Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
SUPERIOR Y CAPACITACIÓN
TRABAJO DE GRADO
INFORME SEMINARIO INTERNACIONAL EN: COMPETITIVIDAD Y DESARROLLO
INTERNACIONAL EN PAÍSES EMERGENTES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
BOGOTÁ D.C, NOVIEMBRE DE 2013
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION ............................................................................................................ 3
1 COMPETITIVIDAD ................................................................................................... 4
3 CONCLUSIONES ................................................................................................... 24
4 RECOMENDACIONES ........................................................................................... 25
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................. 26
2
INTRODUCCION
A lo largo del tiempo las economías han venido desarrollando estrategias, técnicas y
competitividad entre las mismas, identificando de manera puntual las fallas u obstáculos
que se dan en el desarrollo continuo de cada una de estas, para mitigar de manera
estimular el debate entre los países interesados sobre las mejores estrategias y políticas
competitividad a nivel mundial. Es por esto que dicha institución realiza un análisis
basado en el Índice Mundial de Competitividad (GCI), una herramienta integra que mide
los fundamentos micro y macro económicos de competitividad, desarrollado este bajo los
referencia la comparación que se dé entre la Media de los BRICS (Brasil, Rusia, India,
China y Sudáfrica) y los países de la Zona Andina (Colombia, Chile, Ecuador, Perú y
Venezuela).
3
1 COMPETITIVIDAD
de tal manera que permite generar una productividad, con la participación activa de los
entes económicos, las políticas que rigen y otros actores determinantes, en un mercado
productividad, la cual automáticamente genera un nivel de ingresos más alto para los
ciudadanos y aumenta la inversión. Pero para ser productivo es necesario que el país
4
1.1 DIAMANTE DE PORTER
sirvieran para analizar la situación de las empresas y así poder tomar decisiones
existan aspectos tales como la rivalidad entre las empresas, ya que esta permite ir
actual demanda cada vez más exigente, queriendo atraer nuevos y mejores mercados,
esta manera la relación de los ejes del diamante, llevan a un fin último que pone a los
5
países en cifras y estados próspero para su continuo crecimiento y generación de
riqueza.
Klaus, Informe de Competitividad Global, 2010), se atraviesa por una difícil situación de
desempleo, en la que los países tienen poca participación en los mercados dado a la
Grafica No. 1
160
INDICE DE COMPETITIVIDAD
140
120 BOLIVIA
100 CHILE
RANK
80 COLOMBIA
74 69
60 65 63 64 58 65 69 68 68 69 69 ECUADOR
51 56
40 PERU
20 VENEZUELA
0 BRICS
A través de los años, específicamente del 2000 al 2013, Chile se ha caracterizado por
ser más competitivo en comparación con la media de los BRICS, como se evidencia en
6
la Grafica No.1. Esto teniendo en cuenta, que Chile tiene una representación elevada
el cual nos permite evidenciar los aspectos esenciales que debe cumplir las economías
para ser competitivas. Para este caso en la Grafica No. 2, muestra cómo están
posicionados los países de la Zona Andina respecto a la media de los BRICS, del 2008
al 2013.
Grafica No. 2
REQUISITOS BÁSICOS
160
140
120 BOLIVIA
100 CHILE
COLOMBIA
RANK
80 83 78 80
77 73 77 ECUADOR
60 PERU
40 VENEZUELA
BRICS
20
0
7
Básicamente el Cuarto Pilar pretende sustentar y soportar el comportamiento de un
trabajador cuando este no cuenta con niveles de salud optima ni niveles de educación
básicos, puesto que especifica que este tipo de factores son esenciales para la
las economías.
El hecho de que un trabajador cuente con mala salud hace que los costos se incrementen
de competitividad.
