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I.-DATOS INFORMATIVOS:
II.-TITULO DE LA UNIDAD
III.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Alarma en el mundo por el avance del ébola. Esta enfermedad es muy peligrosa, no solo por sus
manifestaciones, sino también por el causante: un virus. Se trata de una enfermedad que se
propaga rápidamente entre las poblaciones. Algo muy interesante es que los virus ni siquiera son
seres vivos; sin embargo, un virus, al no encontrar un ser vivo, no se propaga, pero se mantiene con
vida latente. Entonces, nos podemos preguntar: ¿qué diferencia a los seres vivos de los virus?
IV APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPOS TEMÁTICOS
Seres vivos: características
Niveles de organización de los seres vivos
Nivel celular: estructura y función celular, célula procariota y célula eucariota
Nivel macromolecular: glúcidos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos
Cuadro comparativo
SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1 (3 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: ¿Diferencia un ser vivo de un ser no Título: La célula, base de la vida
vivo?
En la primera sesión, la docente da a conocer En esta sesión, el estudiante, a partir de la
a los estudiantes las competencias, observación, podrá movilizar sus habilidades
capacidades y campos temáticos que se van a de indagación científica, así como transferir
abordar en la unidad. los aprendizajes de los niveles de organización
A partir de la situación significativa sobre la de los seres vivos.
noticia del ébola, los estudiantes deben Indicador:
explicar la diferencia entre un virus y un ser Plantea preguntas y selecciona una que
vivo. pueda ser indagada científicamente
Indicador: haciendo uso de su conocimiento.
Justifica que todos los seres vivos están Formula una hipótesis considerando que
formados por una o más células y poseen responde al problema seleccionado por el
niveles de organización. estudiante.
Campos temáticos: Obtiene datos considerando la repetición
Características de los seres vivos.
de experimentos para obtener mayor
Niveles de organización de los seres vivos.
precisión en sus resultados.
El virus.
Representa los datos obtenidos de su
Actividad:
indagación.
Observación de un video.
Campo temático:
lectura del texto.
Diferencia de las células.
Cuadro comparativo.
Actividad:
Elaborar argumentos científicos.
Observación de muestras.
Experimentación.
Registro de observaciones.
Extrae conclusiones a partir de la relación
Sesión 3 (3 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: La célula, base de la vida Título: Las grandes moléculas de la vida
EVALUACIÓN
Situación de Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
Diferenciación de Indaga, a partir Genera y Obtiene datos considerando la
la células del dominio de registra datos e repetición de mediciones para
los métodos información. disminuir los errores aleatorios y
científicos, obtener mayor precisión en sus
situaciones resultados.
susceptibles de Representa los datos en gráficos de
ser investigadas barras dobles o lineales usando
por la ciencia. hojas de cálculo y graficadores.
Analiza datos o Contrasta y complementa los datos
información o información obtenidas en su
indagación con el uso de fuentes de
información.