PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° : 80789
DIRECTOR : Nancy E. Garcia Paredes.
PROFESOR : Nancy E García Paredes.
GRADO : 1º Y 2º
SECCION : Única
INICIO : 04/03/2013 TERMINO: 30/03/2013

II. TITULO:
“MI NOMBRE ES IMPORTATNTE”

III. JUSTIFICACION:
El presente proyecto de aprendizaje se ha realizado porque apreciamos que en nuestra realidad existen
niños con bajo autoestima y no saben escribir su nombre. Por tal razón se ha elaborado el presente proyecto para que los
niños aprendan a valorares y a quererse así mismo aprendan a escribir su nombre confeccionado al final un álbum de
nombres.
 IV. PRE PLANIFICACION:

PLANIFICACION DE NUESTROS APRENDIZAJE

“MI NOMBRE ES IMPORTANTE”

¿QUÉ SABEMOS DE? ¿QUÉ QUEREMOS SABER? ¿COMO LO AREMOS?

 Que nos diferencia de los demás.  Escribe mi nombre.  Escribiendo en una tarjeta

 Todos los niños tenemos nombre.  El significado d mi nombre.  utilizando las letras móviles.

 Que están conformados por letras.  Cuantas letras tiene mi nombre.  Recortando letras en un periódico.

 Tiene una historia.  Con que letras empieza mi nombre.  Entrevistando a los padres.

 Mi nombre me lo pusieron mis padres.  Como soy.  Cantado una canción.

 Usando palmadas.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS SESIONES AREAS RECURSOS
1. PLANIFICACIÓN:  Dialogan sobre los nombres.  Negociemos el proyecto con los niños y  C  Papelógra-
 Participan donde sus opiniones niñas.  P.S. fo
¿Qué sabemos de? son lluvia de ideas  Plumones.
¿Qué queremos saber?  Pizarra.
¿Cómo lo aremos?  tizas

 Realizan las dinámicas de  Entonamos canciones sobre los nombres  ARTE  Los niños
2. EJECUCIÓN: presentación.  C  Grabadora
 Entonan la canción mi nombre.  maracas
 Escriben su nombre en una  Dibujamos las letras de nuestro nombre.  C
tarjeta.  ARTE
 Cuentan las letras de su nombre.
2.1 Conocemos nuestros  Recorta las letras de su nombre  Armamos nuestro nombre  C  Tarjetas
Nombres. y pega en su cuaderno.  M  Plumones

 Utilizan grafismos para decorar  Decoramos nuestro nombre  C  Colores

su nombre.  ARTE  plumones
 Juegan siguiendo órdenes de la  Realizamos desplazamientos  E.F  Loza
realidad(derecha, izquierda, deportiva
arriba, etc.)
 Dibujan sus cuerpos y se señalan  conocemos nuestro nombre.  C.A  lamina
sus partes.
 Recortan las letras de periódico  Encontrando las letras de mí nombre.  C  Periódico
y forman su nombre.  Tijera
 goma
 Dialogamos sobre la creación del  Dialogamos sobre la creación.  R  biblia
hombre y la mujer, y el nombre
de cada uno de ellos.
  Realizamos visitas a hogares  Mi nombre tiene una historia  C  Padres de familia
2.2 Conociendo la para conocer la historia de sus  P.S
historia de mí nombres
nombre.  Narran sobre la historia de sus
nombres
 Dialogan sobre la importancia  Conociendo un poco más.  C  Laminas
de su nombre  Ubiquemos las letras de sus  P.S  Cartulinas
 Mencionan sus características nombres.  ART  Plumones
personales  Es importante registrar mi E  Tijeras
 Dibujan la historia de su nombre  M  Cinta de embalaje
nacimiento  P.N.I
 Juegan con las letras de su
nombre. (cuantificadores)
 Mencionan sobre la inst.
donde registran sus nombres.

