UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Perfil de egreso.
Capacidades genéricas del perfil profesional de la UG.
1. Organiza, interpreta, construye y evalúa el conocimiento de forma crítica, creativa e integrada,
para la toma de decisiones y la resolución de problemas.

2. Piensa, gestiona y evalúa tensiones y problemas con enfoque sistémico, utilizando los
lenguajes, métodos, procesos y procedimientos disciplinares para la explicación e intervención
de la realidad, asumiendo sus transformaciones y complejidades.

3. Analiza, sistematiza y amplía la información, desarrolla conjeturas orientando el uso del

conocimiento hacia la aplicación práctica y la meta cognición.

4. Desarrolla la comunicación oral y escrita, tanto en sus relaciones interpersonales, como en la

redacción de textos e informes académicos y profesionales.

5. Utiliza recursos de comunicación y TIC para ampliar las fuentes de información relevantes,
desarrollando la capacidad de indagación y exploración, así como de transferencia de
conocimiento y conectividad de su praxis profesional.

6. Aplica el enfoque de género e intercultural para la generación de abordajes democráticos e

inclusivos en el área de su profesión.

7. Fortalece habilidades intra e interpersonales con compromiso ético y conciencia ciudadana

frente a situaciones de injusticia y exclusión, el medio ambiente y la paz.

8. Integra equipos colaborativos, multidisciplinares y multi profesionales para el diseño de

propuestas de la innovación.

9. Conoce y presenta habilidades en los lenguajes informáticos y digitales.

10. Presenta capacidades para la resolución de problemas área de su profesión, utilizando

métodos de negociación y mediación.

11. Gestiona las habilidades de la profesión con creatividad y emprendimiento, potenciando su

función política y social, siendo consciente de la necesidad de procurar su aprendizaje y
formación a lo largo de la vida.

Resultados de aprendizaje genéricos de las carreras de la universidad de Guayaquil.

El estudiante será capaz de:

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1. Trabajar en equipo en el logro de objetivos y metas determinadas en el área de su profesión
o en escenarios multidisciplinarios.
2. Organizar e integrar el conocimiento y asumir con un pensamiento sistémico las transformaciones
actuales, adoptando enfoques multidisciplinarios para la comprensión de los problemas que
presenta la sociedad.
3. Implementar las herramientas de la profesión, manejar protocolos científicos con
capacidad de gestión en su ámbito profesional, con capacidades cognitivas y meta cognitivas
en el desarrollo de intervención profesional, investigación , innovación y emprendimientos.
4. Resolver los problemas o prevenir los problemas que se relacionen con el ámbito de su profesión
y los ejes relacionados a su profesión, identificando los diversos contextos socio-culturales y
ambientales que intervienen, así como los enfoques y valores implicados en función de los
objetivos del PND-BV.
5. Evidenciar capacidad de crítica y autocrítica para identificar su accionar en el ámbito de la
profesión, promoviendo su desarrollo sistemático y permanente propiciando procesos de
reflexividad sobre su trayectoria profesional.
6. Mantener un compromiso constante en el aprendizaje continuo, en la búsqueda de su auto
superación, en función de su crecimiento profesional y como ciudadano.
7. Expresarse escrita, oral y digitalmente de manera adecuada, con capacidad de diálogo y
comunicación, reconociendo y respetando los diversos enfoques y posiciones, presentando
habilidades para su integración en el proceso de construcción de soluciones en su ámbito de
acción.
8. Desarrollar la autonomía en su práctica profesional de manera reflexiva y crítica, de
conformidad con los postulados del Buen Vivir para la formación de valores, emociones y actitudes,
con equidad y conciencia social.
9. Liderar con responsabilidad social a partir de la conciencia y reconocimiento de su rol
profesional, propiciando el empoderamiento, la participación ciudadana en el ejercicio de sus
derechos humanos y democráticos, el compromiso con el entorno social y ambiental.
10. Comprometerse con el fortalecimiento de la institucionalidad democrática del Estado
constitucional de derechos y justicia, con la igualdad de oportunidades, la no discriminación y
la equidad de género, etnias, credo, orientación sexual, cultura, preferencia política,
condición socioeconómica o discapacidad.
11. Identificar los problemas en el área de la profesión, elaborar propuestas y estrategias de
intervención orientados al logro de los objetivos sociales, comunitarios o de emprendimiento.
12. Elaborar proyectos de investigación y desarrollo para el diagnóstico, planificación, prevención
y/o resolución de problemas.
13. Evaluar la factibilidad de alternativas de solución y retroalimentación de problemas en el ámbito
de la profesión, logrando participar activamente y con responsabilidad en diferentes contextos
sociales, en el logro del bien común.
14. Gestionar eficientemente las tecnologías de la información y comunicación para integrar procesos
de conectividad en la práctica profesional.
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Datos informativos del syllabus.

