________________________________________________________________________________
PAULINHA TEM 5 ANOS. E VOCÊ QUANTOS ANOS TEM? DESENHE NO BOLO A QUANTIDADE DE
VELINHAS QUE REPRESENTAM SUA IDADE E PINTE O NUMERAL CORRESPONDENTE:

NOME: _______________________________________________________________________________________
AGORA PINTE A QUANTIDADE DE DEDOS QUE REPRESENTAM A SUA IDADE:

VAMOS TRABALHAR COM O NOME DE PAULINHA E DEPOIS COM O SEU:
QUANTIDADE DE LETRAS
P A U L I N H A
PRIMEIRA LETRA ÚLTIMA LETRA
VOCÊ
PRIMEIRA LETRA ÚLTIMA LETRA QUANTIDADE DE LETRAS

espontânea.
NOME: _______________________________________________________________________________________
O NOME DE PAULINHA COMEÇA COM A LETRA P E O SEU? PINTE AS LETRINHA DE SEU NOME:

espontânea.
NOME: _______________________________________________________________________________________
VAMOS AJUDAR PAULINHA A PINTAR A QUANTIDADE DE BOLINHAS QUE REPRESENTAM CADA NUMERAL:

AGORA VAMOS CONTAR AS PARTES DO CORPO DE PAULINHA E ANOTAR NOS QUADROS:
ORELHA
BOCA
PÉ
OLHO
MÃO
NARIZ
NOME:____________________________________
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma
sequência.
PAULINHA É UMA MENINA DE CABELOS PRETOS, OLHOS CASTANHOS E PELE MORENA. E VOCÊ COMO É?
NOME:____________________________________
Campo de experiência: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em
NOME: _______________________________________________________________________________________
A MÃE DE PAULINHA PEDIU PARA ELA COMPRAR FRUTAS, ELA ESTÁ UM POUCO EM DÚVIDA
SOBRE QUAIS SÃO AS FRUTAS. AJUDE PAULINHA CIRCULANDO AS FRUTAS:

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
NOME: _______________________________________________________________________________________
PAULINHA PRECISA ESCOVAR OS DENTES, PINTE SOMENTE O OBJETO QUE ELA DEVE USAR
PARA FAZER ESTA TAREFA:

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
NOME: _________________________________________________________________________________
CANTE COM A PROFESSORA E OS COLEGAS UM TRECHO DA MÚSICA ABAIXO E DEPOIS AJUDE A PAULINHA A SUBSTITUIR
AS PALAVRAS QUE FALTAM POR OUTRAS JUNTAMENTE COM A TURMA:
SOPA SOPA
PALAVRA CANTADA PALAVRA CANTADA
O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM? O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?
SERÁ QUE TEM ESPINAFRE? SERÁ QUE TEM ___________________?
SERÁ QUE TEM TOMATE? SERÁ QUE TEM TOMATE?
SERÁ QUE TEM FEIJÃO? SERÁ QUE TEM FEIJÃO?
SERÁ QUE TEM AGRIÃO? SERÁ QUE TEM _______________________?
É UM, É DOIS, É TRÊS... É UM, É DOIS, É TRÊS...
SERÁ QUE TEM FARINHA? SERÁ QUE TEM ___________________?
SERÁ QUE TEM BALINHA!? SERÁ QUE TEM BALINHA!?
SERÁ QUE TEM MACARRÃO? SERÁ QUE TEM MACARRÃO?
SERÁ QUE TEM CAMINHÃO?! SERÁ QUE TEM _________________?!
É UM, É DOIS, É TRÊS... É UM, É DOIS, É TRÊS...
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
NOME: _______________________________________________________________________________________
MARCELO SÓ TEM 3 ANOS, MAS JÁ SABE FAZER VÁRIAS COISAS SOZINHO. ASSIM COMO ELE
VOCÊ TAMBÉM JÁ FAZ VÁRIAS ATIVIDADES SOZINHO, DESENHE UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ JÁ
FAZ SOZINHO :
NADAR CUIDAR DAS PLANTAS
COMER LIMPAR-SE
Campo de experiência: “O EU, O OUTROS, O NÓS”

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas
conquistas e limitações.
NOME: _______________________________________________________________________________________
MARCELO CUIDA MUITO DE SUA SAÚDE. JUNTO COM A PROFESSORA E OS COLEGAS

CONVERSEM SOBRE A IMPORTÂNCIA DE CADA HÁBITO DELE:
TOMAR BANHO DIARIAMENTE EXERCITAR-SE COMER ALIMENTOS SAUDÁVEIS
TER BOA NOITE DE SONO ESCOVAR OS DENTES LAVAR BEM AS MÃOS

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
NOME: _____________________________________________________________________________________
FAÇA JUNTAMENTE COM MARCELO OS SONS SUGERIDOS:
SEQUÊNCIA PARA REALIZAR:
PALMAS ESTALAR DEDOS BATER OS PÉS

BATER OS PÉS PALMAS BEIJO
Campo de experiência: “TRAÇOS, SONS, FORMAS E IMAGENS”

(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
NOME: _____________________________________________________
HOJE MARCELO BRINCOU COM BLOQUINHOS DE MONTAR. E VOCÊ DO QUE BRINCOU? DESENHE
COMO FOI:

tridimensionais.
MARCELO É UM MENINO QUE DORME EM VÁRIOS MOMENTOS DO DIA. E VOCÊ?
 PINTE COMO ESTÁ O CÉU QUANDO VOCÊ  PINTE COMO ESTÁ O CÉU QUANDO VOCÊ
ACORDA: VAI DORMIR:
DESENHE VOCÊ DORMINDO:
NOME:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por
números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
NOME: __________________________________________________________________________________
AJUDE MARCELO A RELACIONAR EM QUAL DAS OPÇÕES ELE ENCONTRARÁ CADA INFORMAÇÃO QUE DESEJA:
JORNAL LIVRO INFANTIL LIVRO DE RECEITAS