 Participan dinámicas de  Escribimos los nombres de  C  Letras móviles

2.3 Escribimos los socialización teniendo en nuestros compañeros de  Cartulina
cuenta las diferentes grupo
nombres clasificaciones
 Forman los nombres de sus  Armando nuestro nombre
de mis compañeros compañeros , utilizando letras conozco las figuras  Cartulina
movibles geométricas  Tijeras
 Identifica la figura geométrica  M
al armar su nombre
 Cuantifican las letras de sus  Mi nombre en el gráfico de
nombres y los representan en barras  Paleógrafo
la gráfica de barras  M  Plumones
 Escuchan una cita bíblica  Conociendo los nombres de
los discípulos de Jesús
 Biblia
 R
2.4 confeccionamos un  Se dibujan en hojas de  Así soy yo  A  Papel bon
álbum de nombres papel bon  A  Colores
 Escriben sus nombres en  A  Papel bon
una tarjeta  Decoramos nuestro nombre  C  Cartulina
 Decoran su nombre en la  Papel bon
técnica del oleaje
 Elaboran un álbum de  Participamos en la elaboración
cartulina u papel de colores del álbum de nombres
 Exponen el álbum

 Participan en un  Reflexionan sobre lo que hemos  M  Papelote

2. EVALUACION intercambio oral aprendido  C  Hojas impresas
contestando a preguntas  Resolvimos un examen escrito  P.S
¿Qué hemos  C.A
aprendido?  Resuelven un examen  R
¿Cómo lo hemos escrito  A
aprendido?  E.F
VI CARTEL DE ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE

DISTRIB
AREA COMP. CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES UCIÓN

1° 2°

C 1.4. Expresa y 1.4.1. Experiencias  Muestra seguridad

comparte Vividas y confía en sí
O experiencias mismo al
M EXPRECION sobre la historia comunicarse X X
de su nombre
U
2.2. Comprende su 2.2.1. Canción. Mi  Muestra y agrado e  Entona con entusiasmo y alegría X
N nombre sobre nombre interés cuando lee canciones.
I
su nombre 2.3.1. Letra de su  Lee con  Señalan las letras de su nombre en
COMPRENCION 2.3. Reconoce e nombre. Letra satisfacción textos un texto.
C infiere grafías del nombre de de su preferencia. X X
de su nombre y sus compañeros
A de sus
C compañeros
3.2. Escribe y lee su 3.2.1. Escribe su  Demuestra su  Forma su nombre empleando las X
I nombre y el de nombre interés y letras movibles.
sus X X
satisfacción al
Ó
PRODUCCION compañeros escribir sus textos.
N
M 1.5. Establece relación 1.5.1. Figuras geométricas  disfruta al descubrir  reconoce figuras
entre nombres de figuras geométricas geométricas al armar
A sus compañeros y con elementos de su su nombre
T GEOMETRÍA forma figuras entrono  se desplaza
geométricas ordenadamente
E Y 2.1.1. Identifica sus respetando
nombres y grafica posiciones
M MEDICIÓN 1.5.2. desplazamiento X X
posiciones y establecidas
Á desplazamientos

C
3.1. representa e 3.1.1. tabla de datos  valora el uso de  grafica en un
A
interpreta los tablas para diagrama de barras
ESTADÍSTICA nombres en tablas representar la cantidad de letras
simples información que conforman su
nombre
X X
 1.1. reconoce y valora sus 1.1.1. La identidad  Demuestra respeto  Narra la historia de
características personal hacia sí mismo y su nombre en forma
CONSTRUCCIÓN corporales sintiéndote hacia las demás clara
DE LA IDENTIDAD único e importante persona  Menciona y acepta
Y DE LA
las característica
P.S CONVIVENCIA personales y la de
DEMOCRÁTICA
sus compañeros
X X