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SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: CIENCIAS MÉDICAS Dominio: ECOSISTEMAS DE SALUD
Carrera: TERAPIA OCUPACIONAL

Asignatura: FUNDAMENTOS DE Código: 006 UOC: BÁSICA Campo Formación: FUNDAMENTOS

TERAPIA OCUPACIONAL I TEORICOS

Semestre: PRIMER SEMESTRE Paralelo: TEO-S-CO-1-1 Horario: MIERCOLES 18H 00 / 21H 00

N° Horas Horas componente de Horas componente
Plan de estudios: Créditos: 3 componente 48 práctica y trabajo autónomas: 48
docencia: experimentación:

Prerrequisitos: N/A

Período 2019-2020 Ciclo: l

académico:
Docente: JANINA ISABEL GÒMEZ BLANCO Título de posgrado: MAGISTER EN GERENCIA Y ADMINISTRACIÒN DE
SALUD
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B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN
De acuerdo con la base filosófica que sustenta la Terapia Ocupacional como disciplina de la salud, la actividad es una de las herramientas legítimas que utiliza el terapeuta ocupacional
para evaluar y tratar a sus pacientes o usuarios, puesto que el hombre es un ser activo que aprende y se adapta a través de su participación en actividades de diferente índole
(artísticas, manuales, intelectuales, físicas), podemos afirmar que la actividad propositiva es uno de los medios más eficaces para que la persona que ha sufrido algún tipo de
discapacidad mejore sus habilidades y funcionalidad.
La terapia ocupacional, entendida como cultura profesional, comparte un conocimiento específico (conceptos, significaciones y presupuestos), así como creencias, normas,
perspectivas y valores sobre la utilización de la ocupación como terapia.
Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los problemas del Contextos de aplicación
campo profesional
• El cuestionamiento terminológico para
Los contenidos de esta asignatura El terapeuta ocupacional es un • La asignatura desde su perspectiva ahondar y perfilar nuevas directrices
pretenden acercar al estudiante a las profesional de la salud que busca histórica pretende que los estudiantes . relacionadas con la construcción y
bases históricas de Terapia Ocupacional promover, favorecer y mantener la • Conocer su rica historia mostrando de consolidación del conocimiento.
situando el nacimiento y la evolución salud biopsico- social y laboral del qué modo el pasado continua motivando e • El grado de utilidad teórico de los
de la disciplina como elemento clave ser humano, desarrollando y influyendo en su evolución. contenidos de este syllabus para el
para comprender el ejercicio actual de fortaleciendo las habilidades neuro- • Conocer las bases de la profesión ejercicio futuro de la Terapia Ocupacional
la profesión de terapeuta ocupacional cognitivas, físico funcionales y (conceptos básicos, principios éticos, implica reconocer la diversidad de
así como aproximar a los estudiantes a vinculaciones sociales para el funciones del terapeuta ocupacional, fundamentos, la variedad de posiciones y
los elementos claves de la disciplina desenvolvimiento del individuo, ámbitos de actuación, etc.). las articulaciones en la comprensión de lo
que le permitirán aprender técnicas y utilizando como medio actividades • Comprender y aplicar los conocimientos real, que suponen una democratización
medios de intervención de Terapia con propósito en base a las relacionados con la Ciencia Ocupacional. del oficio, de la cognición y del saber.
Ocupacional en las asignaturas necesidades individuales y • Conocer los fundamentos de la Terapia • Fortalece el perfil de salida ya que es
específicas de la titulación de cursos colectivas del ser humano teniendo Ocupacional (el conocimiento de los una asignatura fundamental para lograr
posteriores. En la asignatura se como objetivo principal la fundamentos teóricos y principios filosóficos, bases la comprensión de la Terapia
establecerán los objetivos, las independencia del individuo base conceptual, modelos, metodologías, Ocupacional y sus dimensiones.
creencias, los valores, los principios y brindándole una atención de forma técnicas, evaluaciones y valoraciones de • Plantea el análisis crítico de los
los estándares de la práctica de Terapia inmediata con atención de calidad y Terapia Ocupacional), necesarios para principales fundamentos teóricos de
Ocupacional; los ámbitos y el alcance calidez. reconocer, interpretar e intervenir sobre los terapia ocupacional referidos a la
de actuación de Terapia Ocupacional; procesos de función-disfunción ocupacional. naturaleza de la ocupación y el vínculo
las dimensiones biológica, psicológica y entre la ocupación, la salud y el bienestar,
social del ser humano como ser así como las praxis derivadas de ellos.
ocupacional; la evolución de la
ocupación.