(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
NOME: _______________________________________________________________________________________
JOÃO E ANA SÃO IRMÃOS, HOJE ELES BRIGARAM PORQUE ANA PEGOU UM BRINQUEDO DE JOÃO E ELE
ACABOU GRITANDO COM ELA. AGORA ESTÃO BRIGADOS, CONVERSE COM A PROFESSORA E OS
COLEGAS O QUE ELES DEVEM FAZER PARA FICAREM DE BEM NOVAMENTE:

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças
e adultos
NOME: _______________________________________________________________________________________
RITA FAZ VÁRIOS MOVIMENTOS COM SEU CORPO, ELA SABE SENTAR, CORRER E MUITO MAIS. COM O
AUXÍLIO DA PROFESSORA PINTE A OPÇÃO CORRETA PARA CADA POSIÇÃO E DEPOIS FAÇA AS POSIÇÕES
FEITAS POR ELA:
1 CORRENDO
2 EM PÉ
3 SENTADA
1 CORRENDO
1 CORRENDO
2 EM PÉ
2 EM PÉ
3 SENTADA
3 SENTADA

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e
música.
NOME: _______________________________________________________________________________________
JOÃO FAZ VÁRIO MOVIMENTOS. AO COMANDO DA PROFESSORA IMITE OS GESTOS FEITOS POR ELE:
DANÇAR CORRER PULAR CHORAR

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e
música.
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
MENINAS
MENINOS
NOME: ________________________________________________________
12 13 14 15 16 17 18
12 13 14 15 16 17 18
VOU PINTAR A QUANTIDADE DE QUADRINHO DO NÚMERO DE MENINOS E MENINAS DE MINHA SALA:

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o
antes, o depois e o entre em uma sequência.
LETRA: AMARELO
NUMERAL: AZUL
JOÃO PRECISA PINTAR SEGUINDO A LEGENDA:
NOME: _______________________________________________
FORMA GEOMÉTRICA: VERMELHO

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas
NOME: _______________________________________________________________________________________
JOÃO JÁ CONHECE AS VOGAIS, COM ELAS ESCREVEU ALGUMAS PALAVRAS. LIGUE CADA FIGURA A
VOGAL COM A QUAL ELA INICIA:
ELEFANTE OVELHA IGUANA URSO ABELHA

espontânea.
NOME: ______________________________________________________
AGORA SABEMOS QUAIS SÃO AS VOGAIS. AJUDE JOÃO A PINTÁ-LAS:

espontânea.
NOME: ______________________________________________________
JOÃO E ANA VÃO SE ENCONTRAR COM PAULINHA PARA BRINCAREM, AJUDE-OS PINTANDO O CAMINHO:

NOME: _____________________________________________________
VEJA NOSSOS AMIGUINHOS, OBSERVE O QUE ELES ESTÃO FAZENDO. CONVERSE COM SUA PROFESSORA E OS
COLEGAS SOBRE A AÇÃO DE CADA UM, O LOCAL NO QUAL ESTÃO E OUTRAS OBSERVAÇÕES:

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
NOME: _____________________________________________________
HÁ PALAVRINHAS QUE RIMAM, OU SEJA, POSSUEM O MESMO SOM NO FINAL. VAMOS VER O QUE
RIMA COM O NOME DE NOSSO AMIGOS:
PAULINHA VARINHA JOÃO MÃO
MARCELO MARTELO ANA BANANA

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
PAULINHA
PULA
MCEO
PAULA
PLARA
PALINA
MARCELO MLOCE
MARLO
PAULINHA
MARCELO
MARLOCE
ANA
JOÃO
JO
NA
JÃO
NAA
ANA
JOÃO
JOOO
JJÃOA
NANA
ANANA
VOU PINTAR SOMENTE O NOME CORRETO DE CADA PERSONAGEM:
NOME: ___________________________________________________

NOME: ___________________________________________________
TENHA MUITA ATENÇÃO EM LIGAR JOÃO E ANA AS PARTES CORRETAS DE SEU CORPO:

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,
observando suas propriedades.
NOME: ___________________________________________________
CADA PERSONAGEM FALOU SUA FRUTA PREFERIDA. VOU PREENCHA O GRÁFICO COM ESSAS
INFORMAÇÕES:
MAÇÃ BANANA UVA

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma
sequência.
NOME: _____________________________________________________
AGORA COM A AJUDA DO PROFESSOR ESCREVA SEU NOME E DESENHE ALGO QUE RIME COM ELE:

tridimensionais.
NOME: _____________________________________________________
AJUDE JOÃO A LIGAR AS PALAVRAS QUE RIMAM:
UVA RATO
GATO LUVA
espontânea.
DESAFIOS DE ESCRITA
NOME: ___________________________________________________________________
LIGUE E FORME AS PALAVRAS, SIGA O EXEMPLO:
LICATE APONTADOR
RANHA ALICATE
A PONTADOR ABACATE
NEL ANEL
BACATE AVIÃO
VIÃO ARANHA

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
OLA BOCA
ONÉ BOTA
B OTA BOTO
OCA BOLA
OLO BONÉ
OTO BOLO
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
ARACOL CACHORRO
AVALO CARACOL
C ACHORRO CADEIRA
ADEADO CASA
ASA CADEIRA
ADEIRA CADEADO

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
ADO DOIS
EDO DEDO
D EZ DABLIO
INOSSAURO DADO
OIS INOSSAURO
ABLIO DEZ

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
SCORPIÃO ESCOVA
LEFANTE ESCORPIÃO
SPADA
E ESPADA
SCADA ELEFANTE
SCOVA ESCADA
STRELA ESTRELA