1.1. Identifica las partes del 1.1.1. Partes del cuerpo  Es selectivo cuando  Identifica y señala las
cuerpo humano ; humano toma sus decisiones partes de su cuerpo
CUERPO cabeza ,tronco y 1.1.2. Diferencias entre en el cuidado de su de forma clara
HUMANO Y extremidades niño y niña cuerpo  Identifica su sexo al X X
CONSERVACIÓN
colocar una imagen
C.A DE LA SALUD
 1.5. Entona al compás de 1.5.1. Melodías.  Se interesa por  Entonan con
instrumentos canciones descubrir sus entusiasmo
A EXPRESIÓN con sus nombres. posibilidades canciones
ARTÍSTICA
R expresivas como relacionadas con un X X
parte de su auto nombre.
T aprecio.
2.3. Construye tarjetas con 2.3.1 Decora su nombre.  Aprecia sus  Decora con
E
sus nombres para la 2.3.2. Confeccionamos el posibilidades creatividad su
APRECIACIÓN elaboración de un álbum de nombres. expresivas y nombre utilizando la
ARTÍSTICA álbum. artísticas. técnica del oleaje. X X
 Participan
activamente en la
elaboración de
álbum de nombres.

R 1.3. Identifica que todo lo 1.3.1. La creación del  Muestra amor y  Representa la
que lo rodea a sido mundo. solidaridad entre creación del mundo
E creado por dios. 1.6.1. Discípulos de Jesús. sus compañeros. mediante dibujo.
L  Compara los
1.6. Relata pasajes de la
nombres de los
I CONCIENCIA vida de Jesús. Acerca de X X
discípulos de Jesús
MORAL Y la elección de los doce
con los de su
G CRITICA discípulos.
entorno.
I

N
ED. COMPRENCION Y 1.3. Adopta y representa 1.3.1. Posturas corporales.  Disfruta de  Ejecuta diversas
DESARROLLO posturas corporales actividades físicas. posturas corporales
F CORPOREIDAD Y sencillas de la vida teniendo en cuenta
Í LA SALUD cotidiana. las diferentes X X
direcciones.
S

C
DOMINIO 1.6. Identifica el espacio de 1.6.1 Lateralidad.  Muestra confianza  Se ubica en el
A CORPORAL Y lateralidades con la en sí mismo al espacio teniendo en
EXPRECION ubicación de personas. realizar sus cuenta las
CREATIVA movimientos. lateralidades. X X
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DENOMAMINACION:

“identificamos las figuras geométricas al ajuntar las letras, de nuestro nombre”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

 Conoce las formas geométricas al armar su nombre.

III. SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGROS

CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTO

DE
EVALUACIÓN
2.1. Establece 2.1.1. Figuras  Reconoce figuras
relaciones entre geométricas geométricas al armar
nombres de sus su nombre.
compañeros y forma GUÍA DE
figuras geométricas. OBSERVACIÓN
  Participa
ACTITUD activamente al
formar figuras
 Disfruto al descubrir figuras con geométricas.
elementos de su entorno.

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ESTRATEGIAS RECURSOS
FASES (procesos pedagógicos y
procesos cognitivos)
  Participan de la dinámica
de la cajita de sorpresas.
 Forman grupos con las
figuras extraídas de la
cajita de sorpresas,
teniendo en cuenta las Lamina ilustrada.
características.
 Observan una lámina con
INICIO el dibujo del payaso
geométrico.
 Responden o interrogan.
 ¿Qué describen en la
lámina?
 ¿Cómo es su cabeza? Cartulina plastificada.
 ¿Cómo son sus logros?,
etc.
 ¿Que figura se parce al
gorro del payaso?
 ¿Que figura se parece a
la cabeza del payaso
 ¿Qué figuras e parece al
cuerpo del payaso?
 ¿Qué pasaría si todas
las cosas tienen la
misma forma?
  Juegan “el rey manda”
donde la consigna de
formas las figuras
geométricas.
 Retornan al aula y Cartulina
comentan: Tijera
D ¿Tendrán las figuras la plumones
E misma forma?
S ¿Qué figuras te han
A gustado más?
R  Amplían sus
R conocimientos mediante
O la explicación del
L docente.
L  Se reparte por grupos
O piezas de figuras
geométricas con sus
nombres.
 Arman las figuras
geométricas teniendo en
cuenta su nombre.

C  participan de una Meta

I cognición:
E ¿Que hemos aprendido?
R ¿Cómo lo hemos
R aprendido?
E ¿Qué dificultades hemos
tenido? Hojas impresas
 Menciona los nombres
de las figuras
geométricas. colores
 Colorea las figuras
geométricas teniendo
en cuenta el patrón
establecido, en una
hoja impresa