UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

INTEGRANTES:
PAOLA ANDREA BELTRÁN COD:20911137
LIDA JULIETH CORTES ALARCON COD: 1070013994
NELSON JAVIER MONCADA DIAZ COD: 1023941676

GUÍA COMPONENTE PRÁCTICO

201101– BIOLOGÍA
ZIPAQUIRÁ
2019
 INTRODUCCION

Las siguientes actividades se generaron con el fin de aportar los conocimientos necesarios para la
diferenciación de los tipos de células ya sean animales o vegetales, tomando como referenciaciones
materiales como la papa, tomate, pera, cebolla, hojas de eloea, y olivo. Así mismo ver el como se
diferencian las levaduras de los hongos y en general distinguir la morfología de cada tipo de estas células
y como usar los diferentes tipos de tinciones para hacer sobresaltar ciertos órganos en el microscopio.
Además se quiere generar discusiones entre los estudiantes con el fin de que entre ellos mismo se
lleguen a la conclusiones sobre cada célula observada.
PRACTICA NO. 01 NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Descripción de la práctica.
Reconocer cada una de las principales normas de seguridad para el laboratorio, para evitar los
posibles accidentes que afecten al ser humano y al ambiente. Como lo puede ser una explosión,
un incendio, una cortada, una quemadura.
Informe
1. Defina:
a. RIESGO BIOLÓGICO: se define el riesgo biológico como la posible exposición a
microorganismos que puedan dar lugar a enfermedades, motivada por la cavidad vocal.
b. BARRERA PROTECTORA: El CDC y la ADA recomiendan hacer uso de diversas barreras,
biomecánicas como métodos de prevención. Estas barreras no evitan los accidentes de
prevención, pero si lo logran disminuir las consecuencias es por esto que deben ser utilizados por
el dentista, el ayudante, y el paciente.
c. AGENTE INFECCIOSO: Se considera un agente infeccioso a toda aquella entidad biológica
virus o bacteria- capaz de producir una enfermedad infecciosa en un huésped humano, vegetal, y
animal.
d. NIVEL DE BIOSEGURIDAD 1,2 Y 3

1- Microorganismos con escasas posibilidades de causar enfermedades en el ser humano.

2-Patógenos que pueden causar enfermedades en el ser humano y /o animales, pero es improbable
que presenten un problema serio para los trabajadores de los laboratorios la comunidad el ganado
el medio ambiente.

3- Patógenos que usualmente causan enfermedades graves en el ser humano y en animales, pero
normalmente no se transmiten de un individuo.

2. Qué procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biológico contaminado.

Describa paso a paso.

1. Se debe cubrir con papel absorbente

2. Se coloca sobre este un desinfectante y se deja 20min

3. Después se retira el papel absorbente junto al material derramado si hay partes de vidrio deben
ser manipulados con pinzas.

4. Se coloca todo en el recipiente para residuos contaminados (bolsa roja).

5. Después se limpia la zona contaminada con un desinfectante.

6. Se debe utilizar guantes en todo momento.

PRACTICA NO. 02 MICROSCOPÍA

Descripción de la practica
En esta práctica el estudiante realizará ejercicios que le permitirán identificar las partes del
microscopio, manipulará el microscopio óptico y comprenderá finalmente los principios de
microscopía.
OBJETO ANÁLISIS Y
AUMENTO DIBUJO o FOTO
OBSERVADO CONCLUSIONES
Agua Estancada 4X Residuos de Algas y suelo.
hilo -el hilo se observa oscuro
letra -se observa solo una mancha
negra
tela
-no se define el color se
observa muy oscuro
Agua Estancada 10X Se aumenta el grosor en las
algas
Hilo
-el hilo se refleja el color y
Letra hebras sueltas
Tela -en la tela se empieza a
evidenciar los tejidos de los
cuadros
-en la letra se define las
líneas y distorsiones en la
orillas
 Agua Estancada 40X Se observan más
detalladamente y más grosor
Hilo de algas con ramificación Y
Letra PROTOZOO

tela -el hilo se evidencia con

muchas mechitas sueltas
-se define claramente
sobresaltos en las orillas de la
letra como tinta
-en la tela se define los
tejidos y colores de los
cuadros

Informe

1. ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

-algas y restos de suelo Y PROTOZOO
2. ¿Son todos de igual tamaño y forma?