Por otra parte, la educación básica es fundamental pues aumenta la eficiencia de cada
trabajador de manera individual lo que le permite verse más competente frente a los
demás, ya que aquellos trabajadores que tienen poca educación tienden hacer tareas
general. Lo anterior nos permite afirmar que la falta de educación básica puede
productos sofisticados e innovadores, pues la carencia del personal calificado hace que
este proceso sea cada vez más lento y que la economía de determinado País se vea en
Este pilar en términos generales se enlaza directamente con los demás pilares y es
8
interrelacionan en forma de proceso (paso a paso) y hace que en el momento que alguno
de estos falle se vea afectada toda la cadena y que los pilares de manera individual a su
Cada pilar tiene unos indicadores que componen la representación de cada uno dentro
2. Incidencia de la malaria
4. La incidencia de la tuberculosis
7. Mortalidad infantil
8. La esperanza de vida
la Zona Andina y el sistema de salud es bastante débil frente a la media de los BRICS,
9
Grafica No. 3
78 COLOMBIA
72
67
60
ECUADOR
40 PERU
20 VENEZUELA
0 BRICS
.Grafica No. 4
60 COLOMBIA
40 ECUADOR
20 PERU
0 VENEZUELA
BRICS
10
Grafica No. 5
60 COLOMBIA
40 ECUADOR
PERU
20
VENEZUELA
0 BRICS
En estas Graficas, se observa que Chile no ha sufrido mucho impacto que afecte los
negocios, por causa de la malaria, enfermedad tomada como punto de referencia para
Grafica No. 6
COLOMBIA
100 95 94
84 83 84 ECUADOR
50
PERU
0 VENEZUELA
BRICS
11
Grafica No. 7
COLOMBIA
60 57 62 60 60 61 ECUADOR
40 PERU
20
VENEZUELA
0
BRICS
Las Gráficas No. 6 y No. 7, representan nuevamente a Chile como el menos afectado y
Grafica No. 8
COLOMBIA
80
60 ECUADOR
40 PERU
20
0 VENEZUELA
BRICS
12
Grafica No. 9
85 89 88 87 88
80 COLOMBIA
60 ECUADOR
40
PERU
20
VENEZUELA
0
BRICS
En las Gráficas No. 8 y No. 9, se ve que Bolivia si bien sufre impacto en los negocios por
Grafica No. 10
CHILE
80 79 77 COLOMBIA
73 73
66
60 ECUADOR
40 PERU
20 VENEZUELA
0 BRICS
13
Grafica No. 11
80 COLOMBIA
RANK
72 72 72 72
60 ECUADOR
40 45 PERU
20 VENEZUELA
0 BRICS
2008 2009 2010 2011 2012 2013
Estas dos Graficas, permiten observar que Colombia, venia de un periodo donde tanto
los largo de los últimos 4 años, quedando en una posición intermedia. Se podría pensar
que el resultado de esto son los planes de gobierno que se han venido adelantando.
Grafica No. 12
98
90 90 COLOMBIA
80 75 80
60 ECUADOR
40 PERU
20
VENEZUELA
0
BRICS
14
Gráfica No. 13
COLOMBIA
60 ECUADOR
40 PERU
20 VENEZUELA
0 BRICS
aceptable, pero aun así, no logra tener una buena tasa de matricula primaria.
15
2.2 QUINTO PILAR: EDUCACIÓN SUPERIOR Y CAPACITACIÓN
Con el mercado mundial actual, existe un constante cambio en las empresas que
se quiere avanzar hacia mejores condiciones de vida. En este sentido las empresas no
cambian o avanzan solas; las personas que actúan en esos cambios, los trabajadores,
los ciudadanos en sí, también deben estar cambiando o innovando al paso de las
empresas y la tecnología.
se adapten fácilmente a los cambios que traen los mercados globales. Este pilar, hace
parte de los Potenciadores de Eficiencia (Gráfica No. 14), “cuando los países deben
(Porter & Klaus, Informe de Competitividad Global 2008-2009, 2009). Permite comparar
esta manera se reconoce que el trabajo a realizar por parte del personal mejor
sofisticado, con más salida al mercado internacional y con mayores retornos económicos,
16
Grafica No. 14
POTENCIADORES DE EFICIENCIA
140
120
100 BOLIVIA
CHILE
80
RANKS
COLOMBIA
70 ECUADOR
60 64 63 64
60 60
PERU
VENEZUELA
40
BRICS
20
Hay que ver el papel crucial que juega un personal profesional y capacitado, al momento
de querer expandirse hacia otras economías, lograr cumplir con la demanda y que el