Propósitos del aprendizaje
del syllabus relacionados
con el campo de estudio y
objetivos de la carrera:
Acercar al estudiante de
Terapia Ocupacional al
conocimiento a través de la
historia y el concepto según
diferentes doctrina Las
bases de la profesión
(conceptos básicos,
principios éticos, funciones
del terapeuta ocupacional,
ámbitos de actuación, etc.).
Comprender y aplicar los
conocimientos relacionados
con la Ciencia Ocupacional.
Abordar la base
conceptual, modelos,
metodologías, técnicas,
evaluaciones y valoraciones
de Terapia Ocupacional
Reconocer, interpretar e
intervenir sobre los procesos
de función-disfunción
ocupacional.
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C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG. Específicas de la carrera. Logros de aprendizaje. Ámbito.
Conocimiento crítico y científico - Participar de manera activa en los
Organiza, interpreta, construye de las ciencias biomédicas, socio diferentes niveles de atención de
y evalúa el conocimiento de médicas, clínicas y su relación en salud, con una visión amplia y
forma crítica, creativa e la aplicación del ámbito de la
global del individuo, la ocupación
integrada, para la toma de promoción de la salud y
decisiones y la resolución de prevención de la enfermedad y el entorno.
problemas. para el ejercicio de la Terapia
Ocupacional.
Piensa, gestiona y evalúa - Promover en las personas, familia
tensiones y problemas con
y comunidad, conductas para el
enfoque sistémico, utilizando los
auto cuidado y un estilo de vida
Conocimientos.
lenguajes, métodos, procesos y
procedimientos disciplinares saludable, a través del ciclo vital y
para la explicación e en los distintos contextos sociales,
intervención de la realidad, respetando los principios éticos,
asumiendo sus culturales y religiosos de las
transformaciones y
personas.
complejidades.
- Diseñar y ejecutar estrategias para
Analiza, sistematiza y amplía la
mejorar el nivel de salud pública y
información, desarrolla
conjeturas orientando el uso del comunitaria de la población en la
conocimiento hacia la aplicación promoción de estilos de vida
práctica y la meta cognición. saludable, prevención del daño,
recuperación y rehabilitación de la
ud.
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• Permitir al futuro
profesional, realizar su
labor con seguridad y
fiabilidad en los diferentes
contextos donde ejerce su
papel

Fortalece habilidades intra e - Conocer y comprender los

interpersonales con
compromiso ético y quirúrgicos
conciencia ciudadana frente a
• Identificar la situaciones de injusticia y
confluencia de movimientos exclusión, el medio ambiente y
que estimularon la fundación la paz.
de la terapia ocupacional y
explicar cómo esta historia Integra equipos colaborativos,
aporta las bases morales y multidisciplinares y multi
filosóficas de la ciencia profesionales para el diseño de
Conocimiento científico y los momentos del ciclo vital,
técnico, así como de habilidades
y destrezas para el diagnóstico,
intervención y medición de
resultados de los clientes en
Terapia Ocupacional en los
ámbitos sanitario y social.
conocimientos médicos,
y psiquiátricos
aplicables al ser humano en todos
desde la infancia hasta la vejez,
que capaciten para evaluar,
sintetizar y aplicar tratamientos
de Terapia Ocupacional.
- Selecciona y aplica teorías,

Habilidades.
ocupacional. propuestas de la innovación. modelos y métodos de práctica de
Terapia Ocupacional para
Conoce y presenta habilidades
en los lenguajes informáticos y favorecer y reestablecer la
digitales. ocupación según las necesidades y
potencialidades de las personas y
colectivos respetando su
autonomía y autodeterminación.