-NO, todos poseen diferentes formas y tamaños.

3. ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

-Se observaron organismos estáticos la mayoría Y uno en movimiento

4. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:

a. ¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

el aumento más pequeño en el que podemos evidenciar resolución es 4x es el que presenta

b. ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?
el aumento más pequeño en el que podemos evidenciar resolución es 4x es el que presenta
Menos aumento.
c. ¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

d. ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

4. ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

 Podemos apreciar los objetos con un mayor campo visual, podemos ver
microscópicamente.

5. Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 4X, 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

De izquierda a derecha 4.5 diámetro de campo visual.

6. ¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor, con el de mayor o menor aumento?

Con el menor aumento.

7. ¿Al observar la letra asimétrica: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría si
se viera a simple vista?

Se observa invertida

9. Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

Al moverse la muestra hacia la derecha la imagen se mueve a la izquierda y viceversa.

10. ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

Al alejar la porta objeto se mueve hacia abajo es decir que si lo alejo se acerca y inversa.

11. Observe e indique cuál es el valor de los oculares____65_____________

12. Observe e indique cuál es el valor de cada uno de los

objetivos___-4x,10x, 40,100x__,

13. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su práctica de Laboratorio.

Letra, hilo, tela, agua:

55*4=220
55*10= 550
55*40 =2.200
55*100= 5.500
PRACTICA No. 03 – LA CÉLULA

Descripción de la practica

En ésta práctica el estudiante aprenderá las similitudes y diferencias entre las células animales y
vegetales.

OBJETO ANÁLISIS Y
AUMENTO DIBUJO O FOTO
OBSERVADO CONCLUSIONES
Cebolla con lugol 10X Se observa el grosor de la
pared, se observan que
están formadas por
células alargadas
poligonales con un núcleo
pequeño.
Pared celular alargada
poligonal
Núcleo.
Cebolla sin lugol 10 X No se alcanzan a definir
muy bien los núcleos y la
pared celular.

Informe
a. ¿Qué forma tiene las células de este tejido?

La célula del tejido de la cebolla se observa de manera alargada poligonal.

b. ¿Qué conclusiones puede sacar de la utilización de diferentes aumentos?

Como conclusión encontramos que se puede visualizar con mayor claridad al aumento del
objetivo encontrando transparencia en la estructura de la célula.

c. ¿Al hacer el montaje con tinción (lugol), ¿qué sucede?

En el momento del montaje de lugol observamos mayor claridad del tejido definiendo las paredes
celulares y el núcleo.

d. ¿Qué función cumple el tejido epidermal?

Es el protector vivo que recubre la superficie de toda la planta cuando esta posee estructura
primaria; resguarda a los tejidos internos de la perdida excesiva de agua.

OBJETO ANÁLISIS Y
AUMENTO DIBUJO O FOTO
OBSERVADO CONCLUSIONES
Papa con lugol 10X Se puede observar
divisiones considerándolas
como células
independientes cada una
con su núcleo.

Papa sin lugol 10 X Se puede observar

amiloplastos son los
encargado de generan
energía y los cromoplastos
que son los encargado de la
fotosíntesis.

Informe

a. ¿Qué estructuras se observan en el montaje húmedo (agua) con el objetivo de 10x?

se observan amiloplastidos que sujetan gránulos de almidón.

b. ¿Al aplicar el colorante lugol qué sucede?

Se observa con mayor claridad la forma ovalada y por su tinción se torna de color azul.

c. ¿Qué forma tienen las células de este tejido?

Se observan de forma ovalada, pero con células independientes generando cada una su núcleo.

d. ¿Qué función cumplen?