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
LIGUE E FORME PALAVRAS, SIGA O EXEMPLO:
OLHA FOLHA
OCA FORMIGA
F ORMIGA FACA
ACA FADA
OGUETE FOGUETE
ADA FOCA
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
ATO GATO
AFANHOTO GAFANHOTO
G OIABA GOIABA
ALINHA GALINHA
IRAFA GARFO
ARFO GIRAFA

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
IENA HARPA
IPOPÓTAMO HIENA
H ULK HULK
ARPA HIPOPÓTAMATO
ELICÓPTERO HELICÓPTERO

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
GUANA INJEÇÃO
LHA IGLU
I NJEÇÃO IOIÔ
GLU IGREJA
GREJA ILHA
OIÔ IGUANA
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
AQUETA JIPE
IPE JAQUETA
J ARRA JACARÉ
ANELA JOANINHA
OANINHA JANELA
JARRA
ACARÉ
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
IWI KATCHUP
ARATÊ KINDER
K IMONO KIWI
OMBI KOMBI
INDER KIMONO
ATCHUP KARATÊ
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
EÃO LÁPIS
ÂMPADA LÂMPADA
L UA LATA
ATA LEÃO
ÁPIS LARANJA
ARANJA LUA
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
ORANGO MÃO
ACACO MOEDA
M ESA MORANGO
ELANCIA MESA
OEDA MACACO
ÃO MELANCIA

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
ARIZ NOVE
UVENS NUVENS
N OVE NOIVA
INHO NARIZ
AVIO NINHO
OIVA NAVIO
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
ITO OLHO
SSO OVO
O VO OVELHA
VELHA OSSO
LHO OITO
RELHA ORELHA
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
UERUBIM QUINZE
UEIJO QUIABO
Q UIABO QUADRADO
UADRADO QUEIJO
UINZE QUERUBIM

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
É PORCO
ATO PÉ
P ORCO PASSARINHO
ASSARINHO PEIXE
EIXE PIRULITO
IRULITO PATO

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
ÁDIO RELÓGIO
OBÔ RODO
R ATO RATO
OSA ROBÔ
ODO ROSA
ELÓGIO RÁDIO
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
OFÁ SAPO
APO SOFÁ
S APATO SAPATO
INO SEIS
EIS SINO
ORVETE SORVETE
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
ESOURA TIJOLO
IJOLO TRÊS
T OMATE TESOURA
ATU TOMATE
ARTARUGA TATU
RÊS TARTARUGA

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
NIFORME UVA
RUBU URSO
U RSO UNIFORME
M URUBU
NHA UM
VA UNHA
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
ULCÃO VACA
ASSOURA VESTIDO
V ELA VIOLÃO
IOLÃO VELA
ESTIDO VASSOURA
ACA VULCÃO
espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
IFI WOODY
ENDY WEBCAM
W AFFER WIFI
EBCAM WAFFER
OLVERINE WENDY
OODY WOLVERINE

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
LIGUE E FORME PALAVRAS:
ÍCARA XADREZ
ADREZ XAROPE
x
XÍCARA
AROPE
XUXA
UXA

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
LIGUE E FORME PALAVRAS:
YOKI
OU TUBE
YAKULT
Y ANG
AKULT YANG
OKI YOUTUBE

espontânea.
NOME: ___________________________________________________________________
ZERO
ÍPER
ZORRO
ORRO
Z ERO
ZÍPER
ZORRO
ABUMBA
ZABUMBA
EBRA

espontânea.
NOME: ____________________________________________________________________________________________________
LEIA AS INFORMAÇÕES E COLE A FIGURA CORRESPONDENTE:

ESTA MOÇA MORA EM UMA TORRE. QUANDO CRIANÇA FOI RETIRADA DE SEUS PAIS POR UM
TRATO QUE ELES FIZERAM COM UMA BRUXA. SEUS CABELOS SÃO ENORMES.
ESTA PRINCESA TEVE QUE FUGIR DO CASTELO EM QUE MORAVA PARA NÃO SER MORTA A

PEDIDO DE SUA MADRASTA QUE TINHA INVEJA DE SUA BELEZA. FOI MORAR JUNTO COM SEUS
NOVOS AMIGOS NA FLORESTA, MAS MESMO ASSIM SUA MADRASTA NÃO A DEIXOU EM PAZ.
APÓS SER ENFEITIÇADO ESSE PRÍNCIPE PERDEU TODA SUA BELEZA E PASSOU A TER A
APARÊNCIA DE UM SER QUE AMEDRONTAVA AS PESSOAS. POR MUITO TEMPO ELE SOFREU,
PORÉM O AMOR DE UMA BELA E BONDOSA MOÇA O LIBERTOU.
ESTE PERSONAGEM É O VILÃO DA HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO. ALÉM DE MUITO

FAMINTO É MUITO MENTIROSO E MALVADO.
ELE FOI ESQUECIDO NO BAILE NO CASTELO DO PRÍNCIPE QUANDO O RELÓGIO BATEU MEIA-
NOITE. O PRÍNCIPE O UTILIZOU PARA ENCONTRAR ENTRE TANTAS MOÇAS A LINDA JOVEM QUE
HAVIA ROUBADO SEU CORAÇÃO.
NOME: ____________________________________________________________________________________________________________
A PROFESSORA IRÁ LER AS FRASES E VOCÊ DEVE CIRCULAR A QUAL HISTÓRIA ELA PERTENCE:
NESTA HISTÓRIA O VILÃO É UM ANIMAL
A) BRANCA DE NEVE E OS 7 ANÕES B) PETER PAN C) OS 3 PORQUINHOS