- Utilizar el potencial terapéutico de

la ocupación a través del análisis y
síntesis de la ocupación y de la
actividad.
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Garantizar que a partir de
la generación de nuevos
conocimientos el
estudiante sea capaz de
Tomar responsabilidad
Presenta capacidades para la
resolución de problemas área
de su profesión, utilizando
métodos de negociación y
mediación.
Gestiona las habilidades de la
Profesionalismo, conocimiento
de aspectos éticos, Promover la toma de decisiones ante
conocimientos de sus dilemas éticas con base en su
responsabilidades legales de la conocimiento del marco legal de su
profesión. ejercicio profesional y de la perspectiva
social, del paciente o sus familiares,
otorgando una intervención de calidad.

por los propios actos y por
el desarrollo de la
comunidad, con sentido
de equidad y servicio.
Aprender a pensar por si
mismo de forma crítica y
autocrítica.
Valores y aptitudes.
profesión con creatividad y
emprendimiento,
potenciando su función
política y social, siendo
consciente de la necesidad de
procurar su aprendizaje y
formación a lo largo de la
vida.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 1 Descripción: Introducción a la Terapia Ocupacional
Objetivo: Definir con precisión las bases históricas de la Terapia Ocupacional.
Adquiriere conocimientos sobre los principios básicos de la disciplina de Terapia Ocupacional.
Contenidos: conocimientos a Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios en Recursos didácticos.
Tiempo de
desarrollar. aprendizaje. función de los
aprendizaje.
ambientes de
Componente de docencia. Componente de
Componente de aprendizaje.
Actividades de Actividades de prácticas de aplicación
aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje y experimentación de
autónomo.
por el profesor. colaborativo. los aprendizajes.

1. Historia de la Terapia • Participación activa en • Los estudiantes se

Ocupacional. clase apoyan mutuamente
2. Conceptos básicos de para cumplir con un • Conferencias.
Terapia Ocupacional. • Participación activa en los doble objetivo: • Exposiciones
• Internet,
3. Competencia ocupacional talleres • Desarrollar individuales y • áulico
y disfunción ocupacional. habilidades de trabajo grupales
• Correo
en equipo. • La 30 horas virtual electrónico
• Exposición de casos, • Compartir metas, demostración de • Foros de
selección adecuada , recursos, logros y uso directo de discusión.
búsqueda actualizada entendimiento del rol los acervos • Mapas
de los temas de cada uno. bibliotecarios o conceptuales
seleccionados • Responsables de su en red,
desempeño
• logro de la tarea
común
• evaluar acciones
para mejorar su
desempeño
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 2 Descripción: FUNDAMENTOS FISIOLÓGICOS Y TEÓRICOS DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

Objetivo: • Describir los principios básicos que constituyeron en su origen la terapia ocupacional.
• Explicar la evolución de los conceptos a lo largo del tiempo y compararlos con los actuales.
• Adquirir conocimientos sobre los principios básicos de la disciplina de Terapia Ocupacional.
Contenidos: conocimientos Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en Recursos didácticos.
a desarrollar. Tiempo de función de los
aprendizaje. ambientes de
Componente de docencia. Componente de prácticas aprendizaje.
Componente de
de aplicación y
Actividades de Actividades de aprendizaje
experimentación de los
aprendizaje asistido por el aprendizaje autónomo.
aprendizajes.
profesor. colaborativo.
1. Fundamentos • Interacción directa • Los estudiantes de
fisiológicos y teóricos de activando el conocimiento apoyan mutuamente • Exposiciones
la Terapia Ocupacional. previo para cumplir con un individuales y • Conferencias.
2. Organización del • Trabajos grupales doble objetivo: grupales • Internet,
conocimiento en Terapia fomentando la participación • Desarrollar
• Correo electrónico
Ocupacional. en equipos colaborativos habilidades de
• Foros de discusión.
3. Marcos primarios de • Plenarias y debates sobre trabajo en equipo.
referencia los temas seleccionados • Compartir metas, • La Mapas conceptuales
demostración de
4. Marcos de referencias • Seminarios recursos, logros y -Áulico
uso directo de los
aplicadas a la disfunción • Exposiciones de los entendimiento del ac ervos -virtual
bi arios o en
física. resultados de las revisiones rol de cada uno. bliotec
5. Marcos de referencias bibliográficas y de los • Responsables de su red,
36 horas
aplicadas a la disfunción ejercicios sobre la temática desempeño
psicosocial. • Exposiciones de los • logro de la tarea
6. Modelos propios de la resultados de las revisiones común
Terapia Ocupacional bibliográficas y de los • evaluar acciones
7. Modelo de ocupación ejercicios sobre la temática para mejorar su
humana de Kielhofner. desempeño
8. Modelo de
desempeño ocupacional
de la Asociación
Americana de Terapia
Ocupacional (AOTA)
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 3 Descripción: DIRECTRICES GENERALES DE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA DE TERAPIA OCUPACIONAL