Se observan los amiloplastidos y su función es producir la fotosíntesis conteniendo clorofila.
 OBJETO ANÁLISIS Y
AUMENTO DIBUJO O FOTO
OBSERVADO CONCLUSIONES
Elodea 10X Se observan los
cloroplastos en la pared
celular.
Se ven células en
bloque de color verde.

Elodea 40 X Se definen mejor las

células con sus
respectivos núcleos y
las divisiones entre las
células.
Con cloroplastos, la
ciclosis es un
movimiento
permanente giratorio de
los cloroplastos regular
o irregular.

Informe

a) ¿Qué forma tiene las células?

las células de la elodea poseen la forma de una pared en bloque y es de color verde por que
tiene cloroplastos que dan el color verde.

b) ¿Que estructuras celulares se observan?

Morfología no definida escamosa epitelial, se observan los cloroplastos.

c) ¿Qué función cumplen los cloroplastos?

Los cloroplastos son orgánulos aún mayores y se encuentran en las células de plantas y algas,
pero no en las células animales y hongos. Su estructura es aún más compleja que la
mitocondrial: además de las dos membranas de la envoltura, tienen numerosos sacos internos
formados por membrana que encierran el pigmento verde llamado clorofila.

La estructura de la siguiente manera: Los cloroplastos son orgánulos con forma de disco, de
entre 4 y 6 m de diámetro y 10m o más de longitud. Aparecen en mayor cantidad en las
células de las hojas, lugar en el cual parece que pueden orientarse hacia la luz. Es posible que
en una célula haya entre cuarenta y cincuenta cloroplastos y en cada milímetro cuadrado hay
quietos mil cloroplastos.
Cada cloroplasto está cubierto por una membrana doble.

d) ¿Qué ciclosis?
- La ciclosis es un permanente movimiento giratorio, de corriente regular o irregular del cito
plasma y los componentes celulares vegetales en el interior de la célula junto con algunos
organeros.
Su función es facilitar el intercambio de sustancias intracelularmente o entre célula y el
exterior.
Este movimiento vario fundamental dependiendo del estado de la célula o por un agente
externo que lo estimula.

OBJETO ANÁLISIS Y
AUMENTO DIBUJO O FOTO
OBSERVADO CONCLUSIONES
Pulpa de tomate 4X Se observa tejido con forma
ovoide y se define perfil
mente las células.

Pulpa de tomate 10 X Se defienden las células

a). Cromoplastos: Son un tipo de plastos organismos propios de la célula, vegetal que
almacenan los pigmentos a los que se deben los colores anaranjados, o rojos de flores, raíces o
frutos.

b). morfología: Es la disciplina encargada del estudio de la estructura de un organismo o

sistema sus respectivas características. Esto incluye aspectos de la apariencia externa (forma,
color, estructura) así como aspectos de la estructura interna del organismo como huesos y
órganos.

c) ¿Qué forma tienen las células que forman el tejido escamoso epitelial humano?
La forma que poseen estas células es forma de pancakes.

d) ¿Qué organelos se observan a mayor aumento 40x en el montaje húmedo (solución salina)
Cromoplastos son los que más se definen, ya que son los encargados de darles color a los
alimentos, mediante la pigmentación.
e) ¿Al aplicar el colorante que sucede?
Al aplicar el colorante que en este caso es lugol se logra evidenciar organismos que no
permiten ser visibles en el aumento 10x.

f) ¿Cuál es la función del tejido epitelial?

protección: Como una barrera entre el mundo exterior (o de los espacios interiores) y nuestros
cuerpos.
secreción: Cuando nuestro cuerpo necesita para liberar el material al igual que las hormonas
en la sangre, estos tejidos tienen que permitir este tipo de material para pasar a través es las
células en el tejido epitelial que hacen el material para la secreción.

