Generalmente, el suelo se ha caracterizado por establecer un conjunto de propiedades

geológicas y la biomasa, que puede incluir los efectos irrelevantes sobre diferentes cambios
del entorno en el que solemos vivir. Esto llega a ser una pieza clave en la búsqueda de
soluciones frente a diversos problemas económicos y científicos. Sin embargo, la ciencia
del suelo no ha tenido una cantidad considerable de estudios sobre este mismo; pero con
el transcurso del tiempo, esto se ha tornado en la necesidad de ampliar el aprendizaje y
que pueda estar dirigido a una comunidad más amplia como el plano estudiantil, a pesar de
que no ha sido un camino fácil de llevar a la realidad.

Dentro de las herramientas de aprendizaje, se encuentra el trabajo de campo o fuera del

aula de clases, donde los estudiantes pueden tener una mayor participación a medida que
adquieren los conocimientos más eficaces en el desarrollo académico. Ejemplo de ello se
evidencia en la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), la cual utiliza las plataformas
virtuales donde los sistemas de aprendizaje son de carácter dinámico y contribuyen en una
nueva perspectiva de enseñanza; todo ello con respecto al estudio del suelo: formación,
componentes y gestión del suelo.

A partir de este tipo de herramienta virtual, se inicia con la creación de conocimientos sobre
la clasificación del suelo, que incluye una participación del estudiante dentro de diferentes
actividades como son:

1. Sesiones de entrenamiento: aplica las experiencias personales, fomenta el

planteamiento de diferentes preguntas y el trabajo cooperativo.
2. Cuestionarios en línea: desarrolla la independencia en el aprendizaje por medio de un
sistema de gestión y juegos que ponen a prueba sus conocimientos adquiridos.
3. Examen final: analiza la opinión de los estudiantes y los métodos de enseñanza.

Todo ello se recopila con el fin de ser evaluado por el docente encargado y así mismo
calificar los puntos positivos sobre el desarrollo de la temática en la clasificación de los
suelos. Por lo que los estudiantes deberían ser capaces de identificar las características y
procesos involucrados en la formación del suelo y sus puntos clave en los procesos dentro
de este mismo.

Esta metodología propuesta puede convertirse en una herramienta valiosa dentro de las
bases de la enseñanza que abarca las acciones de aprender, interpretar y trasferir
conocimientos sobre la ciencia del suelo. Además, esta práctica puede aumentar la
cantidad y la calidad de las preguntas y respuestas de los estudiantes, debido al hecho de
poseer evidencias más claras de sus ideas. Finalmente, se resalta la importancia de un
aprendizaje activo y dinámico que dan lugar a un modelo de educación donde los
estudiantes estén más involucrados con la evaluación continua de sus conocimientos.

Bibliografía
N. Roca, M. R. (2019). Soil classification maps: A valuable tool for learning, interpreting and
transferring soil knowledge. CATENA, 103-109. Obtenido de
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0341816219301663