NESTA HISTÓRIA NÃO HÁ UM PRÍNCIPE ENCANTADO
A) RAPUNZEL B) CACHINHOS DOURADOS C) CINDERELA

NESTA HISTÓRIA O PRÍNCIPE ESTÁ “ENFEITIÇADO”
A) A BELA E A FERA B) A BELA ADORMECIDA C) PINÓQUIO

NESTA HISTÓRIA HÁ UM GRILO FALANTE
A) A BELA E A FERA B) A BELA ADORMECIDA C) PINÓQUIO

NESTA HISTÓRIA OS PAIS DA PRINCESA NÃO MORREM
A) CINDERELA B) BRANCA DE NEVE E OS 7 ANÕES C) A PRINCESA E O SAPO

NESTA HISTÓRIA A PERSONAGEM PRINCIPAL AINDA É UMA CRIANÇA
A) CHAPEUZINHO VERMELHO B) RAPUNZEL C) O GATO DE BOTAS

NOME: __________________________________________________________________________________________________________
AO PASSEAR PELO BOSQUE CACHINHOS DOURADOS ACABOU ENTRANDO NA CASA DOS 3 URSOS, LÁ
ENCONTROU OBJETOS CORRESPONDENTES AO TAMANHO DE CADA UM DOS ANIMAIS. VAMOS DESENHAR EM CADA
QUADRO ALGUNS OBJETOS ENCONTRADOS POR ELA:
TIGELA GRANDE CADEIRA PEQUENA
TIGELA MÉDIA CADEIRA MÉDIA
TIGELA PEQUENA CADEIRA GRANDE
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:. (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho,
registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
NOME: ________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVE A LOL E COMPLETE O DESENHO DA MESMA E DEPOIS PINTE BEM BONITO:

NOME: _________________________________________________________________________________________________________________________________________
OTÁVIO ESTÁ BRINCANDO DE CAMPO MINADO. ELE SÓ PODE PISAR NOS DEGRAUS
COM PALAVRAS TERMINADAS EM VOGAIS. VAMOS PINTAR OS DEGRAUS QUE ELE PODERÁ
PISAR:

NOME: ________________________________________________________________
LETICIA COME MUITOS ALIMENTOS POUCO SAUDÁVEIS. SABEMOS QUE A INGESTÃO

CONSTANTE DE ALIMENTOS POUCOS SAUDÁVEIS PODEM CAUSAR DANOS MUITO SÉRIOS À SAÚDE.
VAMOS DAR DICAS DE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PARA ELA?
PINTE OS ALIMENTOS COM MUITO CAPRICHO E CIRCULE SOMENTE OS SAUDÁVEIS:

Objetivos de aprendizagem: (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
NOME: __________________________________________________________
COLOQUE O ANTECESSOR E O SUCESSOR DE CADA NUMERAL E DESENHE BOLINHAS PARA REPRESENTAR AS
QUANTIDADES:
5 4 6
7 3

NOME: __________________________________________

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à
linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
NOME: _______________________________________

Objetivos de aprendizagem: EI03CG05) Coordenar com precisão e eficiência suas habilidades motoras no
atendimento a seus interesses e necessidades de representação gráfica.
NOME: _______________________________________
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações
diversas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças
NOME: ________________________________________
PINTE, RECORTE E COLE CADA FIGURA AO LADO DA HISTÓRIA A QUAL PERTENCE:
CINDERELA OS 3 PORQUINHOS BRANCA DE NEVE E OS 7 ANÕES
e diferenças.
CHAPEUZINHO VERMELHO PINÓQUIO CACHINHOS DOURADOS
MECÂNICO
JOGADOR DE FUTEBOL
BOMBEIRO
COZINHEIRO
NOME: ________________________________________
PINTE, RECORTE E COLE CADA FIGURA AO LADO DO PROFISSIONAL AO QUAL PERTENCE:
MÉDICA
CARTOR

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças
e diferenças.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais
veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
PALAVRA
INCOMPLETA
LOU
ALFA
SA
BAIA
POR
BI
O
CA CE
CI
FORME AS PALAVRAS E AS ESCREVA NA ÚLTIMA COLUNA:
CO CU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
URU
BAM
SAM
BE
LO
GI
BETERRA
BA BE
BI
BO BU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
DI
BAL
DU
DA
FA
JA
SÁBA
PATA
DA DE
DI
DO DU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
GARRA
BA
CA
TARE
XERI
FO
BI
FA
FE
FI
FO FU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
BARRI
DUN
BE
APA
LA
LA
GA
GA GE
GI
GO GU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
ESTO
LO
MIO
CARAMU
LARAN
CARANGUE
LA
JA
JE
JI
JO
JU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETALA
BAI
BO
CAVA
GA
BA
JAVA
MAGA
LA
LE
LI
LO LU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
CLI
NO
VAGALU
DA
INHA
CA
PIJA
MA ME
MI MO MU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

CA
CA
CO
BO
IVA
BANA
PALAVRA
INCOMPLETA
TELEFO
NA NE
NI
NO NU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
FELI
XAM
SO
ENVELO
XARO
PA
SA
PA
PE
PI
PO PU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
PALAVRA
INCOMPLETA
AMO
ABÓBO
ÁRVO
DO
SUCU
CANGU
PE
FERRA
RA RE
RI
RO RU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
LI
RI
RO
UR
PRINCE
A
CA
SA SE
SI
SO SU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
CAPACE
API
ALICA
BATA
SAPA
PATA
TA
GA
TA
TE
TI
TO
TU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
VI
LU
O
U
CHU
DA
CHA
NA
VA
VE
VI
VO VU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
XI
CAI
PEI
AMEI
BRU
TÁ
XU
ABACA
XA XE
XI
XO XU
NOME: _____________________________________
PALAVRA
COMPLETA

PALAVRA
INCOMPLETA
SAPA
PATA
API
CAPACE
BATA
TA
GA
ALICA
TA
TE
TI
TO TU
NOME: _____________________________________
GATO
PALAVRA
COMPLETA