OBJETO ANÁLISIS Y
AUMENTO DIBUJO O FOTO
OBSERVADO CONCLUSIONES
Células sanguíneas 100X Se observan células
sanguíneas en 100, las
células se observan
claras cada una con sus
respectivos núcleos.

a). Identifique las células sanguíneas teniendo en cuenta la forma, ausencia o presencia de
gránulos en el citoplasma, coloración que toman los gránulos y forma parte del núcleo.
-las cuelas de la sangre son tres: glóbulos rojos, glóbulos blancos y las plaquetas.
-Los leucocitos = glóbulos blancos: Poseen forma más o menos redondeada con núcleo.
-Los glóbulos rojos: Son como discos con sus polos y el centro medio plano.
-Plaquetas: Son ovaladas o circulares, no tienen núcleo y no se reproducen.

b). Ausencia o presencia de gránulos:

-Glóbulos blancos: Se subclacificaban en dos grupos generales, con fundamento en presencia
o ausencia de gránulos:
-Granulocitos: Linfocitos y monocitos, existen gránulos primarios (azurofilos), los
segundarios (gránulos específicos), gránulos terciarios: un tipo contiene fosfatasas y otro
contiene metaloproteinasas.
Glóbulos rojos: No hay presencia de gránulos
Plaquetas: No hay presencia de gránulos.

Coloración que toman los gránulos y formas de los núcleos

Los gránulos son de color rojizo y el núcleo se deja definir muy bien.
c) ¿Qué tipos diferentes de células aparecen? Esquematice dichas formas
-En la sangre aparecen tres tipos diferentes de células:
-glóbulos blancos o leucocitos:

-glóbulos rojos o eritrocitos:

-plaquetas o trombocitos:

c) ¿En cuales de estas formas celulares no encuentra núcleo?

en las plaquetas
-los glóbulos rojos no tienen núcleo
e) ¿Cuáles observa en mayor cantidad?
La cantidad que más observo en la muestra son glóbulos rojos
f) ¿Qué función cumplen estas células?
los glóbulos blancos o leucocitos: Son los responsables de llevar a cabo las funciones
inmunitarias del cuerpo (son nuestras defensas contra las enfermedades están compuestos por
granulocitos, linfocitos, y monocitos. Cuando el cuerpo combate a una infección el cuerpo
 tiende a aumentar el número de ellos. Los granulocitos y los linfocitos luchan contra las
bacterias y los virus.

los glóbulos rojos o eritrocitos: Los glóbulos rojos también llamados eritrocitos son las células
más abundantes en nuestra sangre tiene esa estructura debido a la falta de núcleo y de otros
organeros. (Pigmento que transporta el oxígeno).

plaquetas o trombocitos: Son las más pequeñas intervienen en la coagulación de la sangre

impidiendo las pequeñas hemorragias que se producen habitualmente en las arterias, venas, y
capilares.

Conclusiones:

Célula animal Célula vegetal

Posee pared celular No tiene pared celular

Posee cloroplastos que contienen clorofila No contiene cloroplastos (sin

(pigmentos verdes). clorofila).
Son inmóviles Algunas son móviles
Realizan la fotosíntesis para producir sus propios Tienen la capacidad de ingerir
alimentos. partículas alimenticias que después
son ingeridas en el interior.
La división celular ocurre al crecer un nuevo tabique La división celular ocurre por
que separa las dos hijas. contrición de la célula para
reproducir dos células hijas.

PRACTICA No. 04 – TEJIDOS VEGETALES

Descripción de la práctica.
En la presente práctica los estudiantes distinguirán las diferentes clases de tejidos vegetales y sus
respectivas funciones.

