SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

“Las fuerzas que usamos cotidianamente”

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Área: Ciencia y Tecnología
b. Docente: Maricielo Martínez López
c. Grado y Sección: 5° “A” y “B”
d. Duración: 02 Hrs.

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
Comprende y usa  . Sustenta cualitativa Lista de cotejo
EXPLICA EL MUNDO conocimientos y cuantitativamente
FISICO BASANDOSE EN sobre los seres la actuación
CONOCIMIENTOS vivos, materia y
independiente y
SOBRE LOS SERES energía,
biodiversidad, simultánea de dos
VIVOS, MATERIA Y
ENERGIA tierra y universo. movimientos en un
BIODIVERSISDAD, movimiento
TIERRA Y UNIVERSO. compuesto de un
móvil.
Explica cualitativa y
cuantitativamente
que, cuando la
fuerza total que
actúa sobre un
cuerpo es cero, este
cuerpo permanece
en reposo o se
mueve con
velocidad constante.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES EVIDENCIAS
TRANSVERSALES
Equidad y justicia Disposición a reconocer a Todos los estudiantes no
que ante situaciones de tienen la misma manera de
Enfoque orientación al bien inicio diferentes, se comprender, pero hay
común requieren compensaciones quienes muestran una
a aquellos con mayores gran actitud por aprender.
dificultades.

Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse Los temas que están

a los cambios, modificando viendo los estudiantes en
si fuera necesario la propia su mayoría son nuevos y
 conducta para alcanzar están en constante cambio
determinados objetivos pero eso no impide sus
cuando surgen ganas de trabajar.
dificultades, información no
conocida o situaciones
nuevas

Disposición a adquirir El estudiante se da cuenta

Superación personal cualidades que mejorarán cual es su destreza y
el propio desempeño y busca reacionar con el
aumentarán el estado de área buscando una mejora
satisfacción consigo para su buen desempeño
mismo y con las en aula y durante la
circunstancias sesión.

IV. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

INICIO La docente inicia a sesión motivando a los estudiantes, pidiendo la
(10 MIN)
participación de dos alumnos. A uno le entrega un avión de papel y
a otro le solicita su movimiento que dejo escrito en un papel para el
estudiante. La docente pregunta
¿Qué estamos observando? ¿Qué pasa cuando el alumno lanzo el
avión? ¿Qué sucede si el alumno no sabe a donde dirigirse?
Mediante lluvia de ideas los estudiantes llegaran a descubrir el tema
de la sesión de aprendizaje

DESARROLLO La docente empezará a dar una breve introducción, luego mediante

carteles léxicos que colocará en la pizarra ira desarrollando el tema
para lo cual contará con la ayuda de los estudiantes mediante su
participación.

Luego mediante imágenes colocadas en el pizarrón con cada

magnitud afianzara los conocimientos de los estudiantes para que
ellos comprendan mejor el tema y se desenvuelvan mejor a su vez
logren diferenciar las magnitudes y conocerlas solo por saber sus
características.
El docente monitorea a los alumnos a través de la ficha de
observación para registrar la usencia o presencia de los
desempeños previstos en el aprendizaje esperado

CIERRE Los estudiantes presentan sus diferencias y la comparan entre si.

El docente plantea a los estudiantes revisar el trabajo realizado en
clase.
 V. MATERIALES:

- CARTELES LEXICOS
-FICHA DE OBSERVACIÓN
-I MÁGENES
-PIZARRA
-PLUMONES

VI. EVALUACION :

El docente monitorea a los alumnos a través de la ficha de observación para registrar la

usencia o presencia de los desempeños previstos en el aprendizaje esperado