17
4. Calidad de matemáticas y ciencias de la educación.
media de los BRICS, caso puntual y nuevamente el de Bolivia, que se ve claramente una
Gráfica No. 15
100 BOLIVIA
CHILE
80
RANK
71 COLOMBIA
68 69 67
60 60 60 ECUADOR
PERU
40 VENEZUELA
BRICS
20
18
2.2.1.1 INDICADORES DEL QUINTO PILAR
Gráfica No. 16
100 BOLIVIA
80 83 CHILE
77
RANK
COLOMBIA
60 57
47 46 ECUADOR
40 44
PERU
20 VENEZUELA
0 BRICS
Gráfica No. 17
COLOMBIA
40 ECUADOR
20 PERU
0 VENEZUELA
BRICS
19
En las Gráficas No. 16 y 17, se evidencia que en la primera Colombia presenta un
indicador aceptable en la tasa de matrícula secundaria ya que a partir del año 2009, se
Gráfica No. 18
86 COLOMBIA
80 80 77
73 72
60 61 ECUADOR
40 PERU
20
VENEZUELA
0
BRICS
Gráfica No. 19
86 83 COLOMBIA
80 79
60 ECUADOR
40 PERU
20
VENEZUELA
0
BRICS
20
En las Gráficas No. 18 y 19, podemos ver que la calidad del sistema educativo en
Gráfica No. 20
120
BOLIVIA
100
CHILE
RANK
80 COLOMBIA
74 70
60 61 59 ECUADOR
51 53
40 PERU
20 VENEZUELA
BRICS
0
Gráfica No. 21
76 COLOMBIA
68
60 ECUADOR
40 PERU
20 VENEZUELA
0 BRICS
21
Las Gráficas anteriores, nos muestra que Chile sobresale en cuanto a la calidad en las
escuelas de gestión, respecto a los demás países de la Zona Andina y la media de los
escuelas.
Gráfica No. 22
75 COLOMBIA
65 70 68
60 61 59 ECUADOR
40
PERU
20
0 VENEZUELA
BRICS
acuerdo a éste indicador por encima de los BRICS, lo contrario de Venezuela que
De otra parte en la Gráfica No. 23 que se muestra a continuación, vemos que en Bolivia
que pueden tener en el país, lo que finalmente lo sitúa en muy bajos índices. Por otro
22
Gráfica No. 23
COLOMBIA
60 ECUADOR
40
PERU
20
0 VENEZUELA
BRICS
23
3 CONCLUSIONES
1. El análisis realizado nos muestra que de los países de la Zona Andina el que se
encuentra mejor posicionado frente a la media de los Brics es Chile, puesto que
competitivos, esto por cuanto tiene muchas falencias en el desarrollo de los dos
mismos, ya que estos están incluidos entre los sub-índices básicos y de eficiencia
3. En términos generales la calidad del sistema educativo debe mejorar para la los
matemáticas, ya que estas materias o ramas de estudio son fuertes a nivel global
constante y permanente dentro del trascurrir del tiempo, esto sin generar mayor
BRICS.
24
4 RECOMENDACIONES
primordial y por ende el Informe desarrollado por el Foro Económico Mundial, es una
herramienta básica para que aquellos países evaluados y que arrojan resultados
tal manera que permita fijarse metas para lograr mejores resultados y posicionarse en
que si bien es cierto que los resultados de estos indicadores no son tan negativos,
tampoco nos muestra un mejoramiento, por lo tanto se hace necesario ver que practicas
han permitido a países como Chile tener unos muy buenos resultados en el informe anual
de competitividad global.
país, no solo de su gente si no de sus recursos que finalmente lo dejaran como un país
vacio e inmerso en una pobreza económica y natural, con un alto índice de gente no
25
BIBLIOGRAFÍA
Porter, M., & Klaus, S. (2012). The Global Competitiveness Report 2012-2013.
Porter, M., & Klaus, S. (2013). The Global Competitiveness Report 2013-2014.
http://www.biobiochile.cl/2013/09/04/chile-ocupa-el-puesto-34-del-indice-de-
competitividad-global-y-lidera-en-latinoamerica.
26