MATERIAL TIPO DE TEJIDO DIBUJO ANÁLISIS Y

BIOLÓGICO Y ESTRUCTURAS CONCLUSIONES
OBSERVADAS
(adicionalmente
incluya forma de
las células y
función del tejido)
LIRIO Se observo que las
Estomas células del lirio son
Cloroplastos alargadas e
incoloras, además,
de ser
rectangulares y
bastante grandes
así mismo se
observaron las
estomas que son
los encargados del
intercambio de
gases. Así mismo
se pudieron
identificar los
cloroplastos de
color verde los
cuales tienen la
función de la
fotosíntesis.
OLIVO
Pelos escamiformes Es la imagen
vemos los pelos
escamiformes los
cuales son pelos en
la hoja de olivo que
tienen la función de
evitar la perdida de
humedad y reflejan
la luz.
PERA
Esclereidas Se logra observar
las esclereidas las
cuales son las
encargadas de
brindar rígidas a
tejidos muy duros
en este caso en la
pera. Estas
generalmente son
de forma irregular,
aunque en algunos
casos estas son
isodiametricas.

PRACTICA No. 05 – DIVERSIDAD MICROBIANA

1. Defina los principales linajes de los organismos

La base en que se fundamenta la taxonomía microbiana se origina en la investigación de

las relaciones filogenéticas resultantes de la evolución, la cual desemboco en las tres
grandes categorías o dominios denominados por Carl Woese.

 Arqueobacteria o Archaea
 Eubacteria o Bacteria: comprende las cianobacterias, las micoplasmas y las llamadas
“bacterias verdaderas”.
 Eucariota o Eukarya: a este dominio pertenece los microorganismos de los reinos
protisto: protozoos, algas y del reino Fungí: los hongos filamentosos y los unicelulares
como las levaduras y los organismos del reino de las plantas y del reino animal.
Estos dominios agrupan a los microorganismos conocidos a excepción de los
microorganismos acelulares como los virus, viroides y priones. La distancia entre
cada uno de los grupos incluidos en cada dominio indica el grado de parentesco entre
ellos.

2. Fundamento de la coloración de gram

Se utiliza tanto para poder referirse a la morfología celular bacteriana como para poder
realizar una primera aproximación a la diferencia bacteriana, considerándose bacteria
 gram positiva a las bacterias a las bacterias que se visualizan de color violeta y bacteria
gram negativa a las que se visualizan de color rosa.

Los fundamentos de esta técnica se basan en las diferencias entre las paredes celulares de
las bacterias gram positivas y gram negativas. La pared celular de las bacterias gram
positivas posee una gruesa de peptidoglucano, además de dos clases de ácidos teicoicos:
anclado en la cara interna de la pared celular y unida a la membrana plasmática, se
encuentra el ácido lipoteicoico, y más en la superficie, el ácido teicoico que está anclado
solamente en el peptidoglucano.

Por el contrario, la capa de peptidoglucano de las gram negativas es delgada y se

encuentra unida a una segunda membrana plasmática exterior por medio de lipoproteínas.
Tiene una capa delgada de peptidoglicano unida a una membrana exterior por
lipoproteínas.

Conclusiones

Podemos concluir los diferentes tipos de células que podemos observar en nuestro mundo
además de conocer y entender un tipo de técnica la cual permite visualizar dos bacterias
en específico como los son las gram positivas y gram negativas además de los dos tipos de
colores que están muestran con la tinción gram.

Bibliografía

Piña L. Carmen E (2005). Ciencias biológicas. Bogotá. Disponible en sitio web de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
http://www.unad.edu.co/curso_biologia/multimedia.htm
Video Célula parte 1: Disponible en sitio web de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD http://www.unad.edu.co/curso_biologia/video_celula-1.htm
Video Célula parte 2: Disponible en sitio web de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD: http://www.unad.edu.co/curso_biologia/video_celula_2.htm

Microorganismo
Tinción Dibujo Observaciones
Observado
Bacterias Al observar en 40x se
cavidad bucal puede evidenciar
Tinción de Gram: bacilos y cocos gram
- Cristal Violeta positivos ya que estas
- Lugol poseen una tinción
- Alcohol color morado
acetona Cocos
- Agua
Bacilos

Levaduras Podemos observar en

40x que la levadura
Azul de Lactofenol tiene una forma
diamantada y en
cadena y por la tinción
se torna de color azul.
Mohos En 10x observamos
que las hifas se tornan
transparentes así
Azul de Lactofenol mismo se pude ver la
estructura de
reproducción de las
esporas.
En 40x se logra ver
más definida la
estructura de las hifas
y las esporas así
mismo se ve la
liberación de nuevas
esporas en su
reproducción.
Hifas transparentes
Esporas
Estructura de
reproducción

OBSERVACIÓN DE MOHOS Y LEVADURAS

a. ¿Qué tipo de microrganismos se observan?