BE DE FE VE TE
LA
BÊ
IJÃO
PALAVRA
SOURO
INCOMPLETA
LEFONE
ZENOVE
RRADURA
19
PINTE A SÍLABA QUE FALTA PARA FORMAR A PALAVRA E A ESCREVA NA ÚLTIMA COLUNA:
NOME: _____________________________________
PALAVRA COMPLETA

INICIO
PALAVRA
CAPA
PA
BA
PA
A
SA
SE
CORA
CABE
DINO
SS
C
Ç
I
A
IA
ÃO
ETE
OCA
ÁRO
ENTA
ÚCAR
AURO
PALAVRA
FINAL DA
60
NOME: _____________________________________
PINTE AS LETRAS QUE FALTAM PARA FORMAR A PALAVRA E A ESCREVA NA ÚLTIMA COLUNA:
PALAVRA COMPLETA

NOME: _____________________________________

PINTE A PALAVRA QUE MELHOR SE ENCAIXA EM CADA FRASE:
INICIO DA FRASE GATO PATO RATO MATO FINAL DA FRASE
O SACI CORREU PARA O PARA NÃO SER PEGO.
AQUELE MIA A NOITE TODA.
HOJE COMI ASSADO NO ALMOÇO.

APARECEU UM NO BUEIRO DA RUA.
MEU AVÔ ADORA OVO DE PELA MANHÃ.
PAPAI CARPIU O DA FRENTE DE CASA.
O PELO DE ME FAZ ESPIRRAR MUITO.
O ME DÁ MUITO NOJO.
A PALAVRA COMEÇA COM A MESMA

LETR DE RAFAEL.
O MEU TEM PENAS LINDAS.
PÃO
LUVA
NAVE
MATO
MOLA
CLAVE
MALETA
XERETA
CANETA
SACOLA
CANHÃO
RETRATO
BORBOLETA
CARAMBOLA
PIÃO
CHAVE
CHUPETA
BOLA
MARQUE EM CADA LINHA SOMENTE AS PALAVRAS QUE RIMAM ENTRE SI:
UVA
NOME: __________________________________________________
GATO

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais
veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de
TRABALHANDO COM NÚMEROS
COLETÂNEA DE ATIVIDADES
NOME: ________________________
FAÇA O NUMERAL
VAMOS CONTORNAR O NUMERAL
0:
0 DENTRO DOS QUADROS ABAIXO:

NOME: _____________________________

(EI03CG05) Coordenar com precisão e eficiência suas habilidades motoras no atendimento a seus interesses e
necessidades de representação gráfica.
0CIRCULE A MÃOZINHA QUE REPRESENTA O NÚMERO
:
NOME: ________________________

0COMPLETE O NUMERAL
:
0 0 0 0
0 0 0 0
NOME: ________________________

0ENCONTRE O NUMERAL
PRESENTE EM CADA DESENHO E PINTE-O DE VERMELHO:
NOME: ________________________

CONTORNE O NUMERAL ABAIXO COLANDO COM DIFERENTES MATERIAIS :
NOME: ________________________

0
9
2
0
1
2
5
4
7
4
PINTE SÓ O NUMERAL
3
0
0
5
0:
0
0
6
0
8
4
0
3
7
4
2
7
0
5
5
1
5
3
3
NOME: ________________________

JOANINHA
ROSTO
DESENHE O QUE É PEDIDO A PARTIR DO NUMERAL
0:
CARACOL
NOME: ________________________

NÚMERO 1
NÚMERO 1
FAZ TATATUMTUM
FAZ TUMTUMTATA
ELE VEM DEPOIS DO 0
CONTORNE O NUMERAL:
É MAIS FALTA ALGUÉM AQUI
NOME: ________________________

FAÇA O NUMERAL
VAMOS CONTORNAR O NUMERAL 1:

NOME: ________________________

:
NOME: ________________________

1COMPLETE O NUMERAL
:
1 11 1
1 1 1 1
NOME: ________________________

NOME: ________________________
CONTORNE O NUMERAL ABAIXO COLANDO DIFERENTES MATERIAIS :

NOME: ________________________
PINTE A QUANTIDADE DE DEDOS NECESSÁRIOS PARA REPRESENTAR O NÚMERO 1:

0
9
1
0
1
2
5
4
7
4
5
0
0
0
5
0 PINTE SOMENTE O NUMERAL
0
1
6
0
DE AMARELO E O
4
0
1
7
1
2
7
0
5
DE VERMELHO:
1
5
3
3
NOME: ________________________

MENINO
ÁRVORE
1:
CASA
NOME: ________________________

1ENCONTRE O NUMERAL
PRESENTE EM CADA DESENHO E PINTE-O DE AZUL:
NOME: ________________________

PINTE UMA FIGURA DE CADA ELEMENTO:
NOME: ________________________

NÚMERO 2
NÚMERO 2
FAZ TATATUMTUM
FAZ TUMTUMTATA
ELE VEM DEPOIS DO 1
CONTORNE O NUMERAL:
NOME: ________________________

FAÇA O NUMERAL

NOME: ________________________

:
NOME: ________________________

2COMPLETE O NUMERAL
:
2 22 2
2 2 2 2
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NOME: ________________________

0
9
1
0
1
2
5
2
7
4
0 PINTE SOMENTE O NUMERAL
0
0
0
5
1
0
1
6
0
DE AMARELO, O
4
0
1
2
4
2
7
0
5
1 DE VERMELHO E O 2 DE AZUL:
1
2
3
3
NOME: ________________________