Objetivo: • Estándares de calidad en la presentación de los diseños terapéuticos basados en las necesidades de salud ocupacional y ergonomía
• Partes preliminares dl diseño: datos de Filiación, motivo de consulta, historia clínica familiar, historia clínica individual.
• Partes fundamentales del proceso de intervención: Diagnostico de funciones ejecutivas en relación a salud ocupacional y riesgos ergonómicos.
• Partes complementarias: planificación terapéutica, seguimiento, conclusiones y recomendaciones terapéuticas.

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios en Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. función de los
aprendizaje.
desarrollar. ambientes de
Componente de docencia. Componente de prácticas aprendizaje.
Componente de
de aplicación y
Actividades de Actividades de aprendizaje
experimentación de los
aprendizaje asistido por aprendizaje autónomo.
aprendizajes.
el profesor. colaborativo.
• Interacción directa • Los estudiantes se
activando el conocimiento apoyan mutuamente
previo para cumplir con un
Exposiciones
• Trabajos grupales doble objetivo: • Áulico
individuales y • Conferencias.
fomentando la • Desarrollar • virtual
grupales • Internet,
1. Ámbito de actuación participación en equipos habilidades de
• La • Correo electrónico
de la Terapia Ocupacional. colaborativos trabajo en equipo.
demostración de • Foros de discusión.
Rol y funciones del • Plenarias y debates • Compartir metas,
uso directo de los Mapas conceptuales
terapeuta ocupacional sobre los temas recursos, logros y
acervos
2. Destrezas y seleccionados entendimiento del rol
bibliotecarios o 30 horas
habilidades profesionales • Seminarios de cada uno.
en red,
del terapeuta ocupacional • Exposiciones de los • Responsables de su
3. La actividad como resultados de las desempeño
herramienta en Terapia revisiones bibliográficas y • logro de la tarea
Ocupacional. de los ejercicios sobre la común
temática • evaluar acciones
para mejorar su
desempeño
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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de:
Gestión formativa 30 %.
Gestión práctica y autónoma 30 %.
Actividades.
a) Trabajo participativo en clase, X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
c) Controles de lectura,
d) Otros: (Detallar)
a) Exposiciones individuales y grupales, X
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
f) Trabajos de Campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
X
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
k) Otros: (Detallar)
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Acreditación y validación 40 %. a) Exámenes orales y escritos teóricos,
X
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar)
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F: BIBLIOGRAFÍA
Título de la obra. Existencia en Número de
No
biblioteca. ejemplares.
1 Begoña Polonio López. Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional.
Editorial Panamericana. Madrid 2011
2 Kielhofner G. Fundamentos Conceptuales de la Terapia Ocupacional. Buenos X
Aires: Editorial Panamericana; 2006.
BÁSICA

3 Willard & Sapckman. Terapia Ocupacional. Ed. 10º. Editorial Panamericana. X 1

2005
Terapia ocupacional /Teorìa y tècnicas. Dulce María Romero Ayuso / X
4
Barcelona : MASSON,
1
COMPLEMENTARIA

Terapia Ocupacional y disfunción física, Principios, técnicas y practices, Annie

2 Valero Merlos E, San Juan Jiménez M. Manual Teórico- Práctico de Terapia X 2

No Dirección electrónica / URL

1 http://www.terapiaocupacional.com/articulos/Rhb_psicosocial_TOJMMazorra.shtml.
SITIOS WEB

2 http://terapiaocupacional.com/ Revista Terapia Ocupacional Gallega.

3 http://www.apeto.com/ Occupational Therapy and Rehabilitation.
4 www.revistaterapiaocupacional.uchile.cl/
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Firmas de responsabilidad.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Docente de la asignatura
Elaborado por:
Lic. Janina Gómez Blanco Mgs.

Lic. Mary Vélez .MSc

Revisado por:
Gestora Pedagógica Curricular y de ambientes de
aprendizaje.

Dra. Ingrid Gurumendi España. MSc

Aprobado por:
Director de Carrera de Terapia Ocupacional

Secretaría de la carrera: Ing. Katherine Molina Mayorga

Secretaria de Terapia Ocupacional