Rta: en los hongos se pueden observar hifas aceptadas y esporas en cambio en la
levadura se evidencia que esta tiene forma diamantada

b. ¿Cómo se denominan los tejidos de los hongos?

Rta: se les conocen como micelio y cada filamento se le denomina hifa

c. Establezca diferencias puntuales entre hongos y levaduras

Rta: la gran diferencia entre hongos y levaduras se da en que las levaduras no
poseen micelios y no realizan fotosíntesis.

d. Establezca diferencias puntuales entre bacterias y hongos

Rta: una diferencia que salta a la vista entre estos dos organismos es el que lo
hongos no pueden producir sus propios alimentos además que son eucariotas al
contrario de las bacterias estas son procariotas y tienen la capacidad de producir su
alimento ya que a través de la pared celular permite el transporte de nutrientes
desde el exterior al interior de la célula.

DISCUSION
 Se llevó a discusión el color que toman los diferentes organismos observados y por
qué estos necesitan de un colorante en específico para poder versen más claramente
en el microscopio, en el caso de la tinción de gram se logró entender y aprender el
cómo la tinción diferencia las gram positivas de las gram negativas. Así mismo en
la levadura se indicó por parte del tutor la forma diamantada que estas poseen y la
forma de cómo se deben activar con sacarosa y temperatura para que puedan ser
observadas con mucha facilidad. Por otro lado, están los hongos que en nuestro
caso fueron los que se reprodujeron en un vaso de ají de estos de discutió sobre si
las hifas eran o no aceptadas debido al que estas bajo una cinta esta no permitía
distinguir muy bien este tipo de estructura por lo cual se pudo concluir al final que
si eran aceptadas por una hifa que logramos observar al detalle.

CONCLUSION

Con esta práctica se buscó el cómo hacer para lograr ver de una mejor manera
organismo como los bacilos y cocos, además de entender como diferenciar cada
organismo, según el color que adquieren o en otros casos si estos no logran teñirse,
así mismo el diferenciar los hongos y las levaduras por su forma morfológica y la
forma en que se reproducen.

PRACTICA No. 06 – MITOSIS Y MEIOSIS

MITOSIS: Células de Cebolla

DESCRIPCIÓN Y
FASE DIBUJO
CARACTERÍSTICAS
INTERFASE
Se empieza apreciar cómo
se vuelve más visible el
núcleo
PROFASE
En esta imagen se puede
observar un engrosamiento
del material genético

METAFASE
En esta imagen podemos
observar como los
cromosomas se alinean en
el plano ecuatorial (centro
de la célula)

ANAFASE
En el anafase las
cromátides se mueven
hacia los poros de la célula
TELOFASE
En esta fase hay
condensación y la
aparición de pared celular.

a. ¿Qué etapas de la meiosis y mitosis observo?

Rta: se logró observar las cuatro etapas más relevantes como lo son la profase,
metafase, anafase y la telofase

b. ¿Qué proceso se está desarrollando en las etapas observadas?

Rta: en las imágenes se puede observar el proceso de división celular

c. ¿Qué tipo de células se están observando?

Rta: de un micropreparado de cebolla

d. ¿Cuántos cromosomas poseen las células en mitosis?

Rta: en la mitosis la célula posee 2n cromosomas

e. ¿Cuántos cromosomas poseen las células en meiosis?

Rta: en la meiosis al ser de reproducción sexual posee son células haploides o n.