COBRA
PATO
2:
BRINCO
NOME: ________________________

2ENCONTRE O NUMERAL
PRESENTE EM CADA DESENHO E PINTE-O DE AMARELO:
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NÚMERO 3
NÚMERO 3
FAZ TATATUMTUM
FAZ TUMTUMTATA
ELE VEM DEPOIS DO 2
CONTORNE O NUMERAL:
TRÊS
NOME: ________________________

FAÇA O NUMERAL

NOME: ________________________

:
NOME: ________________________

3COMPLETE O NUMERAL
:
3 33 3
3 3 3 3
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NOME: ________________________

0
3
1
0
1
2
0
2
3
3
0PINTE SOMENTE O NUMERAL
0
0
0
0
1DE AMARELO, O
0
1
2
0
DE VERMELHO,
0
0
1
2
2
2
1
0
3
3DE AZUL E O
1
2
3
3
NOME: ________________________
DE VERDE:

FORMIGA
BORBOLETA
3:
PESSOA
NOME: ________________________

3ENCONTRE O NUMERAL
PRESENTE EM CADA DESENHO E PINTE-O DE AMARELO:
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NÚMERO 4
NÚMERO 4
FAZ TATATUMTUM
FAZ TUMTUMTATA
ELE VEM DEPOIS DO 3
CONTORNE O NUMERAL:
NOME: ________________________
QUATRO

NOME: ________________________
FAÇA O NUMERAL 4 DENTRO DOS QUADROS ABAIXO:

:
NOME: ________________________

4COMPLETE O NUMERAL
:
4 44 4
4 4 4 4
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NOME: ________________________

4
3
1
0
1
2
0
2
3
3
PINTE SOMENTE O NUMERAL
0
0
0
4
0
DE AMARELO, O
1
0
1
2
4
DE ROXO:
DE VERMELHO,
0
4
1
2
2
DE AZUL,
3
2
1
0
4
DE VERDE E O
4
2
3
3
NOME: ________________________
4

LETRA
A CASA
FAÇA O QUE É PEDIDO A PARTIR DO NUMERAL
4:
PIPA
NOME: ________________________

4ENCONTRE O NUMERAL
PRESENTE EM CADA DESENHO E PINTE-O DE VERDE:
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NÚMERO 5
NÚMERO 5
FAZ TATATUMTUM
FAZ TUMTUMTATA
ELE VEM DEPOIS DO 4
CONTORNE O NUMERAL:
NOME: ________________________
CINCO

FAÇA O NUMERAL

NOME: ________________________

:
NOME: ________________________

5COMPLETE O NUMERAL
:
5 55 5
5 5 5 5
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NOME: ________________________

NOME: ________________________
PINTE SOMENTE O NUMERAL 0 DE AMARELO, O 1 DE VERMELHO, 2 DE AZUL, 3 DE VERDE , O 4 DE
ROXO E O 5DE LARANJADO:
5 3 0 4 2 4 3
4 2 3 1 3 1 0
0 3 4 2 1 5 3
1 2 5 1 4 1 2
3 0 0 0 5 5 4
COBRA
PÁSSARO
4:
VESTIDO
NOME: ________________________

5ENCONTRE O NUMERAL
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NÚMERO 6
NÚMERO 6
FAZ TATATUMTUM
FAZ TUMTUMTATA
ELE VEM DEPOIS DO 5
CONTORNE O NUMERAL:
SEIS
NOME: ________________________

FAÇA O NUMERAL

NOME: ________________________

6 CIRCULE AS MÃOZINHAS QUE REPRESENTAM O NÚMERO
:
NOME: ________________________

6COMPLETE O NUMERAL
:
6 66 6
6 6 6 6
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NOME: ________________________

0
4
3
6
5
3
2
0
2
6
0
ROXO, O
4
3
0
5
0
5
DE AMARELO, O
1
2
1
0
1
4
6DE LARANJADO E O
DE VERMELHO,
1
3
5
4
2
2
DE ROSA:
DE AZUL,
3
6
1
6
1
4
DE VERDE , O
3
0
4
2
3
4
NOME: ________________________
DE

ÓCULOS
6:
NOME: ________________________

6ENCONTRE O NUMERAL
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NÚMERO 7
NÚMERO 7
FAZ TATATUMTUM
FAZ TUMTUMTATA
ELE VEM DEPOIS DO 6
CONTORNE O NUMERAL:
NOME: ________________________
SETE

FAÇA O NUMERAL

NOME: ________________________

7CIRCULE AS MÃOZINHAS QUE REPRESENTAM O NÚMERO
:
NOME: ________________________

7COMPLETE O NUMERAL
:
7 77 7
7 7 7 7
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NOME: ________________________

0
4
3
6
5
3
2
0
2
6
0
5ROXO, O
4
3
7
5
0
DE AMARELO, O
1
DE LARANJADO, O
2
1
0
1
4
6
DE VERMELHO,
DE ROSA E O
7
3
5
4
2
2
7
DE AZUL,
DE CINZA:
3
6
1
6
1
4
DE VERDE , O
3
0
4
2
3
4
NOME: ________________________
DE

PATO
7:
NOME: ________________________
DINOSSAURO

7ENCONTRE O NUMERAL
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NÚMERO 8
NÚMERO 8
FAZ TATATUMTUM
FAZ TUMTUMTATA
ELE VEM DEPOIS DO 7
CONTORNE O NUMERAL:
NOME: ________________________
OITO

FAÇA O NUMERAL

NOME: ________________________

:
NOME: ________________________

8COMPLETE O NUMERAL
:
8 88 8
8 8 8 8
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NOME: ________________________

0
4
3
6
5
5ROXO, O
8
2
0
2
6
0
4
3
7
5
8
6DE LARANJADO, O
DE AMARELO, O
1
2
1
0
1
4
7DE ROSA, O
DE VERMELHO,
7
3
8
4
2
2
8DE CINZA E O
DE AZUL,
3
6
1
6
1
4
DE MARROM:
DE VERDE , O
3
0
4
2
3
4
NOME: ________________________
DE