DISCUSION
En esta practica el microperadado nos dejo ver las diferentes etapas de la division celular,
como lo son la profase, metafase, anafase y telofase, ademas de que la visualizacion tan al
detalle de cada una de ellas, por lo cual la discusion se centro mas en ver como los
cromosomos logran una division con el fin de hacer una celula nueva y asi sucesivamente
hasta crear un organismo nuevo.
CONCLUSION
En conclusion se pudo ver como es el proceso de divicion de la celula no solo en el
microscopio ni so tambien en una breve pero completa explicacion teorica, ademas de eso
 el ver al detalle este tipo de proceso ayuda a ver como la naturaleza es capaz de crear mas
vida de algo tan pequeño como una celula.

PRACTICA No 7. FENOMENOS DE TRANSPORTE CELULAR

Descripción de la práctica
Mediante la práctica se comprenderá que el transporte de moléculas a través de membranas
biológicas es de vital importancia para que se cumplan la mayor parte de los procesos celulares.
Informe
1. Diferencias transporte activo y transportes pasivo
Se diferencia por que el transporte activo requiere energía que proviene de la célula y del
ambiente y el pasivo no requiere energía.
2. los mecanismos moleculares del transporte activo a través de la membrana biológica
El mecanismo molecular por medio del transporte activo se encarga de dar un aporte energético
brindando proteínas transportadoras; permitiendo el ingreso de las sustancias al interior o exterior
de la célula.

OBJETO ANÁLISIS Y
AUMENTO DIBUJO
OBSERVADO CONCLUSIONES
Osmosis en la célula 40X Se evidencia que la
de la Elodea célula y los
cloroplastos se
expanden hacia las
paredes por la
concentración de la
sacarosa al 10%.
También
evidenciamos que los
cloroplastos actúan de
inmediato cuando
entran en contacto
con la sacarosa.

cloroplastos en
paredes
Osmosis en la célula 40X Se evidencia que por
de la cebolla la concentración de
cloruro de sodio
(NaCl) la célula y el
citoplasma se reducen
por deshidratación.
Presentando una
fenómeno por
solución hipertónica
esto genera perdida de
agua por dicha
solución; provocando
presión osmótica por
la deshidratación.

Citoplasma
deshidratado.

DISCUSIÓN
En esta practica se logra evidenciar el transporte molecular por medio de las membranas
biologicas y se observa la diferencia que se obtiene cuando se aplica sacarosa
expandiendo los citoplasmas hacia las peredes celulares de la hoja de elodea en cambio el
cloruro de sodio genera deshidratacion en la celula de la cebolla.

Conclusiones
En conclusion se pudo evidenciar como se realiza el transporte molecular mediante la
agregacion de dichas soluciones; y se noto la reaccion de los cloroplastos y de la molecula
celular cuando se aplica las soluciones actuando de diferente manera.

Bibliografia
Granillo, V. M. D. P. (2014). Unidad 1. Diversidad Biológica y Taxonomía. Larousse - Grupo
Editorial Patria. Biología general: los sistemas vivientes. (pp. 85-132) México, D.F.,
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=92&docID=11046867&t
m=1467987855988

https://es.slideshare.net/helenavzla/transporte-a-traves-de-las-membranas-biologicas
PRACTICA No. 8 RASGOS GENETICOS EN EL HOMBRE

Descripción de la práctica.
Con la práctica se pretende interpretar las Leyes de Mendel y cómo las características de un
organismo proceden de la herencia y de la interacción de los genes
Informe
1.tipo de anormalidades cromosómicas existentes.
Una anormalidad cromosómica puede ser numérica o estructural.
 Anormalidades numéricas: El cromosoma humano normalmente contiene 23 paredes de
cromosomas,
Diploides: Da un total de 46 cromosomas en cada célula.
Haploide: Contiene un solo juego de cromosomas o la mitad del número
normal de cromosomas.
Euloploide: Describe cuando un numero de cromosomas en cada célula es
un cierto múltiplo de n, que puede ser 2n (46 diploide), 3n (69 triploide) 4n
(92 tetraploide); cuando los cromosomas están presentes en los múltiplos
mas ala de 4n el termino poliploide se utiliza.
Aneuploide: se refiere a la presencia de un cromosoma extra o de un
cromosoma faltante y es la forma más común de la anormalidad
cromosómica.
 Anormalidades estructurales: ocurren cuando la morfología cromosómica es alterada
debido a una situación inusual del centrómero y por lo tanto de los largos anormales del
corto circuito del cromosoma (p) y del arma larga (q).
2. ¿Cómo influye el ambiente en la expresión de los genes?
Un organismo es mucho más que la suma de los genes, además del genotipo el ambiente
afecta profundamente el fenotipo ocasionando cambios en los rasgos físicos.

CARACTERISTICAS MI FENOTIPO GENOTIPO POSIBLE

Lengua enrollada Paola Beltrán Dominantes U
Nelson
Lengua no enrollada Julieth cortes Recesivo u
Lóbulos separados
Lóbulos adheridos Paola Beltrán Homocigoto recesivo l
Nelson
Julieth cortes

Pulgar separados 90° Paola Beltrán Recesivo p

Pulgar separado 45° Nelson Dominante P
Julieth cortes
Pico de viuda Nelson Dominante V
Línea continua del pelo Paola Beltrán Recesivo v
Julieth cortes
Dedos con vello Paola Beltrán Dominante D
Julieth Cortes
Nelson
Dedos sin vello
Anular más Hombre
corto Dominante A
Mujer
que el índice Paola Beltrán

Anular más Hombre Nelson Recesivo a

largo
que el índice Mujer Julieth cortes

CONCLUSION

En conclusion se pudo evidenciar algunas caracteristas humanas conocidas para

demostrar la herencia mendeliana; detectando rasgos heredables en la poblacion.
 Bibliografia

https://www.news-medical.net/health/Chromosomal-Abnormalities-(Spanish).aspx
Piña L. Carmen E (2005). Ciencias biológicas. Bogotá. Disponible en sitio web de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
http://www.unad.edu.co/curso_biologia/multimedia.htm
Video Célula parte 1: Disponible en sitio web de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD http://www.unad.edu.co/curso_biologia/video_celula-1.htm
Video Célula parte 2: Disponible en sitio web de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD: http://www.unad.edu.co/curso_biologia/video_celula_2.htm

CONCLUSIONES GENERALES
Con las anteriores practicas se buscó, que nosotros como estudiantes poseamos la capacidad de
diferenciar cada tipo de célula, ya sea animal o vegetal, así mismo los diferentes órganos que en
esta se puede observar siguiendo una serie de tinciones con las cuales podemos resaltar el órgano
u órganos en específicos que buscábamos ver a través del microscopio. Así mismo cada practica
genero discusiones y retroalimentación en busca de tener todos los integrantes el tema claro de
que estamos viendo y como hacer para verlo. Por otra parte, cabe resaltar la guía y dedicación del
tutor en la explicación de los temas y el despeje de dudas haciendo más fácil la adquisición de los
conocimientos.
CARACTERISTICAS MI FENOTIPO GENOTIPO POSIBLE
Lengua enrollada Paola Beltrán Dominantes U
Nelson
Lengua no enrollada Julieth cortes Recesivo u
Lóbulos separados
Lóbulos adheridos Paola Beltrán Homocigoto recesivo l
Nelson
Julieth cortes

Pulgar separados 90° Paola Beltrán Recesivo p

Pulgar separado 45° Nelson Dominante P
Julieth cortes
Pico de viuda Nelson Dominante V
Línea continua del pelo Paola Beltrán Recesivo v
Julieth cortes
Dedos con vello Paola Beltrán Dominante D
Julieth Cortes
Nelson
Dedos sin vello
Anular más Hombre
corto Dominante A
Mujer
que el índice Paola Beltrán

Anular más Hombre Nelson Recesivo a

largo
que el índice Mujer Julieth cortes