FORMIGA
8:
GATO
NOME: ________________________

8ENCONTRE O NUMERAL
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NÚMERO 9
NÚMERO 9
FAZ TATATUMTUM
FAZ TUMTUMTATA
ELE VEM DEPOIS DO 8
CONTORNE O NUMERAL:
NOME: ________________________
NOVE

FAÇA O NUMERAL

NOME: ________________________

9 CIRCULE AS MÃOZINHAS QUE REPRESENTAM O NÚMERO
:
NOME: ________________________

9COMPLETE O NUMERAL
:
9 99 9
9 9 9 9
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NOME: ________________________

0
9
3
6
5
5ROXO, O
8
2
0
2
6
0
6DE LARANJADO, O
4
3
7
5
8
DE AMARELO, O
7DE ROSA, O
1
2
1
0
1
4
DE CINZA, O
DE VERMELHO,
7
3
8
4
2
2
DE AZUL,
3
DE MARROM E O
9
1
6
1
4
9
DE VERDE , O
3
0
4
2
3
DE PRETO:
4
NOME: ________________________
DE

PEIXE
9:
BORBOLETA
NOME: ________________________

9ENCONTRE O NUMERAL
NOME: ________________________

NOME: ________________________

NÚMERO 10
NÚMERO 10
FAZ TATATUMTUM
FAZ TUMTUMTATA
ELE VEM DEPOIS DO 9
PINTE 10 FIGURAS DE CADA ELEMENTO:

DEZ
NOME: ________________________

FAÇA O NUMERAL

NOME: ________________________

:
NOME: ________________________

PINTE A QUANTIDADE DE DEDOS NECESSÁRIOS PARA REPRESENTAR O NÚMERO
10:
NOME: ________________________

0
9
3
6
5
5ROXO, O
8
2
0
2
6
0
6DE LARANJADO, O
4
3
7
5
8
DE AMARELO, O
7DE ROSA, O
1
2
1
0
1
4
DE CINZA, O
DE VERMELHO,
7
3
8
4
2
2
DE AZUL,
3
DE MARROM E O
9
1
6
1
4
9
DE VERDE , O
3
0
4
2
3
DE PRETO:
4
NOME: ________________________
DE

DESENHE NO BOLO AS VELINHAS QUE REPRESENTAM A SUA IDADE:
NOME: _________________________________________

PINTE CADA NUMERAL DA COR QUE A PROFESSORA PEDIR:
NOME: ______________________________________________________

5
7
1
9
3
NOME: ___________________________________________________
PREENCHA A AMARELINHA COM OS NUMERAIS QUE ESTÃO FALTANDO:

6
8
7
9
NOME: ________________________
LIGUE CADA NUMERAL A QUNTIDADE DE DEDOS QUE O REPRESENTE:
10

1
0
5
4
3
2
NOME: ________________________
PINTE A QUANTIDADE DE QUADRINHOS QUE FALTAM PARA REPRESENTAR CADA QUANTIDADE:

6
5
10
9
8
7
NOME: ________________________
PINTE A QUANTIDADE DE QUADRINHOS QUE FALTAM PARA REPRESENTAR CADA QUANTIDADE:

9
1
3
5
4
FAÇA O NUMERAL QUE VEM ANTES E O QUE VEM DEPOIS DE CADA NUMERAL EXPOSTO:
NOME: ________________________

2
8
5
DESCUBRA O NUMERAL REPRESENTADO POR CADA FIGURA E O REGISTRE ABAIXO:
10
NOME: ________________________

COLE CADA PALITO NA POSIÇÃO INDICADA:
COLE CADA PALITO NA POSIÇÃO INDICADA PARA MONTAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS :

FAÇA AS SOMAS UTILIZANDO OS PALITOS DE FÓSFOROS:

COLE A QUANTIDADE DE PALITOS CORRESPONDENTE:

CONTINUE AS SEQUÊNCIAS:

NOME: ____________________________________________________________
PUXANDO PELA MEMÓRIA – MÚSICAS INFANTIS
Objetivos de aprendizagem: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
CANTE E RESPONDA COM A PROFESSORA E COLEGAS:
QUEM ESTAVA NA COZINHA FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA?
SAPO BORBOLETINHA VOVOZINHA
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
QUANDO O QUARTEL PEGOU FOGO QUEM DEU SINAL?
Campo de experiência: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

PAI MÃE FRANCISCO
QUAL PARTE DE SEU CORPO O SAPO NÃO LAVA?
O OLHO O PÉ A BOCA
COMO ERA A CHUVA QUE DERRUBOU A DONA ARANHA DA PAREDE?
FRACA MANSA FORTE

QUAL OBJETO FOI ATIRADO NO GATO?
PEDRA PAU ÁGUA

Foto retirada da internet

Texto de apoio ao professor
CANDIDO PORTINARI
Quem foi
Cândido Portinari foi um dos pintores brasileiros mais famosos. Este grande artista nasceu na cidade de Brodowski
(interior do estado de São Paulo), em 29 de dezembro de 1903. Destacou-se também nas áreas de poesia e política.
Durante sua trajetória, ele estudou na Escola de Belas-Artes do Rio de Janeiro; visitou muitos países, entre eles, a
Espanha, a França e a Itália, onde finalizou seus estudos.
No ano de 1935 ele recebeu uma premiação em Nova Iorque por sua obra "Café". Deste momento em diante, sua
obra passou a ser mundialmente conhecida.
Dentre suas obras, destacam-se: "A Primeira Missa no Brasil", "São Francisco de Assis" e Tiradentes". Seus retratos
mais famosos são: seu autorretrato, o retrato de sua mãe e o do famoso escritor brasileiro Mário de Andrade.
No dia seis de fevereiro de 1962, o Brasil perdeu um de seus maiores artistas plásticos e aquele que, com sua obra
de arte, muito contribuiu para que o Brasil fosse reconhecido entre outros países. A morte de Cândido Portinari teve
como causa aparente uma intoxicação causada por elementos químicos presentes em certas tintas.
Características principais de suas obras:
- Retratou questões sociais do Brasil;
- Utilizou alguns elementos artísticos da arte moderna europeia;
- Suas obras de arte refletem influências do surrealismo, cubismo e da arte dos muralistas mexicanos;
- Arte figurativa, valorizando as tradições da pintura.
Fonte: Wikipidia
NOME: _______________________________________________________________________________________
ESTE É O AUTORRETRATO DO ARTISTA CANDIDO PORTINARI FEITO POR ELE

MESMO. QUE TAL FAZER SEU AUTORRETRATO NO QUADRO ABAIXO?
Imagem retirada da internet
•Data de criação
1956
•Técnica utilizada
para produzir a
obra:
óleo sobre madeira
compensada

NOME: ______________________________________________________________________________
VEJA ALGUMAS OBRAS DE CANDIDO PORTINARI, A PROFESSORA IRÁ LER UM NOME POR VEZ E VOCÊ DEVE LIGAR A FIGURA QUE CONSIDERA
REPRESENTAR O NOME LIDO:
1953 1944 1934
O MESTIÇO MENINO COM CARNEIRO OS RETIRANTES

Campo de experiência: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Objetivos de aprendizagem: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea),
de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Lavrador de café
Proposta de atividade
Organize os alunos em pequenos grupos com as mesinhas
unidas, disponibilize a cada grupinho uma folha impressa com o
quadro Lavrador de café. Leia as informações sobre a obra e
incentive os alunos a completarem a obra na folha que você
entregará. Faça uma exposição com os trabalhos dos alunos.

Lavrador de café
Proposta de atividade
Organize os alunos em pequenos grupos com as mesinhas
unidas, disponibilize a cada grupinho uma folha impressa com o
quadro Lavrador de café. Leia as informações sobre a obra e
incentive os alunos a completarem a obra na folha que você
entregará. Faça uma exposição com os trabalhos dos alunos.


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COLETÂNEA DIDÁTICA

EU, O OUTROS, O NÓS/CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS/ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO/TRAÇOS,

SONS, FORMAS E IMAGENS/ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Todas as atividades propostas na coletânea possuem indicação de um objetivo de aprendizagem e campo de

anos e 11 meses” auxilia o professor a assegurar os DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO

INFANTIL , sendo eles:

propostas que relacionam sua vivência dentro e fora da escola;

parte fundamental do processo;

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Campo de experiência: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Ó JARDINEIRA PORQUE ESTÁS TÃO TRISTE

VEM JARDINEIRA VEM MEU AMOR

Campo de experiência: TRAÇOS, SONS, FORMAS E IMAGENS

Campo de experiência: TRAÇOS, SONS, FORMAS E IMAGENS

PANDEIRO TAMBOR APITO

PASSO 1 PASSO 2 PASSO 3

Campo de experiência: ““ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

Fonte: Google Imagens

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Campo de experiência: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

Campo de experiência: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

Campo de experiência: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

DONA COELHA FORTUNATA

Campo de experiência: ““ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

CANTE COM A PROFESSORA E OS COLEGAS:

Campo de experiência: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”

O COELHINHO PRECISA COLORIR OS OVINHOS ANTES DE ENTREGÁ-LOS. PINTE SEGUINDO A LEGENDA:

3 OVOS 6 OVOS 5 OVOS

Campo de experiência: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”

AJUDE O COELHINHO A PINTAR OS OVOS BEM BONITOS E CIRCULE OS 2 OVOS IGUAIS:

Campo de experiência: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

O Dia do Trabalho teve origem na cidade de Chicago (EUA), quando milhares

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

Campo de experiência: TRAÇOS, SONS, FORMAS E IMAGENS

É AQUELE QUE ENSINA ALGO NO QUAL POSSUI VASTO

É UMA DAS MAIS ANTIGAS PROFISSÕES. NO MUNDO ÁRABE,

É O PROFISSIONAL DA SAÚDE AUTORIZADO PARA EXERCER

É UM PROFISSIONAL QUE CONFECCIONA VERDADEIRAS

Texto de apoio ao professor

PINTE O CAMINHO PARA OS CAIPIRINHAS CHEGAREM A FESTA JUNINA:

Campo de experiência: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

BALÃO BOTINA CHAPÉU PAÇOCA VESTIDO

BANDEIR PIPOCA MILHO CALÇA CAMISA

Campo de experiência: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

CAPELINHA DE MELÃO É DE SÃO JOÃO

Campo de experiência: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

Campo de experiência: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Campo de experiência: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”

CAPELINHA DE MELÃO CAPELINHA DE MELÃO

CAPELINHA DE MELÃO É DE SÃO JOÃO CAPELINHA DE MELÃO É DE SÃO ___________

Campo de experiência: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

COM A FILHA DE JOÃO

A FOGUEIRA ESTÁ QUEIMANDO, ( ) ANTÔNIO CAIU NA BEBEDEIRA;

E NO FIM DESSA HISTÓRIA, ( ) ANTÔNIO E PEDRO GOSTAVAM DA FILHA DE JOÃO;

Campo de experiência: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

PINTE O VESTIDO MAIOR DE AMARELO E O MENOR DE AZUL:

CIRCULE DE PRETO O CAIPIRINHA MAIS ALTO E DE VERMELHO O MAIS BAIXO:

Campo de experiência: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

ACOMPANHE A LEITURA FEITA PELO PROFESSOR DE UMA TIRINHA DE MAURÍCIO DE SOUSA: